RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Terpadu Al-Urwatul Wustha
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester :X/I
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi dasar (KD)

Kompetensi Inti:
KI- 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
C. Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
4.2 Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan ilmu ekonomi
3.1.2 Menentukan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
4.1.1 Melakukan identifikasi konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
4.1.2 Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta
didik dapat :
1. Menjelaskan ilmu ekonomi dengan tepat
 2. Menentukan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha dengan benar
3. Melakukan identifikasi konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha dengan benar
4. Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
Materi berdasarkan Konsep
1. Pembagian Ilmu Ekonomi

Pembagian ilmu ekonomi

Secara garis besar, pembagian ilmu ekonomi dikelompokan seperti gambar di

atas.Sedangankan ilmu ekonomi dapat dibagi menjadi delapan cabang yaitu :
a. Ilmu ekonomi moneter
b. Ilmu ekonomi publik
c. Ilmu ekonomi industri
d. Ilmu ekonomi internasional
e. Ilmu ekonomi regional
f. Ilmu ekonomi sumber daya alam (SDA)
g. Ilmu ekonomi sumber daya manusia (SDM)
h. Ilmu ekonomi syariah

Materi Berdasarkan Prinsip

1. Pengertian Ilmu ekonomi
Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari usaha-usaha manusia dalam memenuhi
kebutuhannya yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas atau langka.
2. Prinsip, kegiatan, motif, dan politik ekonomi
 Prinsip ekonomi adalah dasar berpikir yang digunakan manusia
untukmemaksimumkan suatu tujuan melalui pengorbanan tertentu, atau
untukmencapai tujuan tertentu dengan pengorbanan sekecil mungkin.
 Kegiatan ekonomi adalah setiap langkah yang dilakukan manusia dalam
perekonomian untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
  Motif ekonomi antara lain adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup, memperluas
usaha, mendapat penghargaan dari lingkungan sekitar, ingin berkuasa di bidang
ekonomi dan ingin membantu sesama.
 Politik ekonomi adalah suatu paket tindakan yang bertujuan untuk memperbaiki
perekonomian, yang pada akhirnya ditujukan untuk meningkatkan kemakmuran
seluruh rakyat.
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan
Metode Pembelajaran : Discovery learning
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Membagi kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta Peserta didik untuk 65 menit
(Stimulation); mengamati tayangan vdio dan slide pada
powerpoint mengenai pembagian ilmu
ekonomi
 Peserta didik melakukan pengamatan
dengan cara mengamati tayangan
 Peserta didik saling melakukan tanya
jawab mengenai tayangan yang diberikan.

B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk

masalah (problem melakukan idetifikasi terhadap pembagian
statement) ilmu ekonomi
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok melakukan identifikasi pada
pembagian ilmu ekonomi
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi kelompok dan
menulisakan hasil identifikasinya dalam
lembar notulen
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
 mengenai pembagian ilmu ekonomi.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai
pembagian ilmu ekonomi
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) pengumpulan data mengenai prinsip,
kegiatam, motif dan politik ekonomi
 Guru mempersilahkan siswa untuk
mencari informasi dan data tambahan dari
buku sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet
dengan hasil hipotesa di awal mengenai
pembagian ilmu ekonomi dan kegiatan
motif ekonomi
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi
terhadap data dan informasi yang
diperoleh.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji
dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas secara bergiliran mengenai
materi yang dikaji
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling
tepat.
3. Penutup (15 menit)
 1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pengertian ilmu
ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip, kegiatan, motif dan politik
ekonomi.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang kegiatan ekonomi
masyarakat
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya tentang kegunaan ilmu ekonomi dalam kegiatan
usaha
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Membagi kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru meminta Peserta didik untuk mengamati 65 menit
rangsangan tayangan vdio dan slide pada powerpoint
(Stimulation); mengenai pembagian ilmu ekonomi
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
cara mengamati tayangan
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab
mengenai tayangan yang diberikan.

