Anda di halaman 1dari 96

BAHAN AJAR I

Hewan Yang
Dilindungi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

A. MENDENGARKAN
Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan berbentuk laporan
I. Kompetensi Dasar
1.1 Menganalisa Laporan
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan :
1. Menulis lima pokok-pokok laporan dengan tepat
2. Menentukan unsur-unsur laporan dengan tepat
3. Menganalisis isi laporan dengan tepat

Uraian Materi

Bacalah contoh laporan berikut ini !


Simpanse Cerdas Kabur dari Kebun Binatang
Judy mungkin bisa digolongkan sebagai simpanse yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin beker-
ja. Primata berbobot 60 kilogram itu melarikan diri dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkan-
sas, AS, ketika penjaganya lengah, Selasa, 16 Januari 2007.
Setelah berhasil kabur, dia langsung menyerbu dapur yang ada di kebun binatang itu dan mengambil
jus buah serta minuman-minuman ringan. Dia membuka sendiri botol-botol minuman itu dan meneguk habis
isinya. Kemudian, Judy pergi ke kamar mandi, mengambil sikat dan mulai membersihkan toilet. Mungkin
toilet yang ada di kebun binatang itu kotor sehingga Judy gemas untuk membersihkannya. Seusai membersih
kan toilet, Judy membuka kulkas yang dipenuhi dengan kue-kue khusus untuk simpanse dan menyantapnya.
Penjaga kebun binatang, Ann Rademacher, mengatakan, simpanse berusia 37 tahun itu pernah men-
jadi hewan peliharaan di sebuah rumah sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988. Tidak heran
jika Judy cukup akrab dengan berbagai perabot dapur. Namun, aksi Judy dihentikan petugas kebun binatang.
Petugas menembak Judy dengan obat penenang sehingga simpanse cerdas itu pun tertidur di atas kulkas.

6 PELANGI
Aktivitas. 1
Berdasarkan laporan tersebut, kamu dapat menganalisisnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan
seperti berikut :
1. Apa yang dilaporkan ?
Jawaban : Seekor simpanse berusia 37 tahun yang perbah menjadi hewan peliharaan di sebuah rumah
sebelum dia dibawa ke kebun binatang pada tahun 1988.
2. Siapa Judy itu ?
Jawaban : Simpanse berbobot 60 kilogram yang nakal, tetapi ia cerdas sekaligus rajin bekerja.
3. Mengapa ia kabur ?
Jawaban : Ketika penjaganya lengah.
4. Kapan dan di mana kejadian itu ?
Jawaban : Selasa, 16 Januari 2007, dari kandangnya di Kebun Binatang Little Rock, Arkansas, AS.
5. Bagaimana cara mengatasinya ?
Jawaban : Dihentikan petugas kebun binatang. Petugas menembak Judy dengan obat penenang
sehingga simpanse cerdas itupun tertidur di atas kulkas

Aktivitas. 2
Bacalah laporan berikut ini, kemudian kamu kerjakan latihannya !
Paus Putih Hadir di Gelanggang Samudra Ancol
Paus putih, spesies mamalia laut terbesar di dunia, kini dapat disaksikan di Galanggang Samudra
Ancol, Jakarta Utara. Kehadiran makhluk raksasa tersebut diumumkan pada Grand Launching Gelanggang
Samudra Panggung Wahana 4D, Senin 12 Desember 2006.
“Paus putih atau Beluga akan menambah daya tarik Gelanggang Samudra karena terhitung hewan
langka,” kata Narto selaku manajer wahana wisata tersebut.
Saat ini, ada dua paus putih yang menghuni Gelanggang Samudra Ancol. Keduanya betina dan
berasal dari Rusia, masing-masing memiliki panjang tubuh empat meter dan berat 600 kilogram.
Narto mengungkapkan, selain menambah daya tarik, kehadiran dua paus itu merupakan wujud
nyata kepedulian Ancol terhadap program pendidikan dan konservasi.
Paus putih adalah jenis paus bergigi, memiliki 20 gigi atas dan 16 gigi bawah. Spesies ini juga pal-
ing cerdas dan berperan penting dalam kemiliteran karena memiliki sonar pendeteksi ranjau.
Ia juga dikenal sebagai “kenari laut”, karena suaranya yang mencicit dan melengking. Paus putih
saat lahir berwarna hitam atau cokelat. Kulitnya berubah menjadi putih dalam waktu lima tahun.
Berkomunikasi dengan suara siulan, cicit atau seperti bunyi bel, spesies itu berhabitat di belahan
bumi bagian utara, dekat lempengan-lempengan gunung es Benua Artic, Kutub Utara.
1. Analisislah kedua laporan tersebut berdasarkan kata kunci apa, siapa, mengapa, kapan, di mana dan
bagaimana.
a. Apa………………….. c. Mengapa……………. e. Di mana……………..
b. Siapa………………… d. Kapan………………. f. Bagaimana……………
2. Uraikan pendapat kamu terhadap kedua teks laporan tersebut!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat singkat !
a. Pendahuluan.................................. b. Isi....................................... c. Penutup..........................................

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 7


BAHAN AJAR 2

Jelajah Tanah Air

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

A. MENDENGARKAN
Standar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporan
I. Kompetensi Dasar : 1.2. Menanggapi Laporan
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran ini diharapkan :
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat.
2. Memberikan masukan terhadap laporan terjalanan teman
3. Memberikan masukan

Uraian Materi

Kamu dapat memberikan tanggapan laporan perjalanan karya wisata setelah mendengarkan laporan
yang disampaikan oleh gurumu atau temanmu.
Wisata siswa atau yang sering disebut dengan istilah Study Tour adalah kegiatan yang sangat dinanti-
nanti oleh siswa. Study Tour adalah belajar mengenal alam secara nyata. Dengan kegiatan ini diharapkan
dapat mengurangi kepenatan selama belajar di dalam ruang kelas. Selain itu, dapat juga membuat pikiran kita
kembali segar untuk berpikir dan berkreasi kembali. Pada pembelajaran ini kita akan mendengarkan pemba-
caan laporan perjalanan dan menganalisisnya.
Perjalanan memang sangat mengasyikkan. Namun, kadang-kadang kalian lupa tidak menulisnya.
Oleh karena itu cobalah kalian dengarkan laporan perjalanan berikut ini !
Untuk memudahkan memahami isi laporan perjalanan secara lengkap, gunakan pertanyaan-perta
nyaan berikut!
1. Kapan perjalanan itu dilakukan ? 6. Apa yang dijumpai dalam perjalanan ?
2. Ke mana perjalanan itu dilakukan ? 7. Apa yang dilakukan dalam perjalanan ?
3. Apa tujuan perjalanan tersebut ? 8. Apa yang menarik dan tidak menarik selama dalam perjalanan ?
4. Siapa yang terlibat ? 9. Adakah kendala dalam perjalanan ?
5. Pertlengkapan atau bekal apa yang 10. Bagaimana kesan selama melakukan perjalanan ?
dibawa dalam perjalanan ?

8 PELANGI
Contoh laporan:
Ingin Kembali ke Bawean
Pada hari Minggu, 6 Juli 2007, setelah mempersiapkan segala bekal, diantaranya handycam, tustel,
dan pakaian secukupnya, kami beserta keluarga meninggalkan Bandara Adi Sucipto Yogyakarta. Satu jam
kemudian kami tiba di Bandara Juanda, Surabaya. Dari sini kami menggunakan jasa angkutan taksi. Selama
kurang lebih satu jam kami menyeberangi sampai ke Gresik. Dari sini kami naik kapal cepat menuju ke
Bawean.
Akhirnya sampai juga pada tujuan. Perasaan lega langsung menyeruak tatkala awak kapal dari
pelabuhan Gresik mengumumkan bahwa kapal telah sampai di Pelabuhan Sangkapura, Pulau Bawean. Be-
tapa tidak, perjalanan selama sepuluh jam dengan jarak tempuh sekitar 120 kilometer yang baru saja berlalu
terasa lama sekali. Tak terbayang apa jadinya kalau yang ditumpangi kapal barang dengan waktu tempuh
7-10 jam di tengah obak Laut Jawa yang terkadang juga tak bersahabat.
Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu,
rasanya segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap. Udara segar dan terpaan angin
pantai seolah melenyapkan sengatan mentari yang tepat berada di atas kepala.
Di dermaga, ratusan warga telah menunggu kedatangan satu-satunya kapal penumpang yang melayani jalur
Gresik-Bawean itu. Mereka umumnya adalah warga yang menjemput sanak kerabatnya yang pulang dari
merantau.
Pulau Bawean terletak di Laut Jawa dan secara administratif masuk wilayah Kabupaten Gresik Jawa
Timur. Pulau yang terletak di sebelah utara Jawa dan terdiri dari dua kecamatan, yaitu Sangkapura dan Tam-
bak ini sungguh kaya objek wisata.
Salah satu yang akan kami tuju adalah Pantai Tanjung Anyar di Dusun Tenggen, Desa Lebak Keca-
matan Sangkapura. Tanjung atau daratan yang menjorok ke laut dengan lebar kira-kira 15 meter dan panjang
500 meter ini memiliki dua sisi yang menghadap ke laut. Sisi timur menghadap ke Sangkapura dan sisi barat-
nya yang berupa cekungan terletak menghadap Laut Jawa.
Di ujung pantai terdapat dua bukit setinggi 30 meter dengan daratan yang menjorok ke arah selatan
dengan pantai berpasir putih mengelilinginya. Oleh masyarakat setempat, daratan itu disebut Tanjung Alang-
alang.
Di Tanjung Anyar terdapat juga kampung nelayan yang dihuni sekitar 300 penduduk. Di sepanjang
pantai terdapat pohon-pohon kelapa dan beberapa pohon besar berbagai jenis. Keindahan Pantai Tanjung An-
yar akan lebih terasa pada senja menjelang matahari terbenam. Suguhan kesenian tradisional oleh penduduk
dan sajian berbagai jenis ikan laut bakar melengkapi keindahan itu.
Selain Tanjung Anyar, terdapat juga danau Kastoba di Desa Promaan, Kecamatan Tambak. Perjalan-
an ke Desa Promaan di tempuh dalam satu jam dari Sangkapura, melalui jalur lingkar utama Bawean yang
sempit dengan aspalnya berlubang-lubang. Sesampai di desa Promaan, kendaraan harus melintasi jalan desa
yang hanya bisa dilewati satu mobil sampai ke Dusun Kastoba. Di dusun itu ada bangunan lumbung padi dari
kayu yang bisa disebut durung-durung di depan tiap rumah penduduk.
Perjalanan selanjutnya melalui jalan setapak yang sedikit agak menanjak sepanjang 1,2 kilometer.
Kami diantar Kepala Desa Promaan Abdul Xafis. Rombongan kami berjalan tertatih-tatih mendaki tangga
buatan warga yang licin di tengah guyuran air hujan. Setelah 20 menit menikmati suasana hujan tropis,
sampailah kami di tepi Danau Kastoba. Danau itu berada di Cagar Alam Pulau Bawean di tengah-tengah
pulau dengan ketinggian 400 meter di atas permukaan air laut. Danau Kastoba luasnya sekitar dua kilometer
persegi dengan kedalaman 147 meter. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tangan
manusia. Beberapa ekor burung belibis liar yang berenang di tepi danau langsung terbang menjauh saat kami
datang.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 9


