SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP....
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur  Pengertian teks 3.1.1 Menjelaskan  Mengamati teks berita,  12 JP  Buku  Lisan
teks berita (membanggakan berita Pengertian teks baik yang bahasa  Tertulis
dan memotivasi) yang  Unsur-unsur berita diperdengarkan atau Indonesia  Penugasa
didengar dan dibaca. berita 3.1.2 Menganalisis ditayangkan.  Kamus n
(5 W + 1H) Unsur-unsur berita  Mendiskusikan hasil bahasa  Unjuk
4.1 Menyimpulkan isi dari berita  Ringkasan dan (5 W + 1H) membaca untuk Indonesia kerja
(membanggakan dan penyimpulan 3.1.3 Menganalisis memeroleh pemahaman  Internet  Produk
memotivasi) yang dibaca dan berita. Ringkasan dan tentang unsur-unsur
 Portofolio
didengar.  Langkah-langkah penyimpulan berita
menyimpulkan berita.  Mendiskusikan
pokok-pokok 3.1.4 Menganalisis langkah-langkah
berita. Langkah- langkah menentukan pokok-
 Tanggapan menyimpulk an pokok/unsur-unsur
terhadap isi pokok- pokok berita
berita. berita.  Merumuskan
3.1.5 Mengidentifikasi ringkasan/kesimpulan
Tanggapan unsur-unsur teks berita
terhadap isi berita. yang dibaca
3.1.6 Menganalisis  Menanggapi berita
unsur-unsur teks
berita
(membanggakan
dan memotivasi)
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
yang didengar dan
dibaca.

4.1.1 Membuat Ringkasan

dan penyimpulan
berita.
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks 3.2.1 Menganalisis  Membaca berbagai
kebahasaan teks berita berita Struktur teks berita sumber untuk
(membanggakan dan - Kepala berita yang meliputi memahami struktur teks
memotivasi) yang didengar (lead) Kepala berita berita, kaidah
dan dibaca berita - Tubuh berita 3.2.2 Menganalisis kebahasaan (bahasa
- Ekor berita Struktur teks berita baku, kalimat langsung,
4.2 Menyajikan data, informasi  Kaidah-kaidah yang meliputi konjungsi bawah,
dalam bentuk berita secara kebahasaan teks Tubuh berita konjungsi temporal dan
lisan dan tulis dengan berita. 3.2.3 Menganalisis kronologis, keterangan
memperhatikan struktur,  Bahasa baku dan Struktur teks berita waktu, kata kerja
kebahasaan, atau aspek lisan tidak baku yang meliputi Ekor mental) yang digunakan
(lafal, intonasi, mimik, (pengayaan) Berita dalam menulis bagian-
kinesik). 3.2.4 Menganalisis bagian teks berita
Kaidah- kaidah  Mendata objek dari
kebahasaan teks berbagai sumber tentag
berita. berita, bahan, dan
3.2.5 Menganalisis cara/langkah-langkah
Bahasa baku dan kegiatan yang disusun
tidak baku menjadi teks berita
(pengayaan)  Menulis teks berita
dengan memperhatikan
unsur-unsur berita dan
polapenyajiannya
4.2.1 Menyajikan isi dari
 Membacakan teks berita
berita(membangga
yang ditulis
kan dan
memotivasi) yang
dibaca dan
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
didengar
3.3 Mengidentifikasi informasi  Pengertian dan 3.3.1 Menjelaskan  Mendata informasi isi  18 JP  Buku  Lisan
teks iklan, slogan, atau Teks iklan, Pengertian Teks dan unsur–unsur yang bahasa  Tertulis
poster (yang membuat slogan, poster Iklan, Slogan, terdapat pada iklan, Indonesia  Penugasa
bangga dan memotivasi) dari  Unsur-unsur teks poster slogan, atau poster  Kamus n
berbagai sumber yang dibaca Iklan, slogan, 3.3.2 Menganalisis  Menelaah dan bahasa  Unjuk
dan didengar. poster Unsur-unsur Teks membedakan unsur- Indonesia kerja
4.3 Menyimpulkan isi iklan,  Penyimpulan Iklan, Slogan, unsur iklan, slogan, dan  Internet  Produk
slogan, atau poster maksud suatu poster poster
(membanggakan dan  Portofolio
iklan.  Mendiskuskan simpulan
memotivasi) dari berbagai  Menceritakan 4.3.1 Membuat isi iklan, isi teks iklan, slogan,
sumber kembali iklan. slogan, atau poster atau poster
(membanggakan dan  Mempresentasikan isi
memotivasi) dari teks iklan, slogan, atau
berbagai sumber poster
4.3.2 Menyajikan isi iklan,
slogan, atau poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan  Unsur-unsur 3.4.1 Menganalisis  Mendiskusikan ciri-ciri
kebahasaan teks iklan, iklan, slogan, dan Unsur-unsur iklan, atau komponen dan
slogan, atau poster (yang poster. slogan, dan poster. kebahasaan teks iklan,
membuat bangga dan  Cara menyusun 3.4.2 Menjelaskan cara slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai teks iklan, slogan, menyusun teks berdasarkan teks iklan,
sumber yang dibaca dan poster iklan, slogan, slogan, atau poster yang
didengar poster dibaca/didengar/
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, 3.4.3 Menganalisis pola disaksikan
ajakan dalam bentuk iklan, penyajian dan  Menganalisis langkah-
slogan, atau poster secara kebahasaan teks langkah penulisan iklan,
lisan dan tulis. iklan, slogan, atau slogan atau poster
poster (yang  Merumuskan konteks
membuat bangga iklan, slogan, atau
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
an memotivasi) dari poster sesuai dengan
berbagai sumber keperluan untuk bahan
yang dibaca dan penulisan slogan
didengar dan/poster
 Menulis iklan, slogan,
4.4.1 Membuat gagasan, atau poster berdasarkan
pesan, ajakan dalam konteks yang telah
bentuk iklan, slogan, dirumuskan
atau poster secara lisan  Mempresentasikan
dan tulis iklan, slogan, dan/atau
poster yang ditulis
dengn berbagai variasi

