I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Z. Agus Andriyanto, S.Pd
Institusi : SMA Negeri 1 Randublatung
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas / Fase/ Semester :X/E/1
Alokasi waktu : 3 x Pertemuan (9 x 45 menit )
B. Kompetensi Awal : Peserta didik telah mempelajari Langkah-langkah pada metode ilmiah
Peserta didik telah mempelajari Pengukuran
C. Profil Pelajar Pancasila : a. Gotong royong (Kerjasama), siswa mampu bekerjasama secara
kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh
guru
sesuai waktu yang telah ditentukan
b. Bernalar Kritis ( Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi gagasan),
D. Sarana dan Prasarana :
1. Sarana : Lembar tugas siswa, Spidol, penghapus
2. Prasarana : Buku IPA kelas X Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia 2021
E. Target Siswa : Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ajar
6. PERTANYAAN PEMANTIK
7.KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan
a. Mengajak siswa untuk berdoa setelah menyapa dengan
salam
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
(Dengan menerapkan teknik STOP melakukan latihan
bernafas dengan kesadaran penuh (Mindfulness
Breathing) – PSE)
d. Guru memotivasi semangat peserta didik dengan
menjelaskan tujuan pembelajaran pada kehidupan sehari –
hari, dan keterkaitan materi dengan materi sebelumnya
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, metode
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
PERTEMUAN 2
3. Memonitor peserta didik dan kemajuan Project
(diferensiasi proses)
PERTEMUAN 3
4. Penilaian (diferensiasi produk)
Siswa secara berkelompok melakukan presentasi hasil
tugas proyek.
Siswa mendemonstrasikan cara pembuatan hasil produk
miniatur.
Guru melakukan penilaian selama proses presentasi
berlangsung.
5. Mengevaluasi pengalaman
Siswa melakukan refleksi terhadap kesulitan –kesulitan
yang dialami dan cara mengatasinya.
Siswa dari kelompok lain memberi tanggapan
(Teknik refleksi dan apresiasi –Integrasi KSE)
Guru menanggapi hasil presentasi kelompok dan
memberi umpan balik tingkat kepahaman yang sudah
dicapai peserta didik
Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Siswa diminta mengumpulkan hasil desain produk
b) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
c) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
d) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
e) mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang yaitu
karakteristik bumi berupa rotasi, revolusi dan
dampaknya terhadap kehidupan di bumi
2) Kegiatan guru yaitu:
a) melakukan penilaian;
b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik individu maupun kelompok
c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
E. ASSESMEN 2.Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis : Pilihan Ganda
c. Penugasan : Lembar Tugas Siswa
Tes Diagnostik (Non kognitif)
F. REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial : (Terlampir)
Dilakukan terhadap siswa yang belum memahami konten
dengan baik serta kepada siswa yang belum mampu
mencapai tujuan pembelajaran
Pengayaan (Terlampir)
Dilakukan kepada siswa yang mampu menjawab dengan
benar asesmen Formatif
III. LAMPIRAN :
A. LEMBAR KERJA SISWA
Berikut link LKPD
https://docs.google.com/document/d/1bQRITtd7hvRpLAVtXzuHMyKSw0vrKUe4/edit?
usp=sharing&ouid=101606870702735157674&rtpof=true&sd=true
1. https://drive.google.com/file/d/1PWKEva-ue5U_QaSD6eWYEEl5vLSGKIVr/view?
usp=sharing
2. https://docs.google.com/document/d/1M1A_am6B1YF2XItIb9deTD2DwWMy9ZaP/
edit?usp=sharing&ouid=101606870702735157674&rtpof=true&sd=true
C. GLOSARIUM
beda potensial listrik banyaknya energi listrik yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan listrik
dari suatu tempat ke tempat lainnya
energi kinetik energi yang dimiliki oleh benda bergerakenergi listrik energi yang timbul akibat
adanya pergerakan muatan-muatan listrik
energi potensial energi yang dimiliki oleh benda yang berada pada posisi/kedudukan tertentu.