Beberapa peneliti yang pernah singgah di danau itu memperkirakan, Danau Kastoba adalah bekas
kawah gunung api purba. Warga setempat menyebutkan, warna air danau bisa berubah menjadi tiga warna,
yaitu merah, hijau dan seperti berminyak. Dan aroma belerang disekitar danau juga mengidentifikasikan
bahwa danau itu dulunya adalah kawah gunung berapi.
Masih banyak objek wisata yang belum kami kunjungi dalam waktu singkat, hanya dua hari saja. Akhirnya
kami pun pulang dengan kapal cepat yang baru saja datang dari Gresik. Sesampai di Gresik kami langsung
naik taksi menuju bandara Juanda. Satu jam kemudian sampailah kami kembali di Yogyakarta. Sesampai di
Yogyakarta rasanya kami sudah ingin kembali ke Bawean.
(Disadur dari : KOMPAS, 26 September 2007)
Laporan perjalanan memiliki unsur-unsur sebagai berikut :
A. Pendahuluan
- Latar belakang masalah
- Tujuan kegiatan
B. Isi : Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan mencakup waktu pelaksanaan, tempat yang di tuju, dan
kegiatan atau acara yang dilakukan di tempat itu.
C. Penutup

Aktivitas. 1
a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !
1. Kegiatan apa yang dilaporkan dalam laporan yang kamu dengarkan tersebut ?
…………………………………………………………………………………….
2. Kapan perjalanan itu dilakukan ?
…………………………………………………………………………………….
3. Siapa yang melakukan ?
…………………………………………………………………………………….
4. Kemana mereka melakukan perjalanan ?
…………………………………………………………………………………….
5. Apa tujuan mereka melakukan perjalanan ?
…………………………………………………………………………………….
6. Mengapa kegiatan itu dilakukan ?
…………………………………………………………………………………….
7. Perlengkapan apa yang mereka siapkan ?
…………………………………………………………………………………….
8. Transportasi apa yang mereka gunakan selama dalam perjalanan ?
…………………………………………………………………………………….
9. Sebutkan tempat-tempat yang dikunjungi selama melakukan perjalanan ?
…………………………………………………………………………………….
10. Apa yang diperoleh dari perjalanan tersebut ?
…………………………………………………………………………………….
b. Tuliskan pokok-pokok laporan tersebut dengan kalimat yang singkat !
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
c. Tulislah bagian-bagian laporan tersebut sesuai dengan urutan waktu ! (Pendahuluan, Isi, Penutup)
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
d. Tulislah isi laporan perjalanan tersebut berdasarkan pokok-pokok laporan yang telah kamu tulis dengan
bahasa yang singkat tetapi jelas !

10 PELANGI

Kebahasaan

Menggunakan Imbuhan pe- dan pe-an


Imbuhan (afiks) adalah satuan gramatik terikat yang di dalam suatu kata memiliki kesanggupan me-
lekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru. Misalnya kata makanan. Kata ini
terdiri dari dua unsur, yaitu makan yang merupakan kata dan –an yang merupakan satuan terikat yang dis-
ebut imbuhan. Dalam bahasa Indonesia kita mengenal beberapa imbuhan, yaitu awalan, sisipan dan akhiran.
Pada pembelajaran ini, marilah kita berlatih menggunakan awalan pe- dan pe-an.

Aktivitas. 2
Perhatikan kata bergaris bawah dalam kalimat berikut !
1. Ketika kami mulai melangkah keluar lambung kapal yang mampu membawa 345 penumpang itu, rasanya
segala keluh kesah dan kepenatan selama perjalanan langsung lenyap.
2. Pemandangan di sana benar-benar alami karena belum terusik tangan manusia.
a. Sebutkan perubahan imbuhan pe- dan pe-an setelah dirangkai dengan kata ! Berilah contoh !
1. ....................................................................................................
2. ....................................................................................................
3. ....................................................................................................
4. ....................................................................................................
5. ....................................................................................................
b. Sebut kan fungsi imbuhan pe- dan pe-an ! Berilah contoh !
1. ....................................................................................................
2. ....................................................................................................
3. ....................................................................................................
c. Imbuhan pe- dan pe-an memiliki beberapa makna
1. Sebutkanlah 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-, beri contoh !
2. Sebutkan 4 makna yang dimiliki imbuhan pe-an beri contoh !
d. Susunlah sebuah paragraf yang berhubungan dengan hutan dengan kata-kata berimbuhan pe dan pe-an!
e. Bubuhkanlah imbuhan pe dan pe-an pada kalimat berikut !
1. Pamanku seorang tulis cerpen terkenal
2. Beli alat tulis itu dilakukan di koperasi siswa
3. Darat pesawat itu sangat tepat
4. Ia yang mengerjakan buku itu.
5. Berantas buta huruf adalah program pemerintah yang harus selesai tahun ini.
Menggunakan Kata Umum dan Kata Khusus
Berbagai jenis makanan ikan laut seperti tongkol, udang, sepat, cumi-cumi dan lain-lain dapat
dinikmati di sekitar lokasi tersebut.
Kata bercetak miring dalam kalimat tersebut adalah kata umum dan kata khusus. Kata umum adalah
kata yang cakupan maknanya lebih luas, sedangkan kata khusus adalah kata yang cakupan maknanya sempit.
Kata ‘ikan’ cakupan maknanya lebih luas dibanding ‘tongkol’ karena tongkol merupakan bagian dari jenis
ikan.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 11


Aktivitas. 3
Buatlah kalimat dengan kata-kata di bawah ini !
1. buah-buahan : .............................................................................
2. mangga : .............................................................................
3. apel : .............................................................................
4. anggur : ............................................................................
5. kendaraan : ............................................................................
6. bus : ...........................................................................
7. kereta api : ...........................................................................
8. minyak : ...........................................................................
9. solar : ...........................................................................
10. bensin : ...........................................................................
11. melihat : ...........................................................................
12. menatap : .....................................................................

Aktivitas. 4
Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif !
Ikuti langkah-langkah berikut !
1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan !
2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan !
3. Ingat-ingatlah peristiwa yang kamu alami selama perjalanan !
4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini :
- Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu dan permasalahan sekilas)
- Isi (uraian selama perjalanan)
- Penutup (kesimpulan dan saran)
5. Sampaikan laporan perjalanan tersebut ke depan kelas !
6. Berilah masukan terhadap laporan yang disampaikan !

12 PELANGI
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Sebelum berangkat, kami menyiapkan bekal yang akan kami gunakan selama melakukan perjalanan.
Selain membawa pakaian, kami juga membawa makanan ringan.
Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian......
a. Awal laporan perjalanan. c. Akhir laporan perjalanan.
b. Tengah laporan perjalanan d. Perjalanan telah selesai.
2. Ternyata objek wisata tersebut memberikan banyak manfaat bagi kita. Oleh karena itu kunjungan objek
wisata tersebut karena akan memberikan dua manfaat sekaligus, yaitu tempat untuk rekreasi dan bagi
yang berpenyakit kulit dapat mencoba obat alternatif dengan cara mandi di air balerang tersebut.
Kutipan laporan perjalanan tersebut adalah bagian.....
a. Pendahuluan c. Penutup
b. Isi d. Kata pengantar
3. Dengarkan laporan perjalanan berikut !
Gemercik air terdengar seiring dengan teriakan anak-anak yang asyik menepuk-nepuk air pada permukaan
kolam. Tawa yang riuh terdengar di sela-sela gesekan dedaunan karena tertiup angin semilir yang berhem-
bus. Inilah gambaran pemandangan yang kami lihat di Kolam pemandian Air Hangat Candi Umbul Kabu-
paten Malang.
Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian.....
a. Kata pengantar c. Isi
b. Pendahuluan d. Penutup
Dengarkan laporan perjalanan berikut !
Saat meninggalkan Pelabuhan Pelelangan Ikan Lempasing, bagan-bagan nelayan terlihat berjajar di
laut lepas. Burung-burung laut terbang berseliweran mencari ikan. Perahu cepat melewati pulau-pulau besar
dan kecil di sekitar Teluk Lampung. Tak terasa, dalam waktu tidak kurang dari dua jam, speed boat sewaan
telah mengantarkan rombongan dari Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampung, tiba di tu-
juan.
4. Informasi yang tidak sesuai dengan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah .....
a. Bagan-bagan nelayan terlihat di laut lepas.
b. Ikan yang dijual di Pelabuhan Lempasing masih segar.
c. Perahu melewati pulau-pulau besar dan kecil.
d. Perjalanan menuju Teluk Lampung memakan waktu dua jam.
5. Imbuhan pe-an pada kata pelabuhan dalam laporan perjalanan tersebut menyatakan makna .....
a. Suasana c. Tempat
b. Daerah d. Proses
Dengarkan laporan perjalanan berikut ini !
Bali kedua, julukan ini layak diberikan pada Pulau Lombok. Karena Lombok memiliki keindahan alam da
tradisi yang tak kalah menariknya dengan Bali. Keindahan alam berikut tradisi budaya yang dimiliki pulau
inilah yang membuat wilayah ini menjadi pilihan kedua setelah Bali.
6. Kutipan laporan perjalanan tersebut merupakan bagian .....
a. Kata pengantar c. Isi
b. Pendahuluan d. Penutup

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 13


7. Kata ”tradisi” pada kutipan laporan tersebut mengandung arti .....
a. Adat c. Yang dibanggakan
b. Kesukaan d. Kesenian
8. ”Kegiatan ini bertujuan membentuk watak dan kepribadian siswa serta meningkatkan kreativitas, mening
katkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin.”
Pernyataan tersebut merupakan kutipan laporan perjalanan bagian .....
a. Pendahuluan c. Uraian
b. Isi d. Penutup
9. Setelah melalui jalan berkelok naik turun, akhirnya kami sampai di lokasi Pantai Pangandaran. Di tempat
ini kami bertemu dengan banyak turis asing. Setelah berbincang-bincang dengan beberapa orang asing
– untuk mencoba kemampuan kami berbahasa Inggris – kami langsung bermain-main dengan pasir dan
ombak yang sesekali menghempas kami ke pantai.
Kutipan tersebut terdapat pada bagian ..... sebuah laporan perjalanan.
a. Isi c. Pendahuluan
b. Daftar Pustaka d. Penutup
10. Imbuhan pe- tidak berubah menjadi penge- terdapat pada kata .....
a. Pengecatan c. Pengeringan
b. Pengetikan d. Pengeboman
11. (1) Pemuda berambut gondrong itu penglihatannya tidak normal. (2) Pendengarannya pun berkurang.
(3) Namun perasaannya sangat peka. (4) Menurut pendengaran saya ia akan berobat ke China.
Hasil imbuhan pe-an yang menyatakan hasil perbuatan terdapat pada kalimat nomor ......
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
12. Sistematika laporan yang tepat adalah .....
a. - Daftar Isi c. - Daftar Isi
- Halaman Judul - Halaman Judul
- Pendahuluan - Kata Pengantar
- Kata Pengantar - Pendahuluan
- Isi - Isi
- Daftar Pustaka - Penutup
- Penutup - Daftar Pustaka
b. - Halaman Judul d. - Halaman Judul
- Daftar Isi - Kata Pengantar
- Kata Pengantar - Daftar Isi
- Pendahuluan - Pendahuluan
- Isi - Isi
- Penutup - Penutup
- Daftar Pustaka - Daftar Pustaka
13. Kegiatan penyuntingan laporan dilakukan ......
a. Sebelum laporan ditulis c. Setelah karangka laporan selesai
b. Setelah karangan dipublikasikan d. Sebelum laporan dipublikasikan
14. Kata seru yang digunakan apabila seseorang membenci orang lain adalah .....
a. Lho ! c. Asyik !
b. Cih ! d. Amboi !