3.5 Mengidentifikasi informasi Pengertian teks 3.5.1 Menjelaskan  Mengamati teks  24 JP  Buku  Lisan
teks eksposisi berupa artikel eksposisi Pengertian Teks eksposisi untuk bahasa  Tertulis
ilmiah populer dari koran/  Unsur-unsur teks Ekposisi merumuskan Indonesia  Penugasa
majalah) yang didengar dan eksposisi: 3.5.2 Menganalisis pengertiannya.  Kamus n
dibaca yang didengar dan gagasan dan Unsur-unsur teks  Mendata dan bahasa  Unjuk
dibaca. fakta-fakta. eksposisi:gagasan merumuskan unsur- Indonesia kerja
4.5 Menyimpulkan isi teks  Pola-pola dan fakta-fakta unsur teks eksposisi  Internet  Produk
eksposisi (artikel ilmiah pengembangan yang meliputi gagasan
populer dari koran dan  Portofolio
teks eksposisi 4.5.1 Membuat isi teks dan fakta dan pola
majalah) yang  Simpulan teks eksposisi (artikel pengembangannya
diperdengarkan dan dibaca. eksposisi ilmiah populer dari  Mengakaji hubungan
berdasarkan koran dan majalah) bagian-bagian struktur
gagasan yang diperdengarkan dan kebahasaan teks
utamanya. dan dibaca. eksposisi.
 Jenis-jenis 4.5.2 Menyajikan isi teks  Menelaah dan informasi
paragraf dalam eksposisi (artikel ilmiah isi teks sesuai dengan
teks eksposisi. populer dari koran dan bagian-bagian teks
majalah) yang eksposisi
diperdengarkan dan  Menyimpulkan isi teks
dibaca. eksposisi hasil diskusi
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar

3.6 Menelaah isi dan struktur teks Struktur teks 3.6.1 Menjelaskan  Mendiskusikan struktur
eksposisi (berupa artikel eksposisi Langkah- langkah dan penggunaan kaidah
ilmiah populer dari koran/  Kaidah teks Menyusun teks bahasa teks ekspoisi
majalah) yang ekposisi eksposisi.  Menyusun kerangka
diperdengarkan atau dibaca  Langkah-langkah 3.6.2 Menganalisis teks ekspoisi
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat menyusun teks struktur teks berdasarkan struktu,
ke dalam bentuk teks eksposisi. eksposisi kaidah bahasa, ciri
eksposisi berupa yang artikel  Menyan-ting teks 3.6.3 Menganalisis isi kebahasaan, dan pola
ilmiah populer (lingkungan eksposisi. teks eksposisi pengembangan
hidup, kondisi sosial, (berupa artikel kebahasaan berdasarkan
dan/atau keragaman budaya, ilmiah populer dari objek yang akan ditulis
dll) secara lisan dan tertulis koran/ majalah)  Menulis teks ekposisi
dengan memperhatikan yang  Mempresentasikan teks
struktur, unsur kebahasaan, diperdengarkan eksposisi
aspek lisan atau dibaca

4.6.1 Membuat gagasan,

pendapat ke dalam
bentuk teks
eksposisi berupa
yang artikel ilmiah
populer
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau
keragaman budaya,
dll) secara lisan dan
tertulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur Pengertian teks 3.7.1 Menjelaskan  Mengamati model-  20 JP  Buku  Lisan
pembangun teks puisi yang puisi Pengertian Teks model teks puisi. bahasa  Tertulis
diperdengarkan atau dibaca.  Unsur-unsur Puisi  Merumuskan pengertian Indonesia  Penugasa
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembentuk teks 3.7.2 Menganalisis puisi.  Kamus n
pembangun dan makna teks puisi Unsur-unsur Teks  Mendiskusikan isi teks bahasa  Unjuk
puisi yang diperdengarkan  Simpulan isi, Puisi (perjuangan, puisi yang dibaca. Indonesia kerja
atau dibaca unsur-unsur lingkungan hidup,  Mendiskusikan unsur-  Internet  Produk
pembangun teks kondisi sosial, dan unsur pembangun puisi  Portofolio
puisi, dan jenis- lain-lain) dan jenis-jenisnya.
jenisnya.  Mempresentasikan hasil
 Periodesasi puisi 4.7.1 Membuat kesimpulan diskusi
(Pengayaan) tentang unsur-unsur
pembangun dan makna
teks puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi
( Ekpresi, Lafal,
Tekanan, Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) 3.8.1 Menganalisis  Merumuskan unsur-
pembangun teks puisi dan batin Unsur-unsur unsur pembentuk teks
(perjuangan, lingkungan (makna) puisi. Pembentuk teks puisi
hidup, kondisi sosial, dan  Pengungkapan puisi  Mengidentifikasi isi,
lain-lain) yang gagasan, 3.8.2 Mengelompokan penggunaan bahasa,
diperdengarkan atau dibaca. perasaan, Puisi berdasarkan kata-kata (konotasi dan
4.8 Menyajikan gagasan, pandangan periodesasi denotasi) dalam teks
perasaan, pendapat dalam penulis 3.8.3 Menganalisis puisi
bentuk teks puisi secara  Pembacaan puisi unsur-unsur  Menulis puisi
tulis/ lisan dengan (ekspresi, lafal, pembangun teks berdasarkan konteks
memperhatikan unsur-unsur tekanan, intonasi) puisi (perjuangan,  Membacakan puisi yang
pembangun puisi lingkungan hidup, ditulis dan
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
kondisi sosial, dan menanggapinyai
lain-lain) yang
diperdengarkan
atau dibaca.

