MODUL AJAR

(10.2.1)

I. INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Khusnul Khotimah, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Randublatung
Mata Pelajaran : Ekonomi
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas /Fase / Semester :X/E/1
Alokasi waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit )

B. Kompetensi Awal :
Peserta didik mampu mengalisis kegiatan ekonomi
C. Profil Pelajar Pancasila :
1. Gotong royong (Kerjasama), peserta didik mampu bekerjasama secara kelompok untuk
menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru sesuai waktu yang telah ditentukan.
2. Bernalar Kritis (Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi gagasan). Peserta didik
mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar dari lembar yang disampaikan oleh guru.
D. Sarana dan Prasarana :
1. Sarana : Laptop, Android, LCD, Jaringan internet, Spidol, white board
2. Prasarana : Buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Ekonomi lain yang relevan
E. Target Peserta didik : Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ajar
F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi

II. KOMPONEN INTI :

KOMPONEN DESKRIPSI
Peserta didik mampu menelaskan contoh berbagai masalah
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
kegiatan ekonomi dari berbagai pelaku ekonomi
Tiga pokok kegiatan ekonomi dan rumah tangga ekonomi
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
yang mendasari berbagai aktivitas ekonomi
C. PERTANYAAN PEMANTIK Apakah kalian mampu memenuhi kebutuhan kalian tanpa
bantuan dari pihak lain?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan
 Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa
 Mengecek kehadiran peserta didik dan mempersiapkan
pembelajaran (menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran).
 Apersepsi : mengenai kegiatan ekonomi dan rumah
tangga ekonomi
Pelaku ekonomi adalah………
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tentang kegiatan ekonomi dan rumah
tangga ekonomi serta pelaku ekonomi
 Guru menjelaskan tentang peran dari pelaku ekonomi
secara singkat
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan atau pendapat
  Guru menjelaskan tentang tugas yang akan dikerjakan
peserta didik dan memastikan peserta didik memahami
tugas yang akan dikerjakan
 Peserta didik mengerjakan tugas yang telah disediakan
guru secara mandiri
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang tekait
dengan kegiatan ekonomi bsik tantangan dan peluangnya
 Peserta didik mencari informasi dari beberapa
referensi (Buku Paket, Internet, dan sebagainya)
 Peserta didik menyusun laporan temuan mereka dengan
menggunakn berbagai media.
 Peserta didik mempresentasikan laporan tentang
kegiatan ekonomi
 Peserta didik dan guru membuat simpulan
Penutup
 Memberikan penguatan kepada peserta didik agar
membaca materi yang hendak dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
 Memberikan penugasan dengan pertanyaan kepada
peserta didik sebagai stimulus peserta didik agar
menyiapkan materi untuk pembelajaran selanjutnya
 Salam dan doa penutupan pembelajaran

D. ASESMEN 1.Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis : Essay
c. Penugasan : Lembar Tugas Peserta didik

E. REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial :

 Peserta didik diminta meresume topic diskusi dan
mencatat materi Kegiatan ekonomi (Dilakukan terhadap
peserta didik yang belum memahami konten dengan baik
serta kepada peserta didik yang belum mampu mencapai
tujuan pembelajaran)

Pengayaan :
 Peserta didik diminta mengamati aktivitas di Toko
sekolah dan membuat simpulan mengenai pelaku
ekonomi.
(Dilakukan kepada peserta didik yang mampu menjawab
dengan benar Asesmen Formatif)
III. LAMPIRAN :
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar Aktivitas 4

Petunjuk Kerja
 Kerjakan tugas dengan berkelompok !
 Gunakan berbagai sumber belajar untuk mengerjakan tugas !
Tugas
 Amatilah lingkungan sekitar kalian dan temukan berbagai masalah yang terkait dengan
kegiatan ekonomi, misalnya hal yang terkait dengan konsumsi, distribusi dan produksi.
 Buatlah daftar pertanyaan yang hendak ditanyakan ke para pelaku ekonomi, baik konsumen,
distributor maupun produsen.
 Lakukan wawancara dengan para pelaku ekonomi yang menurut kalian representative.
 Buatlah laporan dari kegiatan belajar kalian !
 Diskusikan temuan kalian di kelas !

Produksi Konsumsi Distribusi

Tantangan/masalah
yang dihadapi
Peluang yang dapat
menjadi solusi
Format tugas ini dapat kalian gunakan untuk menuliskan temuan, tetapi kalian dapat
mengembangkan laporan dalam berbagai bentuk, misalnya poster, bulletin, film, presentasi, dan
masih banyak lagi.

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Kegiatan Ekonomi (Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta)

C. GLOSARIUM
1. Pelaku ekonomi
2. Aktivitas/kegiatan ekonomi

D. DAFTAR PUSTAKA
Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Rudianto 2013. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Jakarta : Erlangga

Randublatung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Randublatung Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. Apri Sukoco Khusnul Khotimah, S.Pd

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19751207 200801 2 007
Lampiran
A. Asesmen Kognitif
Waktu Asesmen
Identifikasi materi yang akan
diujikan
1. Menjelaskan klasifikasi
kegiatan ekonomi
2. Menjelaskan pelaku
ekonomi
3. Mejenlaskan contoh dalam
kehidupan sehari-hari focus
kajian ilmu ekonomi teori
Rancangan Asesmen Diagnostik
Durasi Asesmen
Pertanyaan
1. Jelaskan klasifikasi kegiatan
ekonomi
2. Jelaskan pelaku ekonomi
3. Jelaskan contoh penerapan
ilmu ekonomi teori dalam
kehidupan sehari-hari
90 menit
Kemungkinan Skor (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
Jawaban
Terlampir  Terjawab benar skor 25 Peserta didik dengan nilai ≤ 6
(setiap item benar) diadakan remedial
 Terjawab salah skor 5
Peserta didik dengan nilai ≥ 7
 Tidak terjawab skor 0 diadakan pengayaan
 Skor maksimal 100

Terlampir  Terjawab benar skor 25 Peserta didik dengan nilai ≤ 6
 Terjawab salah skor 5 diadakan remedial
 Tidak terjawab skor 0 Peserta didik dengan nilai ≥ 7
 Skor maksimal 100 diadakan pengayaan
Terlampir  Terjawab benar skor 25 Peserta didik dengan nilai ≤ 6
 Terjawab salah skor 5 diadakan remedial
 Tidak terjawab skor 0 Peserta didik dengan nilai ≥ 7
 Skor maksimal 100 diadakan pengayaan
4. Menjelaskan factor-faktor
yang mempengarui
kegiatan ekonomi
4. Jelaskan factor-faktor yang Terlampir  Terjawab benar skor 25 Peserta didik dengan nilai ≤ 6
 Terjawab salah skor 5 diadakan remedial
mempengaruhi kegiatan
 Tidak terjawab skor 0 Peserta didik dengan nilai ≥ 7
ekonomi?  Skor maksimal 100 diadakan pengayaan

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Membuat soal remedial 1. Lembar tugas Remedial

2. Membuat soal pengayaan 2. Lembar Tugas Pengayaaan
 LEMBAR REMEDIAL
.
1. Buatlah Peta Konsep dan resume topic diskusi / materi pembelajaran yang sudah kalian pelajari
dan pahami tentang Kegiatan ekonomi !
 LEMBAR PENGAYAAN

 Peserta didik diminta mengamati aktivitas di Toko sekolah dan membuat simpulan mengenai
pelaku ekonomi.