MODUL AJAR EKONOMI

KELAS X MERDEKA
INFORMASI A. IDENTITAS MODUL
UMUM Nama
DIA
Penyusun
Nama Institusi SMA Negeri 8 Makassar
Tahun 2023-2024
Jenjang
SMA
Sekolah
Fase/Kelas X Merdeka
Pada akhir materi ini, peserta didik mampu memahami dan
menjelaskan ekonomi deskriptif, teori ekonomi dan ekonomi
terapan. Peserta didik mampu menganalisis ekonomi deskriptif
sebagai ilmu ekonomi yang menggambarkan keadaan ekonomi
Capaian
yang sebenarnya terjadi di masyarakat. Peserta didik mampu
Pembelajaran
menjelaskan teori ekonomi sebagai ilmu ekonomi yang
menerangkan hubungan antara peristiwa-peristiwa ekonomi dan
merumuskan kedalam teori ekonomi. Peserta didik mampu
menjelaskan ekonomi terapan sebagai ilmu ekonomi yang
dipandang sebagai sarana untuk solusi bagai masalah-masalah
praktis.
Alokasi Waktu 1 x sepekan
B. KOMPETENSI AWAL
Kata Kunci Ekonomi deskriptif, teori ekonomi dan ekonomi terapan
Pengetahuan Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang ekonomi
Dasar deskriptif, teori ekonomi dan ekonomi terapan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didik Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berahlak mulia,
berkebhinnekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
FASILITAS • Laptop
• Buku Paket

LINGKUNGAN Ruang kelas X Merdeka

BELAJAR

SUMBER Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi

BELAJAR Badan standar, kurikulum, dan Asesmen Pendidikan pusat
perbukuan. Buku Ekonom Kelas X Penulis: Alam S.

E. TARGET PESERTA DIDIK

Kategori Peserta Peserta didik regular
Didik

Jumlah Peserta peserta didik kelas X

Didik
 F. MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Model:
Problem Based Learning (PBL)

Metode :
Diskusi Kelompok
KOMPONEN A. TUJUAN PEMBELAJARAN
INTI • Peserta didik mampu menganalisis ekonomi deskriptif
• Peserta didik mampu menganalisis teori ekonomi
• Peserta didik mampu menganalisis ekonomi terapan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat mengidentifikasi fenomena yang berkaitan dengan tiga kelompok
ilmu ekonomi yang terjadi di masyarakat
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang dimaksud dengan ekonomi deskriptif.?
2. Apakah yang dimaksud dengan teori ekonomi.?
3. Apa yang dimaksud dengan ekonomi terapan?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Pendahuluan - Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam,
(15 menit) menyapa peserta didik, menanyakan keadaan pada hari
tersebut
- Meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
- Guru mendata kehadiran siswa
- Guru memotivasi siswa dengan ice breaking konsentrasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru memberi apersepsi tentang urgensi materi yang
akan dipelajari
- Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang
pembagian ilmu ekonomi kepada siswa
- Guru memberikan soal asesmen pra pembelajaran
kognitif kepada peserta didik sebagai dasar
pembagiankelompok diskusi
Kegiatan Inti Kegiatan Orientasi pada Masalah
(60 menit) - Peserta didik dipersilakan menyimak video atau
membaca materi dari berbagai sumber
- Peserta didik diberi kesempatan untuk mengutarakan
pendapatnya tentang materi yang telah di baca
- Guru memberikan poin reward bagi peserta didik
yang berani menyampaikan pendapat
- Guru menjelaskan pentingnya materi pembagian ilmu
ekonomi

Kegiatan Pengorganisasian Peserta Didik

- Peserta didik dibagi secara berkelompok dengan dasar
pembagian kelompok adalah hasil dari asesmen pra
 pembelajaran yang dilakukan guru
- Peserta didik diminta memberi nama kelompok yang
berkaitan dengan materi

Membimbing Penyelidikan Kelompok

- Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/
referensi/ sumber) untuk bahan diskusi kelompok.
- Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

- Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasil-kan
solusi pemecahan masalah dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk power point

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
- Guru membimbing presentasi dan mendorong
kelompok memberikan penghargaan serta
masukan kepada kelompok lain.
Penutup (15 - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
menit) - Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran hari
tersebut (Refleksi terlampir)
- Guru memberi arahan tentang materi pada pertemuan
berikutnya

E. ASESMEN/PENILAIAN
Asesmen Asesmen ketika pembelajaran (terlampir)
Formatif a. Penilaian Sikap
b. Penilaian LKPD
c. Penilaian Presentasi
d. Penilaian Diskusi
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review materi (dimulai dengan
remedial teaching) Untuk remedial test, Bapak/Ibu bisa memberikan soal yang sama
(soal PG dan Essay yang sudah ada di modul ini atau soal pilihan ganda yang terdapat
di sumber referensi).
Catatan :
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Diperiksa oleh, Makassar, 12 September 2023
Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Legiyo S. Sos., M.Pd Abdul Rahman. S.Pd., M.Pd

