SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1Asahan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Standar Kompetensi (KI) : 1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Metode dan Penilaian

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran Karakter
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks Pengertian teks berita Saintifik  Mengamati teks berita, baik yang Tes Tertulis Uraian Jawablah pertanyaan 5x45 -Buku Jujur,
berita(membanggakan dan  Unsur-unsur berita (5 W + diperdengarkan atau ditayangkan berikut! (2x tatap Bahasa Tanggung
memotivasi) yang didengar dan 1H)  Mendiskusikan hasil membaca untuk Tes Lisan Tanya  Apa yang muka) Indonesia jawab
dibaca  Ringkasan dan memeroleh pemahaman tentang jawab dimaksud dengan Kelas VIII
4.1 Menyimpulkan isi dari berita penyimpulan Berita unsur-unsur berita Penugasan berita?
(membanggakan dan memotivasi)  Langkah-langkah  Mendiskusikan langkahlangkah  Apa tujuan adanya -Internet
yang dibaca dan didengar menyimpulkan pokok- menentukan pokokpokok/unsur- berita?
pokok berita unsur berita  Sebutkan ciri-ciri
 Tanggapan terhadap isi  Merumuskan ringkasan/kesimpulan berita?
berita unsur-unsur teks berita yang yang  Sebutkan unsur-
dibaca unsur berita?
 Menanggapi berita
Menelaah struktur dan kebahasaan Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber untuk Jawablah pertanyaan Jujur,
teks berita (membanggakan dan  Kepala berita (lead) memahami struktur teks berita, berikut! Tanggung
memotivasi) yang didengar dan  Tubuh berita kaidah kebahasaan (bahasa baku, 1. Tentukan struktur jawab
 Ekor berita kalimat langsung, konjungsi bawah, teks berita!
dibaca berita
konjungsi temporal dan kronologis, 2. Tentukan kaidah
Menyajikan data, informasi dalam
Kaidah-kaidah kebahasaan keterangan waktu, kata kerja kebahasaan dalam
bentuk berita secara lisan dan tulis
teks berita. mental) yang digunakan dalam teks berita!
dengan memperhatikan struktur,
menulis bagian-bagian teks berita 3. Tentukan
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,
Bahasa baku dan tidak baku  Mendata objek dari berbagai sumber penggunaan
intonasi, mimik, kinesik).
(pengayaan) tentag berita, bahan, dan bahasa baku dan
cara/langkah-langkah kegiatan yang tidak baku!
disusun menjadi teks berita a. masarakat
 Menulis teks berita dengan b. lazim
memperhatikan unsur-unsur berita c. khawatir
dan polapenyajiannya d. jendral
 Membacakan teks berita yang
ditulis.
 Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, Pengertian dan Teks iklan, Pembelajaran  Mendata informasi isi dan unsur– Penugasan Uraian Jawablah pertanyaan Kreatif
slogan, atau poster (yang membuat slogan, poster unsur yang terdapat pada iklan, berikut! dan
bangga dan memotivasi) dari  Unsur-unsur teks Iklan, slogan, atau poster  Apa yang Komunikat
slogan, poster  Menelaah dan membedakan unsur- dimaksud iklan? if
berbagai sumber yang dibaca dan
 Penyimpulan maksud unsur iklan, slogan, dan poster  Sebutkanyang di
didengar. suatu iklan.  Mendiskuskan simpulan isi teks maksud iklan?
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau  Menceritakan kembali iklan, slogan, atau poster  Sebutkan
poster (membang gakan dan iklan.  Mempresentasikan isi teks iklan, persamaan
memotivasi) dari berbagai sumber slogan, atau poster iklan,slogan
dengan poster
Menelaah pola penyajian dan  Unsur-unsur iklan, slogan,  Mendiskusikan ciri-ciri atau  Tuliskan langkah- Kreatif
kebahasaan teks iklan, slogan, atau dan poster. komponen dan kebahasaan teks langkah penulisan dan
poster (yang membuat bangga dan  Cara menyusun teks iklan, iklan, slogan, atau poster iklan. Komunikat
slogan, poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau  Perhatikan if
memotivasi) dari berbagai sumber
poster yang dibaca/didengar/ lingkungan sekitar
yang dibaca dan didengar disaksikan kamu, lalu
 Menganalisis langkah-langkah buatlah
Menyajikan gagasan, pesan, ajakan penulisan iklan, slogan atau poster sebuahiklan,
dalam bentuk iklan, slogan, atau  Merumuskan konteks iklan, slogan, slogan, atau
poster secara lisan dan tulis. atau poster sesuai dengan poster dari hal
keperluan untuk bahan penulisan yang menarik
slogan dan/poster yang kamu lihat.
 Menulis iklan, slogan, atau poster
berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
 Mempresentasikan iklan, slogan,
dan/atau poster yang ditulis dengn
berbagai variasi

