RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Wolowaru

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran dengan menggunakan PBL( Problem Based Learning ), peserta
didik diharapkan mampu : Mendeskripsikan dan menyajikan konsep ilmu ekonomi berdasarkan
data/informasi dari berbagai sumber belajar yang relevandengan jujur, teliti, benar dan bertanggung
jawab.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Indikator
1. Memahami pengertian ilmu ekonomi
2. Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang relatif tidak
terbatas)
3. Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
4. Memahami kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
5. Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost)
6. Memahami konsep prinsip ekonomi
7. Memahami konsep motif ekonomi
8. Memahami pembagian ilmu ekonomi
9. Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik
ekonomi syariah)
10. Menyajikan hasil identifikasi tentang konsep ilmu ekonomiberdasarkan data/informasi dari
berbagai sumber belajar yang relevan

D. MATERI POKOK

1. Faktual

KONSEP DASAR ILMU EKONOMI

2. Konseptual

• Pengertian Ilmu Ekonomi

• Masalah Ekonomi (Kelangkaan/Scarcity Dan Kebutuhan Yang Relatif Tidak Terbatas)
• Konsep Pilihan (Kebutuhan Dan Keinginan) Dan Skala Prioritas
• Kebutuhan Dan Alat Pemuas Kebutuhan
• Konsep Biaya Peluang (Opportunity Cost)
• Konsep Prinsip Ekonomi
• Konsep Motif Ekonomi
 • Pembagian Ilmu Ekonomi
• Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah)

E. ALOKASI WAKTU : 9 Jam Pelajaran x @45 Menit ( 3x pertemuan )

F. MATERI PEMBELAJARAN

Faktual

BAB 1 KONSEP DASAR ILMU EKONOMI

Konseptual
Pertemuan Ke-1
1. Pengertian Ilmu Ekonomi
2. Masalah Ekonomi (Kelangkaan/Scarcity Dan Kebutuhan Yang Relatif Tidak Terbatas)
3. Konsep Pilihan (Kebutuhan Dan Keinginan) Dan Skala Prioritas

Pertemuan Ke-2
4. Kebutuhan Dan Alat Pemuas Kebutuhan
5. Konsep Biaya Peluang (Opportunity Cost)
6. Konsep Prinsip Ekonomi

Pertemuan Ke-3
7. Konsep Motif Ekonomi
8. Pembagian Ilmu Ekonomi
9. Konsep Ekonomi Syariah (Pengertian, Tujuan, Prinsip Dan Karakteristik Ekonomi Syariah)

Prosedural
 Langkah-langkah mengumpulkan data dan informasi melalui berbagai referensi/media terkait
dengan Konsep Dasar Ilmu Ekonomi.

Metakognitif
 Mempresentasikan hasil analisis transaksi dan penerapannya dalam Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

G. METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah singkat, Diskusi dan Tanya jawab..
 Pendekatan saitifik

H. MEDIA PEMBELAJARAN
 LKPD atau lembar kerja peserta didik
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop

I. SUMBER BELAJAR
 Buku Ekonomi Siswa Kelas XII, Erlangga, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Perpustakaan sekolah
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran( pertemuan ke- 1 ) Waktu
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Apresiasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahukan tentang indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan metode pelajaran yang akan di gunakan yaitu
model PBL dengan metode diskusi dan tanya jawab
 Guru menyampaikan karakter dan penilaian yang akan
dilaksanakan

Kegiatan inti 105

menit
Mengamati  Guru menayangkan gambar/foto/materi yang relevan.
 Guru membentuk siswa 4-5 orang secara heterogen dalam beberapa
kelompok.
 Guru memberikan tugas pada setiap kelompok yang berkaitan
dengan materi :
• Pengertian Ilmu Ekonomi prinsip dan karakteristik ekonomi
syariah)
• Masalah Ekonomi (Kelangkaan/Scarcity Dan Kebutuhan Yang
Relatif Tidak Terbatas)
• Konsep Pilihan (Kebutuhan Dan Keinginan) Dan Skala
Prioritas

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengerjakan

pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengeksplorasi  Siswa mengumpulkan atau mencatat data dan informasi yang

berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengasosiasi  Setelah mendapatkan data dan informasi, tiap Kelompok

mempresentasikan hasil diskusi.

