RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTsN 2 Jembrana

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan, Poster
Alokasi Waktu : 18 JP (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi informasi teks 3.3.1 Memahami pengertian teks iklan,
iklan, slogan, atau poster (yang slogan, poster
membuat bangga dan 3.3.2 Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur
memotivasi) dari berbagai yang terdapat pada iklan, slogan, atau
sumber yang dibaca dan didengar poster
3.3.3 Membedakan unsur-unsur iklan,
slogan, dan poster
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, 4.3.1 Menyimpulkan isi teks iklan, slogan,
atau poster (membanggakan dan atau poster
memotivasi) dari berbagai 4.3.2 Mempresentasikan isi teks iklan,
sumber slogan, atau poster
3.4 Menelaah pola penyajian dan 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri atau komponen
kebahasaan teks iklan, slogan, dan kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster (yang membuat atau poster berdasarkan teks iklan,
bangga dan memotivasi) dari slogan, atau poster yang
berbagai sumber yang dibaca dan dibaca/didengar/ disaksikan
didengar 3.4.2 Menganalisis langkah-langkah
penulisan iklan, slogan atau poster
3.4.3 Merumuskan konteks iklan, slogan,
atau poster sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan slogan
dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, 4.4.1 Menulis iklan, slogan, atau poster
ajakan dalam bentuk iklan, berdasarkan konteks yang telah
slogan, atau poster secara lisan dirumuskan
 dan tulis 4.4.2 Mempresentasikan iklan, slogan,
dan/atau poster yang ditulis dengan
berbagai variasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan :
1. Siswa mampu memahami pengertian teks iklan, slogan, poster
2. Siswa mampu mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan, slogan,
atau poster
3. Siswa mampu membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
4. Siswa mampu menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster
5. Siswa mampu mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster
6. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang dibaca/didengar/
disaksikan
7. Siswa mampu menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster
8. Siswa mampu merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan slogan dan/poster
9. Siswa mampu menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
10. Siswa mampu mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengan
berbagai variasi

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Teks iklan, slogan, poster
2. Unsur-unsur teks Iklan, slogan, poster
3. Penyimpulan maksud suatu iklan.
4. Menceritakan kembali iklan.
5. Unsur-unsur iklan, slogan, dan poster.
6. Cara menyusun teks iklan, slogan, poster

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

F. Media Pembelajaran
Media/Alat:
1. Beberapa Teks Iklan
2. Video
3. lembar kerja (siswa)
4. Lembar penilaian
Bahan :
1. Spidol
2. Papan Tulis
3. LCD

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2017. Bahasa Indonesia
SMP/MTs. Kelas VIII.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6 (18 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (6 x 15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang teks iklan, slogan,
dan poster
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang kegunaan iklan, slogan, dan poster
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa

Kegiatan Inti ( 6 x 90 Menit )

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengamati: 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan iklan, slogan, dan poster
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang unsur, struktur, dan
aspek kebahasaan teks iklan
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja
keras, komunikatif, dan kreatif
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya,
memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-
hari yang berkaitan cara penyusunan teks iklan, slogan, dan poster
Mengumpulkan 1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah
Informasi: sehari-hari yang berkaitan tentang ciri-ciri, struktur, dan aspek
kebahasaan teks iklan
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan
Siswa yang ada pada buku Paket Bahasa Indonesia kelas VIII
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Paket Bahasa Indonesia
kelas VIII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan
referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi: 1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis struktur dan aspek
kebahasaaan teks iklan
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
 ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai ciri-ciri, struktur, dan aspek
kebahasaan teks iklan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan

Kegiatan Penutup (6 x 15 Menit)

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau
teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi
lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap

No Aspek yang Dinilai Teknik Waktu Instrumen Keterangan

. Penilaian Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Komunikatif Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilai
an
1. Memaknai iklan, slogan, dan Tes Uraian 1. Perhatikan slogan berikut!
poster yang dibaca dan tertulis Per
Gantungkan Cita-Citamu
didengar bai
Setinggi Lemari.
2. Mengidentifikasi struktur kil
teks iklan, slogan, dan poster ah
yang dibaca dan didengar kalimat slogan di atas dengan
3. Mengidentifikasi unsur tepat!
kebahasaan teks iklan, 2. Sebut dan jelaskan hal yang
slogan, dan poster perlu diperhatikan dalam
4. Membuat ringkasan isi teks menyusun teks iklan!
iklan 3. Buatlah sebuah iklan layanan
5. Menyusun penulisan teks ma-syarakat dengan tema
iklan lingkungan hidup!
4. Jelaskan maksud dari kalimat
persuasif!
5. Sebutkan langkah-langkah
yang harus dilakukan ketika
menyusun teks iklan!

Mengetahui Jembrana, 22 Juli 2019

Kepala MTs N 2 Jembrana Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Imam Mawardi,M.PdI Hasyamuddin Hadi, S.Pd

NIP. 19660111 199603 1 001 NIP. 19930927 201903 1 007

Catatan Kepala Sekolah

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...................