3.5 Mengidentifikasi informasi teks Pengertian teks eksposisi  Mengamati teks eksposisi untuk  Tuliskan unsur- Kreatif
eksposisiberupa artikel ilmiah populer  Unsur-unsur teks merumuskan pengertiannya. unsur yang dan
dari koran/ majalah) yang didengar eksposisi: gagasan dan  Mendata dan merumuskan unsur- terdapat dalam komunikati
fakta-fakta. unsur teks eksposisi yang meliputi teks eksposisi. f
dan dibaca yang didengar dan
 Pola-pola pengembangan gagasan dan fakta dan pola  Ada dua pola
dibaca. pengembangannya pengembangan
teks eksposisi
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi  Mengakaji hubungan bagian-bagian teks
 Simpulan teks eksposisi
(artikel ilmiah populer dari koran dan berdasarkan gagasan struktur dan kebahasaan teks eksposisi,tuliskan
majalah) yang diperdengarkan dan utamanya. eksposisi. keduanya.
dibaca.  Jenis-jenis paragraf dalam  Menelaah dan informasi isi teks  Ada berapa jenis
teks eksposisi. sesuai dengan bagian-bagian teks paragraf dalam
eksposisi teks eksposisi?
 Menyimpulkan isi teks eksposisi
hasil diskusi
 Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Menelaah isi dan struktur teks Struktur teks eksposisi Pembelajaran  Mendiskusikan struktur dan
eksposisi (berupa artikel ilmiah  Kaidah teks ekposisi penggunaan kaidah bahasa teks
populer dari koran/ majalah) yang  Langkah-langkah ekspoisi
menyusun teks eksposisi.  Menyusun kerangka teks ekspoisi
diperdengarkan atau dibaca
 Menyan-ting teks berdasarkan struktu, kaidah bahasa,
Menyajikan gagasan, pendapat ke eksposisi. ciri kebahasaan, dan pola
dalam bentuk teks eksposisi pengembangan kebahasaan
berupayang artikel ilmiah populer berdasarkan objek yang akan ditulis
(lingkungan hidup, kondisi sosial,  Menulis teks ekposisi
 Mempresentasikan teks eksposisi
dan/atau keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan

Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisiyang
diperdengarkan atau dibaca.
Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun dan makna teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca
Pengertian teks puisi  Mengamati model-model teks puisi.  Puisi adalah…
 Unsur-unsur pembentuk  Merumuskan pengertiaan puisi.  Tuliskan unsur-
teks puisi  Mendiskusikan isi teks puisi yang unsur pembentuk
 Simpulan isi, unsur-unsur dibaca. teks puisi.
pembangun teks puisi, dan  Mendiskusikan unsur-unsur
jenis-jenisnya. pembangun puisi dan jenis-jenisnya.
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Periodesasi puisi
(Pengayaan)

Menelaah unsur-unsur pembangun Unsur lahir (bentuk) dan batin  Merumuskan unsur-unsur  Tuliskan sebuah
teks puisi (perjuangan,lingkungan (makna) puisi. pembentuk teks puisi puisi dengan
hidup, kondisi sosial, dan lain-lain)  Pengungkapan gagasan,  Mengidentifikasi isi, penggunaan memerhatikan
perasaan, pandangan bahasa, kata-kata (konotasi dan penggunaan
yang diperdengarkan atau dibaca.
penulis denotasi) dalam teks puisi bahasa, diksi,
Menyajikan gagasan, perasaan,  Pembacaan puisi  Menulis puisi berdasarkan konteks (konotasi dan
pendapat dalam bentuk teks puisi (ekspresi, lafal, tekanan,  Membacakan puisi yang ditulis dan denotasi) dalam
intonasi) menanggapinya teksnya.
secara tulis/ lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi

Mengidentifikasi informasi dari teks Pengertian teks eksplanasi  Mengamati suatu model teks  Tuliskan
ekplanasi berupa paparan kejadian  Ciri-ciri teks eksplanasi eksplanasi. pengertian teks
suatu fenomena alam yang berdasar-kan pola/ struktur  Menyimpulkan pengertian, ciri-ciri eksplanasi.
teks eksplanasi berdasarkan pola/struktur teks  Tuliskan ciri-ciri
diperdengarkan atau dibaca dengan
 Gagasan umum dalam eksplanasi teks eksplanasi
memperhatikan struktur, unsur  Mendata gagasan umum dam teks berdasarkan pola/
teks eksplanasi.
kebahasaan, dan isi secara tertulis.  Langkah-langkah eksplanasi. strukturnya.
Meringkas isi teks eksplanasi yang meringkas isi teks  Meringkas isi teks ekplanasi  Apa saja langkah-
berupa proses terjadinya suatu eksplanasi berdasar-kan  Memajang ringkasan teks langkah
fenomena dari beragam sumber gagasan umumnya eksplanasi. meringkas teks
 Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
yang didengar dan dibaca Pembelajaran eksplanasi?

Rawang Lama, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 1 Asahan Guru Mapel Bahasa Indonesia

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si Hanita Karlina, S.Pd

NIP.197008041997032005 NIP.198610052019032010

Kompetensi Dasar
3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa
paparan kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan atau
dibaca.
4.10 Menyajikan informasi, data dalam
bentuk teks eksplanasi proses
terjadinya suatu fenomena secara
lisan dan tulisdengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, atau
aspek lisan
3.11 Mengidentifikasiinformasi pada
teksulasan tentang kualitaskarya
(film, cerpen, puisi,novel, karya seni
daerah)yang dibaca
ataudiperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isiteks ulasan
tentangkualitas karya (film,cerpen,
puisi, novel, karyaseni daerah) yang
dibacaatau didengar
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan tentang
kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah, dll.) dalam
bentuk teks ulasan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau aspek lisan
Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Pembelajaran
Ragam isi teks eksplanasi  Mengamati model-model teks
 Struktur teks eksplanasi eksplanasi.
 Kaidah teks eksplanasi.  Mendata isi, struktur, dan kaidah
 Pola-pola pengembangan teks eksplanasi.
teks eksplanasi.  Mendata peristiwa-peristiwa yang
terjadi di lingkungan peserta didik
tinggal sebagai bahan menulis teks
eksplanasi.
 Menulis teks eksplanasi sesuai
dengan kerangka/pola yang telah
dirancang.
 Memajang teks eksplanasi yang
disusun dan ringkaannya
 Pengertian teks  Mengamati suatu model teksUlasan
ulasanMacam-macam teks  Berdiskusi tentang pengertiandan
ulasanberdasar-kan macam-macam isi teksUlasan
isinyaMaksud/arti penting  Mendiskusikan maksud dancara
teksulasan mengungkapkan kelebihandan
 Kelebihan/kelemahandala kekurangan teks ulasan
m teks ulasan.  Menuliskan informasi
berupapernyataan kelebihan
dankekurangan benda yangterdapat
pada teks ulasan
 Membacakan kelebihan
produk,karya, benda pada teks
ulasan yang diidentifikasi
Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur, bahasaan,
 orientasi dan isi teks ulasan produk, karya,
 tafsiran rangkuman atau benda
 evaluasi  Mendata keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk,
Kaidah kebahasaan teks
karya, atau benda tertentu sebagai
 Ulasan
bahan menulis teks Ulasan
Cara menulis teks ulasan
 Menulis teks ulasan dengan
memperhatikan struktur, kaidah-
kaidah bahasa, dan data produk,
karya, atau benda
 Memajang teks ulasan untuk
dikomentari siswa lain
(perorangan/kelompok)

