ANALISIS SKL-KI-KD-SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Alokasi waktu : 6 Jam Pelajaran / Minggu
SEMESETER GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SMP NEGERI 1 HALMAHERA SELATAN
KELAS VIII (DELAPAN)

Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
Sikap 3. Memahami 3.1. Mengidentifikas 3.1.1. Mengamati teks berita, baik yang  Pengertian teks berita  Mengamati teks Pengetahuan
Memiliki pengetahuan i unsur-unsur diperdengarkan atau ditayangkan.  Unsur-unsur berita(5 berita, baik yang
perilaku yang (faktual, teks berita 3.1.2. Mendiskusikan hasil membaca W + 1H) diperdengarkan atau  Tes
mencerminkan konseptual, (membanggakan  Ringkasan dan ditayangkan. tertulis
untuk memeroleh pemahaman
sikap orang dan dan memotivasi) penyimpulan berita.  Mendiskusikan hasil  Tes Lisan
tentang unsur-unsur berita
beriman, prosedural) yang didengar  Langkah-langkah membaca untuk  Penugasan
berakhlak berdasarkan dan dibaca
3.1.3. Mendiskusikan langkah-langkah
menyimpulkan memeroleh
mulia, berilmu, rasa ingin menentukan pokok-pokok/unsur- Keterampilan
pokok-pokok berita. pemahaman tentang
percaya diri, tahunya unsur berita unsur-unsur berita  Observasi
 Tanggapan terhadap
dan tentang ilmu 3.1.4. Merumuskan isi berita.  Mendiskusikan praktik
bertanggung pengetahuan, ringkasan/kesimpulan unsur-unsur langkah-langkah  Observasi
jawab dalam teknologi, teks berita yang dibaca menentukan pokok- diskusi
berinteraksi seni, budaya 3.1.5. Menanggapi berita pokok/unsur-unsur  Observasi
secara efektif terkait berita projek
dengan fenomena dan 4.1. Menyimpulkan 4.1.1. Mempresentasikan teks berita, baik  Merumuskan
lingkungan kejadian isi berita yang diperdengarkan atau ringkasan/kesimpulan
sosial dan alam tampak mata (membanggakan ditayangkan. unsur-unsur teks
dalam 4. Mencoba, dan memotivasi) 4.1.2. Mempresentasikan hasil dsikusi berita yang dibaca
jangkauan mengolah, yang dibaca dan tentang hasil membaca untuk  Menanggapi berita
pergaulan dan dan menyaji didengar memeroleh pemahaman tentang
keberadaannya dalam ranah unsur-unsur berita
. konkret 4.1.3. Mempresentasikan hasil diskusi
(menggunaka tentang langkah-langkah menentukan
Pengetahuan n, mengurai, pokok-pokok/unsur-unsur berita
Memiliki merangkai, 4.1.4. Mempresentasikan perumusan
pengetahuan memodifikasi, ringkasan/kesimpulan unsur-unsur
faktual, dan membuat) teks berita yang dibaca
konseptual, dan ranah 4.1.5. Mempresentasikan penganggapan
dan prosedural abstrak berita
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
dalam ilmu (menulis, 4.1.6.
pengetahuan, membaca, 3.2. Menelaah 3.2.1. Membaca berbagai sumber untuk  Struktur teks berita  Membaca berbagai Pengetahuan
teknologi, seni, menghitung, struktur dan memahami struktur teks berita, - Kepala berita (lead) sumber untuk
dan budaya menggambar, kebahasaan teks kaidah kebahasaan (bahasa baku, - Tubuh berita memahami struktur  Tes
dengan dan berita - Ekor berita teks berita, kaidah tertulis
kalimat langsung, konjungsi
wawasan mengarang) (membanggakan  Kaidah-kaidah kebahasaan (bahasa  Tes Lisan
bawah, konjungsi temporal dan
kemanusiaan, sesuai dengan dan memotivasi) kebahasaan teks baku, kalimat  Penugasan
kebangsaan, yang yang didengar
kronologis, keterangan waktu,
berita. langsung, konjungsi
kenegaraan, dipelajari di dan dibaca kata kerja mental) yang digunakan bawah, konjungsi Keterampilan
 Bahasa baku dan
dan peradaban sekolah dan dalam menulis bagian-bagian teks temporal dan  Observasi
tidak baku
terkait sumber lain berita (pengayaan) kronologis, praktik
fenomena dan yang sama 3.2.2. Mendata objek dari berbagai keterangan waktu,  Observasi
kejadian yang dalam sudut sumber tentag berita, bahan, dan kata kerja mental) diskusi
tampak mata. pandang/teori cara/langkah-langkah kegiatan yang digunakan  Observasi
yang disusun menjadi teks berita dalam menulis projek
Keterampilan 3.2.3. Menulis teks berita dengan bagian-bagian teks
Memiliki berita
memperhatikan unsur-unsur berita
kemampuan  Mendata objek dari
pikir dan
dan polapenyajiannya
berbagai sumber
tindak yang 3.2.4. Membacakan teks berita yang
tentag berita, bahan,
efektif dan ditulis dan cara/langkah-
