RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pemodelan Teks Teks Iklan)

Sekolah : SMKN 1 Murung Pudak

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran Struktur, Kaidah, dan Isi Teks
Iklan
Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks ceritasejarah, berita, iklan, Iklan,
dan cerita fiksi dalam novel
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi
dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel
baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam novel baik
melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, Iklan, dan cerita fiksi dalam
novel baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator
1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dalam diskusi sebagai ungkapan rasa syukur dalam
memahami teks editorial secara lisan maupun tulisan
2.4.1 Mengungkapkan pendapat tentang isi teks Iklan dengan jujur
 2.4.2 Mendengarkan pendapat orang lain dalam diskusi tentang isi teks Iklan dengan
serius

3.1.1 Menentukan struktur teks Iklan

3.1.2 Mengidentifikasi kaidah/cirri bahasa teks Iklan

3.2.1 Menjelaskan persamaan struktur teks Iklan

3.2.2 Menjelaskan perbedaan struktur teks Iklan

3.3.1 Menjelaskan struktur teks Iklan

3.3.2 Menemukan kaidah/cirri bahasa teks Iklan

4.1.1 Menentukan topik teks Iklan yang dibaca

4.1.2 Menemukan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan
4.1.3 Menjelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks Iklan
4.1.4 Menjelaskan tujuan penulis dalam teks Iklan
4.1.5 Menjelaskan pihak yang dituju dalam teks Iklan
4.1.6 Mengungkapkan isi teks Iklan secara singkat dan lengkap.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks Iklan (halaman 149 - 175)
2. Struktur teks Iklan
Orientasi
Tubuh iklan
Justifikasi

Iklan adalah berita yang dimaksudkan untuk mendorong masyarakat agar memenuhi
permintaan di dalam iklan. Iklan dipasang di media massa seperti surat kabar dan majalah, di
media elektronik seperti televisi, radio, dan internet, atau di tempat umum. Iklan bisa kalian
temukan di media cetak dan elektronik.
Pada dasarnya, iklan wajib dikemas dengan menarik agar orang mau memperhatikan
dan menyimak iklan tersebut. Untuk menciptakan iklan yang bisa menarik perhatian banyak
orang sekaligus bisa menciptakan pelanggan diperlukan materi yang mempunyai daya
tarik yang kuat dan dilakukan sesuai kebenaran atas apa yang diinformasikan. Karena
manusia hanya dapat berkomunikasi lewat sarana tanda, materi dalam iklan pun berisi tanda.
Tanda dapat berupa gerakan/isyarat, tulisan, angka, lambang, simbol, gambar, dan rambu lalu
lintas.
Tanda bisa berupa ikon (benda fisik yang menyerupai apa yang dipresentasikannya,
contoh: foto, peta, gambar), indeks (tanda yang memiliki hubungan sebab-akibat dengan apa
yang diwakilinya, contoh: asap dan api, tanda tangan), dan simbol (tanda berdasarkan
konvensi, peraturan, atau perjanjian yang disepakati bersama, contoh: Garuda Pancasila).
Tanda dan dalam iklan PLN tersebut merupakan ikon sekaligus simbol yang
merepresentasikan Perusahaan Listrik Negara Republik Indonesia.
Struktur bahasa iklan dikelompokkan berdasarkan tataran bahasa yakni; Frase, klausa
dan kalimat. Berdasarkan hasil analisi, bahasa dalam iklan dapat dijelaskan berdasarkan
tataran bahasa yaitu frase, klausa dan kalimat. Frase dalam teks ada dua tipe yaitu frase
endosentris dan eksosentris. Frase endosentris dapat dibedakan menjadi endosentris yang
koordinatif, endosentris yang atributif dan endosentris yang apositif. Selanjutnya frase
eksosentris dapat dibedakan menjadi eksosentris yang direktif preposional, dan yang
nondirektid.
 Jadi informasi yang disampaikan melalui teks iklan adalah memberikan penjelasan
tentang barang yang dipromosikan. Sebaliknya, maksud yang disampaikan adalah pujian dan
pengajakan terhadap hal yang dipromosikan.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama: (2 JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespons salam 10
Pendahuluan 2. Peserta didik merespons pertanyaan guru
yang berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik membentuk kelompok,
masing-masing 4 orang

