RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Waru

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Teks Laporan Percobaan (KD 3.1 – 4.1)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 JTM (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori KI 1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1. Mengidentifikasi informasi dari laporan 3.1.1. Membandingkan 3 teks untuk dapat menentukan jenis teks dan
percobaan yang dibaca dan didengar memahami teks laporan.
(percobaan sederhana untuk mendeteksi 3.1.2. Menentukan ciri-ciri masing-masing teks.
zat berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll).
4.1. Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, 4.1.1 Membandingkan isi/informasi dari 3 contoh (model) teks
langkah, dan hasil dalam laporan laporan untuk memahami teks laporan.
percobaan yang didengar dan/atau dibaca. 4.1.2 Membuat kesimpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca

A. Tujuan pembelajaran
a. Pertemuan pertama :
Setelah mengamati teks laporan percobaan, peserta didik diharapkan dapat :
3.1.1. Membandingkan 3 teks untuk dapat menentukan jenis teks dan memahami teks laporan.
3.1.2. Menentukan ciri-ciri masing-masing teks.
b. Pertemuan kedua :
Setelah membaca teks laporan percobaan, peserta didik diharapkan dapat :
4.1.1. Membandingkan isi/informasi dari 3 contoh (model) teks laporan untuk memahami teks
laporan.
4.1.2. Membuat kesimpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Berdoa dan bersikap santun sebagai wujud karakter religius
2. Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar sebagai wujud karakter nasionalis
3. Kerjasama dalam kelompok sebagai wujud karakter gotong royong
4. Tanggung jawab mengerjakan tugas sebagai wujud karakter mandiri.
5. Rajin dan tepat waktu mengerjakan tugas sebagai wujud karakter integritas.
C. Materi Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
a. Materi Fakta
- (KD 3.1) 3 kutipan kutipan teks (teks deskripsi, eksplanasi, dan laporan)
3 contoh (model) teks laporan (Venus, Kelelawar, Rantai Makanan di Antartika)
- (KD 4.1) Teks Laporan Percobaan berjudul “Laporan Praktikum Jaringan Xilem”
b. Materi Konsep
1) Definisi/pengertian teks laporan percobaan
laporan adalah teks yang menyajikan informasi tentang sesuatu sebagaimana adanya. Informasi
yang dilaporkan merupakan hasil observasi dan analisis yang sistematis.

Ariandini
 2) Model teks laporan percobaan (pengamatan, percobaan/ eksperimen)
3) Struktur Teks laporan percobaan:
- Pernyataan Umum
- Uraian
4) Ciri bahasa teks laporan percobaan
- Kalimat aktif,
- kata tugas,
- kosakata teknis bidang ilmu;
- penulisan unsur serapan.
c. Materi Prosedur :
a. KD 3.1 :
- Membandingkan 3 teks untuk dapat menentukan jenis teks dan memahami teks laporan.
- Menentukan ciri-ciri masing-masing teks.
b. KD 4.1 :
- Membandingkan isi/informasi dari 3 contoh (model) teks laporan untuk memahami teks
laporan.
- Membuat kesimpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca

d. Materi Metakognitif :
- Materi Pengayaan :
Peserta didik yang perolehan hasil kegiatan belajarnya KKM ke atas harus diberi tugas (mencari
teks laporan percobaan yang lain dari media cetak atau media elektronik) untuk meningkatkan hasil
kegiatan belajarnya (baik secara individu maupun kelompok)
- Materi Remedial :
Peserta didik yang perolehan hasil kegiatan belajarnya di bawah KKM harus diberi pendalaman
kembali pada materi pembelajaran reguler tersebut dan harus memperbaiki hasil kegiatan
belajarnya (baik secara individu maupun kelompok)

C. Metode, Model, Pendekatan, Media/Alat, dan Sumber Belajar

1. Metode : Diskusi dan curah pendapat
2. Model : DL (Discovery Learning)
3. Pendekatan : Saintifik
4. Media : Teks
5. Alat : LCD, laptop
6. Sumber :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016.Buku Siswa Bahasa Indonesia, SMP/MTs Kelas IX.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2018. Buku Guru :Bahasa Indonesia,
(Edisi Revisi) SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Pusat Pembinaan dan pengembangan bahasa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
d. Contoh teks laporan percobaan yang ditayangkan melalui LCD.
e. Contoh teks laporan percobaan dalam bentuk hard copy.