kreatif dalam langkah kegiatan yang
ranah abstrak 4.2. Menyajikan data 4.2.1. Mempresentasikan hasil bacaan
disusun menjadi teks
dan konkret dan informasi berbagai sumber untuk memahami
berita
sesuai dengan dalam bentuk struktur teks berita, kaidah
 Menulis teks berita
yang dipelajari berita secara kebahasaan (bahasa baku, kalimat
dengan
disekolah dan lisan dan tulis langsung, konjungsi bawah, konjungsi
memperhatikan unsur-
sumber lain dengan temporal dan kronologis, keterangan
unsur berita dan
sejenis. memperhatikan waktu, kata kerja mental) yang
polapenyajiannya
struktur, digunakan dalam menulis bagian-
kebahasaan, atau bagian teks berita  Membacakan teks
aspek lisan 4.2.2. Mempresentasikan pendataan objek berita yang ditulis
(lafal, intonasi, dari berbagai sumber tentag berita,
mimik, dan bahan, dan cara/langkah-langkah
kinesik) kegiatan yang disusun menjadi teks
berita
4.2.3. Mempresentasikan penulisan teks
berita dengan memperhatikan unsur-
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
unsur berita dan polapenyajiannya
4.2.4. Mempresentasikan pembacaan teks
berita yang ditulis
3.3. Mengidentifikas 3.3.1. Mendata informasi isi dan unsur–  Pengertian dan Teks  Mendata informasi isi Pengetahuan
i informasi teks unsur yang terdapat pada iklan, iklan, slogan, poster dan unsur–unsur yang
iklan, slogan, slogan, atau poster  Unsur-unsur teks terdapat pada iklan,  Tes
atau poster Iklan, slogan, poster slogan, atau poster tertulis
3.3.2. Menelaah dan membedakan
(yang membuat  Penyimpulan maksud  Menelaah dan  Tes Lisan
unsur-unsur iklan, slogan, dan
bangga dan suatu iklan. membedakan unsur-  Penugasan
memotivasi) dari
poster
 Menceritakan unsur iklan, slogan,
berbagai sumber 3.3.3. Mendiskuskan simpulan isi teks Keterampilan
kembali iklan. dan poster
yang dibaca dan iklan, slogan, atau poster  Mendiskuskan  Observasi
didengar simpulan isi teks iklan, praktik
4.3. Menyimpulkan 4.3.1. Mempresentasikan hasil pendataan slogan, atau poster  Observasi
isi iklan, slogan, informasi isi dan unsur–unsur yang  Mempresentasikan isi diskusi
atau poster terdapat pada iklan, slogan, atau teks iklan, slogan, atau  Observasi
(membanggakan poster poste projek
dan memotivasi) 4.3.2. Mempresentasikan hasil penelaahan
dari berbagai dan pembedaan unsur-unsur iklan,
sumber slogan, dan poster
4.3.3. Mempresentasikan hasil diskusi
simpulan isi teks iklan, slogan, atau
poster
4.3.4. Mempresentasikan isi teks iklan,
slogan, atau poster
3.4. Menelaah pola 3.4.1. Mendiskusikan ciri-ciri atau  Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri- Pengetahuan
penyajian dan komponen dan kebahasaan teks slogan, dan poster. ciri atau komponen
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster  Cara menyusun teks dan kebahasaan teks  Tes
iklan, slogan, iklan, slogan, poster iklan, slogan, atau tertulis
berdasarkan teks iklan, slogan,
atau poster poster berdasarkan  Tes Lisan
atau poster yang dibaca/didengar/
(yang membuat teks iklan, slogan,  Penugasan
bangga dan
disaksikan
atau poster yang
memotivasi) dari 3.4.2. Menganalisis langkah-langkah dibaca/didengar/ Keterampilan
berbagai sumber penulisan iklan, slogan atau poster disaksikan  Observasi
yang dibaca dan 3.4.3. Merumuskan konteks iklan,  Menganalisis praktik
didengar slogan, atau poster sesuai dengan langkah-langkah  Observasi
keperluan untuk bahan penulisan
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
slogan dan/poster penulisan iklan, diskusi
3.4.4. Menulis iklan, slogan, atau poster slogan atau poster  Observasi
berdasarkan konteks yang telah  Merumuskan konteks projek
dirumuskan iklan, slogan, atau
poster sesuai dengan
4.4. Menyajikan 4.4.1. Mempresentasikan hasil diskusi ciri- keperluan untuk
gagasan, pesan, ciri atau komponen dan kebahasaan bahan penulisan
dan ajakan teks iklan, slogan, atau poster slogan dan/poster
dalam bentuk berdasarkan teks iklan, slogan, atau  Menulis iklan, slogan,
iklan, slogan, poster yang dibaca/didengar/ atau poster
atau poster disaksikan berdasarkan konteks
secara lisan dan 4.4.2. Mempresentasikan hasil analisis yang telah
tulis langkah-langkah penulisan iklan, dirumuskan
