RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Dusun Selatan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Program : IPS
Materi Pokok : Short Functional text : Announcement
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
2. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3. KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c.
produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
4. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap : Peserta didik memiliki rasa tanggung jawab, santun, dan bekerja sama

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 membedakan fungsi sosial, struktur 3.5.1Menentukan fungsi sosial
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks beberapa teks khusus dalam
khusus dalam bentuk pemberitahuan bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan (announcement)
meminta informasi terkait kegiatan 3.5.2Mengidentifikasi struktur
sekolah, sesuai dengan konteks beberapa teks khusus dalam
penggunaannya bentuk pemberitahuan
(announcement).
3.5.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan
(announcement).
3.5.4 Membedakan struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa
 teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement).
3.8.5 Menentukan struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement).

4.5 teks pemberitahuan (announcement) 4.5.1.1 menemukan gambaran

4.5.1 menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan (announcement)
4.5.2 menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
umum(topik) isi teks didengar
dan dibaca
4.5.1.2 menemukan informasi
rinci dari teks yang didengar dan
dibaca
4.5.2.1 menulis draft teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan
(announcement)

5. Tujuan Pembelajaran

Melalui Pendekatan scientific approach, peserta didik dapat membedakan, menangkap makna
dan menyusun fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement); baik dalam bentuk lisan maupun tulis; serta dapat menyusun teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks nyata,
6. Materi Pembelajaran

Materi :
 Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)
 Fungsi sosial : Memberikan informasi dengan atau tanpa perintah atau petunjuk yang harus
diikuti, untuk memperlancar informasi antara guru, siswa, kepala sekolah, dan staf
administrasi
 Struktur Teks : Pembukaan, Isi dan penutup
 Unsur Kebahasaan : Kosa kata , tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi,
ejaan, dan tanda baca yang tepat, dengan pengucapan yang lancar dan penulisan dengan
tulisan tangan atau cetak yang jelas dan rapi

ANNOUNCEMENT
ENGLISH SPEAKING CLUB
There will be a program to develop our speaking skill next Sunday.We’ll practice guiding
tourists in Prambanan Temple.
Please enroll soon since there are limited seats.
Departure : 08.00 a.m
Fee : Rp.20.000,’
Contact person : Osa,Vita.

Chief,
Neola Tamaris.

7. Metode Pembelajaran
1.Pendekatan : Saintific
2.Model : Problem- based learning
pembelajaran
3.Metode : Tanya jawab, diskusi
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
Media : Laptop, LCD, Power point presentation
G. Sumber Belajar

Buku Bahasa Inggris SMA/SMK/MA Kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI 2017
 Suara Guru
 Kamus Bahasa Inggris – Indonesia
 Pengalaman dari Guru dan Peserta didik
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Problem Based Learning
Pendahuluan
Kegiatan Inti
1. Mengorientasi peserta
didik kepada masalah
2. Mengorganisasikan
peserta didik
3. Membimbing
penyelidikan indi-
vidu dan kelompok
1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan berdoa bersama.
2. Peserta didik berdoa bersama lalu mengecek kebersihan kelas,
minimal di sekitar tempat duduknya tidak ada sampah atau benda
yang tidak berhubungan dengan pelajaran saat itu.
3. Guru mendemonstrasikan contoh Pemberitahuan/announcement
4. Peserta didik memberi-kan pendapat tentang demonstrasi yang
ditunjukkan temannya
5. Guru menjelaskan tujuan, cakupan materi dan skenario kegiatan
pembelajaran).
6. Guru menyampaikan motivasi dan permasalahan yang berkaitan
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
7. Guru meminta peserta didik duduk secara berkelompok yang
terdiri dari 3 s.d. 4 orang yang ditentukan sebelumnya dengan
memperhatikan heteroginitas peserta didik, peserta didik harus
dengan tulus menghargai kebhinnekaan teman kelompoknya
8. Peserta didik di dalam kelompok yang telah ditetapkan
 bekerjasama melakukan identifikasi diawali dengan penyiapan
text dibutuhkan, selanjutnya bekerja keras mengumpulkan data ,
mengolah data secara teliti, mendiskusikan hasilnya, serta
menyusun text lisan ataupun tertulis secara jujur untuk
mendapatkan kejelasan atas masalah yang hendak dipecahkan.

