RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Discovery Learning

BY IKA

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
SEMESTER : (GASAL)
KELAS : X

ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)

PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.6 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement),
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator KD pada KI pengetahuan
3.5.1 Menganalisis fungsi social dan struktur teks announcement.
3.5.2 Menyimpulkan unsur kebahasaan teks announcement.
Indikator KD pada KI keterampilan
4.5.1 Mendemonstrasikan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement)
4.5.2 Mengidentifikasikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
announcement
4.5.3 Menyajikan teks (announcement) lisan dan tulis, pendek dan sederhana.

2
D. Tujuan Pembelajaran
A. Pengetahuan
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat:
3.5.1 Menganalisis fungsi social dan struktur text announcement dengan benar.
3.5.2 Mengidentifikasikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
announcement dengan benar.
3.5.3 Menyimpulkan unsur kebahasaan teks announcement dengan tepat.
B. Ketrampilan
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat:
4.5.1 Mendemonstrasikan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement) dengan rinci.
4.5.2 Menyusun struktur teks, dan unsur kebahasaan teks announcement
dengan benar.
4.5.3 Menyajikan teks (announcement) lisan dan tulis, pendek dan sederhana
dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Text Announcement dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan

sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menit
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Peserta didik Menganalisis fungsi social dan
(Stimulation); struktur text announcement dengan benar

65 menit
B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan
masalah (problem  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
statement) Menganalisis fungsi social dan struktur text

3
 announcement dengan benar,
Mengidentifikasikan struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks announcement
dengan benar,Menyimpulkan unsur
kebahasaan teks announcement dengan
tepat.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk

membuat Mengidentifikasikan struktur teks,

dan unsur kebahasaan teks
announcement dengan
benar,Menyimpulkan unsur kebahasaan
teks announcement dengan tepat.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk

Mengidentifikasikan struktur teks, dan

unsur kebahasaan teks announcement
dengan benar,Menyimpulkan unsur
kebahasaan teks announcement dengan
tepat.

C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan struktur teks,

(Data Collection) dan unsur kebahasaan teks
announcement untuk proses pengumpulan data dan
informasi yang diperlukan mengenai isi teks yang dilakukan.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data dan informasi
dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada
lembar notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(verification) membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa
di awal mengenai bentuk promosi yang tepat dilakukan.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam
lembar notulensi.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secarabergiliran mengenai

4
 materi yang dikaji dan menampilkan desain promosi yang
telah kelompoknya buat.
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi dan
produk promosi yang di tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep promosi, tujuan promosi, bentuk
promosi, serta bauran promosi.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk promosi yang telah dilakukan oleh perusahaan
akan produknya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan :

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.5 3.5.1 Setelah melakukan 1. Peserta Police
Menganali Menganalisis kegiatan observasi,
didik dapat are trying to
menjelaskan
sis fungsi fungsi social locate Miss
konsep
sosial, dan struktur diskusi, dan tanya
promosi Elsie
struktur teks jawab, diharapkan menurut Pearson, age
teks, dan announce pendapat 70
unsur ment. peserta didik dapat : Tjiptono! disappeared
kebahasa 3.5.2Menyim 1. Siswa dapat from
an pulkan 2. Peserta
menganalisis didik dapat Kurnia's
beberapa unsur fungsi social dan Home for
menjelaskan
teks kebahasaa struktur text konsep the Elderly
khusus n teks announcement promosi on
dalam announce dengan benar. menurut Wednesday
bentuk ment. 2. Siswa dapat pendapat
night. Miss
5
pemberita menyimpulkan Sistaningru Pearson is
huan unsur m. 165
(announce kebahasaan centimeters
3. Peserta
ment), teks didik dapat tall, weighs
dengan announcement menjabarka 100
memberi dengan tepat. n 6 macam kilograms,
dan tujuan and has
meminta promosi.
short brown
informasi hair. She
4. Peserta
terkait didik dapat wears thick
kegiatan menjabarkan glasses, has
sekolah/t 6 bentuk a light
empat promosi.
complexion,
kerja, and brown
sesuai 5. Peserta
didik dapat eyes. When
dengan menjabarkan last seen she
konteks konsep was wearing
pengguna strategi a short blue
annya bauran
promosi.
jacket,
brown slack
6. Peserta and black
didik dapat shoes.
menentukan
strategi How 1. How is Miss
bauran Pearson's
promosi yang
tepat untuk
appearance ?
sebuah usaha.
2.Can you explain
about Miss
Pearson ?

Kunci Jawaban :
1. She’s overweight

2.She is an old lady

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 50
2 50
Jadi skor ideal = 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

6
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator penilaian keterampilan :

4.5.1 Mendemonstrasikan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan(announcement).

4.5.2 Mengidentifikasikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
announcement.
4.5.3 Menyajikan teks (announcement) lisan dan tulis, pendek dan sederhana.

Instrumen :
Read the dialogue below then arranges into good paragraph!
Jane : Mr. Brown, my husband and I were just wondering if you like to come over for dinner this
evening.
Brown : Okay. See you this evening then.
Jane : Great. Could you come over at around 6?
Brown : Sure. Do I need to bring anything?
Jane : No, but thanks for asking.
Brown : Oh, thank you. I’d be delighted to.

 KRITERIA PENILAIAN PROJECT

Aspek yang dinilai Skor
Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan
sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Aspek Keterangan
Point Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard
7
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran Bahasa Inggris kelas XI
- Internet

Wonosobo, 13 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ika Efmiati Handoko,SS.