14 PELANGI
15. Beberapa anak sedang asyik bermain kuda-kudaan di tanah lapang.
Makna pengulangan tersebut adalah menyatakan makna .....
a. Banyak dan bermacam-macam c. Menyerupai
b. Agar d. Paling
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !
1. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan perjalanan berikut ini !
Dengan Cidomo kami menyusuri kawasan kota tua di wilayah Ampenan. Kompleks Ampenan mirip
dengan Kota Lama atau kawasan Gang Pinggir di kota Semarang. Menurut cerita pengemudi Cidomo. Kota
Ampenan dahulu merupakan pusat niaga kali pertama di Lombok. Semasa penjajahan Jepang, kawasan
ini sempat hancur dibom. Sekarang perniagaan di Ampenan sudah bangkit lagi. Bahkan wilayah kota ini
ditetapkan sebagai kawasan bersejarah.
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2. Tulislah sistematika laporan perjalanan !
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3. Sebutkan hal-hal yang harus dilaporkan setelah melakukan perjalanan !
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
4. Buatlah beberapa pertanyaan untuk mempermudah memahami isi laporan perjalanan !
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
5. Carilah sebuah laporan, kemudian bacakan di depan kelas!
Mintalah temanmu untuk menanggapinya dengan lembar penilaian berikut ini!

No Uraian Ya Tidak

1. Semua informsi penting


2. Tidak ada informasi yang menyimpang
3. Kalimatnya efektif
4 Pemilihan kata-kata tepat
5 Informasi runtut

Setelah kamu memberi tanda, berilah penilaian!


Jika tanda ya sebanyak 4 - 5 maka nilai baik = B
Jika tanda ya sebanyak 2 - 3 maka nilai cukup = C
Jika tanda ya sebanyak 1 maka nilai kurang = K

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 15


BAHAN AJAR 3

WAWANCARA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
B. BERBICARA
Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporan.
I. Kompetensi Dasar :
2.1. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan
dengan memperhatikan etika berwawancara
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menyusun daftar tampilan untuk wawancara
2. Melakukan wawancara dengan narasumber dengan memperhatikan etika berwawancara
3. Mencatat pokok-pokok wawancara secara berurutan
4. Merangkum hasil wawancara dengan bahasa yang efektif

Uraian Materi

Wawancara adalah cara untuk memperoleh informasi langsung dari narasumber. Keakuratan infor-
masi dari seseorang yang kamu wawancarai dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain isi, pertanyaan
yang kamu sampaikan, cara menyampaikan pertanyaan, bahasa yang kamu gunakan, situasi dan kondisi saat
kamu melakukan wawancara, dan sikap kamu terhadap tokoh yang kamu wawancarai.

16 PELANGI
Contoh Wawancara:
Cahyo. J : “Bagaimana berlangsung praktik jual beli Naskah Melayu Riau itu?”
Al-Azhar : “Berlangsung terang-terangan di kedai kopi, rumah penduduk, lobi hotel, perpustakaan daerah.
Bahkan tak jarang transaksi itu berlangsung di depan hidung aparat.”
Cahyo. J : “Sejak kapan praktik jual belai naskah Melayu di Riau ini terjadi?”
Al-Azhar : Perdagangan naskah Melayu di Riau, khususnya Riau Kepulauan, sudah berlangsung 20
tahun. Ini akhibat rekayasa kebudayaan dari lembaga kebudayaan yang tumbuh subur di Malay-
sia, Singapura dan Brunei.”
Cahyo. J : “Maksud Anda?”
Al-Azhar : “Para penguasa Malaysia, terutama para keturunan sultan, berlomba menganti kembali jati diri
mereka. Misalnya Sultan Johor membangun Yayasan warisan Johor yang berfungsi mengkaji
kebesaran Kerajaan Johor masa silam. Pemerintah Malaysia berkeinginan menjadi ikon melayu.
Negara itu sejak 30 tahun silam ingin menjadi center of excellent-nya Melayu”
Dari contoh teks wawancara tersebut, kamu dapat membedakan bahasa yang digunakan di dalamnya. Teks
wawancara pertama menggunakan ragam tidak formal (santai), sedangkan awancara kedua menggunakan
ragam formal (resmi).
Membuat Pertanyaan Untuk Wawancara
Salah satu faktor yang mendukung keberhasilan wawancara adalah ketepatan pertanyaan yang kamu
sampaikan kepada narasumber. Oleh karena itu pertanyaan yang kamu sampaikan harus singkat, jelas dan
mudah dipahami. Pertanyaan yang kamu sampaikan harus mengacu pada beberapa hal yaitu:
• Siapakah yang akan kamu wawancarai ?
• Informasi apa yang ingin kamu dapatkan dari seseorang ?
• Apa tujuan kamu melakukan wawancara ?

Aktivitas. 1
a. Berilah tanda /C/ pada pertanyaan yang tepat apabila kamu mewawancarai seorang dokter yang bertugas
di tempat terpencil !
1. Mengapa Bapak memilih tempat terpencil ini ? ( …. )
2. Kenalkah Bapak dengan Bapak Menteri Kesehatan ? ( …. )
3. Bagaimana kesan Bapak selama bekerja di tempat terpencil ini ? ( …. )
4. Menurut Bapak, apakah kesadaran masyarakat di sekitar ini sudah tinggi terhadap
pentingnya menjaga kesehatan keluarga ? ( …. )
5. Siapakah yang membimbing Bapak, sehingga mau bekerja di tempat ini ? ( …. )
6. Berapa rata-rata penghasilan yang Bapak terima dari masyarakat di sekitar ini ? ( …. )
7. Benarkah Bapak menjadi ketua RT di desa ini ? ( …. )
8. Siapakah nama lengkap Bapak ? ( …. )
9. Siapakah nama teman-teman Bapak ketika kuliah ? ( …. )
10. Mulai kapan Bapak bosan bekerja di rumah sakit yang besar ini ? ( …. )
11. Sejak kapan Bapak bekerja di Puskesmas terpencil ini ? ( …. )
12. Apakah tidak ada keinginan untuk pindah ke rumah sakit kabupaten yang lebih ramai ? ( …. )
b. Buatlah daftar pertanyaan apabila kamu akan mewawancarai pedagang kali lima di Pasar Atas
Bukittinggi !
1. ……………………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………………..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 17


3. ……………………………………………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………………..
6. ……………………………………………………………………………………………………..
7. ……………………………………………………………………………………………………..
8. ……………………………………………………………………………………………………..
9. ……………………………………………………………………………………………………..
10. ……………………………………………………………………………………………………..

Menjawab Pertanyaan
Sama halnya pada saat kamu mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan harus terkait dengan
pertanyaan. Gunakan bahasa yang komunikatif dan santun. Hormatilah orang lain seperti kamu menghor-
mati dirimu sendiri.

Aktivitas. 2

a. Bagaimana jawabanmu apabila ada pertanyaan berikut ini ?


1. Sejak kapan Ibu menekuni bidang pengobatan alternatif ini ?
……………………………………………………………………………………………………..
2. Dari mana keahlian ini Ibu peroleh ?
……………………………………………………………………………………………………..
3. Di mana Ibu melakukan praktik penyembuhan alternatif ini ?
……………………………………………………………………………………………………..
4. Apakah jamu-jamu untuk pasien ini Ibu ramu sendiri ?
……………………………………………………………………………………………………..
5. Hal apa yang mendorong Ibu untuk menjadi tabib ?
……………………………………………………………………………………………………..
6. Pernahkan Ibu mendapat bantuan dari pemerintah ?
……………………………………………………………………………………………………..
7. Adakah kendala yang Ibu hadapi selama menjadi tabib ?
……………………………………………………………………………………………………..
8. Apakah ada pasien yang menjengkelkan ?
……………………………………………………………………………………………………..
9. Apakah tidak ada niat untuk mengembangkan atau menularkan keahlian ini kepada orang lain ?
……………………………………………………………………………………………………..
10. Adakah keinginan untuk beralih profesi ?
……………………………………………………………………………………………………..
b. Berilah tanda /B/ apabila jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut benar dan /S/ apabila salah !
1. Setelah gagal masuk sekolah dokter, apa rencana Anda selanjutnya ?
• Entahlah, saya kecewa sehingga benci dengan dokter ( ….. )
2. Sebagai pedagang bakso keliling, berapa penghasilan Bapak setiap hari ?
• Wow ! Luar biasa ! Jangan dikira saya ini tak berduit ! ( ….. )
3. Mengapa Adik tidak melanjutkan sekolah ?
• Malas. Sekolah terlalu melelahkan. ( ….. )

18 PELANGI
4. Apa yang mendorong Bapak untuk menjadi Pengacara ?
• Bapak ingin menegakkan kebenaran hokum dan membela yang lemah. ( ….. )
5. Apakah Anda ingin menjadi bidan desa ?
• Oh jelas, dong ! ( ….. )
6. Mengapa Anda ingin menjadi bidan desa ?
• Karena gajinya besar. ( ….. )
7. Siapa yang mendorong Anda untuk menjadi bidan desa di daerah terpencil itu ?
• Ayah, Ibu, Adik, dan teman-teman sekolah. ( ….. )
8. Bagaiman perasaan Anda ketika kali pertama menolong orang melahirkan ?
• Perasaan deg-degan, dan grogi. ( ….. )

Aktivitas. 3
Lakukan kegiatan wawancara dengan seseorang sebagai narasumber !
Ikutilah langkah-langkah berikut !
• Menetapkan topik
• Membatasi topik
• Merumuskan tujuan wawancara
• Menetapkan nara sumber
• Menyusun daftar pertanyaan
• Melakukan kegiatan wawancara
Bagaimana wawancara yang kamu lakukan? Berhasil atau gagal? Mengapa? Setelah kami wawanca-
rai narasumber, tulislah pokok-pokok wawancara itu. Kegiatan selanjutnya kamu kembangkan pokok-pokok
wawancara itu menjadi sebuah rangkuman hasil wawancara. Bacakan rangkuman wawancara itu di depan
teman-temanmu di kelas !

