Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satu Atap 1 Manuhing Raya

Kelas / Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur  Pengertian teks 3.1.1 Menjelaskan  Mengamati teks berita,  12 JP  Buku  Lisan
teks berita (membanggakan dan berita Pengertian teks berita baik yang diperdengarkan bahasa  Tertulis
memotivasi) yang didengar dan  Unsur-unsur berita 3.1.2 Menganalisis Unsur- atau ditayangkan. Indonesia  Penugasan
dibaca. (5 W + 1H) unsur berita (5 W +  Mendiskusikan hasil  Kamus  Unjuk kerja
 Ringkasan dan 1H) membaca untuk bahasa
4.1 Menyimpulkan isi dari berita  Produk
penyimpulan berita. 3.1.3 Menganalisis memeroleh pemahaman Indonesia
(membanggakan dan  Portofolio
 Langkah-langkah Ringkasan dan tentang unsur-unsur berita  Internet
memotivasi) yang dibaca dan menyimpulkan penyimpulan berita.  Mendiskusikan langkah-
didengar. pokok-pokok berita. 3.1.4 Menganalisis langkah menentukan
 Tanggapan terhadap Langkah- langkah pokok-pokok/unsur-unsur
isi berita. menyimpulk an pokok- berita
pokok berita.  Merumuskan
3.1.5 Mengidentifikasi ringkasan/kesimpulan
Tanggapan terhadap isi unsur-unsur teks berita
berita. yang dibaca
3.1.6 Menganalisis unsur-  Menanggapi berita
unsur teks berita
(membanggakan dan
memotivasi) yang
didengar dan dibaca.
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

4.1.1 Membuat Ringkasan dan

penyimpulan berita.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur teks berita 3.2.1 Menganalisis Struktur  Membaca berbagai sumber
teks berita (membanggakan dan - Kepala berita (lead) teks berita yang untuk memahami struktur
memotivasi) yang didengar dan - Tubuh berita meliputi Kepala berita teks berita, kaidah
dibaca berita - Ekor berita 3.2.2 Menganalisis Struktur kebahasaan (bahasa baku,
 Kaidah-kaidah teks berita yang kalimat langsung,
kebahasaan teks meliputi Tubuh berita konjungsi bawah,
4.2 Menyajikan data, informasi dalam konjungsi temporal dan
berita. 3.2.3 Menganalisis Struktur
bentuk berita secara lisan dan kronologis, keterangan
 Bahasa baku dan teks berita yang
tulis dengan memperhatikan tidak baku meliputi Ekor Berita waktu, kata kerja mental)
struktur, kebahasaan, atau aspek (pengayaan) 3.2.4 Menganalisis Kaidah- yang digunakan dalam
lisan (lafal, intonasi, mimik, kaidah kebahasaan teks menulis bagian-bagian
kinesik). berita. teks berita
3.2.5 Menganalisis Bahasa  Mendata objek dari
baku dan tidak baku berbagai sumber tentag
(pengayaan) berita, bahan, dan
cara/langkah-langkah
kegiatan yang disusun
4.2.1 Menyajikan isi dari menjadi teks berita
berita(membanggakan  Menulis teks berita dengan
dan memotivasi) yang memperhatikan unsur-
dibaca dan didengar unsur berita dan
polapenyajiannya
 Membacakan teks berita
yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi informasi teks  Pengertian dan Teks 3.3.1 Menjelaskan  Mendata informasi isi dan  18 JP  Buku  Lisan
iklan, slogan, atau poster (yang iklan, slogan, poster Pengertian Teks Iklan, unsur–unsur yang terdapat bahasa  Tertulis
membuat bangga dan  Unsur-unsur teks Slogan, poster pada iklan, slogan, atau Indonesia  Penugasan
memotivasi) dari berbagai Iklan, slogan, poster 3.3.2 Menganalisis Unsur- poster  Kamus  Unjuk kerja
 Penyimpulan unsur Teks Iklan,  Menelaah dan membedakan bahasa
sumber yang dibaca dan  Produk
maksud suatu iklan. Slogan, poster unsur-unsur iklan, slogan, Indonesia
didengar.  Portofolio
 Menceritakan dan poster  Internet
kembali iklan.  Mendiskuskan simpulan isi
4.3.1 Membuat isi iklan, slogan, teks iklan, slogan, atau
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster poster