Kegiatan Inti Mengamati 65

1. Peserta didik membaca teks Iklan
dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati struktur, cirri
kaidah bahasa dalam teks Iklan.
Menanya
3. Peserta didik bertanya secara lisan
tentang struktur, ciri kaidah bahasa.
4. Peserta didik lainnya menjawab,
menanggapi, atau memberikan
komentar.
Mengumpulkan Informasi
5. Secara berkelompok peserta didik
menemukan struktur dalam teks
editorial yang didapatkan dari media
massa atau media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menemukan cirri kaidah bahasa yang
terdapat dalam teks Iklan
Mengasosiasi
7. Peserta didik secara berkelompok
menentukan struktur teks Iklan yang
telah ditemukan dalam diskusi
kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok
 menyimpulkan ciri kaidah bahasa yang
digunakan dalam teks Iklan.
Mengomunikasikan
9. Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan struktur dan cirri
kaidah teks Iklan
10. Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju ke depan
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan materi 15
Penutup yang telah dipelajari
2. Peserta didik melakukan penilaian
pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran
yang telah berlangsung

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik, 1. Peserta didik merespons salam 10
Pendahuluan Discovery 2. Peserta didik merespons pertanyaan guru
Learning yang berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik bergabung dengan
kelompok, masing-masing 4 orang

Kegiatan Inti Mengomunikasikan 65

1 Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok
2 Kelompok lain menanggapi kelompok
yang ke depan Secara bergantian peserta
didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok kelompok lain menanggapi
kelompok yang ke depan

Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan materi 15

Penutup yang telah dipelajari
2. Peserta didik melakukan penilaian
pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan
 umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran
yang telah berlangsung

Pertemuan kedua (2JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik, 6. Peserta didik merespons salam 10
Pendahuluan Discovery 7. Peserta didik merespons pertanyaan guru
Learning yang berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya.
8. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
9. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
10. Peserta didik bergabung dengan
kelompok, masing-masing 4 orang

Kegiatan Inti Mengomunikasikan 65

1 Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok
2 Kelompok lain menanggapi kelompok
yang ke depan Secara bergantian peserta
didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok kelompok lain menanggapi
kelompok yang ke depan

Kegiatan 5. Peserta didik menyimpulkan materi 15

Penutup yang telah dipelajari
6. Peserta didik melakukan penilaian
pembelajaran.
7. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
8. Peserta didik merefleksi pembelajaran
yang telah berlangsung

Pertemuan ketiga: (2 JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik, Discovery 11. Peserta didik merespons 10
Pendahuluan Learning salam
12. Peserta didik merespons
 pertanyaan guru yang
berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya.
13. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
14. Peserta didik menerima
informasi kompetensi, materi,
indikator, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
15. Peserta didik membentuk
kelompok, masing-masing 4 orang

Kegiatan Inti Pemberian Mengamati 65

rangsangan/stimulus 1. Peserta didik membaca dua buah
teks Iklan yang judulnya berbeda
dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati struktur,
cirri kaidah bahasa yang digunakan
dalam kedua teks Iklan tersebut

Penyataan/ Menanya
identifikasi masalah 3. Peserta didik bertanya secara lisan
tentang struktur, ciri kaidah
bahasa dalam teks Iklan.
4. Peserta didik lainnya menjawab,
menanggapi, atau memberikan
komentar.