Kebahasaan

Membedakan Kata Baku dan Tidak Baku


Komunikasi dengan berbahasa baku dilakukan dalam bermacam-macam situasi. Secara umum situ-
asi berbahasa dibedakan menjadi dua, yaitu situasi remi dan tidak resmi. Di dalam situasi resmi kita dituntut
menggunakan bahasa baku, yaitu bahasa yang mengacu pada aturan. Dalam situasi tidak resmi lebih dapat
menggunakan bahasa tidak baku, yaitu bahasa yang lebih mengutamakan fungsi utama bahasa dibandingkan
aturan berbahasa, agar suasana terkesan lebih akrab.
Pergeseran Makna
Menggunakan kata yang mengalami pergeseran makna
Bahasa Indonesia terus berkembang. Perkembangan Bahasa Indonesia seirama dengan lajunya ilmu
pengetahuan dan teknologi. Dalam hal perubahan atau pergeseran makna setidak-tidaknya ada enam macam
perubahan yang harus diperhatikan, yaitu : meluas, menyempit, ameliorasi, penyorasi, asosiasi, dan sinesta-
sia.
Macam-macam pergeseran makna :
1. Meluas (generalisasi) yaitu makna sebuah kata yang dahulu ruang lingkupnya terbatas, tetapi cakupan
makna sekarang meluas (berkembang)

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 19


Contoh :
- Ketika saya sedang belajar, ibu membaca majalah.
(Makna dahulu “ibu” yaitu orang yang melahirkan saya atau orang tua yang memiliki ikatan biologis)
- Ibu gubernur sedang berekreasi ke pantai
(Makna sekarang “ibu” yaitu panggilan untuk wanita yang lebih tua atau orang yang dihormati)
2. Menyempit (spesialisasi) yaitu kata yang pada awal penggunaannya bisa dipakai untuk berbagai hal
umum (makna dahulunya lebih luas/ umum) tetapi penggunaanya saat ini hanya terbatas untuk satu
keadaan saja (makna sekarang terbatas/ lebih sempit)
Contoh : - Toni pergi ke sekolah dengan membawa kitab.
(Makna dahulu “’kitab” yaitu semua jenis buku)
- Siti Halimah sedang membaca kitab Al-Qur’an
(Makna sekarang “kitab” yaitu kitab suci)
3. Ameliorasi (peninggian) yaitu kata yang arti baru (arti sekarang) lebih tinggi nilai rasanya/ sopan dari
pada makna dahulu.
Contoh : Wanita lebih pantas daripada perempuan, nyonya/ istri lebih halus dari pada bini
4. Penyorasi (penurunan) yaitu suatu proses perubahan makna kata baru/ sekarang dirasa lebih rendah
nilainya dari pada makna dahulu. Jadi semakin menurun.
Contoh : Penganggur lebih kasar daripada tunakarya
Hostes dahulu artinya pembantu/pelayan, sekarang negatif kesannya
5. Asosiasi (persamaan) yaitu perubahan makna satu kata yang terjadi karena persamaan silat.
Contoh : Hati-hati dengan tukung catut itu
(tukang catut artinya orang yang suka mengambil hak orang lain)
6. Sinestasia (penukaran) yaitu makna suatu kata yang terjadi karena pertukaran tanggapan dua indera yang
berbeda
Contoh :
Wajah gadis itu manis sekali
(manis makna awalnya untuk merasakan gula pada indera pengecap tetapi wajah manis karena melihat/
indera penglihatan)

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini!


1. Jelaskanlah makna dahulu dan makna sekarang pada kata yang mengalami perluasan makna berikut ini !
a. putra d. saudara
b. bapak e. nenek
c. berlayar
2. Jelaskan makna dahulu dan sekarang dari kata yang mengalami penyempitan makna berikut !
a. sarjana d. penulis
b. madrasah e. pembantu
c. ustadz
3. Tulislah kata-kata yang artinya sama dengan kata-kata berikut ini, tetapi yang nilai rasanya kurang sopan/
kurang halus
a. pramuwisata d. suami
b. pria e. mantan
c. mengandung

20 PELANGI
4. Tulislah kata-kata yang lebih baik dari pada kata-kata yang mengalami peyoritas berikut ini !
a. gerombolan d. hotel
b. kaki tangan e. oknum
c. goblok
5. Jelaskanlah arti kata-kata yang mengalami pergeseran makna berikut ini !
a. Menurut kacamata saya, perbuatan Anda tidak benar
b. Ayah mendapat kursi di perusahaan itu.
c. Jangan meminjam uang pada lintah darat itu
d. Perusahaan itu sekarang sudah gulung tikar.
e. Petinju itu akhirnya mencium kanvas.
f. Pertukaran dari indera apa menjadi indera apakah kata-kata sinestesia berikut ini !
1. Nama pahlawan itu harum sekali 4. Dia mukanya masam.
2. Suara penyanyi itu enak sekali 5. Andi termenung merasakan pengalaman pahit itu.
3. Kata-kata orang itu pedas

Pengayaan

Petunjuk : Bacalah dan pahami isi laporan di bawah ini !


Pengukuhan Guru Besar UNS Bidang Anatomi
Ratusan tamu dari kalangan Universitas Negeri Surakarta (Sebelas Maret) Solo, memenuhi ruangan audi-
torium UNS guna mengikuti sidang senat terbuka dengan agenda Pengukuhan Guru Besar Ilmu Anatomi
Fakultas Kedokteran UNS.
Acara yang diselenggarakan pada hari Sabtu tanggal 3 Februari pagi tersebut merupakan acara Pengukuhan
Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, dr. P.A.K.M.M.M.Kes, sebagai Guru Besar Ilmu Anatomi Fakultas
Kedokteran UNS. Pengukuhan tersebut ditandai dengan pengaulungan samir oleh Rektor UNS sekaligus
Ketua Senat UNS, Prof. Dr. H. Much. Syamsul Hadi, Sp.Kj (K) kepada Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo,
dr. P.A.K.M.M.M.Kes.
Dalam pidato pengukuhannya Didik mengemukakan materi bertajuk “Perubahan Anatomik Organ Tubuh
pada Penuaan”. Didik mengatakan penuaan adalah proses alami yang pasti akan terjadi pada semua orang.
Ia pun beranggapan banyak orang yang takut menghadapi proses tersebut. Proses penuaan tersebut sedikit
banyak akan mengubah keadaan anatomi manusia.
“Mereka banyak yang takut keriput, tuli, bungkuk, atau pun mata rabun. Ilmu kedokteran penuaan Anti Ag-
ing Medicine yang mempelajari hal tersebut dari waktu ke waktu menjadi ilmu yang menarik untuk dikaji”,
ungkap Didik. Didik pun memberikan definisi bahwa menua adalah proses menghilangnya kemampuan
jaringan tubuh untuk memperbaiki dan mengganti diri serta mempertahankan struktur dan fungsi normal.
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Peristiwa apakah yang disampaikan dalam laporan di atas !?
Jawab : .....................................................................................................................................
2. Siapakah yang dikukuhkan menjadi guru besar UNS pada laporan di atas ?
Jawab : .....................................................................................................................................
3. Siapa pula yang mengukuhkan dosen tersebut menjadi guru besar UNS ?
Jawab : .....................................................................................................................................
4. Apa isi materi yang dipaparkan dosen pada saat pengukuhannya menjadi guru besar UNS?
Jawab : .....................................................................................................................................
5. Kapan proses pengukuhan guru besar UNS tersebut terjadi ?
Jawab : .....................................................................................................................................

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 21


BAHAN AJAR 4

PEREKONOMIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

B. BERBICARA
Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporan.
I. Kompetensi Dasar :
2.2. Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik.
2. Menyampaikan laporan dengan bahasa yang komunikatif berdasarkan urutan ruang,
waktu atau topik.

Uraian Materi

Berbicara termasuk keterampilan berhasa yang memerlukan banyak latihan. Belum tentu orang yang
terampil menulis, terampil pula berbicara. Selain melibatkan pikiran, berbicara di depan umum atau dengan
orang lain memerlukan persiapan mental yang kuat. Banyak siswa yang grogi bahkan gemetar tatkala ia ber-
bicara di depan teman-temannya.
Pada pembelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara tertulis. Nah,
sekarang laporan tertulis tersebut disampaikan secara lisan di depan teman-temannya di kelas.
Untuk mengetahui keberhasilanmu dalam menyampaikan laporan adalah sampai sejauh mana pema-
haman terhadap isi laporan temanmu yang mendengarkan. Apabila setelah mendengarkan laporan yang kamu
sampaikan secara lisan temanmu dapat memahami 75% atau lebih dari isi laporan, berarti kamu berhasil.
Namun, apabila pemahaman temanmu yang mendengarkan kurang dari 75% maka penyampaian laporan
tersebut belum berhasil.

22 PELANGI
Ada beberapa hal yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam menyampaikan laporan secara
lisan, antara lain :
1. Kelengkapan isi laporan 4. Ketepatan lafal, intonasi dan jeda
2. Keberanian dalam berbicara 5. Keruntunan
3. Volume suara 6. Kebulatan isi laporan
Laporan selain disusun secara tertulis, ada juga yang harus dilaporkan secara lisan pada suatu rapat
atau pertemuan. Misalnya dalam Rapat Anggota Tahunan (RAT) sebuah koperasi, salah seorang pengurus
mengucapkan secara lisan laporan kegiatan koperasi tersebut selama setahun yang lalu. Laporan ini biasanya
dilengkapi dengan hal yang berkaitan dengan keuangan.
Menyampaikan laporan secara lisan mengucapkan secara nyaring. Untuk itu intonasi, suara dan
irama harus benar-benar diperhatikan, agar pendengar/ orang yang mendengar pembacaan laporan mudah
menangkap isi laporan.
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pembaca laporan.
a. Laporan hendaknya diucapkan dengan suara lantang dan jelas. Suara jangan terlalu keras/ lunak. Yang
penting suara dapat didengar dengan baik oleh sasaran/pendengar yang kita tuju.
b. Ucapan bunyi vokal dan konsonan dengan jelas ! Pengucapan laporan jangan tergesa-gesa sehingga
mudah dipahami.
c. Ucapkan kalimat-kalimat dengan intonasi yang tepat! Jeda, irama, tempo diucapkan dengan tepat
sehingga pendengar dapat dengan jelas memahami isi laporan.
d. Sikap badan berdiri tegak, tetapi jangan terkesan kaku/tegang.
Mengucapkan laporan secara lisan, pengumuman berita, dan surat keputusan secara umum mempu-
nyai kesamaan. Persamaannya yaitu semua harus dibaca dengan nyaring, intonasi dibaca dengan tepat.
Perhatikan volume suara supaya pendengar yang dituju dapat menyimak dengan baik, tidak tergesa-
gesa serta dengan sikap yang baik dan tidak kaku. Tujuan membacakan laporan, pengumuman, berita dan
surat keputusan adalah memberitahukan isi laporan, pengumuman, berita dan keputusan kepada orang lain
yang berkepentingan atau khalayak ramai.

