RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 PASARIBU TOBING

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Announcement
Alokasi Waktu : 1 x 2 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
(IPK)
3.5 Membedakan fungsi sosial, 3.5.1 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan beberapa teks khusus beberapa teks dalam bentuk
dalam bentuk pemberitahuan pemberitahuan (announcement)
(announcement), dengan memberi lisan dan tulis terkait kegiatan
dan meminta informasi terkait sekolah ( C4)
kegiatan sekolah, sesuai dengan 3.5.2 Membandingkan fungsi
konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
terkait kegiatan sekolah ( C5 )

4.5 Teks pemberitahuan 4.5.1.1 Menyimpulkan fungsi sosial,

(announcement) struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.5 1 Menangkap makna secara teks khusus dalam bentuk
kontekstual terkait fungsi sosial, pemberitahuan (announcement)
struktur teks, dan unsur ( C5 )
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan
(announcement) 4.5.2.1 Membuat teks

4.5.2 Menyusun teks khusus pemberitahuan (announcement)

dalam bentuk pemberitahuan terkait kegiatan sekolah dengan

(announcement), lisan dan tulis, memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan ( C6 )
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
C. TUJUAN
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery
Learning, peserta didik dapat menganalisis dan membandingkan,
menyimpulkan informasi serta membuat sebuah teks pemberitahuan
(announcement) tersurat dan tersirat terkait kegiatan sekolah, dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks yang mencapai 70 % dengan bertanggungjawab, jujur, bekerjasama,
serta disiplin.

D. MATERI PEMBELAJARAN
TOPIK : Announcement

ATTEND ADDITIONAL LESSON

This announcement is addressed to all 12 graders of SMA Negeri 1

Pasaributobing

Please attend the additional lessons that will be held on September

24  2019 until March 28th 2020 for having final preparation for the final exam.
th

All students are required to take an additional class to be successful in

national exam.

1. Materi Pembelajaran Reguler

Definition of announcement

Announcement text is a text that describes a notification about an event

that will be held, and is more for the general audience does not like the
text that is specific Invitation ("announcement text adalah sebuah teks
yang menerangkan sebuah pemberitahuan tentang sebuah acara yang
akan di adakan , dan lebih bersifat untuk khalayak umum tidak seperti
text Invitation yang bersifat khusus")

 Social function of announcement

 The purpose is to inform the announcement text information about an
event, job vacancies, new enrollment, new admissions, and so on.
("Tujuan announcement text adalah untuk memberitahukan informasi
tentang sebuah acara, Lowongan pekerjaan, penerimaan murid baru,
penerimaan mahasiswa baru, dan sebagainya")

 Generic structure of announcement

- Heading
Heading is a part that specifies that the announcement contains
what, and usually describes a general overview, Example English
speech contest
("adalah judul yang menentukan bahwa pengumuman tersebut
berisikan tentang apa, dan biasanya menggambarkan gambaran
umum, Contoh lomba pidato bahasa inggris".)

- Detailed Information
is part of the text that contains the announcement of details of the
event and is usually associated, when the time such information
will be held, where location information will be done.
("adalah bagian dari teks pengumuman yang berisikan tentang detail
acara tersebut dan biasanya terkait, Kapan waktu informasi tersebut
akan dilaksanakan, Dimana Lokasi informasi tersebut akan
dilakukan.")

 Language Feature of Announcement

Using Imperative sentence and future tense

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery Learning
3) Metode : Tanya Jawab dan diskusi
F. Media Pembelajaran
1. Media
 Video
 Gambar ( announcement )
 PPT

2. Alat/Bahan
 Spidol, papan tulis
 Laptop & Proyektor
 Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas
X, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017.
Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.( penulis dan dsusun berdsarkan
bagaimana cara menulis daftar pustaka)

 Soal – soal announcement

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017.
Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Penjelasan announcement
http://cdcvvdvddvvdd.blogspot.com/2014/05/pengertian-text-announcement-
in-english.html .

 Contoh announcement
https://www.ilmubahasainggris.com/10-contoh-pengumuman-disekolah-
dalam-bahasa-inggris-dan-artinya/

 Pengalaman peserta
A. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Orientasi/Apersepsi 5
 Melakukan pembukaan dengan salam menit
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan peralatan bahan ajar, media,
lembar penilaian, dll
Motivasi
 Menjelaskan manfaat belajar bahasa Inggris
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
Inti
Sintak**) Deskripsi Discovery Learning Waktu

