MODUL AJAR

A. Informasi Umum
1. Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif

2. Fase : F

3. Jenjang sekolah : SMK

4. Elemen/Topik : Flowchart & Storyboard Multimedia Interaktif

5. Alokasi waktu : 6 x Pertemuan (@ 2 x 45 Menit)

6. Profil Pelajar Pancasila : Berpikir Kritis dan Kreatif

7. Sarana prasarana : Laptop, LCD, Projector, PPT, Aplikasi Desain

8. Target peserta didik : Reguler

9. Model pembelajaran : Project Based Learning

B. Komponen Inti
1. Tujuan pembelajaran : Kompetensi Pengetahuan
1. Peserta didik dapat menggambarkan
Flowchart Multimedia
2. Peserta didik dapat menunjukkan bagian-
bagian storyboard multimedia interaktif
3. Peserta didik dapat menjelaskan komponen
storyboard multimedia interaktif
Kompetensi Keterampilan
1. Peserta didik dapat mengemukakan berbagai
jenis multimedia interaktif
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan
berbagai jenis multimedia interaktif
Kompetensi Sikap
1. Peserta didik memiliki sikap kritis dan kreatif
dalam pembelajaran sesuai dengan konten
dan kompetensi yang diberikan

2. Pemahaman bermakna : -

3. Pengetahuan prasyarat : Desain multimedia sebagai fundamental dalam

memahami definisi desain multimedia interaktif.
4. Pertanyaan pemantik : 1. Apa itu Multimedia Interaktif?
2. Apa saja manfaat Multimedia Interaktif?
3. Apa saja tools dan bagaimana penggunaanya?

Modul Ajar Halaman | 1

 5. Langkah-langkah : Disajikan pada table dibawah ini
pembelajaran

Pertemuan Profil Alokasi

ke - 1 2 x 45 Menit Pelajar waktu
Pancasila
Pendahuluan Guru :
Orientasi 15 Menit
a. Melakukan salam pembukaan dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah
satu lagu wajib nasional yang menggambarkan
semangat rasa cinta tanah air.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin, atau secara khusus mengadakan
sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing
siswa bisa tampil untuk memperkenalkan diri
(minimal sebut nama dan alamat), terakhir
guru memperkenalkan diri.

Apersepsi
a. Menyampaikan topik tentang “Definisi
Multimedia Interaktif”, serta mengaitkan
materi pembelajaran dengan pengalaman
peserta didik.
b. Mengingatkan kembali materi persyarat
dengan bertanya
c. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
b. Apabila materi dikuasi dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menyampaikan
tujuan pembelajaran yang berlangsung.
c. Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang
akan dibahas saat ini.
b. Memberitahukan Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar, Indikator dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.

Modul Ajar Halaman | 2

 c. Pembagian kelompok belajar.

Kegiatan inti Mendengar

a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin 60 Menit
dicapai, dan memberikan penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran.

Mengamati
a. Guru meminta siswa mengamati contoh
multimedia interaktif.

Menanya
a. Guru menayangkan beberapa contoh
multimedia interaktif.

Megumpulkan informasi
a. Siswa diminta untuk mengamati dan
menganalisis contoh multimedia interaktif.

Mengasosiasikan
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
pengamatannya.

Mengkomunikasikan
a. Memberikan kesempatan siswa untuk
menjelaskan kepada siswa lainnya.
b. Guru menerangkan semua materi yang
disajikan saat itu dan mengaitkannya dengan
contoh multimedia interaktif.

Penutup Peserta Didik

a. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan 15 Menit
materi tentang “definisi multimedia interaktif”.
b. Melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran dan pelajaran apa yang
diperoleh setelah belajar tentang topik “definisi
multimedia interaktif”.

