SMP NEGERI 18
KECAMATAN SIMPANG PEMATANG
KABUPATEN MESUJI
PROVINSI LAMPUNG
2023 - 2024
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. Kompetensi Inti
4.3 Menyimpulkan isi iklan, 4.3.1 Membuat isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan
slogan, atau poster dan memotivasi) dari berbagai sumber
(membanggakan dan 4.3.2 Menyajikan isi iklan, slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai
sumber sumber
C. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
1. Faktual: Pengertian teks eksposisi
2. Konseptual: Struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi
3. Prosedural: Langkah-langkah menulis teks eksposisi
4. Metakognitif: Peserta didik mampu menulis teks eksposisi berdasarkan permasalahan
yang aktual.
b. Materi Remedial
Materi remedial: Materi remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM. Siswa diberi materi yang sama dengan materi sebelumnya, yaitu pengertian dan unsur-
unsur teks iklan, slogan, atau poster.
pengertian
c. Materi Pengayaan
Materi pengayaan: Materi pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah
melampaui KKM. Siswa diberi materi dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi dari
materi yang telah diberikan sebelumnya.
I. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Keterangan
waktu
1. Guru bersama peserta didik berdoa, saling memberi Kegiatan
Pendahuluan dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya dilakukan 10
masing-masing. (religius-PPK) secara tatap menit
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi muka
oleh guru.
3. Dilanjutkan dengan berdoa, doa dipimpin oleh
siswa. (menghargai kedisiplinan siswa/ PPK)
4. Siswa menyiapkan diriagar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran. (Integritas
kemandirian-PPK)
5. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(communicstion-4C)
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai
keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik saat mempelajari materi
sebelumnya. (berpikir kritis-4C saintifik- menanya)
7. Peserta didik memerhatikan tujuan dan
manfaat pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
8. Peserta didik melakukan ice breaking
“tepuk semangat”
9. Peserta didik bersama guru membentuk kelompok
belajar menjadi lima kelompok. (kolaborasi-4C)
Orientasi masalah
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 60
Kegiatan untuk memusatkan perhatian pada materi yang menit
Inti akan dipelajari dengan cara mengamati lembar
kerja dengan cermat.
2. Peserta didik memperhatikan materi
melalui Salindia Power Point.
Mengorganisir peserta didik Diskusi
1. Peserta didik berkolaborasi dengan temannya kelompok
melalui grup-grup kecil untuk mengidentifikasi
unsur-unsur teks iklan (gotong royong-PPK)
2. Peserta didik dengan arahan guru melakukan
pembagian peran dalam kelompok agar
setiap peserta didik fokus melakukan tugas
masing- masing. (komunikasi-4C)
Membimbing siswa dalam penyelidikan secara
berkelompok
1. Peserta didik mendiskusikan penugasan yang
telah diberikan guru yakni mengidentifikasi
unsur- unsur teks iklan, slogan, atau poster Hasil kerja
berdasarkan teks yang dibaca. (HOTS) kelompok
2. Peserta didik menelaah isi teks iklan, slogan, atau ditampilkan
poster. (HOTS) di depan
3. Peserta didik secara bergantian membacakan kelas
hasil dsikusinya di depan kelas.
Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM dan
pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial
terdiri atas dua bagian: remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar.
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
Pengayaan
1. Pengayaan diberikan dalam bentuk penugasan secara individu kepada peserta didik
yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.
Oleh
ANA KOMARI, S. Pd
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan,atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.3.2 Menganalisis Unsur-unsur Teks Iklan, Slogan, poster
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning, dan proses diskusi (C) peserta didik (A) dan guru tentang
pengertian,fungsi, dan unsur-unsur teks iklan, slogan atau poster maka peserta didik dapat
menjelaskan dan mengidentifikasi (B) unsur-unsur teks iklan, poster, atau slogan dengan
benar (D) secara jujur, kreatif, dan disiplin (PPK).
2. Setelah mengikuti prses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning, dan proses diskusi (C) peserta didik (A) dan guru tentang unsur-unsur
pembentuk iklan, maka peserta didik dapat menyimpulkan (B) isi iklan yang dibaca
secara tepat dan teliti (D), secara jujur, kreatif dan disiplin (PPK).
D. URAIAN
MATERI
1. Pengertian dan Fungsi Iklan, Slogan, dan Poster
a. Iklan adalah pemberitahuan kepada khalayak mengenai suatu barang dan jasa.
Iklan adalah teks yang mendorong dan membujuk khalayak agar tertarik pada
barang dan jasa yang ditawarkan.