4.8.1 Membuat gagasan,

perasaan, pendapat
dalam bentuk teks
puisi secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi Pengertian teks 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati suatu model  24 JP  Buku  Lisan
dari teks ekplanasi berupa eksplanasi pengertian teks teks eksplanasi. bahasa  Tertulis
paparan kejadian suatu  Ciri-ciri teks eksplanasi  Menyimpulkan Indonesia  Penugasa
fenomena alam yang eksplanasi 3.9.2 Menganalisis pengertian, ciri-ciri  Kamus n
diperdengarkan atau dibaca berdasar-kan ciri-ciri teks berdasarkan bahasa  Unjuk
dengan memperhatikan pola/ struktur eksplanasi pola/struktur teks Indonesia kerja
struktur, unsur kebahasaan, teks eksplanasi berdasarkan eksplanasi  Internet  Produk
dan isi secara tertulis.  Gagasan umum pola/ struktur  Mendata gagasan umum
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi teks eksplanasi  Portofolio
dalam teks dan teks eksplanasi.
yang berupa proses eksplanasi. 3.9.3 Menganalisis  Meringkas isi teks
terjadinya suatu fenomena  Langkah-langkah Gagasan umum ekplanasi
dari beragam sumber yang meringkas isi dalam teks  Memajang ringkasan
didengar dan dibaca . teks eksplanasi eksplanasi. teks eksplanasi.
berdasar-kan 3.9.4 Menjelaskan
gagasan Langkah-
umumnya langkah
meringkas isi
teks eksplanasi
berdasarkan
gagasan
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
umumnya
3.9.5 Menganalisis
informasi dari
teks ekplanasi
berupa paparan
kejadian suatu
fenomena alam
yang
diperdengarkan
atau dibaca
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan
isi secara tertulis.

4.9.1 Menyimpulkan
pengertian, ciri-ciri
berdasarkan
pola/struktur teks
eksplanasi
4.9.2 Mendata gagasan
umum dam teks
eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi teks
ekplanasi
4.9.4 Memajang ringkasan
teks eksplanasi.

3.10 Menelaah teks eksplanasi Ragam isi teks 3.10.1 Menganalisis teks  Mengamati model-
berupa paparan kejadian eksplanasi eksplanasi berupa model teks eksplanasi.
suatu fenomena alam yang  Struktur teks paparan kejadian suatu  Mendata isi, struktur,
diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi fenomena alam yang dan kaidah teks
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
4.10 Menyajikan informasi, data  Kaidah teks diperdengarkan atau eksplanasi.
dalam bentuk teks eksplanasi eksplanasi. dibaca.  Mendata peristiwa-
proses terjadinya suatu  Pola-pola 3.10.2 Menganalisis ragam peristiwa yang terjadi di
fenomena secara lisan dan pengembangan isi teks eksplanasi lingkungan peserta
tulis dengan memperhatikan teks eksplanasi. 3.10.3 Menganalisis struktur didik tinggal sebagai
struktur, unsur kebahasaan, teks eksplanasi bahan menulis teks
atau aspek lisan 3.10.4 Menjelaskan kaidah eksplanasi.
teks eksplanasi.  Menulis teks eksplanasi
3.10.5 MenjelaskanPola-pola sesuai dengan
pengembangan teks kerangka/pola yang
eksplanasi. telah dirancang.
 Memajang teks
4.10.1 Membuat ringkasan eksplanasi yang disusun
data dalam bentuk tek dan ringkaannya
eksplanasi proses
terjadinya suatu
fenomena secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
4.10.2 Mendata isi, struktur,
dan kaidah teks
eksplanasi.
4.10.3 Mendata peristiwa-
peristiwa yang terjadi
di lingkungan peserta
didik tinggal sebagai
bahan menulis teks
eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks
eksplanasi sesuai
 Materi Indokator Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu Belajar
dengan kerangka/pola
yang telah dirancang.
4.10.5 Memajang teks
eksplanasi yang
disusun dan
ringkasannya