slogan atau poster  Mempresentasikan
4.4.3. Mempresentasikan hasil iklan, slogan, dan/atau
perumusankonteks iklan, slogan, atau poster yang ditulis
poster sesuai dengan keperluan untuk dengn berbagai
bahan penulisan slogan dan/poster variasi
4.4.4. Mempresentasikan penulisan iklan,
slogan, atau poster berdasarkan
konteks yang telah dirumuskan
4.4.5. Mempresentasikan iklan, slogan,
dan/atau poster yang ditulis dengn
berbagai variasi
3.5. Mengidentifikas 3.5.1. Mengamati teks eksposisi untuk Pengertian teks  Mengamati teks Pengetahuan
i informasi teks merumuskan pengertiannya. eksposisi eksposisi untuk
eksposisi berupa 3.5.2. Mendata dan merumuskan unsur-  Unsur-unsur teks merumuskan  Tes
artikel ilmiah eksposisi: gagasan pengertiannya. tertulis
unsur teks eksposisi yang meliputi
populer dari dan fakta-fakta.  Mendata dan  Tes Lisan
gagasan dan fakta dan pola
koran/majalah)  Pola-pola merumuskan unsur-  Penugasan
yang didengar
pengembangannya
pengembangan teks unsur teks eksposisi
dan dibaca 3.5.3. Mengakaji hubungan bagian- Keterampilan
eksposisi yang meliputi gagasan
bagian struktur dan kebahasaan  Simpulan teks dan fakta dan pola  Observasi
teks eksposisi. eksposisi berdasarkan pengembangannya praktik
3.5.4. Menelaah dan informasi isi teks gagasan utamanya.  Mengakaji hubungan  Observasi
sesuai dengan bagian-bagian teks
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
eksposisi  Jenis-jenis paragraf bagian-bagian struktur diskusi
3.5.5. Menyimpulkan isi teks eksposisi dalam teks eksposisi. dan kebahasaan teks  Observasi
hasil diskusi eksposisi. projek
 Menelaah dan
4.5. Menyimpulkan 4.5.1. Mempresentasikan hasil pengamatan informasi isi teks
isi teks eksposisi teks eksposisi untuk merumuskan sesuai dengan bagian-
(artikel ilmiah pengertiannya. bagian teks eksposisi
populer dari 4.5.2. Mempresentasikan hasil pendataan  Menyimpulkan isi teks
koran dan dan merumuskan unsur-unsur teks eksposisi hasil diskusi
majalah) yang eksposisi yang meliputi gagasan dan
didengar dan fakta dan pola pengembangannya
dibaca 4.5.3. Mempresentasikan kajian hubungan
bagian-bagian struktur dan
kebahasaan teks eksposisi.
4.5.4. Mempresentasikan hasil telaah dan
informasi isi teks sesuai dengan
bagian-bagian teks eksposisi
4.5.5. Mempresentasikan kesimpulan isi
teks eksposisi hasil diskusi
3.6. Mengidentifikas 3.6.1. Mendiskusikan struktur dan Struktur teks eksposisi  Mendiskusikan Pengetahuan
i struktur, unsur penggunaan kaidah bahasa teks  Kaidah teks ekposisi struktur dan
kebahasaan, dan ekspoisi  Langkah-langkah penggunaan kaidah  Tes
aspek menyusun teks bahasa teks ekspoisi tertulis
3.6.2. Menyusun kerangka teks ekspoisi
lisandalamteks eksposisi.  Menyusun kerangka  Tes Lisan
berdasarkan struktu, kaidah
eksposisi artikel  Menyan-ting teks teks ekspoisi  Penugasan
ilmiah populer
bahasa, ciri kebahasaan, dan pola
eksposisi. berdasarkan struktu,
(lingkungan pengembangan kebahasaan kaidah bahasa, ciri Keterampilan
hidup, kondisi berdasarkan objek yang akan kebahasaan, dan pola  Observasi
sosial, dan/atau ditulis pengembangan praktik
keragaman 3.6.3. Menulis teks ekposisi kebahasaan  Observasi
budaya, dll) berdasarkan objek diskusi
yang yang akan ditulis  Observasi
diperdengarkan  Menulis teks ekposisi projek
atau dibaca  Mempresentasikan
4.6. Menyajikan 4.6.1. Mempresentasikan hasil diskusi teks eksposisi
gagasan dan struktur dan penggunaan kaidah
pendapat ke bahasa teks ekspoisi
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
dalam bentuk 4.6.2. Mempresentasikan penyusunan
teks eksposisi kerangka teks ekspoisi berdasarkan
artikel ilmiah struktu, kaidah bahasa, ciri
populer kebahasaan, dan pola pengembangan
(lingkungan kebahasaan berdasarkan objek yang
hidup, kondisi akan ditulis
sosial, dan/atau 4.6.3. Mempresentasikan penulisan teks
keragaman ekposisi
budaya, dll) 4.6.4. Mempresentasikan teks eksposisi
secara lisan dan
tertulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan
aspek lisan
3.7. Mengidentifikas 3.7.1. Mengamati model-model teks Pengertian teks puisi  Mengamati model- Pengetahuan
i unsur-unsur puisi.  Unsur-unsur model teks puisi.