D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
(Yang ditonjolkan kegiatan guru, peserta didik terintegrasi) menit
1) Guru mengondisikan susasana pembelajaran yang menyenangkan :
- Masuk kelas memberi salam (peserta didik menjawab dengan santun)
- Menanyakan kabar peserta didik (peserta didik menjawab dengan santun)
- Ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena bisa mengikuti pembelajaran
2) Menyampaikan kompentensi yang akan dicapai, memahami teks laporan percobaan dan manfaatnya
dalam kehidupan
3) Menyampaikan cakupan materi, memahami teks laporan percobaan dan kegiatan yang akan dilakukan.
4) Menyampaikan lingkup penilaian (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran DL

Ariandini
Stimulasi (pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
rangsangan) topik Pengertian Teks Laporan dengan cara :
Mencermati contoh teks laporan (yang ditampilkan oleh guru)
- Peserta didik menceritakan kegiatan selama liburan semester.
- Peserta didik menuliskan 1 paragraf tentang kondisi arus mudik atau arus
balik setelah ada jalan tol panjang yang menghubungkan Jatim hingga Jabar.
Problem statement Peserta didik mendapat 3 kutipan teks (yang disiapkan guru) atau yang ada
(identifikasi masalah) dalam buku paket.

Kutipan teks 1
Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan besi
berbentuk pipa yang menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya
terbuat dari kulit. Warnanya hitam, tetapi sudah memudar. Ban depan sepedaku
memiliki garis putih yang jarang ditemukan untuk ban sepeda. Ukuran ban sekitar
18 inci. Rem tangan depan dan belakang terbuat dari besi bukan kabel. Bel sepeda
khas berbunyi kring-kring terletak di setang kanan. Sepeda itu kupakai ke sekolah.
Teman-temanku berkelakar bahwa aku seperti naik onta, badanku kecil tidak
cocok dengan sepeda besar. Saat mengayuh, kakiku yang pendek sepenuhnya
dapat mengikuti kayuhan. Kakiku menggantung di atas pedal bagian bawah.

Kutipan teks 2
“Fix gaer” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda (ataupun
kendaraan lain) dan merupakan bagian yang disebut drivetrain. Drivetrain
merupakan gabungan berbagai komponen yang saling terhubung dan merupakan
sistem penggerak sepeda yang terdiri atas pedal, lengan engkol (cakram). Gir
depan (chainring), gir belakagn (cog), dan tentunya rantai. Gabungan komponen
di bagian pedal yaitu pedal, lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari
gir depan dan mengikatnya dengan gir belakang yang terhubung dengan roda
belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir
depan yang tertempel. Kemudian, menarik rantai yang juga otomatis mengajak gir
belakang utnuk berputar. Karena gir menempel pada roda belakang, berputarlah
roda itu dan meluncur.

Kutipan teks 3
Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk,
dan sepasang pengayuh yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu
jenis sepeda yang banyak digunakan hingga tahun 1970-an adalah jenis ontel.
Sepeda ontel memiliki ciri posisi duduk tegak, reputasi sangat kuat, dan bermutu
tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan gigi yang tidak bisa diubah dan biasanya
terdapat dinamo di bagian roda depan untuk menyalakan lampu. Sepeda ontel juga
dilengkapi rem drum untuk pengereman. Berbagai merek sepeda ontel dari
berbagai negara beredar di pasar Indonesia. Pada segmen premium, misalnya
merek Fongers, Gazelle, dan Sunbeam. Kemudian, pada segmen di bawahnya diisi
oleh beberapa merek terkenal seperti Simplex, Burgers, Releigh, Humber, Rudge,
Batavus, Philips, dan NSU.

Setiap Peserta didik mendapat tugas membaca 3 teks tersebut. (kegiatan literasi)
Data collection Mengumpulkan data
(Pengumpulan Data) Melalui diskusi, peserta didik mengumpulkan data (tentang ciri dan jenis teks)
untuk dapat mebedakan 3 teks yang dibaca. (pengumpulan data adalah kegitan
literasi)
Data Processing Mengolah data
(Pengolahan Data) Melalui diskusi, peserta didik menentukan ciri dan jenis 3 teks yang dibaca.
(pengolahan data adalah kegitan literasi)
Pembuktian  Peserta didik dalam kelompok menetapkan (jawaban yang tepat)
 Tiap kelompok menyiapkan hasil diskusi dalam bentuk laporan tulis.
Generalization  Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi dalam bentuk laporan tertulis.

