RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 31 Jakarta

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 x Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan pengertian ilmu ekonomi
2. Menjelaskan masalah ekonomi (kelangkaan dan kebutuhan yang relatif
tidak terbatas)
3. Membedakan antara pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
4. Menjelaskan konsep kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
5. Menghitung biaya peluang (opportunity cost)
6. Menjelaskan prinsip ekonomi
7. Menjelaskan motif ekonomi
8. Menjelaskan pembagian ilmu ekonomi
9. Menjelaskan pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD pada KI 3 KD pada KI 4
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu 4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan
ekonomi biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan
IPK : IPK :
 Menjelaskan konsep ilmu ekonomi  Menganalisis cara mengatasi
dan perkembangan ilmu ekonomi permasalahan kelangkaan dan
 Mendeskripsikan pengertian biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan. kebutuhan
 Menggolongkan bermacam-macam  Menganalisis kegunaan ilmu
kebutuhan manusia ekonomi
 Mengidentifikasi alat pemuas
kebutuhan
 Mendeskripsikan pengertian
kelangkaan
 Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kelangkaan
 Mendeskripsikan pengertian biaya
peluang.
 Menunjukan contoh biaya peluang
 pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain
 Menjelaskan pengertian tentang
ekonomi syariah
 Mendeskripsikan prinsip dan
karakteristik ekonomi syariah

C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang terkait Konsep Dasar Ilmu Ekonomi yaitu:
 Pengertian ilmu ekonomi
 Masalah ekonomi (kelangkaan dan kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
 Pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
 Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
 Biaya peluang (opportunity cost)
 Pembagian, Prinsip dan motif ekonomi
 Ekonomi syariah (Pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik)

D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan  :  Scientifik
 Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, observasi/
Pengamatan, Penugasan
 Model      :  Pertemuan 1 (Cooperative Integrated Reading and
Competition)
Pertemuan 2 (Cooperative Decision Making)
Pertemuan 3 (Card Sort)
Pertemuan 4 (Group to Group Exchange)

E. Media Pembelajaran, dan Alat Pembelajaran

Media : papan tulis, spidol, laptop, LCD, proyektor
Alat : kartu soal dan kartu jawaban, Kertas kliping/ bacaan

F. Sumber Belajar
 Buku Ekonomi
S, Alam. 2014. Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X. Jakarta: Esis
S, Alam. 2014. Mandiri Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta:
Erlangga

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 45 Menit )
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan Pengertian Ilmu Ekonomi
3.1.2 Mendeskripsikan masalah ekonomi (pengertian kelangkaan)
3.1.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
3.1.4 Membedakan antara kebutuhan dengan keinginan dan skala prioritas
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Motivasi
- Guru mengucapkan salam dan melakukan
presensi kehadiran siswa.
Kegiatan Awal - Guru memotivasi siswa untuk selalu
bersemangat dalam mengikuti proses
pembelajaran.
Apersepsi
- Melakukan apersepsi melalui tayangan video
atau pre-test, dengan pertanyaan:
Apa yang kalian masih ingat materi
10 menit
sebelumnya
- Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
- Guru memberikan informasi kepada siswa
mengenai kompetensi yang harus dicapai
siswa sesuai dengan materi yang akan
dibahas
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini
- Guru memberikan materi tentang pengertian
ilmu ekonomi, masalah ekonomi, pilihan dan
skala prioritas.
- Guru Membagi siswa ke dalam kelompok
sesuai dengan model Cooperative Integrated
Reading and Competition, dimana langkah-
langkahnya sebagai berikut :
1. Guru membentuk kelompok yang
anggotanya 4 orang secara heterogen
Kegiatan Inti 2. Guru memberikan wacana/ kliping 70 menit
sesuai dengan topik pembelajaran
3. Siswa bekerjasama saling membacakan
dan menemukan ide pokok dan memberi
tanggapan terhadap wacana/ kliping dan
ditulis pada lembar kertas
4. Mempresentasikan/ membacakan hasil
kelompok
5. Guru membuat kesimpulan
 6. Penutup
- Memfasilitasi masing – masing siswa untuk
mengerjakan tugasnya
- Memfasilitasi siswa dalam melakukan diskusi
bersama siswa yang lain dengan memantau
kerja sama, komunikasi antar siswa dan
saling menghargai pendapat temannya.
- Menfasilitasi siswa untuk dapat menyajikan
hasil kerja mereka dengan menumbuhkan
rasa bangga dan percaya diri.
Mengamati :
- Masing-masing siswa bertugas untuk
mengamati, membaca tentang ilmu ekonomi,
masalah ekonomi, pilihan dan skala prioritas.
Menanya:
- Menanya informasi tentang ilmu ekonomi,
masalah ekonomi, pilihan dan skala prioritas.
Mengeksplorasi:
- Masing-masing siswa bertugas untuk
menentukan data dan mengumpulkan data tentang
pengertian ilmu ekonomi, masalah ekonomi,
pilihan dan skala prioritas.
Mengasosiasi :
- Menganalisis  informasi dan data-data yang
diperoleh   dari bacaan maupun dari  sumber-
sumber  terkait  ilmu ekonomi, masalah
ekonomi, pilihan dan skala prioritas.
Mengomunikasikan:
- Masing-masing siswa mempresentasikan
tugasnya didepan kelas, sedangkan siswa
yang lain menanggapi. Dengan bimbingan
guru, siswa membuat kesimpulan.
Kegiatan Akhir - Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
hari ini, serta mendorong agar selalu
Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia 10
Tuhan YME menit
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada peserta didik yang berkinerja
baik
- Guru memberikan tugas kepada peserta didik
 untuk membaca materi
- Doa penutup