Aktivitas.
Bacalah laporan perjalanan berikut ! Sampaikan laporan berikut secara lisan kepada teman-temanmu di
depan kelas!
TERMINAL SIMPANG AUR HARUS KOSONG DARI PKL
Pemko Bukittinggi Akan Buat Perwako
Bukittinggi, Singgalang
Masalah kesemrawutan terminal dan kawasan pasar sudah menjadi persoalan klasik yang belum
ditemukan cara penyelesaiannya di Bukittinggi. Berkali-kali persoalan itu dibahas dikalangan eksekutif mau-
pun legislatif, namun tidak pernah terpecahkan dan terselesaikan dan terselesaikan dengan sempurna.
Kendala yang dihadapi adalah koordinasi atau kerja sama yang tidak terjalin dengan baik antara SKPD
terkait termasuk komponen yang ada di terminal atau pasar itu sendiri.
Bukittinggi memang diterpa bertumpuk-tumpuk masalah yang menyangkut pengaturan kota dan
penegakkan Perda. Setelah berulangkali diadakan rapat koordinasi antar Pemko Bukittinggi dengan DPRD
tentang kedua persoalan pokok, namun tetap saja keadaannya tidak pernah berubah hingga saat ini.
Pasca pergantian para pejabat SKPD di lingkungan Pemko Bukittinggi, Pemko bersama DPRD kembali
mengadakan rapat koordinasi untuk mencari dan memikirkan bagaimana solusi pemecahan yang benar-benar
jitu dan tajam dalam memperbaiki kota ini kedepannya.
Rapat tersebut membahas tentang pemanfaatan aset terminal yakni bangunan pasar Tahap II lantai 3
yang masih terbangkalai dan kosong, pembesihan dan pengembalian fungsi terminal Simpang Aur dari PKL
dan parkir kendaraan, pemindahan pedagang buah sampai penegakkan Perda secara optimal dan maksimal..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 23


Plt. Sekda Herry Rusli mewakili Pemko Bukittinggi mengatakan, terminal Simpang Aur harus
dibuat aturan pengelolaannya, tidak lagi disulap sebagai kawasan perdagangan dan perparkiran. Pemko akan
menyiapkan Perwako dan menegaskan bahwa terminal tidak boleh lagi ditempati oleh pedangan dan parkir
kendaraan.
”Kondisi Pasar Simpang Aur sangat padat dari hari ke hari. Apalagi perkembangan pedagang juga
sangat cepat. Kita berusaha membangun terminal yang representatif tapi masih terkendala. Kita bertegas-
tegas bahwa terminal harus dikosongkan dari PKL,” ujar Herry kepada Singgalang, Kamis (20/1).
Sementara itu, Ketua Komisi B DPRD Bukittinggi Yontrimansyah mengatakan, penataan pedagang
harus dilaksanakan sesegera mungkin. Terminal harus kembali seperti semula termasuk kawasan pasar.
Untuk itu, 3 SKPD terkait yakni Dinas Perhubungan, Komunikasi dan Informatika, Dinas Pengelolaan Pasar
dan Satpol PP harus kompak dan bersatu dalam bekerja untuk mengembalikan wajah terminal serta member-
sihkannya dari PKL dan parkir kendaraan yang masih bercokol saat ini.
Kerjakan tugas berikut!
a. Tulislah pokok-pokok laporan tersebut !
b. Sampaikan laporan tersebut kepada teman-temanmu secara lisan dengan bahasa yang singkat, jelas
dan komunikatif !
Berikan penilaian kepada temanmu dengan format berikut !
Unsur yang dinilai
No. Nama Jumlah
A B C D E F G H
1. …………………… …… …… …… ..... .... ..... ..... .... ……………
2. …………………… …… …… …… ..... .... ..... ..... .... ……………
3. …………………… ….... …... …... ..... .... ..... ..... ..... ……………
4. …………………… ....... ....... ....... ..... .... ..... ..... ..... ……………
5. …………………… ....... ...... ....... ..... .... ..... ..... ..... ……………

Keterangan : A : kelengkapan isi C : volume suara E : intonasi G : keruntunan


B : sikap D : lafal F : jeda H : kebulatan isi

Kebahasaan

Menggunakan Kata Kajian dan Kata Populer


Perhatikan kata bercetak tebal pada kalimat berikut !
1. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju lokasi warga yang tidak mau
dievakuasi dengan alasan menjaga harta benda mereka.
2. Dengan perahu karet saya menyusuri gang demi gang untuk menuju daerah warga yang tidak mau
dipindahkan dengan alasan menjaga harta benda mereka.
3. Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan.
4. Keadaan para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan.
Kata bercetak miring dalam kalimat (1) dan (3) tersebut masuk kata kajian. Sedangkan kata bercetak miring
pada kalimat (2) dan (4) termasuk kata populer. Kata kajian adalah kata-kata biasanya digunakan dalam karangan
ilmiah. Misalnya dalam makalah, skiripsi, laporan observasi, artikel resmi, buku dan sebagainya. Kata kajian pada
umumnya berasal dari bahasa asing. Sedangkan kata populer adalah kata yang dikenal masyarakat secara luas.

24 PELANGI
A. Kelompokkanlah kata di bawah ini, manakah yang termasuk kata kajian dan kata populer !
1. kapasitas 6. berkembang 11. sentra 16. desain
2. daya tampung 7. potensi 12. pusat 17. partisipasi
3. kondisi 8. kemampuan 13. inovasi 18. sanitasi
4. keadaan 9. kondisi 14. kreatif 19. polusi
5. dinamis 10. keadaan 15. bentuk 20. pencemaran
B. Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut
1. observasi 6. identifikasi
2. sampel 7. ciri-ciri
3. contoh 8. fenomena
4. efektif 9. gejala
5. efisien 10. dilema
C. Tuliskan kata kajian dari kata-kata populer dibawah ini !
1. isi 6. penggolongan
2. rancangan 7. watak/perangai
3. penilaian 8. kaji diri
4. pengertian 9. pekerjaan
5. kecerdasan 10. Penghijauan
D. Tulislah kata populer dari kata-kata kajian dibawah ini !
1. pesuasi 6. konsisten
2. integrasi 7. edisi
3. output 8. manajemen
4. harmonis 9. komersial
5. indikasi 10. Favorit

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
Daerah yang menjadi tujuan pertama pendaratan adalah Pulau Sertung, yang terletak persis di be-
lakang Gunung Anakan Krakatau. Di tempat itu Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Lampung
membangun pondok pengamatan yang dijaga beberapa petugas yang bergantian seminggu sekali. Mereka
bertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau dan juga aktivis wisata di sekitar gugus pulau tersebut.
1. Pernyataan yang tidak benar berdasarkan kutipan laporan perjalanan tersebut adalah …..
a. Pulau Sertung adalah satu-satunya lokasi yang akan kami kunjungi.
b. Pondok pengamatan yang dibangun oleh BKSDA Lampung terletak di Pulau Sertung.
c. Pondok pengamatan yang dibangun BKSDA Lampung dijaga oleh beberapa petugas.
d. Petugas yang menjaga pondok pengamatan bertugas mengawasi aktivitas Gunung Anak Krakatau.
2. Imbuhan pe-an pada kata pendaratan dalam laporan tersebut menyatakan makna …..
a. Cara c. Proses
b. Makna d. Sistem
Untuk menuju ke lokasi yang terletak di Dusun Candi Umbul Kelurahan Kartoharjo, Grabag, Mage-
lang ini kami melalui jalur Pringsurat. Kami melalui jalan berbatu dan sempit sejauh 600 meter. Sebab jalan
ini hanya bias dilalui sepeda motor.
Bahasa Indonesia VIII Semester 1 25
Di sepanjang jalan menuju lokasi, kami menikmati asrinya perkebunan kelapa dan bambu. Di samping itu,
kami juga bisa menikmati panorama pegunungan yang indah.
3. Pokok kutipan laporan perjalanan tersebut berisi …..
a. Cara menuju lokasi Candi Umbul c. Keindahan Candi Umbul
b. Candi Umbul terletak di Magelang d. Udara di Candi Umbul sangat dingin
4. Terdapat dua kolam besar di sana. Keduanya terletak berjejeran dengan kedalaman air yang berbeda. Di
sekeliling dinding kolam dihiasi oleh ornament-ornamen batu maupun relief-relief candi. Di tempat inilah
banyak orang berendam mencari kesembuhan maupun sekedar merilekskan tubuh. Kami juga tidak keting-
galan. Setelah beberapa saat berendam, tubuh kami terasa hangat dan pegal-pegal hampir sembuh.
Pokok laporan perjalanan tersebut berisi …..
a. Di lokasi terdapat dua kolam besar c. Keadaan lokasi yang dikunjungi
b. Ada dua kolam berjejer d. Pegal-pegal hilang setelah berendam
5. Hal yang dapat mempengaruhi keberhasilan seseorang ketika menyampaikan laporan secara lisan adalah
…..
a. Isi laporan c. Kejelasan lafal
b. Tebal halaman laporan d. Ketepatan pemakaian huruf kapital
Kondisi para penduduk yang tetap bertahan di atap-atap rumah semakin memprihatinkan. Semenjak
banjir melanda rumah mereka ia belum tidur. Ia terpaksa bertahan dan menahan dinginnya udara malam yang
menyusup ke pakaian mereka yang rata-rata basah. Sebagian mulai terserang diare dan gatal-gatal pada kulit.
6. Pokok kutipan laporan tersebut adalah …..
a. Sebagian warga mulai terserang diare dan gatal-gatal
b. Semenjak banjir melanda, mereka belum pernah tidur
c. Kondisi penduduk yang dilanda banjir semakin memprihatinkan
d. Pakaian yang dikenakan warga yang masih tinggal di atap-atap rumah rata-rata basah
7. Kata kajian yang terdapat dalam laporan tersebut adalah …..
a. Kondisi c. Banjir
b. Bertahap d. Menyusul
8. Hal-hal yang harus kita perhatikan dalam kita melaporkan secara lisan antara lain …..
a. Secara lengkap, bahasa berbunga-bunga, agak santai
b. Bahasa konotasi, suara keras, lengkap, sistematis
c. Singkat, lengkap, bahasa sederhana, suara jelas
d. Bahasa kias, disertai data, singkat, suara mendayu
9. Kalimat berikut ini yang mengandung kata populer adalah …..
a. Lingkungan kita meliputi lingkungan biotic dan abiotik
b. Konsekuensi kita sebagai pelajar adalah belajar rajin
c. Kita harus tetap memeperhatikan tata karma pergaulan
d. Remaja sekarang mengalami dekadensi moral
10. Kita harus dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan tempat kita berada. Kata kajian dari “menye-
suaikan diri” adalah …..
a. Adaptasi c. Ekosistem
b. Introspeksi d. Habitat
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !

26 PELANGI
Bacalah kutipan laporan berikut !
Pantai Semprotan yang berada di Teluk Jakarta mirip sosok kolam minyak menghitam. Airnya berwarna hi-
tam pekat dengan bau yang menyengat menusuk hidung. Sepemandangan mata, pantai itu nyaris tak bertepi.
Bau menyengat dari kolam polusi. Sampah menumpuk di mana-mana. Kabut pekat dari kawasan pesisir ini
seakan langsung memudarkan kemegahan Jakarta.
1. Berilah tanggapan terhadap isi laporan tersebut !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
2. Sampaikan laporan tersebut secara lisan !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
Bacalah laporan berikut ini !
Sekalipun sudah ditanam sejumlah pohon, tetapi tetap tak sebanding dengan arealnya yang sangat luas. Tidak
ada tempat rindang untuk bisa nyaman menikmati keindahan pantai. Andai saja pohonnya lebih banyak lagi
ditanam dan ditata, Pantai Teleng Ria itu pasti menakjubkan. Atau seandainya kami datang lebih pagi atau
sedikit sore, mungkin kami tak kepanasan.
3. Berilah tanggapan terhadap laporan tersebut !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
4. Tulislah beberapa informasi yang terdapat dalam laporan tersebut !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
5. Jelaskan perbedaan kata kajian dengan kata populer ! Berilah contoh !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
6. Jelaskan konotasi positif dengan negative ! Berilah contoh !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………....
7. Buatlah kalimat dengan kata depan berikut ini !
a. Atas
Jawab : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….....
b. Pada
Jawab : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….....
c. Kepada
Jawab :…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….....
d. Dengan
Jawab :…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….....

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 27


BAHAN AJAR 5

Buku Telepon

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

C. MEMBACA
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,
membaca cepat.
I. Kompetensi Dasar :
3.1. Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ buku telepon dengan
membaca memindai
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menemukan subjek informasi secara tepat dan cepat
2. Menemukan informasi secara tepat dan cepat
3. Mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

Uraian Materi

Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi atau buku telepon dan implementasinya.
Di era global ini segalanya serba cepat. Manusia seolah dikejar waktu. Untuk itu kalian sebagai pela-
jar harus berpikir cepat, bertindak cepat, dan bekerja cepat. Pada pembelajaran ini kita akan belajar menemu-
kan informasi secara cepat dan tepat pada ensiklopedi dan buku telepon.
Ensiklopedi buku atau serangkaian buku yang menghimpun uraian tentang berbagai cabang ilmu tertentu da-
lam artikel-artikel terpisah dan biasanya biasanya tersusun menurut abjad. Buku telepon pun ditulis menurut
abjad. Oleh karena itu sewaktu-waktu kamu menghendaki informasi baik pada ensiklopedi maupun buku
petunjuk telepon, kamu dapat mencari dengan mudah dengan membaca memindai.

28 PELANGI
Membaca Memindai
Membaca memindai adalah kegiatan membaca untuk menemukan makna kata secara cepat, baik dari
kamus, indeks buku, maupun dari buku telepon. Mencari alamat atau nomor dalam buku telepon bukanlah
pekerjaan yang sulit, tetapi kadang-kadang sering menemukan kesulitan karena mencarinya tidak alfabetis.
Alamat dalam buku telepon tersebut sudah disusun secara alfabetis. Tujuan untuk membantu pembaca dalam
mencari alamat secara cepat dan tepat. Nah, kegiatan membaca secara cepat dan tepat disebut pula membaca
memindai.
Membaca memindai adalah teknik membaca sekilas, namun teliti, untuk memindai mencari sesuatu
yang dibutuhkan. Teknik membaca ini dapat kamu gunakan untuk memperoleh kesan umum dari suatu bacaan
dan menaruh perhatian pada butir-butir yang diperlukan saja. Teknik ini dapat kamu gunakan untuk mencari
informasi dari buku telepon atau ensiklopedia. Tentu kita tidak mungkin mencari nomor telepon seseorang
dengan membaca seluruh isi buku telepon, melainkan dengan melihat petunjuk halaman yang mencantumkan
awalan nama sesuai dengan nama pelanggan telepon yang dicari.
Contohnya, kita akan mencari nama Benny. Kita dapat mencari halaman yang mencantumkan awalan tiga
huruf BEN sampai dengan BER.
Halaman kuning (yellow pages) adalah halaman khusus yang diperuntukkan jasa layanan iklan
yang dilengkapi dengan alamat dan nomor telepon. Tujuannya untuk mempermudah para pelanggan mencari
informasi yang dibutuhkan dengan cepat dan tepat. Adapun cara membaca memindai halaman kuning ini
adalah sebagai berikut :
a. Ambillah buku telepon dan buka halaman yang berwarna kuning di akhir buku
b. Lihatlah indeks yang ditampilkan secara alfabetis atau lihatlah secara langsung bagian kanan/kiri atas
pada halaman setelah indeks tersebut. Pada bagian tersebut ditampilkan nama yang dipromosikan.
Misalnya, Hotels, Musical, atau nama-nama lain. Jadi, apabila mencari informasi tempat beristirahat,
kamu dapat langsung membuka halaman yang disudut kanan/kiri atasnya tertulis nama Hotels. Dalam halaman
tersebut, semua daftar alamat hotel di kotamu terpampang dengan terperinci. Perhatikan daftar alamat dalam
kutipan buku telepon berikut ini.
Chalid Idham Abdulah Ir. Saturnus Tgh II/7 756-2417
Chalid Rusyadi Moh Toha ITC Ged-29F-1 523-5670
Chalid SK M Cibogo Atas 200-3996
Chialida Sjahmunir Saturnus Utr 32 756-7461
Chalief Aceh 83 420-8302
Chalim Gn Batu 52 001/08 201-9273
Chalimah Mig II/ 5 607-0656
Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372
Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134
Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358
Chamami Ardjaen Cigadung Raya Tmr D-2 251-2474
Chamdami Raya Batujajar 137 7081-020
Chamdan Sariwates 2 710-3094
Chamdan Achmad Ir Dago Tmr 16 250-1061
Chamdani Letkol Drs Merkuri 59A 750-6558
Chamdani Tauchid Cijerah IV/ 14 603-8044
Chamida Hudati Pungkur 255 420-7378
Chamidah Gegerkalog Hilir 44/177B 200-4933
Chamisah T Oemar H. Geni D 203-8355
Champion Bags Bandung PT Soekarno Hatta 172 540-8483

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 29


Champion Motor A Yani 384 720-6242
Champion Ship Dipati Ukur 130 250-4233
Chamsanah H Saadah 27B 708-6178
Chan Gio Ling Sumbersari 9/18 612-0567
Chan Goek Hieng Perana Kopo Lama CA 89 7080-5944
Chan Jefry Sudirman Warsa Baru 1 601-9235
Chan Kem Seng Kresna Dlm 68/55 601-3316
Chan Khoen Hgo Nursijan 1 423-2417
Chan Kim Seng A Yani 799 720-6424
Chan Kim Seng Kresna Dlm 26A/68 601-5709
Pada daftar tersebut, kamu akan menemukan nama-nama tersebut diurutkan secara alfabetis. Tidak
hanya huruf pertama yang diurutkan, tetapi juga huruf berikutnya. Perhatikan daftar berikut.
Chalimah Raya Sukamiskin Km 7/66 723-4372
Chalimudin Nasir Babakan Jeruk 32/5B 421-2134
Chamami A Babakan Jeruk 1/71 201-3358
Perhatikan huruf ketiga dari daftar nama tersebut. Huruf (i) dan (m) pun diurutkan dengan benar.
Jadi, apabila kamu mau mencari informasi dari buku telepon, bisa lebih cepat dengan cara memindai huruf
awal yang dicari. Setelah itu, lihat kedua dan seterusnya. Dengan demikian, kamu akan lebih cepat mencarinya
dan tepat.
Membaca Memindai Ensiklopedia
Pada Pelajaran 1 C, kamu telah berlatih membaca memindai di buku telepon. Tidak kalah
pentingnya dari kegiatan tersebut adalah membaca informasi dari ensiklopedia. Nah, sekarang kamu akan
berlatih membaca informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia. Dengan demikian, kamu akan mampu
menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedia dengan membaca memindai.
Ensiklopedia bermacam-macam jenisnya. Ada ensiklopedia pengetahuan umum, ensiklopedia
sastra, sampai ensiklopedia tentang suatu negara.
Informasi yang ingin kita ketahui dari ensiklopedia harus benar-benar dicari dan dibaca dengan
cermat. Oleh sebab itu, kita harus pandai membaca dengan cara memindai dari suatu ensiklopedia. Kata atau
istilah dalam sebuah ensiklopedia telah diurutkan sesuai dengan urutan abjad. Hal ini akan mempermudah
pembaca dalam mencari informasi.
Membaca Memindai Indeks Buku
Indeks sangat berguna untuk mempermudah mencari keterangan di dalam ENSIKLOPEDI
NASIONAL INDONESIA. Dengan indeks, anda segera akan dapat menemukakan suatu entri yang anda cari.
Buku indeks ini juga dapat memperluas wawasan anda.
Judul indeks dicetak dengan huruf tebal dan disusun berdasarkan abjad. Untuk mempermu-
dah mencari judul indeks, pada halaman kiri atas dicantumkan judul indeks pertama. Pada halaman
kanan atastercantum judul indeks terakhir di kaki halaman itu. Judul indeks umumnya diikuti dengan ket-
erangan yang ditulis dalam tanda kurung kotak. Hal ini perlu karena sering kali judul yang sama menunjuk
masalah atau hal yang berbeda.
Contoh :
Gelatik [burung] 6 : 91
Gelatik [pesawat terbang]
Industri Pesawat Terbang Nusantara
[Sejarah Perkembangan IPTN] 7 : 145

30 PELANGI
Apabila nomor jilid dan nomor halaman disertakan langsung pada baris tersebut, ini berarti bahwa
judul indeks itu juga menjadi judul artikel pada ENI. Jadi, pada contoh di atas, pada ENI jilid 6, halaman 91,
akan anda temukan entri berjudul Gelatik yang membahas burung Gelatik. Tetapi pesawat terbang Gelatik
tidak dibahas pada entri tersendiri, melainkan pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara, pada ENI jilid
7, halaman 45. Hal yang dituliskan dalam tanda kurung adalah subjudul entri. Jadi, Sejarah Perkembangan
IPTN adalah subjudul pada entri Industri Pesawat Terbang Nusantara.

Aktivitas. 1.
Perhatikan kembali contoh buku telepon halaman putih didepan. Kemudian, lakukan kegiatan berikut ini !
1. Carilah informasi tentang lima nama pelanggan telepon, alamay dan nomor teleponnya dari buku
petunjuk telepon !
2. Catatlah informasi yang kamu temukan dalam buku tulismu !
3. Tutuplah bukumu !
4. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu!