Guru
a. Guru sekali lagi menegaskan agar para peserta
didik tetap bersyukur kepada Tuhan Yang Esa
yang telah menjadikan bangsa Indonesia

Modul Ajar Halaman | 3

 sebagai bangsa yang beragam, dan mengajak
siswa untuk memahami dan menjadikan
bangsa Indonesia sebagai bangsa yang satu dan
tidak terpecah belah oleh pertikaian.
b. Guru memberikan penugasan terstruktur (PT)
c. Melakukan tanya jawab untuk mengukur
ketercapaian Indikator Pembelajaran.

Pertemuan ke Alokasi
2 x 45 Menit
-2 waktu
Pendahuluan Guru :
Orientasi 15 Menit
a. Melakukan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional yang menggambarkan semangat rasa cinta
tanah air.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
atau secara khusus mengadakan sesi perkenalan.
Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk
memperkenalkan diri (minimal sebut nama dan alamat),
terakhir guru memperkenalkan diri.

Apersepsi
a. Menyampaikan topik tentang “Manfaat Multimedia
Interaktif”, serta mengaitkan materi pembelajaran dengan
pengalaman peserta didik.
b. Mengingatkan kembali materi persyarat dengan bertanya
c. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
b. Apabila materi dikuasi dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menyampaikan tujuan pembelajaran
yang berlangsung.
c. Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
saat ini.
b. Memberitahukan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
Indikator dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.

Modul Ajar Halaman | 4

 c. Pembagian kelompok belajar.

Kegiatan inti Mendengar

a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, dan 60 Menit
memberikan penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran.

Mengamati
a. Guru meminta siswa menyimak manfaat multimedia
interaktif.

Menanya
a. Guru menayangkan beberapa manfaat multimedia
interaktif.

Megumpulkan informasi
a. Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis
manfaat multimedia interaktif.

Mengasosiasikan
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
pengamatannya.

Mengkomunikasikan
a. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan
kepada siswa lainnya.
b. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu
dan mengaitkannya dengan manfaat multimedia
interaktif.

Penutup Peserta Didik

a. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi 15 Menit
tentang “manfaat multimedia interaktif”.
b. Melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang
topik “manfaat multimedia interaktif”.

Guru
a. Guru sekali lagi menegaskan agar para peserta didik tetap
bersyukur kepada Tuhan Yang Esa yang telah menjadikan
bangsa Indonesia sebagai bangsa yang beragam, dan
mengajak siswa untuk memahami dan menjadikan bangsa
Indonesia sebagai bangsa yang satu dan tidak terpecah

Modul Ajar Halaman | 5

 belah oleh pertikaian.
b. Guru memberikan penugasan terstruktur (PT)
c. Melakukan tanya jawab untuk mengukur ketercapaian
Indikator Pembelajaran.

Pertemuan ke 2 x 45 Menit Alokasi

-3 waktu
Pendahuluan Guru :
Orientasi 15 Menit
a. Melakukan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional yang menggambarkan semangat rasa cinta
tanah air.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
atau secara khusus mengadakan sesi perkenalan.
Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk
memperkenalkan diri (minimal sebut nama dan alamat),
terakhir guru memperkenalkan diri.

Apersepsi
a. Menyampaikan topik tentang “Tools dan
penggunaannya”, serta mengaitkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik.
b. Mengingatkan kembali materi persyarat dengan bertanya
c. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
b. Apabila materi dikuasi dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menyampaikan tujuan pembelajaran
yang berlangsung.
c. Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
saat ini.
b. Memberitahukan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
Indikator dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.

Modul Ajar Halaman | 6

 c. Pembagian kelompok belajar.

Kegiatan inti Mendengar

a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, dan 60 Menit
memberikan penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran.

Mengamati
a. Guru meminta siswa mencari tahu fungsi Tools dan
penggunaannya.

Menanya
a. Guru menayangkan beberapa fungsi Tools dan
penggunaannya.

Megumpulkan informasi
a. Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis fungsi
Tools dan penggunaannya.

Mengasosiasikan
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
pengamatannya.