atau poster (membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster (yang membuat
bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara lisan
dan tulis.
(membanggakan dan  Mempresentasikan isi teks
memotivasi) dari iklan, slogan, atau poster
berbagai sumber
4.3.2 Menyajikan isi iklan,
slogan, atau poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
 Unsur-unsur iklan, 3.4.1 Menganalisis Unsur-  Mendiskusikan ciri-ciri
slogan, dan poster. unsur iklan, slogan, atau komponen dan
 Cara menyusun teks dan poster. kebahasaan teks iklan,
iklan, slogan, poster 3.4.2 Menjelaskan cara slogan, atau poster
menyusun teks iklan, berdasarkan teks iklan,
slogan, poster slogan, atau poster yang
3.4.3 Menganalisis pola dibaca/didengar/
penyajian dan disaksikan
kebahasaan teks iklan,  Menganalisis langkah-
slogan, atau poster langkah penulisan iklan,
(yang membuat bangga slogan atau poster
an memotivasi) dari  Merumuskan konteks
berbagai sumber yang iklan, slogan, atau poster
dibaca dan didengar sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan
4.4.1 Membuat gagasan, pesan, slogan dan/poster
ajakan dalam bentuk iklan,  Menulis iklan, slogan, atau
slogan, atau poster secara poster berdasarkan konteks
lisan dan tulis yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster
yang ditulis dengn berbagai
variasi

3.5 Mengidentifikasi informasi teks Pengertian teks 3.5.1 Menjelaskan  Mengamati teks eksposisi  24 JP  Buku  Lisan
eksposisi berupa artikel ilmiah Pengertian Teks untuk merumuskan bahasa  Tertulis
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

populer dari koran/ majalah) yang eksposisi Ekposisi pengertiannya. Indonesia  Penugasan
didengar dan dibaca yang 3.5.2 Menganalisis Unsur-  Mendata dan merumuskan  Kamus  Unjuk kerja
didengar dan dibaca.  Unsur-unsur teks unsur teks unsur-unsur teks eksposisi bahasa  Produk
eksposisi: gagasan eksposisi:gagasan dan yang meliputi gagasan dan Indonesia  Portofolio
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi dan fakta-fakta. fakta-fakta fakta dan pola  Internet
(artikel ilmiah populer dari koran  Pola-pola pengembangannya
pengembangan teks  Mengakaji hubungan
dan majalah) yang
eksposisi 4.5.1 Membuat isi teks eksposisi bagian-bagian struktur dan
diperdengarkan dan dibaca. (artikel ilmiah populer dari
 Simpulan teks kebahasaan teks eksposisi.
eksposisi koran dan majalah) yang  Menelaah dan informasi isi
berdasarkan diperdengarkan dan teks sesuai dengan bagian-
gagasan utamanya. dibaca. bagian teks eksposisi
 Jenis-jenis paragraf 4.5.2 Menyajikan isi teks  Menyimpulkan isi teks
dalam teks eksposisi (artikel ilmiah eksposisi hasil diskusi
eksposisi. populer dari koran dan
majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.