NIP. 19750412 200502 2 005 NIP. 19770610 201407 1 002
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Iwanuddin S.Pd
NIP. 19731225 200502 1 003
LAMPIRAN A. BAHAN AJAR

BAHAN AJAR
EKONOMI (KELAS X SMAN 8 MAKASSAR)
LINGKUP MATERI : PENGANTAR ILMU EKONOMI
SUB MATERI : PEMBAGIAN ILMU EKONOMI
1. Ekonomi deskriptif
Ilmu ekonomi deskriptif merupakan ilmu ekonomi yang menjelaskan gambaran fakta (data
empiris) tentang peristiwa ekonomi. Fungsi ilmu ekonomi deskriptif adalah untuk mengkaji
kondisi perekonomian di suatu tempat atau wilayah tertentu.
Selain itu, ekonomi deskriptif juga diartikan sebagai pandangan yang menjelaskan tentang
hubungan prediksi dari kondisi ekonomi yang akan terjadi dengan sifat-sifat ekonomi yang
telah terwujud dalam kegiatan ekonomi sebelumnya, serta pengaruh-pengaruh yang
mempengaruhi perubahan tersebut. Contoh ekonomi deskriptif yaitu peningkatan inflasi
pada tahun 1998, penetapan APBN di tahun 2019, dan wisata bidang pertanian di Bali.
2. Teori ekonomi
Teori ekonomi dibagi 2 yaitu teori ekonomi makro dan teori ekonomi mikro
A. Ekonomi makro
Teori Ekonomi Makro adalah merupakan salah satu cabang ilmu ekonomi yang
mempelajari peristiwa-peristiwa atau masalah-masalah ekonomi secara keseluruhan secara
agregatif. Conton ekonomi makro Ekonomi makro menganalisis perubahan ekonomi
rumah tangga, perusahaan, dan pasar secara luas. Hal ini berkaitan dengan permasalahan
permintaan dan penawaran agregat, seperti pendapatan nasional, pengangguran, jumlah
uang yang beredar, laju inflasi, pertumbuhan ekonomi, dan neraca pembayaran
internasional.
B. Ekonomi mikro
Teori ekonomi mikro yang juga disebut price theory, mempelajari tentang
pengambilan keputusan oleh unit-unit/ pelaku-pelaku ekonomi terkecil
(konsumen, produsen, pemilik sumber), di dalam suatu perekonomian yang bebas.
3. Ekonomi terapan
Ekonomi terapan adalah cabang ilmu ekonomi yang secara khusus membahas tentang
penerapan teori ekonomi di kehidupan sehari-hari. Ilmu ekonomi terbagi menjadi beberapa
bidang, yaitu ilmu ekonomi deskripsi, ilmu ekonomi teori, dan ilmu ekonomi terapan. Sifat
ekonomi terapan adalah praktis dan hanya digunakan pada masalah-masalah tertentu.
Beberapa cabang ekonomi terapan antara lain ekonomi koperasi, ekonomi pembangunan,
ekonomi moneter, ekonomi perusahaan, ekonomi internasional, dan ekonomi pertanian.

ASESMEN / PENILAIAN
a. PENILAIAN SIKAP
Pedoman Penilaian Rubrik Sikap

Perlu Perlu Berusaha

Kriteria Pemantapan Istimewa(5)
Bimbingan Pengingatan dengan Baik
Penilaian (4)
(1) (2) (3)
Penerapan Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
Nilai-Nilai dalam bersiap bersiap memulai dalam bersiap berani unjuk
Pancasila memulai kegiatan, bersiap memulai diri dalam
memulai kegiatan,
kegiatan, khidmat bersiap
kegiatan,
khidmat dalam dalam berdoa, khidmat dalam memulai
khidmat dalam
berdoa, menghormati berdoa, berdoa, kegiatan,
menghormati guru dan orang menghormati menghormati khidmat dalam
guru, lain, menghargai guru dan guru dan berdoa,
orang orang menghormati
menghargai pendapat
lain, lain, guru dan
pendapat orang lain, dan menghargai menghargai orang
orang lain, dan mengungkapkan pendapat pendapat lain,
mengungkapk apresiasi dengan orang lain, dan
mengungkapk orang lain, menghargai
an bantuan guru.
an apresiasi dan pendapat
apresiasi
tanpa bantuan mengungkapk orang lain,
dengan
guru. an dan
bantuan guru.
apresiasi tanpa mengungkapkan
bantuan guru. apresiasi.

Memahami Belum siapdan Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Bersiap diridan
Materi yang mampu dalam menerima materi dalam menerima mampu dalam
menerima dan informasi menerima materi menerima materi
disampaikan
materi dan dengan bantuan materi dan dan informasi dan informasi
informasi guru. informasi tanpa bantuan
dengan bantuan tanpa bantuan guru
guru. guru.