Mengkomunikasikan
a. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan
kepada siswa lainnya.
b. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu
dan mengaitkannya dengan fungsi Tools dan
penggunaannya.

Penutup Peserta Didik

a. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi 15 Menit
tentang “fungsi Tools dan penggunaannya.”.
b. Melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang
topik “fungsi Tools dan penggunaannya.”.

Guru
a. Guru sekali lagi menegaskan agar para peserta didik tetap
bersyukur kepada Tuhan Yang Esa yang telah menjadikan
bangsa Indonesia sebagai bangsa yang beragam, dan
mengajak siswa untuk memahami dan menjadikan bangsa
Indonesia sebagai bangsa yang satu dan tidak terpecah

Modul Ajar Halaman | 7

 belah oleh pertikaian.
b. Guru memberikan penugasan terstruktur (PT)
c. Melakukan tanya jawab untuk mengukur ketercapaian
Indikator Pembelajaran.

Pertemuan ke 2 x 45 Menit Alokasi

-4 waktu
Pendahuluan Guru :
Orientasi 15 Menit
a. Melakukan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional yang menggambarkan semangat rasa cinta
tanah air.
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
atau secara khusus mengadakan sesi perkenalan.
Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk
memperkenalkan diri (minimal sebut nama dan alamat),
terakhir guru memperkenalkan diri.

Apersepsi
a. Menyampaikan topik tentang “Tools dan
penggunaannya”, serta mengaitkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik.
b. Mengingatkan kembali materi persyarat dengan bertanya
c. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
b. Apabila materi dikuasi dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menyampaikan tujuan pembelajaran
yang berlangsung.
c. Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
saat ini.
b. Memberitahukan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

Modul Ajar Halaman | 8

 Indikator dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
c. Pembagian kelompok belajar.

Kegiatan inti Mendengar

a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, dan 60 Menit
memberikan penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran.

Mengamati
a. Guru meminta siswa mencari tahu fungsi Tools dan
penggunaannya.

Menanya
a. Guru menayangkan beberapa fungsi Tools dan
penggunaannya.

Megumpulkan informasi
a. Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis fungsi
Tools dan penggunaannya.

Mengasosiasikan
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
pengamatannya.

Mengkomunikasikan
a. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan
kepada siswa lainnya.
b. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu
dan mengaitkannya dengan fungsi Tools dan
penggunaannya.

Penutup Peserta Didik

a. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi 15 Menit
tentang “fungsi Tools dan penggunaannya.”.
b. Melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang
topik “fungsi Tools dan penggunaannya.”.

Guru
a. Guru sekali lagi menegaskan agar para peserta didik tetap
bersyukur kepada Tuhan Yang Esa yang telah menjadikan
bangsa Indonesia sebagai bangsa yang beragam, dan
mengajak siswa untuk memahami dan menjadikan bangsa
Indonesia sebagai bangsa yang satu dan tidak terpecah

Modul Ajar Halaman | 9

 belah oleh pertikaian.
b. Guru memberikan penugasan terstruktur (PT)
c. Melakukan tanya jawab untuk mengukur ketercapaian
Indikator Pembelajaran.

1. Asesmen

a. Teknik dan bentuk penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

b. Kriteria penilaian

1) Lembar Observasi Sikap

No Indikator Kriteria
1 Disiplin  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
2 Kerjasama a. Aktif dalam kerja kelompok
b. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
c. Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang lain
d. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3 Tanggungjawab a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh/diminta
c. Menepati janji
d. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
4 Percaya Diri a. Berani presentasi di depan kelas
b. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
c. Tidak mudah putus asa
d. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
5 Jujur a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
b. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber)
c. Mengungkapkan perasaan apa adanya
d. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
Rubrik Penilaian Sikap
Sangat baik : 4 kriteria terpenuhi