9. Masing-masing kelompok diskusi menyajikan hasil

4. Mengembangkan dan identifikasi fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks
menyajikan hasil pemberitahuan sebagai bentuk tanggung jawab kelompoknya dan
karya dilakukan tanya jawab jika dibutuhkan dengan penghargaan pada
perbedaan pendapat (toleransi) yang berbeda yang secara kritis
5. Mengananalisa dan dikemukakan kelompok lain.
mengevaluasi proses
pemecahan masalah 10 .Guru melakukan evaluasi atas kegiatan praktikum yang
dilakukan, dan hasil-hasil praktikum yang disajikan oleh setiap
kelompok .
11. Guru memberikan tugas teks announcement untuk dipecahkan/
didiskusikan secara kritis dalam kelompok yang saling bekerja
sama
12.Secara bergiliran masing-masing kelompok diminta
menyampaikan hasil diskusinya dengan penuh tanggung jawab
dan menghargai perbedaan pendapat dengan kelompok lain yang
tidak sependapat

Penutup 1. Mengarahkan peserta didik merefleksi kegiatan yang telah

dilakukan untuk dilakukan dalan kehidupan sehari-hari, dan
memahami akan arti penting dan manfaatnya pemberitahuan atau
announcement
2. Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi pemberitahuan
3. Guru melakukan penguatan materi
4. Guru menghakhiri pembelajaran dengan mengucapkan Salam.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian melalui observasi, tulisan, penugasan, Instrumen penilaian (terlampir)

2. Penilaian sikap spiritual dan sosial

a. Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
b. Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
3. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)
4. Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)
 Mengetahui, Baru, Maret 2018
J. Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

RUSIDAH RUBAINI , SP YUSTRI APRIANTI, S.Pd

NIP 19631012 198603 2 023 NIP. 198504102010012016

Lampiran Pendukung RPP

Penilaian Kompetensi Sikap

FORMAT JURNAL

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 3 Dusun Selatan

Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X WAJIB/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Butir Tindak
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pos/Neg
Sikap lanjut

Lembar Penilaian Kinerja Diskusi

Partisipasi
Nama Kesungguhan
Dalam Kerjasama Total
No peserta Dalam
presentasi(10 (10) score
didik berdiskusi(10)
)

Rentang Nilai untuk setiap item diskusi : 1-10

Keterangan total score :
 10 = Kurang
20 = Cukup
30 = Baik

Nilai siswa = Skor perolehan x 10 = . . . .

Skor maksimal
= Skor perolehan x 10 = . . . .
10

Penilaian Kompetensi Pengetahuan:

KISI-KISI
Nama Satuan Pendidikan : SMAN 3 Dusun Selatan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No.
Kompetensi Bentuk
No. Materi Indikator Soal Soal
Dasar Soal

1. 3.5 membedakan Announceme 1.Disajikan sebuah teks tulis 1 PG

fungsi sosial, nt announcement peserta didik
dapat menentukan gambaran
struktur teks, dan
umum(topik):
unsur kebahasaan
- Informasi tertentu
beberapa teks
khusus dalam - Informasi rinci
bentuk - Informasi tersurat
pemberitahuan - arti kata rujukan
(announcement), 2. Disajikan sebuah teks
dengan memberi announcement peserta didik
dan meminta dapat menentukan Informasi
informasi terkait rinci.
kegiatan sekolah,
sesuai dengan 3. Disajikan sebuah teks
konteks announcement peserta didik 2
penggunaannya dapat menentukan Informasi
arti kata rujukan
4.1. Menangkap
makna
pemberitahua 4. Disajikan sebuah teks
 No.
Kompetensi Bentuk
No. Materi Indikator Soal Soal
Dasar Soal

announcement peserta didik

n
dapat menentukan Informasi
(announceme
arti kata rujukan
nt).
3
4.2. Menyusun
teks tulis
pemberitahua
5. Peserta didik dapat
n membuat sebuah teks
(announceme announcement lisan dan
nt), sangat tulisan.
pendek dan
4
sederhana,
dengan 1.
memperhatik 5 Uraian
an fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.