Menurut KBBI, pengertian iklan adalah: Berita pesanan untuk mendorong, membujuk
khalayak ramai agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan; Pemberitahuan
kepada khalayak mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di dalam media
massa (seperti surat kabar dan majalah) atau di tempat umum.
b. Fungsi iklan adalah: Bagi perusahaan komersial untuk menjual barang dan jasa. Bagi
orang perorangan untuk membeli dan menjual barang-barang pribadi. Bagi pemerintah
untuk menyebarkan informasi dan memberikan layanan kepada masyarakat. Bagi
perkantoran untuk merekrut karyawan. Umumnya iklan bisa ditemukan di media
massa, seperti televisi, radio, surat kabar, dan internet.
c. Menurut KBBI, pengertian slogan adalah: Perkataan atau kalimat pendek yang
menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu; Perkataan
atau kalimat pendek yang menarik, mencolok, dan mudah diingat untuk menjelaskan
tujuan suatu ideologi golongan, organisasi, partai politik, dan sebagainya. Slogan
disebut juga moto atau semboyan. Slogan mengutamakan kepadatan makna dan
kehematan kata- kata.
d. Menurut KBBI, pengertian poster adalah plakat yang dipasang di tempat umum
(berupa pengumuman atau iklan). Isi poster mengandung pesan kepada khalayak.
Poster hampir
sama dengan iklan, yaitu pemberitahuan suatu ide, hal baru, atau hal penting kepada
khalayak. Poster menggunakan kata-kata singkat, jelas, menarik, dan lengkap. Poster
biasanya ditujukan untuk pemasangan di ruang-ruang terbuka.
2. Unsur-unsur Iklan, Slogan, dan Poster
a. Persamaan iklan, slogan dan poster Persamaan iklan, slogan, dan poster adalah: Sama-
sama teks persuasif yang mengandung pesan kepada khalayak. Tujuannya sama-sama
untuk membujuk khalayak berbuat sesuatu.
b. Perbedaan iklan, slogan dan poster Perbedaan iklan, slogan, dan poster adalah: Iklan
memadukan unsur gambar dengan kata-kata, gerak, dan suara serta ditemukan di
media massa. Slogan mengutamakan unsur kata-kata. Poster mengutamakan kekuatan
gambar dan kata-kata serta dipajang di tempat umum.
Contoh jenis iklan berdasarkan fungsinya
1. Iklan layanan masyarakat
Iklan layanan masyarakat (ILM) adalah iklan yang menyajikan pesan-pesan sosial yang
bertujuan untuk membangkitkan kepedulian masyarakat terhadap sejumlah masalah yang
harus mereka hadapi, yakni kondisi yang bisa mengancam keselarasan dan kehidupan
umum.
2. Iklan pengumuman
Iklan pengumuman merupakan iklan yang isinya bertujuan memberitahukan atau
mengumumkan kepada khalayak ramai mengenai suatu informasi penting.
3. Iklan permintaan
Iklan permintaan adalah iklan yang digunakan untuk meminta suatu jasa dari orang yang
sedang melihatnya.
4. Iklan penawaran
Iklan penawaran adalah suatu iklan yang digunakan untuk menjual ataupun menawarkan
sesuatu pada orang lain yang melihat iklan tersebut. Iklan permintaan lebih cenderung bersifat
ajakan atau persuasif.
3. Iklan elektronik
Iklan media elektronik adalah iklan yang menggunakan sarana media elektronik, seperti
televisi, radio, dan sebagainya. Iklan media elektronik tentu saja berbeda dengan iklan media
cetak.
Salindia Power point
LEMBAR
KERJA
PESERTA DIDIK
(LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
A. Kompetensi Inti
4.3 Menyimpulkan isi iklan, 4.3.1 Membuat isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan
slogan, atau poster dan memotivasi) dari berbagai sumber
(membanggakan dan 4.3.2 Menyajikan isi iklan, slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai
sumber sumber
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning, dan proses diskusi (C) peserta didik (A) dan guru tentang
pengertian,fungsi, dan unsur-unsur teks iklan, slogan atau poster maka peserta didik
dapat menjelaskan dan mengidentifikasi (B) unsur-unsur teks iklan, poster, atau slogan
dengan benar (D) secara jujur, kreatif, dan disiplin (PPK).
C. Langkah-Langkah Pembelajaran:
A. Pada bagian ini telah disediakan lembar kerja peserta didik yang harus Kalian isi untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan yaitu kalian dapat menjelaskan pengertian,
fungsi, serta mengidentifikasi unsur-unsur teks iklan, slogan, atau poster.
1. Lihatlah materi dan tayangan iklan yang disajikan lalu kerjakanlah latihan soal yang
telah disiapkan dengan teliti.
2. Latihan soal yang disediakan dikerjakan secara berkelompok dan silakan
didiskusikan lalu tuangkanlah di dalam lembar jawaban dengan teliti dan penuh
tanggung jawab.
3. Sebelum mulai mengerjakan latihan soal, isilah terlebih dahulu identitas sesuai
dengan anggota kelompok.