Aktivitas. 2.
Perhatikan pula buku telepon halaman kuning didepan. Lakukanlah kegiatan berikut ini !
1. Carilah dua informasi mengenai nama, nomor telepon dan alamat
i. Toko peralatan listrik
ii. Kursus menyetir mobil
iii. Toko obat
2. Sampaikan secara lisan informasi yang telah kamu catat kepada temanmu! Temanmu akan membuktikan
kebenaran informasi yang kamu sampaikan dengan melihat contoh buku telepon kuning didepan.
3. Sekarang giliran temanmu menyampaikan informasi yang telah dicatat. Dengarkan temanmu menyampai
kan informasi !
4. Buktikan kebenaran informasi yang disampaikan oleh temanmu dengan melihat contoh buku telepon
halaman kuning didepan.
5. Kamu dan temanmu dapat saling membenarkan informasi, jika ada informasi yang salah.

1. Daftar kata atau nama yang terdapat dalam buku kamus dan buku petunjuk telepon biasanya disusun
secara .....
a. Tidak urut c. Alfabetis
b. Bebas d. Acak
2. Rudi Hartanto, Rudiyanto, Rudianto, Rudiyatno, Rudi Agustian, Rudi Hartono. Dafta nam tersebut bila
disusun dalam buku telepon, urutan yang benar adalah .....
a. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatno
b. Rudianto, Rudi Agustian, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyanto, Rudiyatno
c. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartono, Rudi Jartanto, Rudiyanto, Rudiyatno
d. Rudi Agustian, Rudianto, Rudi Hartanto, Rudi Hartono, Rudiyatno, Rudiyanto

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 31


3. Pada halaman 118 buku telepon paling atas terdapat nama Rudiyanto dan paling akhir nama Rusmini.
Sedangkan halaman 119 nama paling atas Ruth Irawati dan paling bawah nama Saidah. Pada halaman 117
nama paling atas Rohmatulaili dan paling bawah Rudiyatno. Halaman 120 nama paling atas Saidah Much-
son dan nama paling akhir Samijo H. Apabila anda mencari nomor telepon temanmu yang bernama Sahid
Nugroho, Drs. Maka akan kamu temukan pada halaman .....
a. 117 c. 119
b. 118 d. 120
4. Keterampilan membaca yang digunakan untuk membaca kamus adalah keterampilan membaca .....
a. Cepat c. Nyaring
b. Intensif d. Memindai
5. Kamus disusun berdasarkan urutan .....
a. Pembentukan kata c. Abjad
b. Makna kata d. Angka
6. abdi, abad, anti, aborsi, anemia
Istilah-istilah di atas apabila disusun sesuai kamus menjadi .....
a. abad, anemia, aborsi, abdi, anti c. abad, aborsi, abdi, anemia, anti
b. abad, abdi, aborsi, anemia, anti d. abad, anemia, anti, aborsi, abdi
7. Berikut ini bukan merupakan ciri-ciri kalimat perintah adalah .....
a. Ditandai dengan tanda seru
b. Kadang-kadang disertai dengan partikel –lah
c. Kadang-kadang disertai dengan partikel –pun
d. Biasanya menggunakan kata-kata tolong, coba, silahkan
8. 1) Jangan suka menyobongkan diri!
2) Silahkan Anda baca petunjuk penggunaannya!
3) Tolong kau jaga sebentar adikmu!
4) Dilarang keras membajak hak cipta orang lain!
Kalimat larangan adalah kalimat nomor .....
a. 1) dan 2) c. 3) dan 4)
b. 2) dan 3) d. 1) dan 4)
9. Berikut yang merupakan kalimat perintah adalah .....
a. Jangan menaruh barang di sembarang tempat!
b. Taruhlah kembali barang yang sudah dilihat pada tempatnya!
c. Dilarang keras menyentuh perhiasan yang dipamerkan!
d. Tidak diperbolehkan melewati daerah yang sudah diberi batas polisi!
10. Di bawah ini adalah informasi yang tidak terdapat dalam buku harian adalah .....
a. Peristiwa apa c. Siapa
b. Kapan d. Alternatif tempat
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
Carilah arti artikel di bawah ini !
1. Toko 5. Impor 9. Transaksi
2. Ekonomi 6. Modal 10. Laba atau untung
3. Perdagangan 7. Warung
4. Ekspor 8. Restoran

32 PELANGI
BAHAN AJAR 6

Mengembangkan
Kreativitas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

C. MEMBACA
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,
membaca cepat.
I. Kompetensi Dasar :
3.2. Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang
tertera dalam denah.
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa dapat membaca arah mata angin
2. Siswa dapat memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling
dekat
3. Siswa dapat mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju.

Uraian Materi

Pendeskripsian Tempat Dan Arah Beradanya Denah


Kamu akan membaca memindai tempat dan arah yang tertera pada denah
Kamu dapat melihat lobster air tawar dan menanam selada dengan teknik yang baik. Caranya mengi-
kuti pelatihan dan praktik yang diselenggarakan oleh Kayu Indah Lobster Training Center. Kamu dapat
mendaftarkan ke tempat tersebut dengan membawa denah Kayu Indah Lobster Training Center.
Kamu dapat membawa denah dengan teknik memindai. Hal ini akan memudahkan kamu memperoleh infor-
masi dari daerah secara cepat.
Dalam membuat denah atau peta, arah atau lurus menunjukan arah utara dan sebaliknya peta/ denah
pada arah bawah menunjukan selatan. Arah ke sebelah kiri menunjukan arah barat ke sebelah barat ke sebe-
lah kanan menunjukan arah timur.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 33


Denah merupakan gambar yang menunjukan letak sesuatu.
Contoh Denah :
: Masjid Nur Huda
: Sekolahku
: ke Semarang
: Perempatan Kartasura
: Tempat pengisian bensin

Pada daerah dan peta di atas dapat kita ketahui bahwa :


Sekolahku menghadap ke arah timur dan terletak di sebelah timur tempat pengisian bensin. Arah
perjalanannya dari arah Tugu Kertasura menuju ke arah timur dan sebelah selatan jalan terdapat tempat
pengisian bensin, sekolahku terletak di sebelah timurnya.
Dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik” memuat dua jenis denah. Menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia, kata mempunyai dua arti. Arti yang pertama denah adalah gambar yang menunjukan letak
kota, dan sebagainya. Adapun arti yang kedua denah adalah gambar rancangan (rumah, bangunan, dsb)
Perhatikan kedua denah yang terdapat dalam bacaan ”Lobster Dipanen, Selada Dipetik”! Denah
pertama merupakan denah ruangan. Adapun denah yang kedua adalah denah suatu tempat. Dalam denah
tersebut terdapat penggunaan simbol-simbol. Simbol tersebut digunakan agar orang menggunakan denah
tersebut mengetahui maksud dan arti apa dari riap simbol, maka dibuatlah dengan gambar.
Dalam sebuah denah kadang-kadang kamu jumpai arah mata angin. Kegunaan arah mata angin ada-
lah agar setiap orang yang menggunakan denah tersebut mengetahui posisi atau letak tempat.
Menemukan lokasi tertentu yang belum pernah kita kenal tidaklah semudah membalikkan telapak
tangan. Banyak orang mengalami kesulitan untuk menemukan tempat tertentu, mereka harus bertanya ke-
sana kemari sehingga menyita waktu. Solusi yang tepat adalah menggunakan denah. Denah lokasi atau peta
adalah gambar yang dilengkapi dengan keterangan yang menunjukan lokasi atau kota tertentu.

Aktivitas. 1.
Pelajari Denah berikut ini !

Jl. Sudirman

Perusahaa
Diponegoro

n
Stasiun
Jl.
Monginsidi

Jl. M. Toha ASRI


Jl.

Jl. Gajah Mada


Jl. Pramuka
Jl. Tandean

LOKASI

 Jl. A. Yani

a. Diskusikan dengan temanmu !


1. Jelaskan pengertian denah !
.............................................................................................................................................
2. Sebutkan manfaat denah !
.............................................................................................................................................

34 PELANGI
3. Sebutkan hal-hal yang ada dalam denah !
.............................................................................................................................................
4. Tunjukkan gambar rel kereta api pada denah !
.............................................................................................................................................
5. Tunjukkan gambar jalan raya pada denah !
.............................................................................................................................................
6. Tunjukkan lokasi yang dituju pada denah !
.............................................................................................................................................
7. Tunjukan arah mata angin pada denah
.............................................................................................................................................
8. Sebutkan fungsi arah mata angin pada denah !
.............................................................................................................................................
9. Jelaskan jalan yang paling dekat menuju lokasi dari tempat tertentu !
.............................................................................................................................................
10. Jelaskan beberapa jalan alternatif untuk menuju lokasi !
.............................................................................................................................................
b. Buatlah denah lokasi sekolah kamu dari rumahmu!
c. Jelaskan kepada teman-temanmu cara yang paling dekat dan cara untuk menuju sekolah !
d. Bacalah perjalanan temanmu berikut dengan cermat !
Pada hari Sabtu seusai pulang sekolah, Riadi berkunjung ke rumah neneknya di Jalan Malabar. Pada waktu
yang sama, Rizki pun akan ke rumah kakaknya di Jalan Tangkuban Perahu. Mereka pun berjalan bersama-
sama karena jalan tersebut berdekatan. Tiba-tiba, dijalan mereka bertemu dengan Anita, Rudi dan Hilmi
di Jalan Gatot Subroto. Mereka bertiga mau membeli buku di Jalan Palasari. Mereka membujuk Riadi
dan Rizki agar ikut serta. Mereka berdua mau ikut, tetapi minta diantar dulu ke tujuan masing-masing.
Akhirnya, mereka setuju dan berangkatlah lima sekawan itu mengantar Riadi, lalu Rizki dan akhirnya
menuju Jalan Palasari untuk membeli buku
e. Tugas kamu sekarang adalah mendeskripsikan isi denah dan menunjukkan arah mana sajakah yang harus
ditempuh oleh mereka berlima. Dengan demikian, mereka bisa berangkat bersama-sama ke bursa buku di
Jalan Palasari dengan cepat.

a. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Gambar yang menunjukkan letak sesuatu kota lengkap dengan skala disebut .....
a. Denah c. Peta
b. Petunjuk d. Lokasi
2. Arah mata angin dalam denah biasanya ditunjukkan dengan gambar …..
a. T
c.

S
B
b. d.
U

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 35


3.

Gambar pada denah lokasi tersebut menunjukkan …..


a. Pertigaan c. Lokasi
b. Perempatan d. Jalan buntu

4.