pembangun teks 3.7.2. Merumuskan pengertiaan puisi. pembentuk teks puisi  Merumuskan  Tes
puisi yang  Simpulan isi, unsur- pengertiaan puisi. tertulis
3.7.3. Mendiskusikan isi teks puisi yang
diperdengarkan unsur pembangun  Mendiskusikan isi teks  Tes Lisan
dibaca.
atau dibaca teks puisi, dan jenis- puisi yang dibaca.  Penugasan
3.7.4. Mendiskusikan unsur-unsur
jenisnya.  Mendiskusikan unsur-
pembangun puisi dan jenis- Keterampilan
 Periodesasi puisi unsur pembangun
jenisnya. (Pengayaan)  Observasi
puisi dan jenis-
jenisnya. praktik
4.7. Menyimpulkan 4.7.1. Mempresentasikan pengamatan
 Mempresentasikan  Observasi
unsur-unsur model-model teks puisi.
hasil diskusi diskusi
pembangun dan 4.7.2. Mempresentasikan perumusan
 Observasi
makna teks puisi pengertiaan puisi.
projek
yang 4.7.3. Mempresentasikan hasil diskusi isi
diperdengarkan teks puisi yang dibaca.
atau dibaca 4.7.4. Mempresentasikan hasil diskusi
unsur-unsur pembangun puisi dan
jenis-jenisnya.
4.7.5. Mempresentasikan hasil diskusi
3.8. Menelaah unsur- 3.8.1. Merumuskan unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) dan  Merumuskan unsur- Pengetahuan
unsur pembentuk teks puisi batin (makna) puisi. unsur pembentuk teks
pembangun teks 3.8.2. Mengidentifikasi isi, penggunaan  Pengungkapan puisi  Tes
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
puisi bahasa, kata-kata (konotasi dan gagasan, perasaan,  Mengidentifikasi isi, tertulis
(perjuangan, denotasi) dalam teks puisi pandangan penulis penggunaan bahasa,  Tes Lisan
lingkungan 3.8.3. Menulis puisi berdasarkan konteks  Pembacaan puisi kata-kata (konotasi  Penugasan
hidup, kondisi 3.8.4. Membacakan puisi yang ditulis (ekspresi, lafal, dan denotasi) dalam
sosial, dan lain- tekanan, intonasi) teks puisi Keterampilan
dan menanggapinyai
lain) yang  Menulis puisi  Observasi
diperdengarkan berdasarkan konteks praktik
atau dibaca  Membacakan puisi  Observasi
4.8. Menyajikan 4.8.1. Mempresentasikan Merumuskan yang ditulis dan diskusi
gagasan, unsur-unsur pembentuk teks puisi menanggapinyai  Observasi
perasaan, dan 4.8.2. Mempresentasikan hasil identifikasi projek
pendapat dalam isi, penggunaan bahasa, kata-kata
bentuk teks puisi (konotasi dan denotasi) dalam teks
secara tulis/lisan puisi
dengan 4.8.3. Mempresentasikan penulisan puisi
memperhatikan berdasarkan konteks
unsur-unsur 4.8.4. Mempresentasikan pembacaan puisi
pembangun yang ditulis dan menanggapinyai
puisi
3.9. Mengidentifikas 3.9.1. Mengamati suatu model teks Pengertian teks  Mengamati suatu Pengetahuan
i informasi dari eksplanasi. eksplanasi model teks eksplanasi.