Kompetensi Dasar
3.13 Mengidentifikasi jenissaran, ajakan,
arahan, danpertimbangan
tentangberbagai hal positif
ataspermasalahan aktual dariteks
persuasi (lingkunganhidup, kondisi
sosial,dan/atau keragamanbudaya)
yang didengardan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran,ajakan,
arahan,pertimbangan
tentangberbagai hal
positifpermasalahan aktual dariteks
persuasi (lingkunganhidup, kondisi
sosial,dan/atau keragamanbudaya)
yang didengardan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks persuasi yang berupa saran,
ajakan, dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan actual
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar dan
dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan pertimbangan)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama
(tradisionaldan modern)
yangdisajikan dalam bentukpentas
atau naskah
4.15 Menginterprestasi drama(tradisional
dan modern)yang dibaca
danditonton/didengar
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan
kaidah kebahasaan dalam teks
drama yang berbentuk naskah atau
pentas
Materi Pokok
Pengertian dan is tekspersuasi
 Ajakan-ajakan dalam
tekspersuasi
 Langkah-
langkahpenyusunan
kesimpulan
Struktur dan unsur kebahasaan
teks persuasi
 Menggunakaan konjungsi
supaya dan selagi
(pengayaan)
 Cara menyajikan teks
persuasi
 Penyiapan bujukan/ajakan
 Memper-hatikan
struktur/kaidah teks ulasan
Pengertian/karakteris-tik teks
drama
 Unsur-unsur teks drama
 Penjelasan isi drama
 Tanggapan atas drama
Teks drama berdasar-kan
struktur dan kaidahnya
 Cara menulis naskah
drama dari karya yang
Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Pembelajaran  Mengamati model-model
teksPersuasi
 Berdiskusi tentang informasipada
teks persuasi
yangdidengarkan/dibaca dan
caramenyajikan ulang isinya
 Merumuskan informasi yangterdapat
pada teks persuasisesuai dengan
bagian-bagianteks persuasi
 Menyimpulkan caramenyajikan
informasi isi teksPersuasi
 Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks persuasi
 Mendata permasalahan actual yang
perlu diangkat untuk diberi masukan
sebagai bahan menulis teks
persuasi
 Mendiskusikan cara menyusun teks
persuasi tentang masalah aktual
tertentu dengan memperhatikan
gagasan utama, alasan dan bukti,
saran, arahan, atau ajakan, serta
unsure kebahasaan yang digunakan
 Menulis teks persuasi sesuai
dengan memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan teks persuasi
 Mempresentasikan teks persuasi
yang ditulis
 Memperhatikan suatu modelteks
drama
 Merumuskanpengertian/karakteristik
drama
 Mendiskusikan unsur-unsur danisi
drama
 Mengidentifikasi isi drama
 Menanggapi dan melaporkansecara
lisan dan/atau tulis isidrama yang
ditonton
 Mendiskusikan karakteristik unsur
drama dan kaidah kebahasaan teks
drama
 Mendiskusikan cara menulis teks
 Metode dan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk sudah ada dan yang Pembelajaran drama dan penyajiannya
pentas atau naskah orisinal  Menulis teks drama
 Langkah-langkah  Mementaskan drama secara
pementasan drama berkelompok
3.17 Menggali dan menemukan informasi Literasi buku fiksi dan non fiksi  Mendiskusikan informasi dan peta
dari buku fiksi dan nonfiksi yang  Keragaman informasi konsep alur dalam buku fiksi dan
dibaca dalam buku fiksi/nonfiksi nonfiksi
4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari  Informasi buku melalui  Membuat peta konsep alur dari buku
indeks fiksi dan nonfiksi
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
 Catatan tentang isi buku  Mempresentasikan informasi peta
 Teknik-teknik membaca konsep alur buku fiksi dan Nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan Ungkapan dalam buku fiksi  Mendiskusikan unsure kebahasaan
nonfiksi yang dibaca  Unsur-unsur menarik dalam buku fiksi
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku dalam  Membuat tanggapan terhadap buku
fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara  buku fiksi. fiksi
 Daya tarik bacaan  Menyajikanan tanggapan terhadap
lisan/tertulis
 Mendiskusi-kan isi buku. buku fiksi
 Memberikan komentar terhadap
tanggapan terhadap buku fiksi

……………., ........................... 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8

.................................................................
NIP. ......................................................... …………………………………………
NIP. ....................................................