3.6 Menelaah isi dan struktur teks Struktur teks eksposisi 3.6.1 Menjelaskan Langkah-
eksposisi (berupa artikel ilmiah  Kaidah teks langkah Menyusun
populer dari koran/ majalah) ekposisi teks eksposisi.
yang diperdengarkan atau dibaca  Langkah-langkah 3.6.2 Menganalisis struktur
menyusun teks teks eksposisi
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke eksposisi. 3.6.3 Menganalisis isi teks
dalam bentuk teks eksposisi  Menyan-ting teks eksposisi (berupa
eksposisi. artikel ilmiah populer
berupa yang artikel ilmiah
dari koran/ majalah)
populer (lingkungan hidup, yang diperdengarkan
kondisi sosial, dan/atau atau dibaca
keragaman budaya, dll) secara
lisan dan tertulis dengan 4.6.1 Membuat gagasan,
memperhatikan struktur, unsur pendapat ke dalam
kebahasaan, aspek lisan bentuk teks eksposisi
berupa yang artikel
ilmiah populer
 Mendiskusikan struktur
dan penggunaan kaidah
bahasa teks ekspoisi
 Menyusun kerangka teks
ekspoisi berdasarkan
struktu, kaidah bahasa, ciri
kebahasaan, dan pola
pengembangan kebahasaan
berdasarkan objek yang
akan ditulis
 Menulis teks ekposisi
 Mempresentasikan teks
eksposisi
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur Pengertian teks puisi 3.7.1 Menjelaskan  Mengamati model-model  20 JP  Buku  Lisan
pembangun teks puisi yang Pengertian Teks Puisi teks puisi. bahasa  Tertulis
diperdengarkan atau dibaca.  Unsur-unsur 3.7.2 Menganalisis Unsur-  Merumuskan pengertian Indonesia  Penugasan
pembentuk teks unsur Teks Puisi puisi.  Kamus  Unjuk kerja
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur puisi (perjuangan,  Mendiskusikan isi teks bahasa  Produk
pembangun dan makna teks puisi  Simpulan isi, unsur- lingkungan hidup, puisi yang dibaca. Indonesia  Portofolio
unsur pembangun kondisi sosial, dan  Mendiskusikan unsur-unsur  Internet
yang diperdengarkan atau dibaca
teks puisi, dan lain-lain) pembangun puisi dan jenis-
jenis-jenisnya. jenisnya.
 Periodesasi puisi  Mempresentasikan hasil
(Pengayaan) 4.7.1 Membuat kesimpulan diskusi
tentang unsur-unsur
pembangun dan makna
teks puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi
( Ekpresi, Lafal, Tekanan,
Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun
teks puisi (perjuangan,
lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca.
Unsur lahir (bentuk) 3.8.1 Menganalisis Unsur-  Merumuskan unsur-unsur
dan batin (makna) unsur Pembentuk teks pembentuk teks puisi
puisi. puisi  Mengidentifikasi isi,
 Pengungkapan 3.8.2 Mengelompokan Puisi penggunaan bahasa, kata-
gagasan, perasaan, berdasarkan kata (konotasi dan denotasi)
pandangan penulis periodesasi dalam teks puisi
3.8.3 Menganalisis unsur-  Menulis puisi berdasarkan
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,  Pembacaan puisi unsur pembangun teks konteks
pendapat dalam bentuk teks puisi (ekspresi, lafal, puisi (perjuangan,  Membacakan puisi yang
secara tulis/ lisan dengan tekanan, intonasi) lingkungan hidup, ditulis dan menanggapinyai
memperhatikan unsur-unsur kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
pembangun puisi
diperdengarkan atau
dibaca.

4.8.1 Membuat gagasan,

perasaan, pendapat
dalam bentuk teks
puisi secara tulis/ lisan
dengan memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari Pengertian teks 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati suatu model  24 JP  Buku  Lisan
teks ekplanasi berupa paparan eksplanasi pengertian teks teks eksplanasi. bahasa  Tertulis
kejadian suatu fenomena alam eksplanasi  Menyimpulkan pengertian, Indonesia  Penugasan
 Ciri-ciri teks 3.9.2 Menganalisis ciri- ciri-ciri berdasarkan  Kamus
yang diperdengarkan atau dibaca  Unjuk kerja
eksplanasi berdasar- ciri teks eksplanasi pola/struktur teks bahasa
dengan memperhatikan struktur,  Produk
kan pola/ struktur berdasarkan pola/ eksplanasi Indonesia
unsur kebahasaan, dan isi secara struktur teks  Portofolio
teks eksplanasi  Mendata gagasan umum  Internet
tertulis.  Gagasan umum eksplanasi dan teks eksplanasi.
dalam teks 3.9.3 Menganalisis  Meringkas isi teks
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi eksplanasi. Gagasan umum ekplanasi
yang berupa proses terjadinya  Langkah-langkah dalam teks  Memajang ringkasan teks
suatu fenomena dari beragam meringkas isi teks eksplanasi. eksplanasi.
sumber yang didengar dan eksplanasi berdasar- 3.9.4 Menjelaskan
dibaca . kan gagasan Langkah- langkah
umumnya meringkas isi teks
eksplanasi
berdasarkan gagasan
umumnya
3.9.5 Menganalisis
informasi dari teks
ekplanasi berupa
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

paparan kejadian
suatu fenomena
alam yang
diperdengarkan atau
dibaca dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara tertulis.

4.9.1 Menyimpulkan
pengertian, ciri-ciri
berdasarkan pola/struktur
teks eksplanasi
4.9.2 Mendata gagasan umum
dam teks eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi teks
ekplanasi
4.9.4 Memajang ringkasan teks
eksplanasi.