Pertemuan 2 ( 2 x 45 Menit )
Indikator:
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kebutuhan
3.1.6 Mengklasifikasikan kebutuhan
3.1.7 Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Motivasi
- Guru mengucapkan salam dan melakukan
presensi kehadiran siswa.
Kegiatan Awal - Guru memotivasi siswa untuk selalu
bersemangat dalam mengikuti proses
pembelajaran.
Apersepsi
- Melakukan apersepsi melalui tayangan video
atau pre-test, dengan pertanyaan:
Apa yang kalian masih ingat materi 10 menit
sebelumnya
- Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
- Guru memberikan informasi kepada siswa
mengenai kompetensi yang harus dicapai
siswa sesuai dengan materi yang akan
dibahas
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini
- Guru memberikan materi tentang pengertian 70 menit
dan pembagian kebutuhan dan pembagian
alat pemuas kebutuhan
- Guru menggunakan model Cooperative
Decision Making dengan langkah-langkah
sebagai berikut :
Langkah-langkah :
1) Guru menyampaikan inti materi dan
kompetensi yang ingin dicapai
Kegiatan Inti 2) Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/permasalahan yang disampaikan
guru
3) Siswa diminta berpasangan dengan
 teman sebelahnya (kelompok 2 orang)
dan mengutarakan hasil pemikiran
masing-masing
4) Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap
kelompok mengemukakan hasil
diskusinya
5) Berawal dari kegiatan
tersebutmengarahkan pembicaraan
pada pokok permasalahan dan
menambah materi yang belum
diuangkapkan para siswa
6) Guru memberi kesimpulan
7) Penutup

- Memfasilitasi masing – masing siswa untuk

mengerjakan tugasnya
- Memfasilitasi siswa dalam melakukan diskusi
bersama siswa yang lain dengan memantau
kerja sama, komunikasi antar siswa dan
saling menghargai pendapat temannya.
- Menfasilitasi siswa untuk dapat menyajikan
hasil kerja mereka dengan menumbuhkan
rasa bangga dan percaya diri.
Mengamati :
- Masing-masing siswa bertugas untuk
mengamati, membaca tentang pengertian
dan pembagian kebutuhan, dan
pembagian alat pemuas kebutuhan.
Menanya:
- Menanya informasi tentang pengertian
dan pembagian kebutuhan, dan
pembagian alat pemuas kebutuhan.
Mengeksplorasi:
- Masing-masing siswa bertugas untuk
menentukan data dan mengumpulkan data
pengertian dan pembagian kebutuhan,
dan pembagian alat pemuas kebutuhan.
Mengasosiasi :
Menganalisis  informasi dan data-data
yang diperoleh   dari bacaan maupun
dari  sumber-sumber  terkait pengertian
dan pembagian kebutuhan, dan
 pembagian alat pemuas kebutuhan.
Mengomunikasikan:
- Masing-masing siswa mempresentasikan
tugasnya didepan kelas, sedangkan siswa
yang lain menanggapi. Dengan
bimbingan guru, siswa membuat
kesimpulan.
Kegiatan Akhir - Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
hari ini, serta mendorong agar selalu
Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia
Tuhan YME
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
10 menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada peserta didik yang berkinerja
baik
- Guru memberikan tugas kepada peserta didik
untuk membaca materi selanjutnya
- Doa penutup