teks ekplanasi 3.9.2. Menyimpulkan pengertian, ciri-  Ciri-ciri teks  Menyimpulkan  Tes
berupa paparan eksplanasi berdasar- pengertian, ciri-ciri tertulis
ciri berdasarkan pola/struktur teks
kejadian suatu kan pola/ struktur berdasarkan  Tes Lisan
eksplanasi
fenomena alam teks eksplanasi pola/struktur teks  Penugasan
yang
3.9.3. Mendata gagasan umum dam teks
 Gagasan umum eksplanasi
diperdengarkan eksplanasi. Keterampilan
dalam teks  Mendata gagasan
atau dibaca 3.9.4. Meringkas isi teks ekplanasi eksplanasi.  Observasi
umum dam teks
 Langkah-langkah eksplanasi. praktik
4.9. Meringkas isi 4.9.1. Mempresentasikan hasil pengamatan
meringkas isi teks  Meringkas isi teks  Observasi
teks eksplanasi suatu model teks eksplanasi.
eksplanasi berdasar- ekplanasi diskusi
yang berupa 4.9.2. Mempresentasikan kesimpulan
kan gagasan  Memajang ringkasan  Observasi
proses terjadinya pengertian, ciri-ciri berdasarkan
umumnya teks eksplanasi. projek
suatu fenomena pola/struktur teks eksplanasi
dari beragam 4.9.3. Mempresentasikan pendataan gagasan
sumber yang umum dam teks eksplanasi.
didengar dan 4.9.4. Mempresentasikan ringkasan isi teks
dibaca ekplanasi
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
4.9.5. Memajang ringkasan teks eksplanasi.
3.10. Menelaah teks 3.10.1. Mengamati model-model teks Ragam isi teks  Mengamati model- Pengetahuan
ekplanasi berupa eksplanasi. eksplanasi model teks eksplanasi.
paparan kejadian 3.10.2. Mendata isi, struktur, dan kaidah  Struktur teks  Mendata isi, struktur,  Tes
suatu fenomena eksplanasi dan kaidah teks tertulis
teks eksplanasi.
alam yang  Kaidah teks eksplanasi.  Tes Lisan
3.10.3. Mendata peristiwa-peristiwa yang
diperdengarkan eksplanasi.  Mendata peristiwa-  Penugasan
atau dibaca
terjadi di lingkungan peserta didik
 Pola-pola peristiwa yang terjadi
tinggal sebagai bahan menulis teks Keterampilan
pengembangan teks di lingkungan peserta
eksplanasi. eksplanasi. didik tinggal sebagai  Observasi
3.10.4. Menulis teks eksplanasi sesuai bahan menulis teks praktik
dengan kerangka/pola yang telah eksplanasi.  Observasi
dirancang.  Menulis teks diskusi
eksplanasi sesuai  Observasi
4.10. Menyajikan 4.10.1. Mempresentasikan hasil pengamatan dengan kerangka/pola projek
informasi dan model-model teks eksplanasi. yang telah dirancang.
data dalam 4.10.2. Mempresentasikan pendataan isi,  Memajang teks
bentuk teks struktur, dan kaidah teks eksplanasi. eksplanasi yang
eksplanasi 4.10.3. Mempresentasikan pendataan disusun dan
proses terjadinya peristiwa-peristiwa yang terjadi di ringkaannya
suatu fenomena lingkungan peserta didik tinggal
secara lisan dan sebagai bahan menulis teks
tulis dengan eksplanasi.
memperhatikan 4.10.4. Mempresentasikan tulisan teks
struktur, unsur eksplanasi sesuai dengan
kebahasaan, atau kerangka/pola yang telah dirancang.
aspek lisan 4.10.5. Memajang teks eksplanasi yang
disusun dan ringkaannya
3.11. Mengidentifikas 3.11.1. Mengamati suatu model teks  Pengertian teks  Mengamati suatu Pengetahuan
i informasi pada ulasan. ulasan model teks ulasan.
teks ulasan 3.11.2. Berdiskusi tentang pengertian dan  Macam-macam teks  Berdiskusi tentang  Tes
tentang kualitas ulasan berdasar-kan pengertian dan tertulis
macam-macam isi teks ulasan.