3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa Ragam isi teks 3.10.1 Menganalisis teks  Mengamati model-model
paparan kejadian suatu fenomena eksplanasi eksplanasi berupa paparan teks eksplanasi.
alam yang diperdengarkan atau  Struktur teks kejadian suatu fenomena  Mendata isi, struktur, dan
eksplanasi alam yang diperdengarkan kaidah teks eksplanasi.
dibaca.
 Kaidah teks atau dibaca.  Mendata peristiwa-
4.10 Menyajikan informasi, data dalam eksplanasi. 3.10.2 Menganalisis ragam isi peristiwa yang terjadi di
teks eksplanasi lingkungan peserta didik
bentuk teks eksplanasi proses  Pola-pola
3.10.3 Menganalisis struktur teks tinggal sebagai bahan
terjadinya suatu fenomena secara pengembangan teks
eksplanasi menulis teks eksplanasi.
lisan dan tulis dengan eksplanasi.
3.10.4 Menjelaskan kaidah teks  Menulis teks eksplanasi
memperhatikan struktur, unsur eksplanasi. sesuai dengan
kebahasaan, atau aspek lisan 3.10.5 MenjelaskanPola-pola kerangka/pola yang telah
pengembangan teks dirancang.
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

eksplanasi.  Memajang teks eksplanasi

yang disusun dan
4.10.1 Membuat ringkasan data ringkaannya
dalam bentuk tek
eksplanasi proses
terjadinya suatu fenomena
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
4.10.2 Mendata isi, struktur, dan
kaidah teks eksplanasi.
4.10.3 Mendata peristiwa-
peristiwa yang terjadi di
lingkungan peserta didik
tinggal sebagai bahan
menulis teks eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks eksplanasi
sesuai dengan
kerangka/pola yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks eksplanasi
yang disusun dan
ringkasannya
3.11 Mengidentifikasi informasi pada  Pengertian teks 3.11.1 Menganalisis suatu model  Mengamati suatu model  24 JP  Buku  Lisan
teks ulasan tentang kualitas ulasan teks ulasan. teks ulasan. bahasa  Tertulis
karya (film, cerpen, puisi, novel,  Macam-macam teks 3.11.2 Menjelaskan tentang  Berdiskusi tentang Indonesia  Penugasan
karya seni daerah) yang dibaca ulasan berdasar-kan pengertian dan macam- pengertian dan macam-  Kamus  Unjuk kerja
isinya macam isi teks ulasan. macam isi teks ulasan. bahasa
atau diperdengarkan  Produk
 Maksud/ arti 3.11.3 Menjelaskan maksud dan  Mendiskusikan maksud Indonesia  Portofolio
4.11 Menceritakan kembali isi teks penting teks ulasan cara mengungkapkan dan cara mengungkapkan  Internet
 Kelebihan/ kelebihan dan kekurangan kelebihan dan kekurangan
ulasan tentang kualitas karya
kelemahan dalam teks ulasan teks ulasan
(film, cerpen, puisi, novel, karya
teks ulasan.  Menuliskan informasi
seni daerah) yang dibaca atau berupa pernyataan

Kompetensi Dasar
didengar.
3.12 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang diperdengarkan dan
dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan tentang
kualitas karya (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni daerah,
dll.) dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar
4.11.1 Menuliskan informasi kelebihan dan kekurangan
berupa pernyataan benda yang terdapat pada
kelebihan dan kekurangan teks ulasan.
benda yang terdapat pada  Membacakan kelebihan
teks ulasan. produk, karya, benda pada
4.11.2 Menceritakan kembali isi teks ulasan yang
teks ulasan tentang diidentifasi
kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah) yang dibaca
atau didengar.
Struktur teks ulasan: 3.12.1 Menjelaskan struktur,  Mendiskusikan struktur,
1. orientasi kebahasaan, dan isi teks bahasaan, dan isi teks
2. tafsiran ulasan produk, karya, atau ulasan produk, karya, atau
3. rangkuman benda. benda.
3.12.2 Menganalisis keunggulan  Mendata keunggulan dan
4. evaluasi
dan kelemahan/kekurangan
 Kaidah kebahasa-an kelemahan/kekurangan produk, karya, atau benda
teks ulasan. produk, karya, atau benda tertentu sebagai bahan
 Cara menulis teks tertentu sebagai bahan menulis teks ulasan.
ulasan menulis teks ulasan.  Menulis teks ulasan dengan
3.12.3 Menganalisis Kaidah memperhatikan struktur,
kebahasa-an teks ulasan. kaidah-kaidah bahasa, dan
3.12.4 Menjelaskan cara menulis data produk, karya, atau
teks ulasan benda.
 Memajang teks ulasan
4.12.1 Menulis teks ulasan untuk dikomentari peserta
dengan memperhatikan didk lain
struktur, kaidah-kaidah (perorangan/kelompok)
bahasa, dan data produk,
karya, atau benda.
4.12.2 Memajang teks ulasan
untuk dikomentari peserta
didk lain
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

