RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI KOMPUTER JARINGAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SEMESTER : 1 (GASAL)
KELAS : XI
KOMPETENSI DASAR : 3.7 Menerapkan pomosi dalam bisnis ritel
4.7 Melakukan promosi dalam bisnis ritel
MATERI POKOK : Promosi dalam bisnis ritel
ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.16 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi

4.16 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dalam operasi invers pada fungsi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.16 Menentukan operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi

4.16 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:
 Melalui diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan komposisi dan operasi invers pada fungsi
2. Menentukan komposisi dan operasi invers pada fungsi
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan operasi komposisi
danoperasi invers pada fungsi
Melalui diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan komposisi dan operasi invers pada fungsi
2. Menentukan komposisi dan operasi invers pada fungsi
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat melakukan operasi komposisi
danoperasi invers pada fungsi, dengan cermat dengan

E. Materi Pembelajaran
1. Operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi Tujuan prmosi
(Materi pelajaran terlampir)

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 10
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menit
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik diingatkan kembali materi relasi fungsi kelas X
(Stimulation); sehingga mendorong siswa berfikir kritis
65 menit
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4
orang)
B. Pernyataan/identifikasi Peserta didik mengamati permasalahan yang brkaitan
masalah (problem dengan operasi aljabar dan fungsi
statement) Dengan diskusi dan Tanya jawab pendidik memberikan
gambaran mengenai operasi aljabar pada fungsi

Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi
terhadap 2 buah tayangan video mengenai dua kondisi
usaha salon kecantikan yang berbeda disertai alasannya.
Peserta didik melakukan identifikasi terhadap kondisi
kedua salon yang berbeda tersebut, disertai alasannya.
Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
melakukan identifikasi alasan mengapa Salon 1 lebiha
banyak dikunjungi customer, sedangkan salon 2 sangat
sepi pengunjung.
Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya
dalam lembar notulensi.
Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat hipotesa mengenai bentuk promosi yang
seharusny dilakukan oleh salon 2 agar ramai dikunjungi
oleh customer.
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membuat
hipotesa mengenai bentuk promosi yang teat dilakukan
oleh salan 2.
C. Pengumpulan data Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi
dan data data tambahan dari buku sumber serta
internet.
Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
D. Pembuktian Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(verification) membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari
 observasi.
Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan
informasi yang diperoleh.dan mencatatkan hasil
verifikasinya dalam lembar notulensi.
E. Menarik kesimpulan
(generalization) Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
lembar notulensi.
Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secarabergiliran
mengenai materi yang dikaji dan menampilkan desain
promosi yang telah kelompoknya buat.
Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi dan
produk promosi yang di tampilkan.
Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang operasi komposisi dan
operasi invers pada fungsi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.

4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang operasi komposisi dan operasi
invers pada fungsi
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
 H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
Penilaian keterampilan :

PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.16 1. Melalui diskusi siswa 1. Peserta 1. Jelaskan
Menganali didik dapat pengertian promosi
Menentuka dapat : menjelaskan menurut Tjiptono!
sis operasi n operasi 1. Menjelaskan konsep
komposisi komposisi komposisi dan promosi 2. Jelaskan
dan dan operasi invers menurut pengertian promosi
operasi pada fungsi pendapat menurut
operasi
invers 2. Menentukan Tjiptono! Sistaningrum!
invers pada komposisi dan
pada operasi invers 2. Peserta 3. Jabarkan 6 macam
fungsi didik dapat tujuan dari sebuah
pada fungsi
fungsi Menyelesaik menjelaskan promosi!
an operasi Melalui diskusi dan
konsep
menggali informasi
4.16 komposisi promosi 4. Jabarkanlah 6
peserta didik dapat
Menyelesaik dan melakukan operasi
menurut bentuk promosi yang
operasi komposisi danoperasi
pendapat dapat diterapkan
an masalah Sistaningru untuk sebuah usaha!
invers invers pada fungsi m.
operasi pada Melalui diskusi siswa 5. Apakah yang
komposisi fungsi dapat : 3. Peserta dimaksud dengan
1. Menjelaskan didik dapat strategi bauran
dalam menjabarka
komposisi dan promosi?
operasi operasi invers n 6 macam
tujuan 6. jika anda
invers pada pada fungsi
promosi. mempunyai sebuah
2. Menentukan usaha yang bergerak
fungsi komposisi dan 4. Peserta dalam bidang kuliner
operasi invers didik dapat tradisonal Colenak,
pada fungsi menjabarkan bentuk bauran
Melalui diskusi dan 6 bentuk promosi apa sajakah
menggali informasi promosi. yang dapat anda
peserta didik dapat lakukan untuk
melakukan operasi 5. Peserta meningkatkan Omzet
 komposisi danoperasi didik dapat usaha anda?
invers pada fungsi, menjabarkan
dengan cermat dengan konsep
strategi
bauran
promosi.

6. Peserta
didik dapat
menentukan
strategi
bauran
promosi yang
tepat untuk
sebuah usaha.

Soal :
Contoh Soal 1:

Diketahui f(x) = 3x - 4 dan g(x) = 2x, maka tentukanlah rumus (f o g)(x) dan (g o f)(x) ...

Jawab:

(f o g)(x) = g dimasukkan ke f menggantikan x

(f o g)(x) = 3(2x)-4

(f o g)(x) = 6x - 4

(g o f)(x) = f dimasukkan ke g menggantikan x

(g o f)(x) = 2(3x-4)

(g o f)(x) = 6x-8

1. Diketahui

(f o g)(x) = x + 1 dan f(x-2) = (x - 1)/(x - 2). Maka nilai

dari g-' (2) [dibaca: g invers 2] adalah...

Penyelesaian:
f(x - 2) = (x - 1)/(x - 2)

Inverskan x-2 agar ditemukan nilai dari f(x)

y=x-2

x = y + 2 <----> y = x + 2 maka:

f(x) = [(x + 2) - 1]/[(x + 2) - 2]

f(x) = (x + 1)/x

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 20
4 20
5 20
6 20

Jadi skor ideal = 100

PENILAIAN KETERAMPILAN
PRODUK

Indikator penilaian keterampilan :

 4.7.1 Membuat konsep bauran promosi yang tepat untuk sebuah usaha

Instrumen :

1. Buatlah desain bauran promosi yang paling tepat dilakukan untuk sebuah usaha Salon kecantikan agar
omzet usahanya dapat meningkat.

KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Aspek yang dinilai Skor
Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan
sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Pengelolaan Bisnis Ritel, Paket Keahlian Pemasaran, Pengarang Drs.
Tikno Subandi, Penerbit : CV Rizeva Utama)
- Internet

Bandung, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. EUIS PURNAMA, M.M.Pd Mariska Yudhawati.SPd

NIP. 196108161988003 2 003