Modul Ajar Halaman | 10

 Baik : 3 kriteria terpenuhi
Cukup : 2 kriteria terpenuhi
Kurang : tidak ada atau hanya 1 kriteria terpenuhi

Modul Ajar Halaman | 11

 Rekap Penilaian Sikap
Kriteria
No Nama Siswa Percaya
Disiplin Kerjasama Tanggungjawab Jujur
Diri
1
2
3
4
5

2) Jurnal Penilaian Sikap:

No Hari/ Nama Peserta Kelas Kejadian Aspek Kategori Tindak lanjut

Tanggal Didik / Sikap + -
Perilaku

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Tes : Tes Tertulis
Soal Tes Tertulis :

Soal
1. Jelaskan pengertian multimedia interaktif!
2. Jelaskan Manfaat Multimedia Interaktif dalam pendidikan!
3. Jelaskan contoh multimedia interaktif!

Kunci jawaban
1. Multimedia adalah penggunaan berbagai media yang berbeda untuk membawa atau
menyampaikan informasi dalam bentuk teks, grafik, animasi, audio, video dan atau
gabungan dari beberapa komponen tersebut.
2. Manfaat multimedia interaktif dalam pendidikan.
 Pesan yang disampaikan dalam materi lebih terasa nyata karena tersaji secara
lengkap
 Materi yang disajikan lebih mudah diingat dan dipahami
 Dapat merangsang interaksi antar indera
 Proses pembelajaran lebih praktis dan terkendali
 Lebih efektif dan efisien
3. Contoh multimedia interaktif antara lain adalah Media Pembelajaran Interaktif (MPI),
Company Profile Interaktif, Game, Kuis interaktif, E-catalog product, dll.

Modul Ajar Halaman | 12

 Instrumen penilaian pengetahuan
Skor setiap nomor soal
No Nama siswa/ Kelompok Nilai
1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian
No Kriteria Skor
1 Siswa mengerjakan semuanya dengan jawaban
4
semua benar.
2 Siswa mengerjakan semuanya, namun hanya
3
sebagian yang benar.
3 Siswa hanya mengerjakan sebagian namun
2
jawaban semua benar.
4 Siswa mengerjakan semuanya, namun jawaban
1
semua salah.
5 Siswa tidak mengerjakan sama sekali. 0

Pengolahan Nilai

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100 :25
Jumlah skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Soal
1. Jalankanlah aplikasi Multimedia Authoring Tools, misalnya Adobe Flash
2. Identififikasi masing-masing tools yang ada pada aplikasi tersebut
3. Catat hasil identifikasi pada lembar yang telah disediakan
4. Diskusikan dalam kelompok anda, bagaimana fungsi dan penggunaanya.

Instrumen penilaian keterampilan

Penilaian Aspek Keterampilan
No Nama
Persiapan Proses Hasil Kerja Skor
1
2
3

Modul Ajar Halaman | 13

 Rubrik penilaian keterampilan
No Kriteria Skor
1 Siswa mengerjakan semuanya dengan benar dan
4
tepat.
2 Siswa mengerjakan semuanya, namun hanya
3
sebagian yang benar.
3 Siswa hanya mengerjakan sebagian namun semua
2
benar.
4 Siswa mengerjakan semuanya, namun semua
1
salah.
5 Siswa tidak mengerjakan sama sekali. 0

Pengolahan Nilai

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100 :25
Jumlah skor maksimal

C. Lampiran
1. Bahan bacaan : a) Buku LKS Desain Multimedia Interaktif Kelas XII
b) Flash sistem Multimedia Interaktif
2. LKPD :

3. Pengayaan dan remedial :

4. Glosarium :

5. Referensi : Chanel Youtube Laptop SU-GUS

Mengetahui Denpasar, 18 Juli 2022

Kepala SMK TI Bali Global Denpasar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Gusti Made Murjana, M.Pd. I Putu Agus Sujana Adi Putra, S.Pd.

Modul Ajar Halaman | 14