4.12.3 Membuat tanggapan

tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah, dll.)
dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran,  Pengertian dan is 3.13.1 Menjelaskan jenis saran,  Mengamati model-model  24 JP  Buku  Lisan
ajakan, arahan, dan teks persuasi. ajakan, arahan, dan teks persuasi. bahasa  Tertulis
pertimbangan tentang berbagai  Ajakan-ajakan pertimbangan tentang  Berdiskusi tentang Indonesia  Penugasan
dalam teks persuasi. berbagai hal positif atas informasi pada teks  Kamus
hal positif atas permasalahan  Unjuk kerja
• Langkah-langkah permasalahan aktual dari persuasi yang didengarkan/ bahasa
aktual dari teks persuasi teks persuasi (lingkungan  Produk
penyusunan dibaca dan cara Indonesia
(lingkungan hidup, kondisi hidup, kondisi sosial,  Portofolio
kesimpulan. menyajikan ulang isinya  Internet
sosial, dan/atau keragaman dan/atau keragaman  Merumuskan informasi
budaya) yang didengar dan budaya) yang terdapat pada teks
dibaca. 3.13.2 Menjelaskan pengertian persuasi sesuai dengan
dan isi teks persuasi bagian-bagian teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, 3.13.3 Mengidentifikasi ajakan-  Menyimpulkan cara
arahan, pertimbangan tentang ajakan dalam teks persuasi. menyajikan informasi isi
berbagai hal positif 3.13.4 Menganalisis langkah- teks persuasi
langkah penyusunan
permasalahan aktual dari teks
kesimpulan
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang 4.13.1 Merumuskan informasi
didengar dan dibaca. yang terdapat pada teks
persuasi sesuai dengan
bagian-bagian teks
persuasi
4.13.2 Menyimpulkan cara
menyajikan informasi isi
teks Persuasi

Kompetensi Dasar
3. 14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi yang
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar
dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan
pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur
drama (tradisional dan moderen)
Indokator
Materi Pembelajaran
 Struktur dan unsur 3.14.1 Menganalisis Struktur dan 
kebahasa-an teks unsure kebahasa-an teks
persuasi persuasi
 Menggunakaan 3.14.2 Menjelaskan cara 
konjungsi supaya menyajikan teks persuasi
3.14.3 Menjelaskan cara
dan selagi
(pengayaan) penyiapan bujukan/ ajakan.
3.14.4 Menganalisis struktur/
 Cara menyajikan kaidah teks ulasan
teks persuasi 3.14.5 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi
yang berupa saran, ajakan,
 Penyiapan bujukan/ dan pertimbangan tentang
ajakan. berbagai permasalahan
aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
 Memper-hatikan
struktur/ kaidah teks
ulasan 4.14.1 Menulis teks persuasi
sesuai dengan
memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan
teks persuasi
4.14.2 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan,
dan pertimbangan) secara
tulis dan lisan dengan
memperhatikan truktur,
kebahasaan, atau aspek
lisan
 Pengertian/ 3.15.1 Menjelaskan  Memperhatikan suatu
karakteris-tik teks pengertian/karakteristik
Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Belajar
Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks
persuasi
Mendata permasalahan
aktual yang perlu diangkat
untuk diberi masukan
sebagai bahan menulis teks
persuasi
 Mendiskusikan cara
menyusun teks persuasi
tentang masalah aktual
tertentu dengan
memperhatikan gagasan
utama, alasan dan bukti,
saran, arahan, atau ajakan,
serta unsur kebahasaan
yang digunakan
 Menulis teks persuasi
sesuai dengan
memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan teks
persuasi
 Mempresentasikan teks
persuasi yang ditulis
 18 JP  Buku  Lisan
model teks drama bahasa  Tertulis
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

yang disajikan dalam bentuk drama teks drama  Merumuskan Indonesia  Penugasan
pentas atau naskah.  Unsur-unsur teks 3.15.2 Menganalisis unsur-unsur pengertian/karakteristik  Kamus  Unjuk kerja
drama teks drama drama. bahasa  Produk
4.15 Menginterprestasi drama  Penjelasan isi 3.15.3 Mendeskripsikan  Mendiskusikan unsur- Indonesia  Portofolio
(tradisional dan modern) yang drama penjelasan isi drama unsur dan isi drama  Internet
dibaca dan ditonton/ didengar  Tanggapan atas 3.15.4 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi isi drama
drama tanggapan atas drama  Menanggapi dan
melaporkan secara lisan
dan atau tulis isi drama
4.15.1 Menginterprestasi drama yang ditonton
(tradisional dan modern)
yang dibaca dan ditonton/
didengar