4. Sebagai materi pendukung, kalian dapat membuka buku yang dipersiapkan oleh
Pemerintah yaitu Buku Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Kegiatan 2.1
1. Apakah yang dimaksud dengan iklan?
2. Apakah fungsi iklan?
3. Di mana saja iklan itu bias kita temukan?
4. Bagaimanakah fungsi iklan bagi pemerintah dan perusahaan?
5. Apakah persamaan iklan, slogan, dengan poster?
Kegiatan 2.2
1. Perhatikan iklan-iklan di bawah ini!
2. Secara berdiskusi, jelaskan jenis produk yang ditawarkan dalam iklan-iklan berikut!
Apakah kamu tertarik dengan iklan-iklan tersebut? Kemukakan alasan mu!
Bentuk Teks Jenis Produk Ketertarikan
3. Jelaskan makna slogan-slogan berikut, ditujukan kepada siapakah slogan-slogan
tersebut!
Slogan Makna Pihak Tertuju
a. Buku adalah jendela ilmu
b. Mulutmu harimaumu
EVALUASI PEMBELAJARAN
A. Kompetensi Inti
4.3 Menyimpulkan isi iklan, 4.3.1 Membuat isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan
slogan, atau poster dan memotivasi) dari berbagai sumber
(membanggakan dan 4.3.2 Menyajikan isi iklan, slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai
sumber sumber
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning, dan proses diskusi (C) peserta didik (A) dan guru tentang
pengertian,fungsi, dan unsur-unsur teks iklan, slogan atau poster maka peserta didik
dapat menjelaskan dan mengidentifikasi (B) unsur-unsur teks iklan, poster, atau slogan
dengan benar (D) secara jujur, kreatif, dan disiplin (PPK).
E. Materi Pembelajaran
F. Penilaian
Sikap Pengetahuan
Teknik : Nontes Teknik : Tes
Bentuk : Observasi Bentuk : Tes tertulis
Instrumen : Lembar Instrumen : Tes
pengamatan uraian
3. Instrumen Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan dengan mengamati secara langsung sikap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Berikutcontoh
instrumen dan lembar pengamatan penilaian sikap.
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Level No. Soal Bentuk Soal
Kompetensi Kognitif
1. 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi Pengertian Disajikan materi serta contoh
informasi teks iklan, informasi teks iklan, dan Teks jenis-jenis iklan. Peserta didik
slogan, atau poster slogan,atau poster iklan, slogan, dapat:
(yang membuat (yang membuat poster 5. 1. Mengidentifikasi C3 Kegiatan
bangga dan bangga dan Unsur-unsur informasi teks 2.1 (1-5)
memotivasi) dari memotivasi) dari teks Iklan, iklan. Uraian
berbagai sumber yang berbagai sumber slogan, 6. Menganalisis unsur- C4 Kegiatan
dibaca dan didengar. yang dibaca dan poster unsur teks iklan. 2.2 (1-3)
didengar.
3.3.2 Menganalisis
Unsur-unsu
Teks Iklan,
Slogan, Poster.
2. 4.3.1 Penyimpulan
4.3 Membuat isi iklan, slogan, maksud Disajikan gambar jenis iklan.
Menyimpulkan isi atau poster suatu iklan. Peserta didik dapat:
iklan, slogan, atau (membanggakan dan C4 Kegiatan
1. Menyimpulkan maksud
poster (membanggakan memotivasi) dari 2.3 (1-5) Uraian
iklan.
dan memotivasi) dari berbagai sumber Menceritaka C2 Kegiatan
2. Menceritakan kembali
berbagai sumber 4.3.2 n kembali 2.4 (1-4)
isi iklan.
Menyajikan isi iklan, iklan.
slogan, atau poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
3. Instrumen Penilaian
Kegiatan 2.1
1. Apakah yang dimaksud dengan iklan?
2. Apakah fungsi iklan?
3. Di mana saja iklan itu bisa kita temukan?
4. Bagaimanakah fungsi iklan bagi pemerintah dan perusahaan?
5. Apakah persamaan iklan, slogan, dengan poster?
Kegiatan 2.2
1. Perhatikan iklan-iklan di bawah ini!
2. Secara berdiskusi, jelaskan jenis produk yang ditawarkan dalam iklan-iklan berikut! Apakah kamu tertarik dengan iklan-iklan tersebut? Kemukakan alasan
3. Jelaskan makna slogan-slogan berikut, ditujukan kepada siapakah slogan-slogan tersebut!
4.
Kriteria Penilaian
No Aspek Skor
1. Kesesuaian jawaban dengan materi. 20
Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM dan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang
sudah melampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian: remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karenabelum
mencapai Kompetensi Dasar.
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan melakukan
bimbingan perorangan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
Pengayaan
1. Pengayaan diberikan dalam bentuk penugasan menulis pantun secara individu kepadapeserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau
mencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.
3. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.