B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

masalah (problem idetifikasi terhadap kegunaan ilmu ekonomi
statement)  Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok melakukan identifikasi pada
pembagian ilmu ekonomi
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil
identifikasinya dalam lembar notulen
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat hipotesa mengenai kegunaan
ilmu ekonomi.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai kegunaan
 ilmu ekonomi
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) pengumpulan data mengenai kegunaan ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data tambahan dari buku sumber
serta internet.
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
(verification) untuk membandingkan hasil pencarian data dan
informasi dari observasi, buku sumber dan
internet dengan hasil hipotesa di awal mengenai
kegunaan ilmu ekonomi
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang diperoleh.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
(generalization) untuk membuat kesimpulan mengenai materi
yang dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar notulensi.
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan
kelas secara bergiliran mengenai materi yang
dikaji
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang Kegunaan ilmu

ekonomi.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk menghapalkan materi mengenai ilmu ekonomi untuk ulangan di
minggu depan
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat dan media pembelajaran :Laptop, whiteboard

I. Sumber Belajar
Sumber belajar :
- Buku pelajaran Ekonomi Bisnis
- Internet
 J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik : Non Test dan Test
2. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Diskusi Kelompok

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Kompetens IPK Indikator Soal Bentuk No Kunci Jawaban
Materi
i Dasar Soal soal
1. Menjela 1. Peserta didik Essay 1. Menjela 1. Ilmu Ekonomi
3.1 skan Ilmu dapat skan adalah ilmu yang
Menerapka ilmu Ekonom menjelaskan Pengerti mempelajari usaha-
n Ilmu ekonom i Ilmu ekonomi an Ilmu usaha manusia
ekonomi i 2. Peserta didik ekonomi dalam memenuhi
dalam dapat kebutuhannya yang
kegiatan 2. Menent mendeskrifsik 2. Sebutka tidak terbatas
usaha ukan an pembagian n dengan sumber daya
ilmu ilmu ekonomi pembagi yang terbatas atau
ekonom 3. Menjelaskan an ilmu langka.
i dalam prinsip, ekonomi
kegiatan kegiatan, 2. Pembagian ruang
usaha motif dan lingkup ilmu
politik ekonomi adalah
ekonomi ilmu ekonomi
deskriptif, teori
ekonomi, dan ilmu
ekonomi terapan.
4.1 1. Buatkan Terlampir
Mengguna 1. Melaku Konsep 1. Membuat Penilai Slide
kan konsep kan ilmu Konsep ilmu an persenta
ilmu identifik ekonomi ekonomi portop si yang
ekonomi asi dalam olio berisi
dalam konsep kegiatan point-
kegiatan ilmu usaha point
usaha ekonom tentang Terlampir
i dalam 2. Kegunaan konsep
kegiatan ilmu ekonomi Penilai ilmu
usaha dalam an ekonomi
Kompetens IPK Indikator Soal Bentuk No Kunci Jawaban
Materi
i Dasar Soal soal
2. Menggu kegiatan portop
nakan usaha olio
konsep 2. Buatkan
ilmu laporan
ekonom hasil
i dalam observas
kegiatan i dan
usaha pengam
atan
tentang
kegunaa
n ilmu
ekonomi
dalam
kegiatan
usaha
 Kriteria Penskoran :

No. Soal Skor

1 20
2 20
3 30
4 30

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

PENILAIAN KETERAMPILAN
Kegunaan Ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

Indikator penilaian keterampilan :

4.1 Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

Instrumen :

1. Buatkan slide persentasi yang berisi point-point penting tentang konsep ilmu ekonomi

2. Buatkan laporan hasil pengamatan mengenai kegunaan ilmu ekonomi dalam kegiatan

KRITERIA PENILAIAN

Aspek yang dinilai Skor

No Nama/ ketatabahasaa Ketepatan Ketepatan
Tampilan Peroleha
. Kelompok n sasaran waktu
n
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu
sasaran
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Rubrik Penilaian Portofolio

Aspek yang dinilai

Nama Sistematika
Peserta Kelengkapan Kerapihan Kebersihan
Penyusunan
Didik
tidak

tidak

tidak

tidak
Ya
ya

ya

ya

Diisi dengan tanda cek (v).

Skor maksimal 4 jika seluruh komponen ya.
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100 = _______
Jumlah skor maksimal