Fisika ilmu yang mempelajari tentang materi dan energi, beserta interaksinya.
fosil sisa, jejak, atau bekas binatang maupun tumbuhan masa lalu yang berada dalam bumi
gaya ukuran kekuatan yang bekerja pada suatu benda, mengakibatkan suatu benda mengubah
keadaan geraknya
gelombang perambatan energi tanpa disertai perpindahan partikel-partikel medium yang
dirambatinya
global menyeluruh
hambatan listrik ukuran kesukaran suatu bahan dalam menghantarkan arus listrik
kalor energi panas yang berpindah dari benda bersuhu tinggi menuju benda bersuhu rendah
kalor jenis banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram zat untuk menaikkan suhunya sebesar 1
oC
kuantum banyak atau jumlah dari sesuatu. dalam hal ini merupakan energi yang tidak
dapat dibagi-bagikuat arus listrik banyaknya muatan listrik yang mengalir dalam satu satuan waktu
medan listrik lingkungan di sekitar benda yang bemruatan listrik medan magnet lingkungan di
sekitar magnet yang dipengaruhi gaya magnet
mekanika ilmu dalam isika yang mempelajari gerak suatu benda akibat pengaruh gaya yang
diberikan kepada benda itu
D. DAFTAR PUSTAKA
Kanginan, M. (2002). Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Lasmi, N. K. (2018). Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Jenjang/ Kelas X
Informasi apa saja yang ingin Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
digali?
Mengetahui karakter dan sifat Di rumah kamu ada berapa kendaraan bermotor?
kejujuran peserta didik Dalam sehari, berapa bensin yang dihabiskan
untuk aktivitas bepergian?
Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
1. Peserta didik mengisi angket dan biodata 1. Buku pribadi peserta didik alat tulis
Identifikasi Pertanyaan Kemung-kinan Skor Rencana Tindak
materi yang Jawaban (Kate Lanjut
akan diujikan gori)
peserta didik 1)
Mampu secara lengkap
Jelaskan Diskusi informasi
memahami
2. Wawancara dengan peserta didik yang
pengertian 2. buku rangkuman hasil wawancara
konsep denganoleh Guru
dilakukan Mapel daya
sumber 3. Instrumen tes bakatMemberikan
baik sumber
3. Tes bakat energi dan penjelasan tentang
energi
4. Membuat rangkuman keadaan awal peserta
manfaatnya sumber energi
terbarukan dan bentuk
didik dalam dokumen
dalam terbarukan dan
tak terbarukan kehidupan tak terbarukan
beserta manusia beserta dampak
dampak 2) Sebutkan penggunaanya di
penggunaanya masing-masing kehidupan.dengan
di kehidupan 4 macam baik setelah
setelah berdiskusi dan
sumber energi
berdiskusi dan menggali
terbarukan dan
menggali informasi
tak terbarukan!
informasi berdasarkan
3) Sebutkan 3
berdasarkan
keterbatasan
LKPD dengan
dari sumber
tekun.
energi
terbarukan dan
tak terbarukan!
4) Jelaskan
keterbatasan
dari sumber
energi fosil!
b. Asesmen Kognitif
5) Sebutkan sifat-
sifat energi
Waktu Asesmen Awal Penyampaian Durasi Asesmen 45 Menit
alternatif !
Materi pelajaran
6) Jelaskan
keuntungan Alat bantu apa yang
dan kelemahan dibutuhkan?
pemanfaatan
energi
alternatif !
7) Apa saja
pemanfaatan
energi
alternatif dalam
kehidupan
sehari-hari!
8) Bagaimanakah
cara-cara
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan?
1. Guru mencermati nama peserta didik yang diampu 1. Daftar hadir peserta didik
2. Guru membuat soal diagnostik kognitif sesuai 2. komputer dan kelengkapannya ,
mata pelajaran buku referensi , buku catatan
3. Guru mencermati dan koreksi jawaban peserta 3. Lembar Diskusi
didik 4. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Membuat daftar sesuai kemampuan awal peserta
didik
5. Menggunakannya sebagai bahan pertimbangan
dalam membuat perencanaan dan pelaksanaan
mengajar serta asesmen
Lampiran 1
LEMBAR REMEDIAL
1) Jelaskan pengertian sumber daya energi dan manfaatnya dalam kehidupan manusia
2) Sebutkan masing-masing 4 macam sumber energi terbarukan dan tak terbarukan!
3) Sebutkan 3 keterbatasan dari sumber energi terbarukan dan tak terbarukan!
4) Jelaskan keterbatasan dari sumber energi fosil!
5) Sebutkan sifat-sifat energi alternatif !
6) Jelaskan keuntungan dan kelemahan pemanfaatan energi alternatif !
7) Apa saja pemanfaatan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari!
8) Bagaimanakah cara-cara memanfaatkan tenaga surya!
9) Sebukan dan Jelaskan penyebab keterbatasan sumber energi tak terbarukan !
10) Jelaskanlah dampak negatif dari sumber daya energi di kehidupan sehari-hari
Lampiran 2
LEMBAR PENGAYAAN