I. Soal PG
This text is for question 1 and 2
Attention, please. It is predicted the total solar eclipse, a rare and a wonderful natural phenomenon,
will strike out our region tomorrow. To avoid possible bad effects of the phenomenon the school will
be closed for one day, However, it doesn’t mean you have to avoid all outdoor activities. Most
important, when you are outside, prevent yourselves from looking at the sun directly, which may be
harmful for your eyesight. If you want to look at the sun, please wear special lenses.Thank you.
1. Where do you possibly hear the text?
a. At the airport
b. At the hospital
c. At school
d. At home
e. At the police station
2. According to the announcement, why do you should prevent yourselves from looking at the
sun directly?
a. It is may harmful for your eyesight
b. It is a rare and wonderful natural phenomenon
 c. It is predicted the total solar ecipse
d. It is mean you have to avoid all outdoor activities
e. It is a possible bad effect of naturab phenomenon.
This text is for question 3 and 4
Hi, Guys! Attention Please!
Our neighborhood will hold Fund Raising activity next month. It is intended to help victims
of the landslide which happened yesterday. Everyone who interested in this activity, please join us.
You are also invited to donate your used clothes. If you have any questions, please feel free to
contact Mrs. Maryam as chief program coordinator at her house from 07,00 a.m. – 03.00 p.m.
Monday to Friday.
3. What is the announcement about?
a. A neighborhood activity d. Victims of landslide
b. Fund Raising activity e. Used clothes donation
c. Mrs. Maryam’s program
4. If you have any question, please feel free to contact Mrs. Maryam. This sentence has the same
meaning as…
a. You are not charged if you contact Mrs. Maryam
b. Mrs. Maryam will give question freely
c. Mrs. Maryam is always ready to ask your question
d. Mrs. Maryam has questions to ask
e. Mrs. Maryam is always ready to give information you need

Rubrik Penilaian Pilihan Ganda

No Uraian Skor
1. Jawaban benar. 2
2. Jawaban salah. 0

Skor maksimal = 10
Nilai siswa = Skor perolehan x 10 = . . . .
Skor maksimal
= Skor perolehan x 10 = . . . .
10

II. Soal Uraian.

Write a school announcement. You may choose your own topic, and then perform it in the
front of the class.

Contoh jawaban:
Good morning, all new students of Grade X. Welcome to SMAN 3 Dusun Selatan, your best choice.
Please proceed and assemble at the school yard at 08,30 am. We will hold ...

Rubrik Penilaian Menulis (Esai)

Aspek Uraian Skor

Tata bahasa. Semua benar. 4
Kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi 3
makna.
2
Kurang tepat dan mempengaruhi makna.
1

Tata bahasa tidak tepat. 0

Semua salah.
Koherensi. Hubungan antar gagasan jelas. 4
Terdapat transisi hubungan antar gagasan. 3
2
Hubungan antar gagasan kurang jelas.
1

Hubungan antar gagasan tidak jelas. 0

Sama sekali tidak terdapat hubungan antar

gagasan.
Keterbacaan. Makna jelas dan diungkapkan secara efektif. 4
Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara 3
efektif.
2
Makna kurang jelas.
1
Makna tidak dapat dipahami.
0
Tidak bermakna.
Diksi. Pilihan kata tepat dan efektif. 4
Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif. 3
2
Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif.
1
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif.
0
Salah semua.
Tujuan komunikatif text Jelas. 4
 Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan.
Sulit dimengerti. 3
Tidak jelas. 2
Salah. 1
0
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari
50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM atau yang belum tuntas
2) Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor sebaya
oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi akademik
yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran
akan lebih terbuka dan akrab.
3) Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila sudah 3 kali remedial belum mencapai
nilai ketuntasan maka akan doberikan remedial dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
b. Program Pembelajaran Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM
/nilai tuntas dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi.