RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Rawajitu Selatan

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas/ Semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 13 x 45 menit (3 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Multimedia. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep multimedia interaktif berbasis halaman web dan media
interaktif
4.1 Mendemontrasikan konsep multimedia interaktif berbasis halaman web dan
media interaktif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan definisi Multimedia Interaktif berbasis web dan media interaktif
3.1.2 Menjelaskan Manfaat Multimedia Interaktif berbasis web dan media interaktif
4.1.1 Mendiskusikan dan membuat laporan tertulis tentang definisi dan manafat
Multimedia Interaktif berbasis web dan media interaktif
4.1.2 Mempresentasikan tentang definisi dan manfaat Multimedia Interaktif berbasis
web dan media interaktif
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan definisi multimedia
interaktif
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan mafaat multimedia
interaktif
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mempresentasikan definisi dan
manfaat multimedia interaktif

E. Materi Pembelajaran
Konsep Multimedia Interaktif Berbasis Halaman Web dan Media Interaktif
1. Definisi Multimedia
2. Manfaat Multimedia Interaktif
3. Tools dan penggunaannya

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Study Center (berpusat pada siswa)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Ketua kelas memimpin doa pada saat menit
pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan
kompetensi dasar ini sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya
4. Menjelaskan model pembelajaran dan
teknik penilaian yang digunakan serta
metodanya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian rangsangan/Stimulus menit
 Guru menayangkan konsep dan jenis
multimedia interaktif.
 Peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan tentang materi yang
disampaikan oleh guru
 Peserta didik bertanya pada teman atau
guru tentang materi yang di sampaikan
oleh guru

2. Identifikasi masalah/Problem Statement

 Guru membagikan hand out
 Peserta didik melakukan observasi
tentang konsep dan jenis multimedia
interaktif.
Guru mengarahkan siswa untuk
menguraikan tentang konsep dan jenis
multimedia interaktif
 3. Pengumpulan data/Data Collection
 Guru mengarahkan peserta didik
mengumpulkan berbagai informasi
tentang konsep dan jenis multimedia
interaktif melalui dalam masing masing
kelompok
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi mengenai konsep dan jenis
multimedia interaktif.
 Peserta didik menggali berbagai
informasi tentang konsep dan jenis
multimedia interaktif

4. Pembuktian/ Verifikasi
 Peserta didik melakukan penyajian
terhadap konsep dan jenis multimedia
interaktif
 Peserta didik melengkapi Job Sheet
(Lembar Kerja) tentang konsep dan jenis
multimedia interaktif
Peserta didik mempresentasi hasil
pengamatan mengenai konsep dan jenis
multimedia interaktif

5. Menarik simpulan/Generalization
 Peserta didik membuat simpulan
tentang presentasi yang telah di buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi
tanggapan
 Guru memberi masukan
Guru memberi penguatan dan
melengkapi kesimpulan
Penutup  Peserta didik membuat simpulan tentang menit
presentasi yang telah di buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi
tanggapan
 Guru memberi masukan
 Guru memberi penguatan dan melengkapi
kesimpulan

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media dan alat : Laptop/komputer, software, LCD
2. Bahan/Alat : Spidol, Papan Tulis
3. Sumber belajar : Internet, buku referensi, bahan tayang
Modul KKJ IN 2 P4TK Bandung 2017

I. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian :
a. Pengetahuan
 KISI – KISI SOAL
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Bentuk
Soal Soal
Memahami konsep konsep dan 1. Siswa dapat
dan jenis multimedia jenis menjelaskan 1 Uraian
interaktif multimedia konsep multimedia
interaktif interaktif
2. Siswa dapat 2 Uraian
menjelaskan jenis
multimedia
interaktif

SOAL
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas
1. Uraikan 4 (empat) konsep penting dalam menyajikan multimedia interaktif !
2. Uraikan 4 (empat) jenis multimedia interaktif !