karya (film, isinya macam-macam isi  Tes Lisan
3.11.3. Mendiskusikan maksud dan cara
cerpen, puisi,  Maksud/ arti penting teks ulasan.  Penugasan
novel, dan karya
mengungkapkan kelebihan dan
teks ulasan  Mendiskusikan
seni daerah) kekurangan teks ulasan Keterampilan
 Kelebihan/ maksud dan cara
yang dibaca atau 3.11.4. Menuliskan informasi berupa  Observasi
kelemahan dalam mengungkapkan
diperdengarkan pernyataan kelebihan dan
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
kekurangan benda yang terdapat teks ulasan. kelebihan dan praktik
pada teks ulasan. kekurangan teks  Observasi
ulasan diskusi
4.11. Menceritakan 4.11.1. Mempresentasikan hasil pengamatan  Menuliskan informasi  Observasi
kembali isi teks suatu model teks ulasan. berupa pernyataan projek
ulasan tentang 4.11.2. Mempresentasikan hasil diskusi kelebihan dan
kualitas karya tentang pengertian dan macam- kekurangan benda
(film, cerpen, macam isi teks ulasan. yang terdapat pada
puisi, novel, 4.11.3. Mempresentasikan hasil diskusi teks ulasan.
karya seni maksud dan cara mengungkapkan  Membacakan
daerah) yang kelebihan dan kekurangan teks ulasan kelebihan produk,
dibaca atau 4.11.4. Mempresentasikan tulisan informasi karya, benda pada
didengar berupa pernyataan kelebihan dan teks ulasan yang
kekurangan benda yang terdapat pada diidentifasi
teks ulasan.
4.11.5. Membacakan kelebihan produk,
karya, benda pada teks ulasan yang
diidentifasi
3.12. Menelaah 3.12.1. Mendiskusikan struktur, bahasaan, Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan Pengetahuan
struktur dan dan isi teks ulasan produk, karya, 1. orientasi struktur, bahasaan,
kebahasaan teks atau benda. 2. tafsiran dan isi teks ulasan  Tes
ulasan (film, 3. rangkuman produk, karya, atau tertulis
3.12.2. Mendata keunggulan dan
cerpen, puisi, 4. evaluasi benda.  Tes Lisan
kelemahan/kekurangan produk,
novel, dan karya  Kaidah kebahasa-an  Mendata keunggulan  Penugasan
seni daerah)
karya, atau benda tertentu sebagai
teks ulasan. dan
yang bahan menulis teks ulasan.  Cara menulis teks kelemahan/kekuranga Keterampilan
diperdengarkan 3.12.3. Menulis teks ulasan dengan ulasan n produk, karya, atau  Observasi
dan dibaca memperhatikan struktur, kaidah- benda tertentu sebagai praktik
kaidah bahasa, dan data produk, bahan menulis teks  Observasi
karya, atau benda. ulasan. diskusi
 Menulis teks ulasan  Observasi
4.12. Menyajikan 4.12.1. Mempresentasikan hasil diskusi dengan projek
tanggapan struktur, bahasaan, dan isi teks ulasan memperhatikan
tentang kualitas produk, karya, atau benda. struktur, kaidah-
karya (film, 4.12.2. Mempresentasikan hasil pendataan kaidah bahasa, dan
cerpen, puisi, keunggulan dan data produk, karya,
novel, karya seni kelemahan/kekurangan produk, karya, atau benda.
daerah, dll.) atau benda tertentu sebagai bahan
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
dalam bentuk menulis teks ulasan.  Memajang teks ulasan
teks ulasan 4.12.3. Mempresentasikan tulisan teks ulasan untuk dikomentari
secara lisan dan dengan memperhatikan struktur, peserta didk lain
tulis dengan kaidah-kaidah bahasa, dan data (perorangan/kelompo
memperhatikan produk, karya, atau benda. k)
struktur, unsur 4.12.4. Memajang teks ulasan untuk
kebahasaan, atau dikomentari peserta didk lain
aspek lisan (perorangan/kelompok)
3.13. Mengidentifikas 3.13.1. Mengamati model-model teks  Pengertian dan is teks  Mengamati model- Pengetahuan
i jenis saran, persuasi. persuasi. model teks persuasi.
ajakan, arahan, 3.13.2. Berdiskusi tentang informasi pada  Ajakan-ajakan dalam  Berdiskusi tentang  Tes
dan teks persuasi. informasi pada teks tertulis
teks persuasi yang didengarkan/
pertimbangan • Langkah-langkah persuasi yang  Tes Lisan
dibaca dan cara menyajikan ulang
tentang berbagai penyusunan didengarkan/ dibaca  Penugasan
hal positif atas
isinya
kesimpulan. dan cara menyajikan
permasalahan 3.13.3. Merumuskan informasi yang ulang isinya Keterampilan
aktual dari teks terdapat pada teks persuasi sesuai  Merumuskan  Observasi
persuasi dengan bagian-bagian teks informasi yang praktik
(lingkungan persuasi terdapat pada teks  Observasi
hidup, kondisi 3.13.4. Menyimpulkan cara menyajikan persuasi sesuai diskusi
sosial, dan/atau informasi isi teks persuasi dengan bagian-bagian  Observasi
keragaman teks persuasi projek
budaya) yang  Menyimpulkan cara
didengar dan menyajikan informasi
dibaca isi teks persuasi
4.13. Menyimpulkan 4.13.1. Mempresentasikan hasil pengamatan
isi saran, ajakan, model-model teks persuasi.
