RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MA Al-Amin Muhammadiyah Kepanjen
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 70 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3 KI 4

Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta

mengevaluasi pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan bertindak secara efektif dan kreatif, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban keilmuan.
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan 3.3.1 Memahami ciri umum teks
dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi eksplanasi
lisan dan tulis 3.3.2 Menentukan gagasan umum dan
4.3 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan fakta penting dalam teks eksplanasi
dan urutan kejadian) dalam teks secara lisan dan tulis
eksplanasi secara lisan dan tulis 4.3.1 Menyusun bagian-bagian pokok dari
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi
teks eksplanasi 3.4.1 Menentukan struktur dan ciri
4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan kebahasaan teks eksplanasi yang
atautulis dengan memerhatikan struktur dibaca
dan kebahasaan 4.4.1 Menentukan pola pengembangan
 dalam menulis teks eksplanasi

C. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan siswa terhadap teks eksplanasi mulai dari
struktur, karakteristik, ciri kebahasaan, dan langkah pembuatan.

D. Materi Pembelajaran
Teks Eksplanasi
1. Gagasan umum dan fakta penting teks eksplanasi
2. Struktur teks eksplanasi
3. Karakteristik teks eksplanasi
4. Ciri kebahasaan teks eksplanasi
5. Pola pengembangan menulis teks eksplanasi

E. Alat dan Media

Alat
LCD Proyektor, laptop, papan tulis, spidol.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No Deskripsi
3.3.1 Memahami ciri umum teks eksplanasi
3.3.2 Menentukan gagasan umum dan fakta penting dalam teks eksplanasi secara lisan
dan tulis

b) Model Pembelajaran
 Problem Based Learning (PBL/Pembelajaran Berbasis Masalah)

c) Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu

1) Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Memberikan salam, menyapa, berdoa untuk memulai kegiatan, dan
mengkondisikan kelas.
 Memberikan acuan kegiatan pembelajaran yang akan dibahas, yaitu
tentang teks eksplanasi.
 Penyampaian tujuan pembelajaran dengan mengidentifikasi indikator
pencapaian kompetensi.
2) Kegiatan Inti (60 menit)

Sintak Model Pembelajaran Deskripsi

Tahap 1  Guru menjelaskan indikator pembelajaran
Orientasi peserta didik kepada kemudian memberikan konsep dasar,
masalah petunjuk atau referensi yang diperlukan
 dalam pembelajaran
 Melakukan brainstorming dimana peserta
didik dihadapkan pada suatu teks eksplanasi
dan melakukan pengamatan. Peserta didik
menemukan berbagai masalah dari hasil
pengamatan suatu teks eksplanasi dan
menanyai pertanyaan seperti:
a. Apa perbedaan teks eksplanasi
dengan teks lain?
b. Bagaimana cara menemukan
gagasan umum dalam teks?
c. Bagaimana cara menemukan fakta
penting dalam teks?
Tahap 2  Guru membantu peserta didik
Mengorganisasikan peserta mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
didik belajar yang berhubungan dengan materi teks
eksplanasi
Tahap 3  Peserta didik mengumpulkan informasi
Membimbing penyelidikan untuk menciptakan dan membangun ide
individu mereka sendiri dalam merumuskan masalah
terkait materi dalam lembar
kegiatan/aktivitas belajar.
 Peserta didik mengidentifikasi alternatif
solusi terkait masalah yang dirumuskan.
 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik dalam memecahkan masalah.
Tahap 4  Peserta didik dibimbing guru melakukan
Menganalisa dan analisis terhadap pemecahan masalah yang
mengevaluasi proses telah ditemukannya.
pemecahan masalah  Mendiskusikan hasil analisis yang telah
dilakukan
 Menyimpulkan:
a. Ciri-ciri teks eksplanasi
b. Langkah-langkah menentukan
gagasan umum teks eksplanasi
c. Langkah-langkah menentukan fakta
penting teks eksplanasi
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan
hasil diskusi.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar
mengenai materi yang telah dipelajari peserta
didik.

3) Kegiatan Penutup (5 menit)

 Melakukan umpan balik/refleksi dan review mengenai materi yang
telah dikembangkan.
 Peserta didik menjawab pertanyaan/kuis dan mengumpulkan hasil
aktivitas belajarnya.
  Guru memberikan penghargaan pada peserta didik yang berkinerja
baik dan memberikan penugasan untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya, serta mengucapkan salam penutup.
G. Sumber Belajar
1. Buku teks Bahasa Indonesia
a. Constantya, Nisone Ayu. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI
Semester 1. Kediri: PT Margo Mitro Joyo

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
N Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
Aspek
o Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes Tulis Uraian terlampir terlampir
2. Keterampilan Penugasan Instrumen terlampir terlampir
Penilaian
Tugas

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian
pengetahuan bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75.
 Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran
remedial, penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.
 Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila
75% peserta didik memperoleh nilai di bawah 75 setelah diadakan
penilaian pengetahuan.
b. Pengayaan
 Peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 diberikan tugas mengkaji
materi aplikasi/penerapan dan/atau soal-soal HOTS (Higher Ordered
Thinking Skill).

Kepanjen, 22 November 2023

Mengetahui:
Kepala MA Al-Amin Muhammadiyah Kepanjen, Guru Mata Pelajaran,

…………………………….., Atikah Azra Wahdah, S.S

NIP. NIP.