Mengumpulkan Mengumpulkan Informasi

informasi 5. Secara berkelompok peserta didik
menemukan persamaan struktur
dalam dua teks iklan yang
didapatkan dari media massa atau
media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menemukan persamaan cirri
kaidah bahasa dalam kedua teks
iklan yang didapatkan dari media
massa atau media elektronik.
7. Secara berkelompok peserta didik
menemukan perbedaan struktur
yang terdapat dalam kedua teks
Iklan
8. Secara berkelompok peserta didik
menemukan perbedaan cirri
kaidah bahasa yang terdapat dalam
kedua teks Iklan
 Mengasosiasi
Pengolahan data 9. Peserta didik secara berkelompok
menata persamaan struktur dari
dua teks Iklan yang telah
ditemukan dalam diskusi
kelompok.
10. Peserta didik secara
berkelompok menata persamaan
cirri kaidag dari dua teks Iklan
yang telah ditemukan dalam
diskusi kelompok.
Pembuktian 11. Peserta didik secara
berkelompok menata perbedaan
struktur dari dua teks Iklan yang
telah ditemukan dalam diskusi
kelompok.
12. Peserta didik secara
berkelompok menata perbedaan
cirri kaidah dari dua teks Iklan
yang telah ditemukan dalam
Menarik diskusi kelompok.
kesimpulan 13. Peserta didik secara
berkelompok menyimpulkan
persamaan struktur dan cirri
kaidah kedua teks Iklan.
14. Peserta didik secara
berkelompok menyimpulkan
perbedaan struktur dan ciri
kaidah bahasa yang digunakan
dalam kedua teks Iklan.

Mengomunikasikan
15. Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan persamaan
dan perbedaan struktur dan cirri
kaidah dari kedua teks Iklan
16. Kelompok lain menanggapi
kelompok yang maju ke depan
Kegiatan 9. Peserta didik menyimpulkan 15
Penutup materi yang telah dipelajari
10. Peserta didik melakukan
penilaian pembelajaran.
11. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
12. Peserta didik merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
Pertemuan keempat (2 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Deskripsi Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespons salam 10
Pendahuluan 2. Peserta didik merespons
pertanyaan guru yang
berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator,
manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik membentuk
kelompok, masing-masing 4 orang

Kegiatan Inti Pemberian Mengamati 65

rangsangan/stimulus 1. Peserta didik membaca teks Iklan
dengan cermat dalam buku teks.
2. Peserta didik mencermati
struktur, cirri kaidah bahasa
dalam teks Iklan.
Menanya
Mengidentifikasi 3. Peserta didik bertanya secara
lisan tentang struktur, ciri kaidah
bahasa.
4. Peserta didik lainnya menjawab,
menanggapi, atau memberikan
komentar.
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan 5. Secara berkelompok peserta didik
informasi menganalisis struktur teks iklan
yang didapatkan dari media
massa atau media elektronik.
6. Secara berkelompok peserta didik
menganalisis cirri kaidah bahasa
yang terdapat dalam teks Iklan
7. Secara berkelompok peserta didik
merumuskan topik teks Iklan
8. Secara berkelompok peserta didik
mengidentifikasi kalimat fakta
dan opini/pandangan dari teks
Iklan
9. Secara berkelompok peserta didik
menafsirkan pihak yang dituju
Pembuktian teks Iklan
 Mengasosiasi
11. Peserta didik secara
berkelompok menata struktur
teks Iklan yang telah ditemukan
dalam diskusi kelompok.
12. Peserta didik secara
berkelompok menyimpulkan ciri
kaidah bahasa yang digunakan
Menarik dalam teks Iklan.
kesimpulan 13. Peserta didik mengolah
informasi yang telah ditemukan
tentang topik, kalimat, fakta dan
opini/pandangan, tujuan, pihak
yang dituju teks Iklan
Mengomunikasikan
14. Secara bergantian peserta didik
mempresentasikan struktur dan
cirri kaidah, isi teks Iklan
15. Kelompok lain menanggapi
kelompok yang maju ke depan

Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan 15

Penutup materi yang telah dipelajari
2. Peserta didik melakukan
penilaian pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
tes tertulis
c. Kompetensi Keterampilan:
tes praktik
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan pertama
1) Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Observasi
No. Nama Menggunakan Mengungkapkan Mendengarka Santun dalam Nilai
peserta Bahasa pendapat n pendapat menyanggah
didik Indonesia tentang isi teks orang lain pendapat
dalam diskusi Iklan dengan dalam diskusi orang lain
sebagai jujur tentang isi dalam
ungkapan rasa teks Iklan berdiskusi
syukur. dengan serius.