arahan, 4.13.2. Mempresentasikan hasil diskusi
pertimbangan tentang informasi pada teks persuasi
tentang berbagai yang didengarkan/ dibaca dan cara
hal positif menyajikan ulang isinya
permasalahan 4.13.3. Mempresentasikan rumusan informasi
aktual dari teks yang terdapat pada teks persuasi
persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks
(lingkungan persuasi
hidup, kondisi 4.13.4. Mempresentasikan kesimpulan cara
sosial, dan/atau menyajikan informasi isi teks persuasi
keragaman
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
budaya) yang
didengar dan
dibaca
3.14. Menelaah 3.14.1. Mendiskusikan struktur,  Struktur dan unsur  Mendiskusikan Pengetahuan
struktur dan kebahasaan, dan isi teks persuasi kebahasa-an teks struktur, kebahasaan,
kebahasaan teks 3.14.2. Mendata permasalahan aktual persuasi dan isi teks persuasi  Tes
persuasi yang  Menggunakaan  Mendata tertulis
yang perlu diangkat untuk diberi
berupa saran, konjungsi supaya dan permasalahan aktual  Tes Lisan
masukan sebagai bahan menulis
ajakan, dan selagi (pengayaan) yang perlu diangkat  Penugasan
pertimbangan
teks persuasi
untuk diberi masukan
tentang berbagai 3.14.3. Mendiskusikan cara menyusun Keterampilan
 Cara menyajikan teks sebagai bahan
permasalahan teks persuasi tentang masalah persuasi menulis teks persuasi  Observasi
aktual aktual tertentu dengan  Mendiskusikan cara praktik
(lingkungan memperhatikan gagasan utama, menyusun teks  Observasi
hidup, kondisi alasan dan bukti, saran, arahan,  Penyiapan bujukan/ persuasi tentang diskusi
sosial, dan/atau atau ajakan, serta unsur ajakan. masalah aktual  Observasi
keragaman kebahasaan yang digunakan tertentu dengan projek
budaya, dll) dari 3.14.4. Menulis teks persuasi sesuai memperhatikan
berbagai sumber dengan memperhatikan struktur  Memper-hatikan gagasan utama, alasan
yang didengar struktur/ kaidah teks dan bukti, saran,
dan kaidah kebahasaan teks
dan dibaca ulasan arahan, atau ajakan,
persuasi
serta unsur
4.14. Menyajikan teks 4.14.1. Mempresentasikan hasil diskusi kebahasaan yang
persuasi (saran, struktur, kebahasaan, dan isi teks digunakan
ajakan, arahan, persuasi  Menulis teks persuasi
dan 4.14.2. Mempresentasikan data permasalahan sesuai dengan
pertimbangan) aktual yang perlu diangkat untuk memperhatikan
secara tulis dan diberi masukan sebagai bahan struktur dan kaidah
lisan dengan menulis teks persuasi kebahasaan teks
memperhatikan 4.14.3. Mempresentasikan hasil diskusi cara persuasi
struktur, menyusun teks persuasi tentang  Mempresentasikan
kebahasaan, atau masalah aktual tertentu dengan teks persuasi yang
aspek lisan memperhatikan gagasan utama, alasan ditulis
dan bukti, saran, arahan, atau ajakan,
serta unsur kebahasaan yang
digunakan
4.14.4. Mempresentasikan tulisan teks
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
persuasi sesuai dengan
memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi
4.14.5. Mempresentasikan teks persuasi yang
ditulis
3.15. Mengidentifikas 3.15.1. Memperhatikan suatu model teks  Pengertian/karakteris  Memperhatikan suatu Pengetahuan
i unsur-unsur drama -tik teks drama model teks drama
drama 3.15.2. Merumuskan  Unsur-unsur teks  Merumuskan  Tes
(tradisional dan drama pengertian/karakteristi tertulis
pengertian/karakteristik drama.