1. Pemberian 1. Guru memberikan 1 gambar 5

ransangan announcement kepada siswa menit
(Stimulation) beserta beberapa pertanyaan.
2. Kegiatan literasi
 Guru membagi siswa
menjadi beberapa
kelompok
 Peserta didik diminta untuk
memusatkan perhatian pada
topik materi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan announcement
dengan cara :
a) Melihat (menayangkan atau
 menunjukkan beberapa
contoh announcement)
b) Mengamati (unsur
kebahasaan announcement)
3. Pernyataan/  Peserta didik secara
identifikasi berkelompok merumuskan 5
masalah pertanyaan terkait dengan menit
(Problem fungsi sosial, dan struktur teks,
statement) serta unsur kebahasaan pada
announcement tersebut
a) What is the picture
about?
b) What is the social
function of the
announcement?
c) What are the
expressions used in the
announcement?
d) What are the generic
structures of the
announcement ?
e) What are the language
features of the
announcement?
4. Pengumpulan  Guru membagikan LK1 kepada
data/Data kelompok peserta didik tentang
collection Announcement’
 Peserta didik melakukan
analisis social function, generic 20
structure, language feature dari menit
announcement tersebut.
 Guru membagikan LK 2 yakni
dua contoh announcement.
 Peserta didik membandingkan
kedua announcement
 berdasarkan dari social
function, general structures dan
language featuresnya.
 Peserta didik melakukan
pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya
pada lembar kertas.
 Peserta didik menarik hipotesis
dari hasil data collection

5. Pembuktian /  Guru bersama dengan peserta

Verification didik secara berkelompok
megevaluasi hasil analisis,
social function, generic
structure, language feature dari
LK1
 Guru bersama dengan peserta
didik secara berkelompok
membandingkan hasil
pengumpulan data dan
informasi dari observasi, buku
sumber dan internet dengan
hasil hipotesa di awal mengenai
perbedaan dari kedua
announcement pada LK 2.
 Siswa secara berkelompok
berdiskusi membuat
45
kesimpulan data dan informasi
menit
yang diperoleh dan
mencatatkan hasilnya LK3.
 Peserta didik membuat sebuah
announcement LK 4.
6. Menarik  Peserta didik dari 5
kesimpulan/ kelompok lain menanggapi
 Generalizatio presentasi dialog temannya.
n  Siswa antar kelompok
berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat dari
materi pelajaran yang
didapat.

Deskripsi kegiatan Waktu

1) Guru Bersama dengan peserta didik: 5 menit
 Membuat rangkuman hasil belajar
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah
dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil
Penutup
yang diperolah selama diskusi kelas
2) Memberi tahu materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
3) Memberi tugas baca di rumah berkaitan dengan
materi berikutnya.
4) Doa penutup pembelajaran

I. Penilaian Hasil Pembelajaran dan Pembelajaran Remedial dan

Pengayaan
1. Sikap
- Penilaian Observasi (munculkan IPK)

Aspek yang
No Kriteria Skor
dinilai
Sangat sering menunjukkan sikap
kerjasama 5
Sering menunjukkan sikap kerjasama 4
Beberapa kali menunjukkan sikap
1 Kerja Sama kerjasama 3
Jarang menunjukkan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukkan sikap 1
kerjasama
2 Jujur Sangat sering menunjukkan sikap jujur 5
 Sering menunjukkan sikap jujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur 3
Jarang menunjukkan sikap jujur 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur 1

Sangat sering menunjukkan sikap

5
Tanggung jawab
Sering menunjukkan sikap Tanggung
4
jawab
Tanggung Beberapa kali menunjukkan sikap
3 3
Jawab Tanggung jawab
Jarang menunjukkan sikap Tanggung
2
jawab
Tidak pernah menunjukkan sikap
1
Tanggung jawab
Sangat sering menunjukkan sikap disiplin 5
Sering menunjukkan sikap disiplin 4
Beberapa kali menunjukkan sikap disiplin 3
4 Disiplin
Jarang menunjukkan sikap disiplin 2
Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin 1

Contoh:
Perolehan skor penilaian perilaku peserta didik adalah 20
Skor perolehan 20
Maka nilai perilaku peserta didik tersebut adalah: x 100 = x
Skor maksimum 20
100 = 100

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
90 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 89 = Baik (B)
50 - 69 = Cukup (C)
0 - 49 = Kurang (K)

2. Format Penialaian Sikap

Aspek yang Dinilai Skor
Nama
No Jujur Disiplin Kerjasama Tanggung
Siswa
jawab
1.

2.

- Penilaian Diri
No. Pernyataan Ya Tidak
Dalam pembelajaran saya dapat
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
1.
teks, dan unsur kebahasaan surat pribadi

Saya dapat menyusun teks surat pribadi

yang telah diacak menjadi surat yang benar
2.
sesuai dengan struktur teks

Saya dapat membuat sebuah surat pribadi

untuk satu orang teman di kelas tentang
3. suatu hal yang relevan dengan rutinitas
keseharian

Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan

4. waktu yang telah ditentukan

Selama diskusi, saya ikut serta

5. mengusulkan ide/gagasan..

Saya berbagi tugas dengan teman satu

6.
kelompok.