3.16 Menelaah karakteristik unsur dan
kaidah kebahasaan dalam teks
drama yang berbentuk naskah
atau pentas.
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk
pentas atau naskah
 Karakteris-tik teks 3.16.1 Menjelaskan karakteristik  Mendiskusikan
drama berdasar-kan teks drama berdasarkan karakteristik unsur drama
struktur dan struktur dan kaidahnya. dan kaidah kebahasaan teks
kaidahnya. 3.16.2 Menjelaskan cara menulis drama
 Cara menulis naskah drama dari karya  Mendiskusikan cara
naskah drama dari yang sudah ada dan yang menulis teks drama dan
karya yang sudah orisinal. penyajiannya
ada dan yang 3.16.3 Menganalisis langkah-  Menulis teks drama
orisinal. langkah pementasan drama  Mementaskan drama
 Langkah-langkah secara berkelompok
pementas-an drama 4.16.1 Membuat drama dalam
bentuk pentas atau naskah
4.16.2 Menanggapi dan
melaporkan secara lisan
dan atau tulis isi drama
yang ditonton
4.16.3 Menulis teks drama
tradisional dan modern

3.17 Menggali dan menemukan  Keragaman 3.17.1 Menentukan unsur-unsur  Mendiskusikan informasi  12 JP  Buku  Lisan
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

informasi dari buku fiksi dan informasi dalam buku fiksi dan peta konsep alur dalam bahasa  Tertulis
nonfiksi yang dibaca buku fiksi/ nonfiksi. 3.17.2 Menentukan unsur-unsur buku fiksi dan non fiksi Indonesia  Penugasan
 Informasi buku buku nonfiksi  Membuat peta konsep alur  Kamus  Unjuk kerja
melalui indeks. 3.17.3 Menentukan persamaan dari buku fiksi dan nonfiksi bahasa  Produk
 Catatan tentang isi dan perbedaan unsur buku  Mempresentasikan Indonesia
3.17.4 Menganalisis perbedaan  Portofolio
4.17 Membuat peta konsep/ garis alur buku. informasi peta konsep alur  Internet
dari buku fiksi dan nonfiksi yang  Teknik-teknik unsur buku fiksi dengan buku fiksi dan nonfiksi
dibaca membaca. buku nonfiksi
3.17.5 Menganalisis Keragaman
informasi dalam buku fiksi/
nonfiksi.
3.17.6 Menganalisis Informasi
buku melalui indeks.
3.17.7 menganalisis Teknik-
teknik membaca.

4.17.1 Membuat peta konsep/

garis alur dari buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca
4.17.2 Membuat rangkuman
dalam bentuk pemetaan
4.17.3 Membuat rangkuman
dalam bentuk rangkaian
gagasan pokok isi buku

3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca secara lisan/ tertulis
 Ungkapan dalam 3.18.1 Menganalisis Ungkapan  Mendiskusikan unsur
buku fiksi. dalam buku fiksi. kebahasaan dalam buku
 Unsur-unsur 3.18.2 Menganalisis Unsur-unsur fiksi.
menarik dalam menarik dalam buku fiksi.  Membuat tanggapan
buku fiksi. 3.18.3 Menelaah unsur buku fiksi terhadap buku fiksi.
yang bisa dikomentari
 Daya tarik bacaan  Menyajikanan tanggapan
 Mendiskusikan isi 3.18.4 Menelaah unsur buku terhadap buku fiksi.
buku. nonfiksi yang bisa  Memberikan komentar
dikomentari terhadap tanggapan
 Indokator Alokasi waktu Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Belajar

3.18.5 Menentukan persamaan terhadap buku fiksi.

dan perbedaan unsur buku
nonfiksi

4.18.1 Membuat komentar tentang

buku fiksi yang dibaca
4.18.2 Membuat komentar tentang
buku nonfiksi yang dibaca

Mengetahui, Tumbang Mantuhe, .......................... 2022

Kepala SMPN Satu Atap 1 Manuhing Raya Guru Mata Pelajaran

Theno, S.Pd., M.M. Laila Ratna Sari, S.Pd.

NIP 19710918 200501 1 006 NIP 19950929 202012 2 018