RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Batang Hari

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Kebijakan Moneter & Kebijakan Fiskal
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (Pertemuan 4)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menganalisis kebijakan moneter dan  Menganalisis instrumen kebijakan moneter
kebijakan fiskal.  Menganalisis instrumen kebijakan fiskal
4.5 Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter  Menyajikan hasil analisis tentang instrumen kebijakan
dan kebijakan fiskal. moneter dan kebijakan fiskal melalui media lisan dan
tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menganalisis instrumen kebijakan moneter
2. Menganalisis instrumen kebijakan fiskal
3. Menyajikan hasil analisis tentang instrumen kebijakan moneter dan kebijakan fiskal melalui media lisan
dan tulisan

D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Project Based Learning (PBL)
 Metode : Tanya jawab dan diskusi

E. Media Pembelajaran
Media :
 Powerpoint
 Video, TPACK
 Materi Ajar
 Platform :Classroom
 Google form
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 LKPD (TTS)

F. Sumber Belajar
 Youtube referensi materi (https://www.youtube.com/watch?v=lIzLfy6NXzM) dan
(https://www.youtube.com/watch?v=QiY4-EZkKSM)
 Buku Ekonomi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan Guru : 10 menit
Orientasi
 Guru masuk kelas tepat waktu
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik untuk mengecek kebersihan,
lingkungan kelas termasuk kolong meja dan
mempersilahkan peserta didik untuk membuang sampah
pada tempatnya
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan mengisi agenda kelas
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran (menanyakan kabar
peserta didik)
Aperpepsi
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi instrumen
kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
 Apabila materi tema ini dikerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh dikuasai, maka peserta didik diharapkan
dapat memahami tentang materi :
Instrumen kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan.
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Inti Tahap 1 : Orientasi Peserta Didik pada Masalah 50 menit
Brain-Storming
 Peserta didik mengamati materi instrumen kebijakan
moneter dan kebijakan fiskal melalui PPT dan
penjelasan guru menggunakan bahasa yang lebih
sederhana (Saintifik-Mengamati)
Communication/4C,ICT, TPACK
 Peserta didik memberikan tanggapan mengenai PPT
yang telah ditampilkan guru
(Critical thinking, Communication)
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai
instrumen kebijakan moneter dan kebijakan fiskal bagi
perekonomian Indonesia (Saintifik-Menanya) 4C-
Communication/4C,ICT, TPACK
 Forum Tanya Jawab: Peserta didik dipersilakan
mengajukan pertanyaan untuk materi yang belum
dipahami dan memberikan kesempatan kepada peserta
didik lainnya untuk menanggapi pertanyaan (4C-
Communication, Collaboration)

Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik

 Peserta didik membentuk beberapa kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang untuk melakukan kegiatan diskusi.
 Setiap kelompok dibagikan LKPD, link youtube terkait
materi tambahan
(https://www.youtube.com/watch?v=lIzLfy6NXzM) , dan
link youtube terkait pengerjaan LKPD
(https://www.youtube.com/watch?v=1ymXL5BFqqM) yang
dikirimkan melalui classroom dan di kerjakan oleh
masing-masing kelompok
 Peserta didik secara berkelompok mengamati dan
menganalisis tayangan video yang telah dibagikan.
 Setelah mengamati tayangan video, lalu peserta didik
selanjutnya mengamati, membaca, memahami, dan
menganalisis soal-soal yang ada di LKPD (mengisi
TTS) (TPACK) (Saintifik-Mengumpulkan
Informasi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

Tahap 3 : Membimbing Penyelidikan Kelompok

 Peserta didik secara berkelompok dengan bimbingan
guru membaca LKPD untuk menjawab pertanyaan pada
LKPD (4C-Critical thinking)
 Peserta didik diberikan waktu berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan tersebut sesuai dengan langkah-
langkah yang dituliskan pada LKPD dengan disiplin,
berpikir kritis dan bertanggung jawab. (PPK)
 Peserta didik diarahkan oleh guru untuk membaca
referensi tambahan mengenai materi pembelajaran
dengan membuka link pada smartphone/gadget masing-
masing: (Saintifik-Mengolah Informasi)- (TPACK)

Tahap 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Setelah Peserta didik berdiskusi bersama didalam
kelompoknya untuk mengembangkan hasil pekerjaan
kelompok serta menuangkan pada LKPD dengan
disiplin dan bertanggungjawab. (4C-Collaboration)
 Guru sebagai fasilitator menerima konsultasi dari
peserta didik yang bertanya pada proses pengembangan
hasil diskusi kelompok masing-masing. (4C-
Collaboration)
 Perwakilan kelompok dari peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan rasa
percaya diri dan bertanggungjawab. (PPK) (Saintifik-
Mengomunikasikan)

Tahap 5: Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
 Peserta didik lainnya menyimak, memperhatikan dan
menganalisa atau memberi tanggapan mengenai hasil
pekerjaan kelompok yang melakukan presentasi
 Peserta didik diberikan apresisasi atas hasil kerjanya
dengan memberi tepuk tangan bersama peserta didik
lainnya
 Peserta didik kemudian diminta untuk mengoreksi hasil
kelompoknya masing- masing untuk menyempurnakan
hasil diskusi kelompoknya masing-masing (4C- Critical
thinking, Collaboration, Communication)
Penutup  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang 10 menit
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Guru meminta peserta didik mengerjakan evaluasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
menggunakan kode qr yang terhubung ke soal google
form.
 Guru memberikan penghargaan untuk peraih skor
tertinggi dan tercepat saat evaluasi.
 Guru meminta peserta didik menyimpulkan jenis
kebijakan moneter dan kebijakan fiskal terkait
pembelajaran hari ini.
 Guru merefleksi peserta didik terkait pembelajaran
yang telah dilaksanakan, apakah menyenangkan atau
tidak.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca
materi terkait kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
bagi perekonomian Indonesia, dan memberitahukan
akan melaksanakan penilaian harian pada materi
tersebut.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

I. Penilaian
a. Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (evaluasi di akhir pembelajaran)
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk kerja (presentasi) hasil kerja LKPD

Muara Bulian, September 2022

Guru Mata Pelajaran

Hayatul Khairat
 LKPD (MENGISI TTS)

https://crosswordlabs.com/embed/kebijakan-moneter-dan-kebijakan-fiskal-32

EVALUASI