KUNCI JAWABAN

1. Konsep multimedia interaktif :

 Menarik
 Tepat guna
 Interaktif
 Bermanfaat

2. Jenis multimedia interaktif

 System online
 Animasi drawing
 E learning
 Jejaring/networking/stand alone

PEDOMAN PENSKORAN

1. Menjelaskan peralatan yang digunakan dalam perakitan komputer :

a) Jika menjawab 4 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 1

2. Menjelaskan bahan yang digunakan dalam perakitan komputer :

a) Jika menjawab 4 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 1

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (8)
 PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
KD : Memahami komsep multimedia interaktif
Kelas : XII MM

No Nama Penugasan UH PTS PAS Total Total Skor

Siswa Bobot Skor Akhir
Bobot 1 3 2 2
1 Skor
Total
2 Skor
Total

Keterangan :
Skor = Nilai yang diperoleh peserta didik
Total = Skor x Bobot
Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik
Total Skor = Seluruh total dari penugasan + UH + PTS + PAS
Skor Akhir = Total Skor : Total Skor

b. Keterampilan

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif

KD : Memahami komsep multimedia interaktif
Kelas : XII MM
Nama Siswa/Kelompok :

No Aspek Skor (1-4) Kriteria Skor

1 Perencanaan
a. Persiapan
2 Pelaksanaan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 2 =Ada banyak kesalahan
c. Kuantitas Sumber Data Skor 1 = Tidak melakukan
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan Skor Maksimum 32
3 Presentasi
a. Performan
b. Penguasaan
 PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
KD : Memahami komsep multimedia interaktif
Kelas : XII MM

No Nama Siswa Proses Produk Proyek Total Total Skor

Bobot : Bobot : Bobot : Bobot Skor Akhir
1 1 1
P1 P2 P1 P2 P1 P2
1
2

Ket :
1. Skor di peroleh dari nilai optimum komponen keterampilan masing – masing
peserta didik
2. Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
3. Total skor = jumlah skor yang di peroleh setiap komponen keterampilan setelah di
kali bobot
4. Skor akhir = total skor : total bobot

Mengetahui, Rawajitu Selatan, .........................20

Kepala SMK Negeri 1 Rawajitu Selatan Guru Mata Pelajaran,

RISTIANA, S.Pd., M.M AGUS SUSANTO, S.Kom

NIP : 19740925 200902 2 001 NIP : 19840814 202221 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Rawajitu Selatan

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas/ Semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 13 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Multimedia. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami (desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media interaktif
4.2 Membuat (desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media interaktif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menjelaskan macam- macam struktur navigasi multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media interaktif
3.2.2 Menentukan struktur navigasi dan komponen storyboard aplikasi multimedia
interaktif
4.2.1 Membuat sruktur navigasi aplikasi multimedia interaktif
 4.2.2 Membuat storyboard multimedia interaktif sesuai dengan komponen yang
ada
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan struktur navigasi
multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan komponen aplikasi
multimedia interaktif
3. Melalui diskusi peserta didik mampu membuat struktur navigasii dan storybard
multimedia interaktif

E. Materi Pembelajaran
Storyboard
1. Flowchart
2. Struktur Linier
3. Struktur Hierarchical
4. Struktur Non-Linier
5. Struktur Composite
6. Komponen Storyboard
7. Template Storyborad

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Study Center (berpusat pada siswa)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Ketua kelas memimpin doa pada saat 20 menit
pembelajaran akan dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan
kompetensi dasar ini sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya
4. Menjelaskan model pembelajaran dan
teknik penilaian yang digunakan serta
metodanya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian rangsangan/Stimulus 120 menit
 Guru menayangkan macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif.
 Peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan tentang materi yang
disampaikan oleh guru
 Peserta didik bertanya pada teman atau
guru tentang materi yang di sampaikan
oleh guru

2. Identifikasi masalah/Problem Statement

 Guru membagikan hand out
  Peserta didik melakukan observasi
tentang macam – macam struktur
navigasi dan jenis storyboard multimedia
interaktif.
Guru mengarahkan siswa untuk
menguraikan tentang macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif

3. Pengumpulan data/Data Collection

 Guru mengarahkan peserta didik
mengumpulkan berbagai informasi
tentang macam – macam struktur
navigasi dan jenis storyboard multimedia
interaktif melalui dalam masing masing
kelompok
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi mengenai macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif.
 Peserta didik menggali berbagai
informasi tentang macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif

4. Pembuktian/ Verifikasi
 Peserta didik melakukan penyajian
terhadap macam – macam struktur
navigasi dan jenis storyboard multimedia
interaktif
 Peserta didik melengkapi Job Sheet
(Lembar Kerja) tentang macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif
Peserta didik mempresentasi hasil
pengamatan mengenai macam – macam
struktur navigasi dan jenis storyboard
multimedia interaktif

5. Menarik simpulan/Generalization
 Peserta didik membuat simpulan
tentang presentasi yang telah di buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi
tanggapan
 Guru memberi masukan
Guru memberi penguatan dan
melengkapi kesimpulan
Penutup  Peserta didik membuat simpulan tentang 40 menit
presentasi yang telah di buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi
tanggapan
  Guru memberi masukan
 Guru memberi penguatan dan melengkapi
kesimpulan

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media dan alat : Laptop/komputer, software, LCD
2. Bahan/Alat : Spidol, Papan Tulis
3. Sumber belajar : Internet, buku referensi, bahan tayang
Modul KKJ IN 2 P4TK Bandung 2017

I. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian :
a. Pengetahuan

KISI – KISI SOAL

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Bentuk
Soal Soal
Memahami konsep dan konsep dan 1. Siswa dapat
jenis storyboard dalam jenis menjelaskan 1 Uraian
multimedia interaktif storyboard konsep storyboard
dalam dalam multimedia
multimedia interaktif 2 Uraian
interaktif 2. Siswa dapat
menjelaskan jenis
storyboard dalam
multimedia
interaktif

SOAL
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas
1. Jelaskan pengertian storyboard dalam multimedia interaktif!
2. Uraikan 4 (empat) cara membuat storyboard dalam multimedia interaktif !

KUNCI JAWABAN

1. storyboard dalam multimedia interaktif adalah sketsa gmabar yang disusun secara
berurutan sesuai dengan naskah

2. Cara membuat storyboard dalam multimedia interaktif

 Catat point point yang dianggap penting
 Uraikan semua langkah-langkah utama
 Membuat sketsa
 Buat presentasi cerita

PEDOMAN PENSKORAN

1. Menjelaskan peralatan yang digunakan dalam perakitan komputer :

a) Jika menjawab 4 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 3
 c) Jika menjawab 2 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 konsep multimedia interaktif dengan benar skor 1

2. Menjelaskan bahan yang digunakan dalam perakitan komputer :

a) Jika menjawab 4 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis multimedia interaktif dengan benar skor 1

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (8)

PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
KD : Memahami konsep storyboard dalam multimedia interaktif
Kelas : XII MM

No Nama Penugasan UH PTS PAS Total Total Skor

Siswa Bobot Skor Akhir
Bobot 1 3 2 2
1 Skor
Total
2 Skor
Total

Keterangan :
Skor = Nilai yang diperoleh peserta didik
Total = Skor x Bobot
Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik
Total Skor = Seluruh total dari penugasan + UH + PTS + PAS
Skor Akhir = Total Skor : Total Skor

b. Keterampilan

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif

KD : Memahami konsep storyboard dalam multimedia interaktif
Kelas : XII MM
Nama Siswa/Kelompok :

No Aspek Skor (1-4) Kriteria Skor

1 Perencanaan
a. Persiapan
2 Pelaksanaan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 2 =Ada banyak kesalahan
c. Kuantitas Sumber Data Skor 1 = Tidak melakukan
d. Analisis Data
 e. Penarikan Kesimpulan Skor Maksimum 32
3 Presentasi
a. Performan
b. Penguasaan

PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
KD : Memahami konsep storyboard dalam multimedia interaktif
Kelas : XII MM