Ariandini
(menarik kesimpulan (menalar/mengasosiasikan) (menuliskan hasil diskusi adalah kegiatan literasi)
/generalisasi)  Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
memberikan tanggapan. (mengomunikasikan) (mempresentasikan hasil diskusi
adalah kegiatan literasi)
 Melalui teknik curah pendapat, Pendidik memberikan penguatan terhadap
pendapat-pendapat yang dikemukakan dalam diskusi terkait dengan ciri dan
jenis teks.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
1) Guru dan peserta didik merefleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang menit
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali pengertian, unsur-unsur, dan pola pengembangan
teks rekaman percobaan.
3) Guru melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individual maupun kelompok.
4) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
1) Guru mengondisikan susasana pembelajaran yang menyenangkan : menit
- Masuk kelas memberi salam (peserta didik menjawab dengan santun)
- Menanyakan kabar peserta didik (peserta didik menjawab dengan santun)
- Ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena bisa mengikuti pembelajaran
2) Menyampaikan kompentensi yang akan dicapai, memahami teks laporan percobaan dan manfaatnya
dalam kehidupan
3) Menyampaikan cakupan materi, memahami teks laporan percobaan dan kegiatan yang akan dilakukan.
4) Menyampaikan lingkup penilaian (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 60
Sintak Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran DL
Stimulasi (pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
rangsangan) pada topik Fungsi Teks Laporan Percobaan dengan cara :
 Mereview (mengulang kembali) ciri teks Laporan yang telah dipelajari di
pertemuan pertama.
Problem statement Peserta didik mendapat 3 contoh (model) kutipan teks laporan (yang
(identifikasi masalah) disiapkan guru) atau yang ada dalam buku paket.

Contoh (model) kutipan teks laporan 1

Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Besar Venus sama dengan
Bumi. Venus adalah planet. Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa
kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari matahari antara Merkurius dan
Bumi. Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Venus berotasi sekali
stiap 244 hari Bumi. Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan
kilatan cahaya petir.

Contoh (model) kutipan teks laporan 2

Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat
terbang. Ada lebih seribu jenis kelelawar, seperti kelelawar vampir, kelelawar
telinga panjang, kelelawar ekor tiga, dan kelelawar buah. Kelelawar
tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang.
Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar dapat
mendengar dari jarak satu kilometer. Kelelawar termasuk jenis nokturnal.
Kelelawar melihat dengan pupil. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya
lebar-lebar untuk melihat. Kelelawar memiliki bayi. Kelelawar menyusui

Ariandini
 anaknya. Selama setahun kelelawar memiliki tiga bayi.

Contoh (model) kutipan teks laporan 3

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut. Di kedalaman laut biru ada
jaringan makanan. Pertama, ada kehidupan plankton, phyto plankton, (dua
bentuk kehidupan yang sangat kecil, mikroskopik), dan diatom di dasar rantai
makanan. Bentuk kehidupan kecil tersebut merupakan bagian dari kelas
‘Produsen Primer’. Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar
seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil. Krill adalah makhluk
mirip ikan dengan sepuluh kaki. Rebon mirip udang. Makhluk-makhluk ini
memakan makhluk konsumen primer lebih kecil dan dimakan konsumen
sekunder. Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing
laut, ikan-ikan lebih besar, dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus
tujuh puluh empat ton dan merupakan paus terbesar yang pernah ada. Semua
konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan, tetapi tidak cukup
tinggi (bukan predator). Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu
anggota – paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

Setiap Peserta didik mendapat tugas membaca 3 contoh (model) teks laporan
tersebut. (kegiatan literasi)
Data collection Mengumpulkan data
(Pengumpulan Data) Melalui diskusi, peserta didik mengumpulkan data (isi/informasi masing-
masing teks dan menyimpulkan masing-masing teks laporan) untuk dapat
mebedakan 3 contoh (model) teks laporan yang dibaca. (pengumpulan data
adalah kegitan literasi)
Data Processing Mengolah data
(Pengolahan Data) Melalui diskusi, peserta didik menentukan isi/informasi masing-masing teks
dan menyimpulkan masing-masing contoh (model) teks laporan yang dibaca.
(pengolahan data adalah kegitan literasi)
Pembuktian  Peserta didik dalam kelompok menetapkan (jawaban yang tepat)
 Tiap kelompok menyiapkan hasil diskusi dalam bentuk laporan tulis.
Generalization  Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi dalam bentuk laporan tertulis.
(menarik kesimpulan (menalar/mengasosiasikan) (menuliskan hasil diskusi adalah kegiatan
/generalisasi) literasi)
 Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
memberikan tanggapan. (mengomunikasikan) (mempresentasikan hasil
diskusi adalah kegiatan literasi)
 Melalui teknik curah pendapat, Pendidik memberikan penguatan terhadap
pendapat-pendapat yang dikemukakan dalam diskusi terkait dengan simpulan
informasi teks laporan.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
1) Guru dan peserta didik merefleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang menit
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali pengertian, unsur-unsur, dan pola pengembangan
teks rekaman percobaan.
3) Guru melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individual maupun kelompok.
4) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