Pertemuan 3 ( 2 x 45 Menit )
indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. Alokasi
3.1.2 Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bilaWaktu
melakukan
produksi di bidang lain
3.1.3 Menjelaskan Prinsip dan motif ekonomi
3.1.4 Menggolongkan pembagian ilmu ekonomi
Kegiatan Pembelajaran
Motivasi 10 menit
- Guru mengucapkan salam dan melakukan
presensi kehadiran siswa.
Kegiatan Awal - Guru memotivasi siswa untuk selalu
bersemangat dalam mengikuti proses
pembelajaran.
Apersepsi
- Melakukan apersepsi melalui tayangan
video atau pre-test, dengan pertanyaan:
Apa yang kalian masih ingat dari materi
sebelumnya
- Guru mengaitkan materi yang telah
dipelajari sebelumnya.
- Guru memberikan informasi kepada siswa
mengenai kompetensi yang harus dicapai
 siswa sesuai dengan materi yang akan
dibahas
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini
- Guru memberikan materi tentang Biaya 70 menit
peluang, prinsip, motif dan pembagian ilmu
ekonomi.
- Guru menggunakan model Card Sort,
dimana langkah-langkahnya sebagai berikut
:
Langkah-langkah :
1) Guru membagi kelas dalam empat kelompok
heterogen
2) Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan
Kegiatan Inti
tugas kelompok
3) Guru membagikan kartu bergambar secara
acak kepada tiap-tiap kelompok
4) Masing-masing kelompok membahas terkait
gambar pada kartu yang mereka dapatkan
berkaitan dengan materi yang telah dipelajari
5) Setelah selesai diskusi, siswa perkelompk
secara berebutan menempelkan kartu gambar
pada kolom klasifikasi dipapan tulis.
6) Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus
memberi kesimpulan
7) Evaluasi
8) Penutup

- Memfasilitasi masing – masing siswa untuk

mengerjakan tugasnya
- Memfasilitasi siswa dalam melakukan
diskusi bersama siswa yang lain dengan
memantau kerja sama, komunikasi antar
siswa dan saling menghargai pendapat
temannya.
- Menfasilitasi siswa untuk dapat menyajikan
hasil kerja mereka dengan menumbuhkan
rasa bangga dan percaya diri.
Mengamati :
- Masing-masing siswa bertugas untuk
mengamati, membaca tentang Biaya
peluang, prinsip, motif dan pembagian
ilmu ekonomi.
Menanya:
- Menanya informasi tentang Biaya
 peluang, prinsip, motif dan pembagian
ilmu ekonomi
Mengeksplorasi:
- Masing-masing siswa bertugas untuk
menentukan data dan mengumpulkan data
tentang Biaya peluang, prinsip, motif
dan pembagian ilmu ekonomi.
Mengasosiasi :
Menganalisis  informasi dan data-data
yang diperoleh   dari bacaan maupun
dari  sumber-sumber  terkait  tentang
Biaya peluang, prinsip, motif dan
pembagian ilmu ekonomi.
Mengomunikasikan:
- Masing-masing siswa
mempresentasikan tugasnya didepan
kelas, sedangkan siswa yang lain
menanggapi. Dengan bimbingan guru,
siswa membuat kesimpulan.
Kegiatan Akhir - Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran pada
pertemuan hari ini, serta mendorong agar
selalu Mensyukuri sumberdaya sebagai
karunia Tuhan YME
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
10 menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada peserta didik yang
berkinerja baik
- Guru memberikan tugas kepada peserta
didik untuk membaca materi selanjutnya
- Doa penutup

Pertemuan 4 ( 2 x 45 Menit )
Indikator:
3.1.12 Menjelaskan pengertian tentang ekonomi syariah Alokasi
3.1.13 Menjelaskan tujuan, prisip dan karakteristik ekonomi syariah Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Motivasi 10 menit
- Guru mengucapkan salam dan melakukan
presensi kehadiran siswa.
Kegiatan Awal - Guru memotivasi siswa untuk selalu
bersemangat dalam mengikuti proses
 pembelajaran.
Apersepsi
- Melakukan apersepsi melalui pre-test, dengan
pertanyaan:
Apa yang kalian masih ingat materi
sebelumnya
- Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini

- Guru menjelaskan materi konsep ekonomi

Kegiatan Inti syariah
- Guru menggunakan model Group to Group
Exchange dengan langkah-langkah sebagai 70 Menit
berikut:
1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok
heterogen
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan
tugas kelompok
3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi
tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas
satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok
lain
4. Masing-masing kelompok membahas materi yang
sudah ada secara kooperatif berisi penemuan
5. Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua
menyampaikan hasil pembahasan kelompok
6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus
memberi kesimpulan
7. Evaluasi
8. Penutup
Kegiatan Akhir - Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
hari ini, serta mendorong agar selalu
Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia
Tuhan YME
- Guru memberikan penghargaan kepada 10 menit
peserta didik yang telah aktif dan
bersemangat dalam pembelajaran
- Guru memberikan tugas kepada peserta didik
untuk membaca materi selanjutnya
- Doa penutup
H. Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Penilaian

Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Bertanggung jawab atas dan saat diskusi
pekerjannya

b.Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok

c.Toleran terhadap perbedaan

pendapat

d.Disiplin selama proses

pembelajaran

e.Santun dalam berperilaku

dan berbicara

2. Pengetahuan Tes lisan, a. Selama proses

penugasan diskusi kelompok dan
atau tertulis presentasi

b. Setelah pelaksanaan
diskusi

3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas

(baik individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi.

Jakarta, 24 Agustus 2016

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 31 Jakarta Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. Marihot Malau Dra. Hj. Emmi Sukarsih

NIP. 196408061091031006 NIP.195705181982032001
Lampiran

Instrumen Penilaian Hasil Belajar

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Sekolah : SMA Negeri 31 Jakarta

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.

Indikator : 1. Tanggung Jawab 4. Santun

2. Kerjasama 5. Disiplin
3. Toleran

Rubrik :
Indikator sikap Tanggung jawab dalam pembelajaran :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan suda ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menurus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan ekonomi.

 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan ekonomi.
2. Cukup baik jika menunujukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunujukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunujukkan adanya usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih
belum ajeg/konsisten.

Indikator sikap disiplim terhadap proses pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses
pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan ada usaha untuk bersikap disiplin selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Indikator sikap santun terhadap proses pembelajaran.

 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap santun selama proses
pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap santun selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap santun selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan ada saha untuk bersikap santun selama
proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap
No Nama Siswa Tanggung Jawab Toleran Disiplin Santun
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7

Keterangan :
K : Kurang, C : Cukup, B : Baik, SB : Sangat Baik
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes Tulis (Bentuk Uraian)

Sekolah : SMA Negeri 31 Jakarta

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

SOAL

PERTEMUAN 1

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1. Apa arti dari oikos dan nomos?

2. Sebutkan definisi ilmu ekonomi menurut Paul A Samuelson!
3. Sebutkan prinsip-prinsip ekonomi!
4. Bedakan antara ekonomi makro dan mikro!
5. Sebutkan jenis-jenis kebutuhan beserta contohnya!
6. Apakah kebutuhanmu saat masih SD dengan sekarang berbeda? jelaskan!

PERTEMUAN 2

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1. Jelaskan pengertian barang berdasarkan cara memperolehnya dan berikan

contoh!
2. Jelaskan pengertian dan berikan contoh barang esensial!
3. Mengapa kelangkaan bisa terjadi? Jelaskan faktor-faktornya!
4. Jelaskan kelangkaan akibat sumber daya manusia yang tidak mampu
mengolah Sumber daya alam yang ada!
5. Berikan contoh kelangkaan yang terjadi di kehidupan sehari-hari dan jelaskan
penyebabnya!

PERTEMUAN 3
Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar!
1. Apa yang dimasksud dengan biaya peluang ?
2. Hitunglah soal biaya peluang tersebut!
Ibu dan Ayah ingin pergi bertamasya ke suatu tempat liburan untuk mengusir
rasa kejenuhannya, untuk keperluan itu, mereka harus membayar transportasi
sebesar Rp 300.000 dan membeli tiket masuk Rp 100.000, jika tidak pergi
bertamasya keliling kota, pasangan suami istri itu dapat bekerja masing-
 masing Rp 100.000, berapakah biaya peluang dari suami istri yang
bertamasya tersebut?

PERTEMUAN 4

1. Jelaskan pengertian ekonomi syariah!

2. Sebutkan karakteristik dari ekonomi syariah!
3. Sebutkan prinsip-prinsip ekonomi syariah !