Mengomunikasi  Siswa mencatat semua informasi tentang materi yang telah di

kan sajikan sebagai rangkuman dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Guru memberikan evaluasi
 Kegiatan penutup 15 menit
 Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah
dilaksanakan.
 Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan KBM.
 Guru memberikan tugas/PR kepada seluruh siswa
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya.

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran( pertemuan ke- 2 ) Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Apresiasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahukan tentang indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan metode pelajaran yang akan di gunakan yaitu
model PBL dengan metode diskusi dan tanya jawab
 Guru menyampaikan karakter dan penilaian yang akan
dilaksanakan

Kegiatan inti 105

menit
Mengamati  Guru menayangkan gambar/foto/materi yang relevan.
 Guru membentuk siswa 4-5 orang secara heterogen dalam beberapa
kelompok.
 Guru memberikan tugas pada setiap kelompok yang berkaitan
dengan materi :
• Kebutuhan Dan Alat Pemuas Kebutuhan
• Konsep Biaya Peluang (Opportunity Cost)
• Konsep Prinsip Ekonomi

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengerjakan

pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengeksplorasi  Siswa mengumpulkan atau mencatat data dan informasi yang

berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengasosiasi  Setelah mendapatkan data dan informasi, tiap Kelompok

mempresentasikan hasil diskusi.

Mengomunikasi  Siswa mencatat semua informasi tentang materi yang telah di

kan sajikan sebagai rangkuman dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  Guru memberikan evaluasi

Kegiatan penutup 15 menit

 Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah
dilaksanakan.
 Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan KBM.
 Guru memberikan tugas/PR kepada seluruh siswa
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya.

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran( pertemuan ke- 3 ) Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Apresiasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat ini.
 Memberitahukan tentang indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan metode pelajaran yang akan di gunakan yaitu
model PBL dengan metode diskusi dan tanya jawab
 Guru menyampaikan karakter dan penilaian yang akan
dilaksanakan

Kegiatan inti 105 menit

Mengamati  Guru menayangkan gambar/foto/materi yang relevan.
 Guru membentuk siswa 4-5 orang secara heterogen dalam beberapa
kelompok.
 Guru memberikan tugas pada setiap kelompok yang berkaitan
dengan materi :
• Konsep Motif Ekonomi
• Pembagian Ilmu Ekonomi
• Konsep Ekonomi Syariah (Pengertian, Tujuan, Prinsip Dan
Karakteristik Ekonomi Syariah).

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengerjakan

pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengeksplorasi  Siswa mengumpulkan atau mencatat data dan informasi yang

berkaitan dengan materi yang disajikan

Mengasosiasi  Setelah mendapatkan data dan informasi, tiap Kelompok

mempresentasikan hasil diskusi.
Mengomunikasi  Siswa mencatat semua informasi tentang materi yang telah di
kan sajikan sebagai rangkuman dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Guru memberikan evaluasi

Kegiatan penutup 15 menit

 Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
 Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah
dilaksanakan.
 Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan KBM.
 Guru memberikan tugas/PR kepada seluruh siswa
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya.

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran( pertemuan ke- 4 ) Waktu

Pembelajaran
Penilaian Harian ke-1 85 menit
Remidial Penilaian Harian ke-1 50 menit

J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1). Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap ( terlampir )
 Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan ( terlampir )

1. Tes Tertulis
a). Pilihan ganda
b). Uraian/esay

2. Tes Lisan

c. Penilaian Keterampilan ( terlampir )

1. Penilaian Presentasi
 Lembar penilaian Presentasi diskusi

2. Portofolio / unjuk kerja

 Hasil Diskusi tertulis individu/ kelompok

3. Pengumpulan tugas
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.

2). Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

Wolowaru, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1. Wolowaru Guru Mata Pelajaran

Alexius Mbete, S.Pd, M.Pd, Meriaty Husen, S.Pd

NIP. 19740306 200012 1 004 NIP. 197603112014092001