E. Penilaian (Pengetahuan dan Keterampilan), Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Instrumen jurnal perkembangan sikap peserta didik :
1. Teknik penilaian : Tes lisan dan Tes tulis

Ariandini
 2. Instrumen penilaian :
a. Jurnal Perkembangan Sikap (Guru mapel hanya mencatat temuan sikap atau perilaku siswa)
Jurnal Temuan Perkembangan Sikap
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Waru
Kelas/Semester : ...............................
Tahun pelajaran : ..............................
N Waktu Nama Siswa Catatan perilaku Butir sikap keterangan
o
1 Rendi Tidak mengikuti sholat Jumat Ketaqwaan Spiritual
yang diadakan sekolah
2 Bahtiar Memungut sampah lalu Kebersihan sosial
dimasukkan ke tempat sampah
3
4

b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi soal Pengetahuan (KD 3.1)
KISI-KISI TES TERTULIS
Level Lingkup No
Indikator Indikator Soal
Kognitif Materi Soal
Pengetahuan Teks 3.1.1. Membandingkan 3 1. Menentukan jenis masing-masing 3 1
Laporan teks untuk dapat kutipan teks.
Percobaan menentukan jenis
teks dan memahami
teks laporan.
3.1.2. Menentukan ciri-ciri 2. Menentukan ciri-ciri masing-masing teks. 2
masing-masing teks.

Instrumen Soal Pengetahuan (KD 3.1)

Bacalah 3 kutipan teks di bawah ini dengan cermat!

Kutipan teks 1
Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan besi berbentuk pipa yang
menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya terbuat dari kulit. Warnanya hitam, tetapi sudah
memudar. Ban depan sepedaku memiliki garis putih yang jarang ditemukan untuk ban sepeda. Ukuran ban
sekitar 18 inci. Rem tangan depan dan belakang terbuat dari besi bukan kabel. Bel sepeda khas berbunyi
kring-kring terletak di setang kanan. Sepeda itu kupakai ke sekolah. Teman-temanku berkelakar bahwa aku
seperti naik onta, badanku kecil tidak cocok dengan sepeda besar. Saat mengayuh, kakiku yang pendek
sepenuhnya dapat mengikuti kayuhan. Kakiku menggantung di atas pedal bagian bawah.
Kutipan teks 2
“Fix gaer” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda (ataupun kendaraan lain) dan
merupakan bagian yang disebut drivetrain. Drivetrain merupakan gabungan berbagai komponen yang saling
terhubung dan merupakan sistem penggerak sepeda yang terdiri atas pedal, lengan engkol (cakram). Gir
depan (chainring), gir belakagn (cog), dan tentunya rantai. Gabungan komponen di bagian pedal yaitu pedal,
lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir depan dan mengikatnya dengan gir belakang yang
terhubung dengan roda belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir depan
yang tertempel. Kemudian, menarik rantai yang juga otomatis mengajak gir belakang utnuk berputar. Karena
gir menempel pada roda belakang, berputarlah roda itu dan meluncur.
Kutipan teks 3
Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk, dan sepasang
pengayuh yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu jenis sepeda yang banyak
digunakan hingga tahun 1970-an adalah jenis ontel. Sepeda ontel memiliki ciri posisi duduk tegak,
reputasi sangat kuat, dan bermutu tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan gigi yang tidak bisa diubah
dan biasanya terdapat dinamo di bagian roda depan untuk menyalakan lampu. Sepeda ontel juga
dilengkapi rem drum untuk pengereman. Berbagai merek sepeda ontel dari berbagai negara beredar
di pasar Indonesia. Pada segmen premium, misalnya merek Fongers, Gazelle, dan Sunbeam.

Ariandini
 Kemudian, pada segmen di bawahnya diisi oleh beberapa merek terkenal seperti Simplex, Burgers,
Releigh, Humber, Rudge, Batavus, Philips, dan NSU.

Soal :
1. Tentukan jenis masing-masing dari ketiga kutipan teks tersebut!
2. Tentukan ciri-ciri masing-masing dari ketiga kutipan teks tersebut!
Kunci / jawaban :
1. Jenis masing-masing kutipan teks :
- Kutipan teks 1 termasuk teks deskripsi
- Kutipan teks 2 termasuk teks eksplanasi
- Kutipan teks 3 termasuk teks laporan
2. Ciri-ciri masing-masing kutipan teks :
- Teks deskripsi hanya menulis/berbicara tentang sesuatu hal yang khusus (Sepedaku)
- Teks eksplanasi berisi penjelasan tentang fenomena alam yang terjadi.
- Teks laporan berisi informasi yang digunakan jika kita membicarakan atau menulis sesuatu
(secara umum) (Sepeda)

RUBRIK PENILAIAN DAN PENSKORAN ::

Aspek Deskriptor Skor Skor maks
Dapat mengidentifikasi 3 jenis teks dengan tepat 3
Dapat mengidentifikasi 2 jenis teks dengan tepat. 2
Jenis teks 1 3
Dapat mengidentifikasi 1 jenis teks dengan tepat .
0
Jawaban salah
Dapat mengidentifikasi 3 ciri teks dengan tepat. 3
Dapat mengidentifikasi 2 ciri teks dengan tepat . 2
Ciri-ciri teks 1 3
Dapat mengidentifikasi 1 ciri teks dengan tepat
0
Jawaban salah
SKOR MAKSIMAL 6

Pedoman penghitungan nilai pengetahuan :

S k ∨ perolehan
¿ lai= x 100
Sk∨maksima l(6)

c. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi soal Keterampilan (KD 4.1)
KISI-KISI TES TERTULIS
Level Lingkup No
Indikator Indikator Soal
Kognitif Materi Soal
Keterampilan Teks 4.1.1. Membandingkan isi/informasi dari 3 1. Menentukan isi/informasi 1
Laporan contoh (model) teks laporan untuk masing-masing 3 contoh
Percobaan memahami teks laporan. (model) teks laporan.
4.1.2. Membuat kesimpulan tujuan, 2. Menyimpulkan masing-
bahan/alat, langkah, dan hasil dalam masing teks.
laporan percobaan yang didengar 2
dan/atau dibaca

Instrumen Soal Keterampilan (KD 4.1)

Bacalah 3 contoh (model) teks laporan di bawah ini dengan cermat!

Contoh (model) kutipan teks laporan 1

Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Besar Venus sama dengan Bumi. Venus adalah planet.
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari matahari

Ariandini
 antara Merkurius dan Bumi. Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Venus berotasi sekali stiap
244 hari Bumi. Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir.

Contoh (model) kutipan teks laporan 2

Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih seribu jenis
kelelawar, seperti kelelawar vampir, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor tiga, dan kelelawar buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar
makan darah, buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Kelelawar
termasuk jenis nokturnal. Kelelawar melihat dengan pupil. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya lebar-
lebar untuk melihat. Kelelawar memiliki bayi. Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun kelelawar
memiliki tiga bayi.

Contoh (model) kutipan teks laporan 3

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut. Di kedalaman laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada kehidupan plankton, phyto plankton, (dua bentuk kehidupan yang sangat kecil,
mikroskopik), dan diatom di dasar rantai makanan. Bentuk kehidupan kecil tersebut merupakan
bagian dari kelas ‘Produsen Primer’. Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar
seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil. Krill adalah makhluk mirip ikan dengan
sepuluh kaki. Rebon mirip udang. Makhluk-makhluk ini memakan makhluk konsumen primer lebih
kecil dan dimakan konsumen sekunder. Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru)
anjing laut, ikan-ikan lebih besar, dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh
empat ton dan merupakan paus terbesar yang pernah ada. Semua konsumen sekunder cukup tinggi
dalam rantai makanan, tetapi tidak cukup tinggi (bukan predator). Predator puncak di Antartika
hanya memiliki satu anggota – paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

Soal :
1. Tentukan isi/informasi masing-masing dari ketiga kutipan teks laporan tersebut dengan mengisi kolom
catatan informasi!
2. Simpulkan masing-masing kutipan teks tersebut!

1. Isi/informasi masing-masing kutipan teks laporan.

Kutipan teks laporan I
Catatan informasi. Gunakan kata
Laporan tentang Venus atau frase benda (nomina) seperti
contoh
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Pengertian planet Venus

Venus sama besarnya dengan Bumi. Ukuran Venus

Venus adalah planet.
………………………
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. ………………………
Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara Merkurius dan Bumi. ………………………
Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. ………………………

Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi.

………………………
Venus sangat tua dan berbatu.
………………………
Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir. ………………………

Kutipan teks laporan II

Catatan informasi. Gunakan
Laporan tentang Kelelawar kata atau frase benda (nomina)
seperti contoh
………………………
Kelelawar merupakan mamalia.
Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. ………………………

Ariandini
Ada lebih dari 1000 jenis kelelawar seperti kelelawar vampir,
kelelawar telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga dan kelelawar ………………………
buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus dan saat terbang bersama ………………………
mereka seperti tikus terbang.
Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan juga kaktus. ………………………

Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. ………………………

Mereka jenis nokturnal. ………………………

Kelelawar melihat dengan pupil mereka sebab itu mereka ………………………
membuka matanya lebar-lebar untuk melihat.

Kutipan teks laporan III

Catatan informasi. Gunakan kata
atau frase benda (nomina) seperti
Laporan tentang Rantai Makanan di Antartika
contoh

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut dan di ………………………

kedalaman laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada plankton, phyto- plankton,(dua bentuk kehidupan yang
sangat kecil, mikroskopik)dan diatom di dasar rantai makanan. ………………………
Bentuk kehidupan kecil ini merupakan bagian dari kelas ‘Produsen ………………………
Primer’.
Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar seperti Krill,
rebon (udang kecil) dan ikan-ikan kecil. ………………………
Krill adalah makhluk mirip ikan dengan sepuluh kaki. ………………………

Rebon mirip udang.

………………………
Mahluk-mahluk ini memakan mahluk konsumen primer lebih kecil
………………………
dan dimakan konsumen sekunder.
Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing
………………………
laut, ikan-ikan lebih besar dan penguin.
Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan
………………………
merupakan paus terbesar yang pernah ada.
Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan,
namun tidak cukup tinggi (bukan predator).
Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus
pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27-kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

RUBRIK PENILAIAN DAN PENSKORAN ::

Aspek Deskriptor Skor Skor maks
Dapat mengidentifikasi isi/informasi 3 teks dengan tepat 3
Isi/informasi Dapat mengidentifikasi isi/informasi 2 teks dengan tepat. 2
masing-masing 1 3
Dapat mengidentifikasi isi/informasi 1 teks dengan tepat .
teks 0
Jawaban salah
Simpulan Dapat menyimpulkan 3 teks dengan tepat. 3 3
masing-masing Dapat menyimpulkan 2 teks dengan tepat . 2
1
teks Dapat menyimpulkan 1 teks dengan tepat
Jawaban salah 0

Ariandini
 SKOR MAKSIMAL 6

Pedoman penghitungan nilai keterampilan :

Sk ∨perolehan
¿ lai= x 100
Sk∨maksimal (6)

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas.
Sidoarjo, 16 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Waru, Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia,

Drs. Adi Sri Oetomo, M.Pd Dra. Ariandini, M.Pd.

NIP. 19630817 198903 1 015 NIP 19620909 198902 2 001

LEMBAR KERJA

Indikator :
3.1.1. Membandingkan 3 teks untuk dapat menentukan jenis teks dan memahami teks laporan.
3.1.2. Menentukan ciri-ciri masing-masing teks.

Bacalah 3 kutipan teks di bawah ini dengan cermat!

Kutipan teks 1
Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan besi berbentuk pipa yang
menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya terbuat dari kulit. Warnanya hitam, tetapi sudah
memudar. Ban depan sepedaku memiliki garis putih yang jarang ditemukan untuk ban sepeda. Ukuran ban
sekitar 18 inci. Rem tangan depan dan belakang terbuat dari besi bukan kabel. Bel sepeda khas berbunyi
kring-kring terletak di setang kanan. Sepeda itu kupakai ke sekolah. Teman-temanku berkelakar bahwa aku
seperti naik onta, badanku kecil tidak cocok dengan sepeda besar. Saat mengayuh, kakiku yang pendek
sepenuhnya dapat mengikuti kayuhan. Kakiku menggantung di atas pedal bagian bawah.
Kutipan teks 2
“Fix gaer” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda (ataupun kendaraan lain) dan
merupakan bagian yang disebut drivetrain. Drivetrain merupakan gabungan berbagai komponen yang saling
terhubung dan merupakan sistem penggerak sepeda yang terdiri atas pedal, lengan engkol (cakram). Gir
depan (chainring), gir belakagn (cog), dan tentunya rantai. Gabungan komponen di bagian pedal yaitu pedal,
lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir depan dan mengikatnya dengan gir belakang yang
terhubung dengan roda belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya, memutar gir depan
yang tertempel. Kemudian, menarik rantai yang juga otomatis mengajak gir belakang utnuk berputar. Karena
gir menempel pada roda belakang, berputarlah roda itu dan meluncur.
Kutipan teks 3

Ariandini
 Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk, dan sepasang
pengayuh yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu jenis sepeda yang banyak
digunakan hingga tahun 1970-an adalah jenis ontel. Sepeda ontel memiliki ciri posisi duduk tegak,
reputasi sangat kuat, dan bermutu tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan gigi yang tidak bisa diubah
dan biasanya terdapat dinamo di bagian roda depan untuk menyalakan lampu. Sepeda ontel juga
dilengkapi rem drum untuk pengereman. Berbagai merek sepeda ontel dari berbagai negara beredar
di pasar Indonesia. Pada segmen premium, misalnya merek Fongers, Gazelle, dan Sunbeam.
Kemudian, pada segmen di bawahnya diisi oleh beberapa merek terkenal seperti Simplex, Burgers,
Releigh, Humber, Rudge, Batavus, Philips, dan NSU.

Soal :
1. Tentukan jenis masing-masing dari ketiga kutipan teks tersebut!
Teks Jenis Teks
I
II
III

2. Tentukan ciri-ciri masing-masing dari ketiga kutipan teks tersebut!

Teks Ciri-ciri Teks

I

II

III

4.1.1 Membandingkan isi/informasi dari 3 contoh (model) teks laporan untuk memahami teks laporan.
4.1.2 Membuat kesimpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar
dan/atau dibaca.

Bacalah 3 contoh (model) teks laporan di bawah ini dengan cermat!

Contoh (model) kutipan teks laporan 1

Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Besar Venus sama dengan Bumi. Venus adalah planet.
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari matahari
antara Merkurius dan Bumi. Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Venus berotasi sekali stiap
244 hari Bumi. Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir.

Contoh (model) kutipan teks laporan 2

Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Ada lebih seribu jenis
kelelawar, seperti kelelawar vampir, kelelawar telinga panjang, kelelawar ekor tiga, dan kelelawar buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus. Saat terbang bersama, mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar
makan darah, buah, ikan, dan kaktus. Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Kelelawar
termasuk jenis nokturnal. Kelelawar melihat dengan pupil. Oleh sebab itu, mereka membuka matanya lebar-
lebar untuk melihat. Kelelawar memiliki bayi. Kelelawar menyusui anaknya. Selama setahun kelelawar
memiliki tiga bayi.

Contoh (model) kutipan teks laporan 3

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut. Di kedalaman laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada kehidupan plankton, phyto plankton, (dua bentuk kehidupan yang sangat kecil,

Ariandini
 mikroskopik), dan diatom di dasar rantai makanan. Bentuk kehidupan kecil tersebut merupakan
bagian dari kelas ‘Produsen Primer’. Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar
seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil. Krill adalah makhluk mirip ikan dengan
sepuluh kaki. Rebon mirip udang. Makhluk-makhluk ini memakan makhluk konsumen primer lebih
kecil dan dimakan konsumen sekunder. Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru)
anjing laut, ikan-ikan lebih besar, dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh
empat ton dan merupakan paus terbesar yang pernah ada. Semua konsumen sekunder cukup tinggi
dalam rantai makanan, tetapi tidak cukup tinggi (bukan predator). Predator puncak di Antartika
hanya memiliki satu anggota – paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

Soal :
1. Tentukan isi/informasi masing-masing dari ketiga kutipan teks laporan tersebut dengan mengisi
kolom catatan informasi!
Kutipan teks laporan I
Catatan informasi. Gunakan kata
Laporan tentang Venus atau frase benda (nomina) seperti
contoh
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Pengertian planet Venus

Venus sama besarnya dengan Bumi. Ukuran Venus

Venus adalah planet.
………………………
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. ………………………
Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara Merkurius dan Bumi. ………………………
Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. ………………………

Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi.

………………………
Venus sangat tua dan berbatu.
………………………
Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir. ………………………

2. Kutipan teks laporan II

Catatan informasi. Gunakan kata
Laporan tentang Kelelawar atau frase benda (nomina) seperti
contoh
………………………
Kelelawar merupakan mamalia.
Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. ………………………
Ada lebih dari 1000 jenis kelelawar seperti kelelawar vampir,
kelelawar telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga dan kelelawar ………………………
buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus dan saat terbang ………………………
bersama mereka seperti tikus terbang.
Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan juga ………………………
kaktus.
Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. ………………………

Mereka jenis nokturnal. ………………………

Ariandini
Kelelawar melihat dengan pupil mereka sebab itu mereka ………………………
membuka matanya lebar-lebar untuk melihat.

3. Kutipan teks laporan III

Catatan informasi. Gunakan kata
atau frase benda (nomina) seperti
Laporan tentang Rantai Makanan di Antartika
contoh

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut dan di ………………………

kedalaman laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada plankton, phyto- plankton,(dua bentuk kehidupan yang
sangat kecil, mikroskopik)dan diatom di dasar rantai makanan. ………………………

Bentuk kehidupan kecil ini merupakan bagian dari kelas ‘Produsen ………………………
Primer’.
Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar seperti Krill,
rebon (udang kecil) dan ikan-ikan kecil. ………………………
Krill adalah makhluk mirip ikan dengan sepuluh kaki. ………………………

Rebon mirip udang.

………………………
Mahluk-mahluk ini memakan mahluk konsumen primer lebih kecil
………………………
dan dimakan konsumen sekunder.

Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing

………………………
laut, ikan-ikan lebih besar dan penguin.
Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan
………………………
merupakan paus terbesar yang pernah ada.
Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan,
namun tidak cukup tinggi (bukan predator).
Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus
pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27-kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.

4. Simpulkan masing-masing kutipan teks tersebut!

Kutipan teks Simpulan Teks

II

III

Ariandini
 KUNCI (JAWABAN) :

2. Isi/informasi masing-masing kutipan teks laporan.

Kutipan teks laporan I
Catatan informasi. Gunakan
Laporan tentang Venus kata atau frase benda (nomina)
seperti contoh
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Pengertian planet Venus

Venus sama besarnya dengan Bumi. Ukuran Venus

Venus adalah planet.
Klasifikasi
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Warna
Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara Merkurius dan Bumi. Posisi
Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Proses dan aksi

Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi.

Proses dan aksi

Ariandini
Venus sangat tua dan berbatu.
Bentuk fisik
Langitnya oranye dengan kilatan cahaya petir. Wilayah udara

Kutipan teks laporan II

Catatan informasi. Gunakan
Laporan tentang Kelelawar kata atau frase benda (nomina)
seperti contoh
Penampilan
Kelelawar merupakan mamalia.
Mereka satu-satunya mamalia yang dapat terbang. Penampilan (ciri-ciri)
Ada lebih dari 1000 jenis kelelawar seperti kelelawar vampir,
kelelawar telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga dan kelelawar Jenis
buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus dan saat terbang bersama Kemiripan penampilan
mereka seperti tikus terbang.
Beberapa kelelawar makan darah, buah, ikan, dan juga kaktus. Kebiasaan makan
Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Kapasitas pendengaran
Mereka jenis nokturnal.
Nokturnal (hewan giat malam) : Hewan yang tidur pada siang hari dan aktif Jenis
pada malam hari.
Kelelawar melihat dengan pupil mereka sebab itu mereka Penglihatan
membuka matanya lebar-lebar untuk melihat.

Kutipan teks laporan III

Catatan informasi. Gunakan
kata atau frase benda
Laporan tentang Rantai Makanan di Antartika
(nomina) seperti contoh

Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut dan di kedalaman Deskripsi kehidupan di Antartika
laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada plankton, phyto- plankton,(dua bentuk kehidupan yang sangat
kecil, mikroskopik)dan diatom di dasar rantai makanan. Identifikasi plankton
Bentuk kehidupan kecil ini merupakan bagian dari kelas ‘Produsen Primer’. Klasifikasi

Mereka dimakan oleh konsumen primer yang lebih besar seperti Krill, rebon
(udang kecil) dan ikan-ikan kecil. Rantai makanan
Krill adalah makhluk mirip ikan dengan sepuluh kaki. Definisi / pengertian krill

Rebon mirip udang.

Kemiripan penampilan
Mahluk-mahluk ini memakan mahluk konsumen primer lebih kecil dan
Rantai makanan
dimakan konsumen sekunder.

Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing laut, ikan-
Klasifikasi
ikan lebih besar dan penguin.
Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan
Ukuran berat paus biru
merupakan paus terbesar yang pernah ada.
Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan, namun tidak
Ukuran jumlah
cukup tinggi (bukan predator).
Maksudnya : Jumlah ikan konsumen sekunder cukup tinggi, tetapi jumlah
ikan konsumen kedua tidak terlalu tinggi sebagai predator
Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus pembunuh,
Sebutan penguasa
karnivora mesin pembunuh sepanjang 27-kaki.

Ariandini
Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.
Alat pemangsa

Ariandini