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 6 x
100 = 600
Contoh:
Perolehan Skor Penilaian diri = 500
Skor perolehan
Maka nilai perilaku peserta didik tersebut adalah = x
Skor maksimum
100

500
= x 100 = 83
600
 3. Kode nilai / predikat :
90 - 100 = Sangat Baik (SB)
70 - 89 = Baik (B)
50 - 69 = Cukup (C)
0 - 49 = Kurang (K)
4. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi
pengetahuan dan keterampilan

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Aspek yang Skor

No Kriteria
Dinilai 1-4
Sangat bisa menganalisis fungsi sosial teks
4
dari teks pemberitahuan (announcement)
Bisa menganalisis fungsi sosial dari teks
3
Tujuan pemberitahuan (announcement)
1
Komunikatif Cukup bisa menganalisis fungsi sosial teks
2
pemberitahuan (announcement)
Kurang bisa menganalisis fungsi sosial dari
1
teks pemberitahuan (announcement)
Sangat bisa membandingkan struktur teks
4
dari teks pemberitahuan (announcement)
Bisa membandingkan struktur teks dari teks
3
Struktur pemberitahuan (announcement)
2
Teks Cukup bisa membandingkan struktur teks
2
dari teks pemberitahuan (announcement)
Kurang bisa membandingkan struktur teks
1
dari teks pemberitahuan (announcement)
Sangat bisa membandingkan struktur teks
4
Unsur dari teks pemberitahuan (announcement)
3
Kebahasaan Bisa membandingkan struktur teks dari teks
3
pemberitahuan (announcement)
Cukup bisa membandingkan struktur teks
2
dari teks pemberitahuan (announcement)
Kurang bisa membandingkan struktur teks
1
dari teks pemberitahuan (announcement)

Contoh:
Perolehan tes peserta didik adalah 10
Skor perolehan 10
Maka nilai tes peserta didik tersebut adalah: x 100 = x 100
Skor maksimum 12
= 83
Penilaian Kompetensi Keterampilan Membaca

NO Kriteria Jawaban Skor 1 – 4

1 – Sesuai dengan jawaban yang benar 4
8
Cukup sesuai dengan jawaban yang benar 3
Kurang sesuai dengan jawaban yang benar 2
Tidak sesuai dengan jawaban yang benar 1

Contoh:
Skor maksimal : 320
Perolehan tes peserta didik adalah 300
Skor perolehan 300
Maka nilai tes peserta didik tersebut adalah: x 100 = x 100
Skor maksimum 320
= 94

Penilaian keterampilan Menulis

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5
Dinilai
Sangat original 5
Original 4
Keaslian
1 Cukup original 3
Penulisan
Kurang memahami 2
Tidak original 1
2 Kesesuaian Isi sangat sesuai dengan judul 5
isi dengan Isi sesuai dengan judul 4
judul Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang Isi hampir tidak 2
 sesuai dengan
judul
1
Isi tidak sesuai dengan judul
sesuai dengan
judul

Keruntutan teks sangat tepat 5

Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan
Keruntutan
3 teks kurang 2
Teks
tepat Isi hampir tidak
Keruntutan sesuai dengan judul
teks tidak 1
tepat
Pilihan kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihan kosakata cukup tepat 3
Pilihan
Pilihan
4 kosakata 2
Kosakata
kurang tepat Pilihan kosakata hampir
Pilihan tidak tepat
kosakata tidak 1
tepat
5 Pilihan tata Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
bahasa Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata Pilihan tata bahasa
bahasa kurang hamper tidak tepat 2
tepat
Pilihan tata 1
 bahasa tidak
tepat
Penulisan kosakata sangat tepat 5
Penulisan kosakata tepat 4
Penulisan kosakata cukup tepat 3
Penulisan
Penulisan
6 kosakata 2
Kosakata
kurang tepat Penulisan kosakata
Penulisan hampir tidak tepat
kosakata tidak 1
tepat
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5
Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4
Tulisan tidak rapi dan tidak mudah
3
terbaca
Kerapihan Tulisan tidak
7
Tulisan rapi dan sulit 2
terbaca Tulisan rapi dan hamper
Tulisan tidak tidak terbaca
rapi dan tidak 1
terbaca

Contoh:
Skor maksimal : 30
Perolehan tes peserta didik adalah 25
Skor perolehan 25
Maka nilai tes peserta didik tersebut adalah: x 100 = x 100 =
Skor maksimum 30
83

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu
yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial yaitu berupa
menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang
teks pemberitahuan (announcement)

Please analyze this announcement below based sosial function, generic

structure and language feature.

b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum
waktu yang telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan
pengayaan yaitu berupa menulis teks pemberitahuan (announcement)
terkait dengan tempat tempat umum (mis:bandara)

Diketahui oleh, Medan , Oktober 2019

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. H. MASRI LUBIS, M.Si LASINTUS MANALU, S.Pd
NIP. 19650629 199203 1 003