No Nama Siswa Proses Produk Proyek Total Total Skor

Bobot : Bobot : Bobot : Bobot Skor Akhir
1 1 1
P1 P2 P1 P2 P1 P2
1
2

Ket :
1. Skor di peroleh dari nilai optimum komponen keterampilan masing – masing
peserta didik
2. Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
3. Total skor = jumlah skor yang di peroleh setiap komponen keterampilan setelah di
kali bobot
4. Skor akhir = total skor : total bobot

Mengetahui, Rawajitu Selatan, .........................20

Kepala SMK Negeri 1 Rawajitu Selatan Guru Mata Pelajaran,

RISTIANA, S.Pd., M.M AGUS SUSANTO, S.Kom

NIP : 19740925 200902 2 001 NIP : 19840814 202221 1 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Rawajitu Selatan

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Multimedia. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menerapkan teknik animasi tweening 2D
4.1 Membuat animasi 2D menggunakan teknik tweening

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1 Menjelaskan tweening
1.3.2 Menentukan pembuatan animasi tweening
4.1.1 Melaksanakan penentuan frame kunci (keyframe)
4.1.2 Membuat animasi tweening

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menjelaskan dasar obyek sederhana pada Adobe Flash
 2. Mampu menerapkan dasar – dasar pewarnaan obyek pada Adobe Flash
3. Mampu merancang objek sederhana seperti objek ayam
4. Mampu membuat objek sederhana kepala dan bentuk wajah
5. Mampu membuat karakter dengan garis bantu sketsa

E. Materi Pembelajaran
Animasi tweening
1. Pengertian tweening
2. Penentuan frame kunci (keyframe)
3. Pembuatan animasi tweening

F. Model Pembelajaran dan Teknik Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Project Based Learning
2. Teknik Pembelajaran : Diskusi kelompok, Tanya Jawab, Penugasan /
Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar menit
(khusus untuk jam pertama)
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan
Kegiatan Inti 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar menit
a. Guru meminta siswa untuk mengamati
video tutorial/demonstrasi guru (link
youtube) tentang teknik pembuatan
gambar objek dengan Adobe Flash
b. Siswa mengamati bahan tayang yang
disajikan oleh Guru

2. Mendesain Perencanaan Project

a. Guru meminta siswa untuk
merencanakan pembuatan gambar objek
dengan Adobe Flash
b. Guru menugaskan siswa membuat
perencanaan project objek sederhana
c. Siswa berdiskusi memilih objek
sederhana yang akan dibuat

3. Menyusun Jadwal
a. Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi dan
merencanakan jadwal
pembuatan objek sederhana.
 (menumbuhkan kecakapan abad
21; berpikir krtitis)
b. Guru menugaskan siswa
menuliskan langkah pembuatan
objek sederhana
c. Siswa membuat jadwal
perencanaan pembuatan objek
sederhana

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan

proyek
a. Guru memonitor siswa tentang project
objek sederhana
b. Siswa mengerjakan project objek
sederhana

5. Menguji Hasil
a. Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada siswa
lainnya hasil project yang telah dibuat.
(menumbuhkan karakter komunikatif)
b. Guru menguji project pembuatan objek
sederhana
c. Siswa memperhatikan dan
menyesuaikan instruksi /masukan yang
telah diberikan guru berkenaan project
objek sederhana

6. Mengevaluasi Pengalaman
a. Guru menugaskan siswa merangkum
hasil project kepada siswa lain
b. Siswa mencatat masukan dari siswa
lainnya
c. Siswa membuat kesimpulan dari hasil
project yang telah dibuat.
Penutup Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, menit
mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
pertemuan berikutnya

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media dan alat : Laptop/komputer, software, LCD
2. Sumber belajar : Internet, buku panduan animasi, video tutorial

I. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1 Penilaian :
a. Pengetahuan : Tes Tertulis (Penugasan) Terlampir
b. Keterampilan : Kinerja Praktek (Lembar Nilai Praktek) Terlampir

2 Remdial :
3 Pengayaan :
 Mengetahui, Rawajitu Selatan, .........................20
Kepala SMK Negeri 1 Rawajitu Selatan Guru Mata Pelajaran,

RISTIANA, S.Pd., M.M AGUS SUSANTO, S.Kom

NIP : 19740925 200902 2 001 NIP : 19840814 202221 1 008