Menggali dan Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
Menjelaskan dalam menyajikan dalam menyajikan berani dalam
menyajikan informasi atau menyajikan informasi atau menyajikan
Informasi atau
informasi atau menyampaikan informasi atau menyampaikan informasi atau
Menceritaka n kembali cerita
menyampaika n menyampaika kembali cerita menyampaikan
Ulang Cerita kembali cerita dengan bantuan n tanpa bantuan kembali cerita
guru. guru.
dengan bantuan kembali cerita
guru. tanpa bantuan
guru.
 Bekerja Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
Sama dalam mengatur diri, mengatur diri, dalam mengatur diri, berani dalam
Diskusi bekerja sama bekerja sama mengatur diri, bekerja sama mengatur diri,
Kelompok dalam dalam bekerja sama dalam bekerja sama
kelompok, kelompok, dalam kelompok, dalam
pengambilan pengambilan kelompok, pengambilan kelompok,
dan dan pelaksanaan pengambilan dan pengambilan
pelaksanaan keputusan, serta dan pelaksanaan dan
keputusan, pelaksanaan keputusan, pelaksanaan
menyelesaikan
serta keputusan, serta keputusan,
masalah dengan
menyelesaikan serta menyelesaika serta
bantuan guru.
masalah menyelesaika n menyelesaika
dengan n masalah tanpa n
bantuan guru. masalah tanpa bantuan guru. masalah.
bantuan guru.

b. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan berikut ini secara individu!
1. Ilmu ekonomi yang meneliti bagaimana berbagai keputusan dan perilaku kegiatan ekonomi dapat
memengaruhi penawaran dan permintaan atas barang dan jasa sehingga dapat menentukan harga disebut ilmu
ekonomi ....
A. mikro
B. makro
C. moneter
D. perusahaan
E. pembangunan
2. Permasalahan kenaikan harga bahan pokok dan kelangkaan BBM di berbagai
daerah termasuk dalam lingkup pembahasan ilmu ekonomi ....
A. moneter
B. mikro
C. regional
D. makro
E. publik
3. Perhatikan pernyataan mengenai ilmu ekonomi berikut!
1) Kegiatan manusia dalam berinteraksi dengan sesame manusia dan alam
2) Cara manusia menentukan pilihan yang tepat untuk memanfaatkan sumber daya produktif
3) Studi tentang manusia dalam kegiatan sehari-hari untuk mendapat dan menikmati kehidupan
4) Studi tentang cara manusia berorganisasi
5) Studi tentang kemakmuran
Pernyataan yang benar mengenai pengertian ilmu ekonomi ditunjukkan oleh nomor…
A. 2), 3) dan 5)
B. 1), 2) dan 3)
C. 1), 2) dan 4)
D. 3), 4) dan 5)
E. 2), 3) dan 4)

PEDOMAN PENSKORAN LKPD

No Soal Kriteria Penilaian Skor Skor yang didapat
1 Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat 15
Peserta didik dapat menjelaskan dengan cukup tepat 10
Peserta didik dapat menjelaskan dengan kurang tepat 5
 2 Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat 15
Peserta didik dapat menjelaskan dengan cukup tepat 10
Peserta didik dapat menjelaskan dengan kurang tepat 5
3 Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat 15
Peserta didik dapat menjelaskan dengan cukup tepat 10
Peserta didik dapat menjelaskan dengan kurang tepat 5
4 Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat 15
Peserta didik dapat menjelaskan dengan cukup tepat 10
Peserta didik dapat menjelaskan dengan kurang tepat 5
5 Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat 15
Peserta didik dapat menjelaskan dengan cukup tepat 10
Peserta didik dapat menjelaskan dengan kurang tepat 5

c. Lembar Penilaian Unjuk Kerja Presentasi

Anggota Kelompok :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Kelas :

No Aspek yang Dinilai Kategori Keterangan

B C K
1 Penyampaian B = baik
2 Penampilan C = Cukup
3 Komunikasi K = Kurang
4 Isi
5 Tanggapan pada auidens

Rubrik Pengamatan:
1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan indikator
aspek yang diamati.
2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup sesuai dengan
indikator aspek yang diamati.
3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang sesuai dengan
indikator aspek yang diamati.

Penskoran: Nilai Akhir = (𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙) × 100%

Kategori:
Baik = 80 - 100
Cukup = 60 - 79 Kurang = < 60
d. Refleksi

Refleksi Adalah kegiatan yang dilakukan selama proses belajar mengajar berbentuk penilaian tertulis
maupun lisan oleh guru untuk siswa dan oleh siswa untuk guru bertujuan mengekspresikan kesan
konstruksif, pesan, harapan, dan kritik terhadap proses pembelajaran.