moderen) yang  Penjelasan isi drama k drama.  Tes Lisan
3.15.3. Mendiskusikan unsur-unsur dan
disajikan dalam  Tanggapan atas  Mendiskusikan unsur-  Penugasan
bentuk pentas
isi drama
drama unsur dan isi drama
atau naskah 3.15.4. Mengidentifikasi isi drama Keterampilan
 Mengidentifikasi isi
drama  Observasi
4.15. Menginterpretas 4.15.1. Mempresentasikan hasil pengamatan
 Menanggapi dan praktik
i drama suatu model teks drama
(tradisional dan 4.15.2. Mempresentasikan rumusan melaporkan secara  Observasi
modern) yang pengertian/karakteristik drama. lisan dan atau tulis isi diskusi
dibaca dan 4.15.3. Mempresentasikan hasil diskusi drama yang ditonton  Observasi
ditonton/didenga unsur-unsur dan isi drama projek
r 4.15.4. Mempresentasikan hasil identifikasi
isi drama
4.15.5. Menanggapi dan melaporkan secara
lisan dan atau tulis isi drama yang
ditonton
3.16. Menelaah 3.16.1. Mendiskusikan karakteristik unsur  Karakteris-tik teks  Mendiskusikan Pengetahuan
karakteristik drama dan kaidah kebahasaan teks drama berdasar-kan karakteristik unsur
unsur dan drama struktur dan drama dan kaidah  Tes
kaidah kaidahnya. kebahasaan teks tertulis
3.16.2. Mendiskusikan cara menulis teks
kebahasaan  Cara menulis naskah drama  Tes Lisan
drama dan penyajiannya
dalam teks drama dari karya  Mendiskusikan cara  Penugasan
3.16.3. Menulis teks drama
drama yang yang sudah ada dan menulis teks drama
berbentuk yang orisinal. dan penyajiannya Keterampilan
naskah atau  Langkah-langkah  Menulis teks drama  Observasi
pentas pementas-an drama  Mementaskan drama praktik
4.16. Menyajikan 4.16.1. Mempresentasikan hasil diskusi secara berkelompok  Observasi
drama dalam karakteristik unsur drama dan kaidah diskusi
bentuk pentas kebahasaan teks drama  Observasi
 Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelaporan
Penilaian
atau naskah 4.16.2. Mempresentasikan hasil diskusi cara projek
menulis teks drama dan penyajiannya
4.16.3. Mempresentasikan tulisan teks drama
4.16.4. Mementaskan drama secara
berkelompok
3.17. Menggali dan 3.17.1. Mendiskusikan informasi dan peta  Keragaman informasi  Mendiskusikan Pengetahuan
menemukan konsep alur dalam buku fiksi dan dalam buku fiksi/ informasi dan peta
informasi dari non fiksi nonfiksi. konsep alur dalam  Tes
buku fiksi dan  Informasi buku buku fiksi dan non tertulis
nonfiksi yang melalui indeks. fiksi  Tes Lisan
dibaca  Catatan tentang isi  Membuat peta konsep  Penugasan
4.17. Membuat peta 4.17.1. Mempresentasikan hasil diskusi buku. alur dari buku fiksi
konsep/garis informasi dan peta konsep alur dalam  Teknik-teknik dan nonfiksi Keterampilan
alur dari buku buku fiksi dan non fiksi membaca.  Mempresentasikan  Observasi
fiksi dan 4.17.2. Membuat peta konsep alur dari buku informasi peta konsep praktik
nonfiksi yang fiksi dan nonfiksi alur buku fiksi dan  Observasi
dibaca 4.17.3. Mempresentasikan informasi peta nonfiksi diskusi
konsep alur buku fiksi dan nonfiksi  Observasi
projek
3.18. Menelaah unsur 3.18.1. Mendiskusikan unsur kebahasaan  Ungkapan dalam  Mendiskusikan unsur Pengetahuan
buku fiksi dan dalam buku fiksi.. buku fiksi. kebahasaan dalam
nonfiksi yang  Unsur-unsur menarik buku fiksi.  Tes
dibaca dalam buku fiksi.  Membuat tanggapan tertulis
4.18. Menyajikan 4.18.1. Mempresentasikan hasil diskusi unsur  Daya tarik bacaan terhadap buku fiksi.  Tes Lisan
tanggapan kebahasaan dalam buku fiksi.  Mendiskusikan isi  Menyajikanan  Penugasan
terhadap buku 4.18.2. Membuat tanggapan terhadap buku buku. tanggapan terhadap
fiksi dan fiksi. buku fiksi. Keterampilan
nonfiksi yang 4.18.3. Menyajikanan tanggapan terhadap  Memberikan  Observasi
dibaca secara buku fiksi. komentar terhadap praktik
lisan/tertulis 4.18.4. Memberikan komentar terhadap tanggapan terhadap  Observasi
tanggapan terhadap buku fiksi. buku fiksi. diskusi
 Observasi
projek

Labuha, 17 Juli 2017

Mengetahui
Wakasek Bid Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia

Mengetahui
Kepala Sekolah
Diana Zulita S.Pd Soleman Bakir, S.Pd
NIP.19861004 201001 2 018 NIP. 19810505 200604 1 -19

Drs. Djainab Iskandar Alam, MM

NIP. 19690106 199512 2 002