1. Aliya V v v v SB
2. Berni V v v B
3. Dedy V v C
4. Edi v K

2) Penilaian Pengetahuan

Instrumen
Cermati iklan berikut!
Iklan A Iklan B

SetelahAndamemahamiteksiklan di atas, jawablahpertanyaan di bawahini.

1. Tentukan struktur teks iklan di atas!
2. Tentukan kaidah berdasarkan teks iklan di atas!
3. Temukan persamaan dari teks iklan A dan teks iklan B!
4. Temukan perbedaan dari teks iklan A dan teks iklan B!
5. Identifikasikan unsur kebahasaan teks iklan Adan B!

Pedoman Penskoran
NO ASPEK DAN KRITERIA SKOR
1. Kelengkapan
a. Struktur teks lengkap 3
b. Struktur teks hanya dua 2
c. Stuktur teks hanya satu 1
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuaidengan teks 3
b. Data (kalimat) hanya dua mendukung atau sesuaidengan teks 2
c. Data (kalimat) hanya satu mendukung atau sesuaidengan teks 1
 b. Pertemuan kedua
1)Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Observasi

No. Nama Menggunakan Mengungkapkan Mendengarka Santun dalam Nilai
peserta Bahasa pendapat n pendapat menyanggah
didik Indonesia tentang isi teks orang lain pendapat
dalam diskusi Iklan dengan dalam diskusi orang lain
sebagai jujur tentang isi dalam
ungkapan rasa teks Iklan berdiskusi
syukur. dengan serius.

1. Arief V V v v SB
2. Budi V V v B
3. Kahar V V C
4. Eva v K

c. Pertemuan ketiga
1) Penilaian sikap
Instrumen Penilaian Observasi
No. Nama Menggunakan Mengungkapkan Mendengarka Santun dalam Nilai
peserta Bahasa pendapat n pendapat menyanggah
didik Indonesia tentang isi teks orang lain pendapat
dalam diskusi Iklan dengan dalam diskusi orang lain
sebagai jujur tentang isi dalam
ungkapan rasa teks Iklan berdiskusi
syukur. dengan serius.

1. Anita v v v v SB
2. Bella v v v B
3. Desi V v C
4. Elia v K

2) Penilaian Pengetahuan
3)
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Penilai Instrumen
an
1. Menentukan topik Tes Uraian
teks Iklan yang tertulis
dibaca
2. Menjelaskan kalimat Tes Uraian
fakta dan opini yang tertulis
terdapat dalam teks
Iklan
 3. Menjelaskan tujuan Tes Uraian
dalam teks Iklan tertulis
4. Menjelaskan pihak Tes Uraian
yang dituju dalam tertulis
teks Iklan
5. Mengungkapkan isi Tes Uraian
teks Iklan secara tertulis
singkat dan lengkap

Soal
1.Tentukan topik teks Iklan yang disajikan!
2. Jelaskan kalimat fakta dan opini dalam teks iklan yang disajikan!
3. Jelaskan tujuan dalam teks yang disajikan
4. Jelaskan pihak yang dituju dari teks iklan tersebut!
5. Ungkapkan isi teks iklan secara singkat dan lengkap!

PedomanPenskoran
No KriteriaPenilaian
1 Isi
a. Lengkapdanterinci 4
b. Lengkaptetapikurangterinci 3
c. Kuranglengkapdanterinci 2
d. Kuranglengkapdankurangterinci 1
2 Organisasi
a. Teraturdanlogis 4
b. Teraturtetapitidaklogis 3
c. Kurangteraturdankuranglogis 2
d. Kurangteraturdankuranglogis 1
3 Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai 4
b. Kurang tepat dan sesuai 3
c. Kurang teratur dan logis 2
d. Kurang teratur dan kurang logis 1
4 Kalimat
a. . Mudah dipahami 3
b. Sedikitsulitdipahami 2
c. Sulitdipahami 1
5 Ejaandantandabaca
a. Tidakada yang salah 3
b Sedikit yang salah 2
c. Banyak yang salah 1
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar