SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMP Negeri 3 Waru
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

Teks Berita
3.1 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Mengamati teks Pengetahuan:
unsur-unsur teks berita berita, baik yang Teknik: Tes lisan/tulis
berita  Unsur-unsur berita diperdengarkan  Menentukan unsur-
(membanggakan (5 W + 1H) atau ditayangkan. unsur teks berita
dan memotivasi)  Ringkasan dan  Mendiskusikan  Mengidentifikasi
yang didengar dan penyimpulan berita. hasil membaca pokok-pokok teks
dibaca.  Langkah-langkah untuk memeroleh berita
menyimpulkan pemahaman Keterampilan:
4.1 Menyimpulkan isi pokok-pokok berita. tentang unsur- Teknik:
dari berita  Tanggapan terhadap unsur berita praktik/portofolio
(membanggakan isi berita.  Mendiskusikan  Meringkas/menyim
dan memotivasi) langkah-langkah pulkan isi teks
yang dibaca dan menentukan pokok- berita.
didengar. pokok/unsur-  Memberikan
unsur berita tanggapan terhadap
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

 Merumuskan berita.
ringkasan/kesimpu
lan unsur-unsur
teks berita yang
dibaca
 Menanggapi berita
 Memberikan
tanggapan terhadap
berita.
Teks Iklan, Slogan, atau Poster
3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan Teks  Mendata informasi Pengetahuan:
informasi teks iklan, slogan, poster isi dan unsur–unsur Teknik: Tes lisan/tulis
iklan, slogan,  Unsur-unsur teks yang terdapat pada  Mengidentifikasi
atau poster (yang Iklan, slogan, poster iklan, slogan, atau unsur-unsur teks
membuat bangga  Penyimpulan maksud poster iklan, slogan, atau
dan memotivasi) suatu iklan.  Menelaah dan poster
dari berbagai  Menceritakan kembali membedakan
sumber yang iklan. unsur-unsur iklan, Keterampilan:
dibaca dan slogan, dan poster Teknik: Tes tulis
didengar.  Mendiskuskan  Menjelaskan
4.3 Menyimpulkan isi simpulan isi teks simpulan isi iklan,
iklan, slogan, iklan, slogan, atau slogan, atau poster
atau poster poster
(membanggakan  Mempresentasikan
dan memotivasi) isi teks iklan,
dari berbagai slogan, atau poster
sumber
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri- Pengetahuan:
penyajian dan slogan, dan poster. ciri atau komponen  Mengidentifikasi
kebahasaan  Cara menyusun teks dan kebahasaan ciri-ciri teks iklan
teks iklan, iklan, slogan, poster teks iklan, slogan,
slogan, atau atau poster Keterampilan
poster (yang berdasarkan teks Teknik: portofolio.
membuat bangga iklan, slogan, atau Menulis teks teks
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

dan memotivasi) poster yang iklan, slogan, atau

dari berbagai dibaca/didengar/ poster secara lisan
sumber yang disaksikan
dibaca dan  Menganalisis
didengar langkah-langkah
4.4 Menyajikan penulisan iklan,
gagasan, pesan, slogan atau poster
ajakan dalam  Merumuskan
bentuk iklan, konteks iklan,
slogan, atau slogan, atau poster
poster secara sesuai dengan
lisan dan tulis. keperluan untuk
bahan penulisan
slogan dan/poster
 Menulis iklan,
slogan, atau poster
berdasarkan
konteks yang telah
dirumuskan
 Mempresentasikan
iklan, slogan,
dan/atau poster
yang ditulis dengn
berbagai variasi

Teks Eksposisi
3.5 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Mengamati teks Pengetahuan:
informasi teks eksposisi eksposisi untuk Teknik: Tertulis
eksposisi berupa  Unsur-unsur teks merumuskan  mengidentifikasi
artikel ilmiah eksposisi: gagasan pengertiannya. unsur-unsur teks
populer dari dan fakta-fakta.  Mendata dan eksposisi
koran/ majalah)  Pola-pola merumuskan
yang didengar pengembangan teks unsur-unsur teks Keterampilan:
dan dibaca yang eksposisi eksposisi yang Teknik: portofolio.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

didengar dan meliputi gagasan menyimpulkan teks

dibaca. dan fakta dan pola eksposisi
pengembangannya
4.5 Menyimpulkan isi  Simpulan teks  Mengakaji
teks eksposisi eksposisi hubungan bagian-
(artikel ilmiah berdasarkan gagasan bagian struktur dan
populer dari utamanya. kebahasaan teks
koran dan  Jenis-jenis paragraf eksposisi.
majalah) yang dalam teks eksposisi.  Menelaah dan
diperdengarkan informasi isi teks
dan dibaca. sesuai dengan
bagian-bagian teks
eksposisi
 Menyimpulkan isi
teks eksposisi hasil
diskusi

3.6 Menelaah isi dan  Struktur teks  Mendiskusikan Pengetahuan: Tes

struktur teks eksposisi struktur dan lisan/tulis
eksposisi (berupa  Kaidah teks penggunaan kaidah  Mengidentifikasi
artikel ilmiah ekposisi bahasa teks unsur-unsur teks
populer dari ekspoisi eksposisi dan
koran/ majalah)  Menyusun kaidah teks
yang kerangka teks eksposisi
diperdengarkan ekspoisi
atau dibaca berdasarkan Keterampilan
4.6 Menyajikan  Langkah-langkah struktu, kaidah Teknik: portofolio.
gagasan, pendapat menyusun teks bahasa, ciri  Menulis teks
ke dalam bentuk eksposisi. kebahasaan, dan eksposisi
teks eksposisi  Menyanting teks pola pengembangan
berupa yang eksposisi. kebahasaan
artikel ilmiah berdasarkan objek
populer yang akan ditulis
(lingkungan hidup,  Menulis teks
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

kondisi sosial, ekposisi

dan/atau  Mempresentasikan
keragaman teks eksposisi
budaya, dll) secara
lisan dan tertulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan

Teks Puisi
3.7 Mengidentifikasi  Pengertian teks puisi  Mengamati model-
unsur-unsur  Unsur-unsur model teks puisi.
pembangun teks pembentuk teks  Merumuskan
puisi yang puisi pengertiaan puisi.
diperdengarkan  Simpulan isi, unsur-  Mendiskusikan isi
atau dibaca. unsur pembangun teks puisi yang
teks puisi, dan jenis- dibaca.
4.7 Menyimpulkan jenisnya.  Mendiskusikan
unsur-unsur  Periodesasi puisi unsur-unsur
pembangun dan (Pengayaan) pembangun puisi
makna teks puisi dan jenis-jenisnya.
yang  Mempresentasikan
diperdengarkan hasil diskusi
atau dibaca Penilaian
Pengetahuan
Teknik: tes
lisan/tertulis
 Mengidentifikasi isi,
unsur-unsur, dan
jenis-jenis teks
puisi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

Keterampilan
Teknik: praktik
 penulisan
kesimpulan tentang
isi, unsur-unsur
teks puisi, dan
penjenisannya.

3.8 Menelaah unsur- Unsur lahir  Merumuskan

unsur (bentuk) dan batin unsur-unsur
pembangun teks (makna) puisi. pembentuk teks
puisi  Pengungkapan puisi
(perjuangan, gagasan, perasaan,  Mengidentifikasi isi,
lingkungan pandangan penulis penggunaan
hidup, kondisi  Pembacaan puisi bahasa, kata-kata
sosial, dan lain- (ekspresi, lafal, (konotasi dan
lain) yang tekanan, intonasi) denotasi) dalam teks
diperdengarkan puisi
atau dibaca.  Menulis puisi
berdasarkan
4.8 Menyajikan konteks
gagasan,  Membacakan puisi
perasaan, yang ditulis dan
pendapat dalam menanggapinyai
bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan Penilaian
dengan Pengetahuan:
memperhatikan Teknik: Tes
unsur-unsur lisan/tertulis
pembangun puisi  Mengidentifikasi
unsur-unsur
pembangun, teknik
penulisan dan
pembacaan puisi.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
Pembelajaran/Pokok

Keterampilan:
Teknik: Unjuk kerja
 Menulis puisi
 Membacakan puisi