Gambar garis potong-potong dalam dengan lokasi tersebut menggambarkan …..


a. Jalan licin c. Rel kereta api
b. Jalan menurun d. Jembatan layang

5. Denah lokasi berisi …..


a. Petunjuk rel kereta api c. Petunjuk untuk melakukan kegiatan
b. Petunjuk untuk menemukan lokasi d. Membantu suksesnya penelitian
6. Pernyataan yang benar tentang drama adalah …..
a. Ucapan aktor harus sama persis dengan naskah
b. Gerakan aktor harus sama persis dengan naskah
c. Bloking aktor harus sama persis dengan naskah
d. Aktor bisa berimprovisasi sesuai dengan kondisi
7. Unsur yang tidak mendukung kesuksesan pertunjukan sebuah drama adalah …..
a. Tata suara c. Dekorasi
b. Tata cahaya d. Nama pemain

8. Percakapan seorang pemain dengan dirinya sendiri dalam pementasan drama adalah …..
a. Prolog c. Dialog
b. Monolog d. Epilog

9. Susu nan garis-garis lakon drama yang akan diperagakan pemain disebut …..
a. Kostum c. Skenario
b. Ilustrasi d. Interpretasi

10. Sebelum bermain drama, wajah harus dirias terlebih dahulu agar …..
a. Wajah tidak terlihat pucat saat terkena lampu yang terang
b. Pakaian yang dikenakan sesuai dengan tokoh yang diperankan
c. Cahaya tidak terlalu menyorot tajam pada wajah
d. Penonton tidak mengenali wajah aslinya
11. Pemeran tokoh yang baik adalah …..
a. Yang telah berpengalaman di atas panggung c. Yang masih muda dan gesit
b. Yang mampu menjiwai tokoh yang diperankan d. Yang pandai berdebat

36 PELANGI
12. Timbangan ini dibeli Kakak di Pasar Gede setahun yang lalu.
Makna imbuhan –an pada kalimat tersebut menyatakan …..
a. Tempat c. Jumlah
b. Tiap-tiap d. Alat untuk
13. Imbuhan –an yang menyatakan makna tiap-tiap atau setiap terdapat pada kalimat …..
a. Ayah berlangganan harian Kompas.
b. Kecelakaan itu terjadi di pertigaan sebelum masuk kota.
c. Setelah makan ia mengeluarkan beberapa lembar uang ratusan dari saku bajunya.
d. Majalah ini terbit kali pertama tahun 60-an.
14. Imbuhan per-an yang menyatakan makna ‘daerah’ terdapat pada kalimat …..
a. Sebagian wilayah desa kami adalah perbukitan.
b. Pasukan kami telah sampai di perbatasan tadi malam.
c. Acara ini digelar untuk mempererat tali persahabatan di antara kita.
d. Persatuan dan kesatuan harus kita perkokoh.
15. (1) Pak Brojo adalah petani tua yang tinggal di tepi hutan. (2) Ia memeras tenaga demi keluarganya. (3)
Rumahnya beratap rumbia dan berdinding bamboo. (4) Namun, ia tidak pernah menyesali nasibnya.
Kalimat berpelengkap pada paragraph tersebut adalah …..
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !
1. Mengapa arah mata angin harus ada dalam denah ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

2. Sebutkan hal-hal yang harus ada pada denah lokasi !
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
3. Jelaskan cara atau jalan paling cepat untuk sampat ke lokasi dari kota A, pada denah berikut ini !

Jl. A. Yani

Matahari
Jl. Diponegoro

Alun-alun LOKASI
Jl. Agus Slim

Jl. Dr. Sutomo

Kota A PASAR
Jl. Hasanudin

Komplek Perumahan Nusa Dua

Jawab : ……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 37


BAHAN AJAR 7

Kesehatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

C. MEMBACA
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,
membaca cepat.
I. Kompetensi Dasar :
3.3. Menyimpulkan suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
II. Indikator
Dengan berakhirnya pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman
2. Mampu menjawa pertanyaan dengan peluang kecepatan 75%
3. Mampu menyimpulkan isi teks bacaan

Uraian Materi

Membaca cepat adalah suatu keterampilan. Keberhasilan dalam menguasai teknik ini sangat tergan-
tung pada diri sendiri, tingkat keseriusan, dan kesiapan melakukan teknik membaca cepat ini. Untuk menda-
patkan hasil yang baik dalam membaca cepat ini diharuskan : 1. berkeinginan untuk memperbaiki kesalahan,
2. merasa yakin bahwa kita dapat melakukannya.
Faktanya dalam membaca cepat ini adalah :
a. Membaca, baik untuk tujuan kesenangan, maupun bekerja dapat dilakukan dengan cepat.
b. Regresi tidak selalu dapat diartikan membantu proses pemahaman.
c. Membaca dapat dibuat menyenangkan dan bervariasi.
d. Membaca sekilas dapat juga diartikan membaca.
Kegunaan membaca cepat :
a. Membaca menghemat waktu
b. Membaca cepat menciptakan efisiensi
c. Semakin sedikit waktu yang digunakan untuk hal-hal rutin, maka semakin banyak waktu tersedia
mengerjakan hal penting lainnya.
d. Membaca cepat memiliki nilai yang menyenangkan/menghibur.

38 PELANGI
e. Membaca cepat memperluas cakrawala mental.
f. Membaca cepat membantu berbicara secara efektif.
g. Membaca cepat membantu menghadapi ujian / tes.
h. Membaca cepat meningkatkan pemahaman.
i. Membaca cepat menjamin selalu berkembang.
j. Membaca cepat dapat dikatakan sebagai tonikum mental.
Usaha peningkatan kemampuan membaca cepat membutuhkan serangkaian latihan secara bertahap
dan dirancang untuk menghilangkan kebiasaan negatif.
Kebiasaan negatif yang umum terjadi pada diri seorang pembaca adalah :
a. Meneliti terlebih dahulu materi bacaan.
b. Tidak berusaha mengurangi waktu dan interupsi sewaktu membaca berlangsung.
c. Membiarkan stress mengganggu sewaktu membaca.
Kebiasaan baik yang harus dipertahankan dan dikembangkan sewaktu membaca cepat adalah :
a. Meningkatkan motivasi.
b. Memusatkan konsentrasi.
c. Meningkatkan daya ingat yang tinggi.
d. Meningkatkan pemahaman.
Latihan-latihan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat antara lain :
a. Latihan awal membaca cepat.
b. Motivasi.
c. Mengatasi regresi.
d. Menggunakan pandangan periferi.
e. Menggunakan suatu petunjuk sebagai penentu kecepatan.
f. Pengkondisian.
g. Konsolidasi.

Saat duduk di kelas VII, kamu sudah sering berlatih membaca cepat bukan? Nah, sekarang pun kamu
akan berlatih kembali membaca cepat, tetapi jumlah kata yang dibaca dalam waktu semenit lebih banyak.
Sebelum kegiatan membaca cepat ini dimulai, buatlah beberapa lembar fiksasi seperti berikut. Titik-titik
yang ada dalam lembar kedua dan ketiga harus lebih jarang dari pada yang ada pada lembar-lembar sebelum-
nya.

Tukarkanlah lembaran-lembaran fiksasimu dengan milik temanmu. Lalu, tataplah titik demi titik
yang ada pada setiap lembarannya dengan tidak disertai gerakan kepala. Kegiatan ini bermanfaat dalam
melatih kecepatan gerak mata kamu ketika membaca.
Setelah kamu berlatih beberapa kali untuk kegiatan tersebut, berikut ini ada teks bacaan yang harus
dibaca dalam waktu 2 menit. Dalam kegiatan membaca tersebut, kamu harus mencatat ketiga kata setelah
kata yang bergaris bawah. Lakukan kegiatan ini dengan tidak mengulang kembali kata sebelumnya.
Setelah selesai, hasilnya cocokkan dengan milik temanmu.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 39


1. Persiapkanlah alat tulis dan alat penghitung waktumu!
2. Berkelompoklah dengan teman sebangkumu!
3. Ajaklah temanmu mencermati cara membacamu! Jangan lupa persiapkan arloji untuk mencatat waktu
membaca.
4. Bacalah teks dengan cepat, tetapi tidak meninggalkan pemahaman atas isi teks.
5. Catatlah waktu yang digunakan oleh temanmu dalam membaca teks yang disediakan!
6. Hitunglah tingkat kecepatan membaca dengan menggunakan rumus berikut!
7. Tutuplah lembaran teks yang kamu baca sebelumnya!
8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang kamu baca!
9. Tulislah simpulah isi teks yang telah kamu baca tadi!
Untuk menguji tingkat pemahaman bacaanmu, setelah kamu selesai membaca, kamu dapat men-
jawab pertanyaan bacaan yang telah disajikan tanpa melihat lagi pada teks bacaan. Catatlah hasil pengukuran
tingkat kecepatan membaca dan pemahaman bacaanmu pada tabel seperti di bawah ini. penilaian sangat
berguna untuk mengetahui perkembangan tingkat membaca dan pemahaman bacaanmu.
NO Tingakt Kecepatan Membaca Tingkat Pemahaman
Nama Siswa
Waktu (menit) Jumlah Kata Nilai* Persen**
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
* Nilai diperoleh dari hasil menjawab pertanyaan pada pelatihan di atas (1-9)
** (Jumlah Nilai)/10 x 100%

Contoh Teks Wacana :


Obat Batuk pun Bisa Berbahaya
Batuk sebetulnya bukan penyakit, refleks karena mengalami rangsangan atau gangguan saluran per-
nafasan. Seseorang bisa batuk karena rangsangan udara yang berpolusi, asap pabrik, asap rokok, bau-bauan,
gas yang merangsang, atau kekurangan udara. Batuk juga bisa terjadi karena saluran pernafasan atau paru-
paru terkena infeksi kuman-kuman tertentu. Udara dingin atau lembab dapat juga membuat orang batuk atau
bersin.
Obat batuk yang dijual di pasaran bebas umumnya terdiri atas obat atau campuran obat yang men-
gandung bahan yang dapat mengeluarkan lender atau riak agar saluran pernafasan bersih dari gangguan atau
rangsangan penyebab batuk itu. Obat batuk jenis ini disebut ekspektoran. Selain itu, ada juga obat batuk
yang tidak dapat mengeluarkan lender, tetapi dapat menekan saraf batuk.
Obat batuk ekspektoran biasanya mengandung bahan obat seperti succus liquiritae, salmiak, ammonium,
chloride, bromheksin, dan carbosistein atau derivatnya. Yang dimaksud derivate adalah guaiacol, seperti
guaiphenesin, thiocol, dan opecac. Karena khasiatnya yang dapat mengeluarkan lender, obat golongan
ekspektoran tidak dibenarkan untuk diberikan kepada anak-anak yang belum bisa atau tidak bisa mengeluar-
kan dahaknya sendiri. Juga kepada orang lanjut usia yang sudah lemah fisiknya karena dikhawatirkan dapat
menyumbat saluran pernafasannya.

40 PELANGI
Obat batuk yang berkhasiat menekan pusat saraf batuk, terdiri atas golongan obat narkotik, seperti
cadein, codipront, destrometophan HBr, cloperastin, tipepidin, oksolamin, dibunate, dan narkotik lainnya.
Jenis obat batuk ini mempunyai efek sampingan seusah buang air besar. Obat batuk ini termasuk obat keras.
Dalam dosis tinggi, destrometophan HBr, dapat menekan sentral saraf sehingga dapat menimbulkan depresi.
Bahkan jika 10 s.d 20 tablet dicampur dengan alcohol, maka dapat membuat orang fly. Akibatnya obat ini
sering disalahgunakan. Obat batuk jenis ini merupakan senyawa, zat yang dapat menenangkan pikiran. Oleh
karena itu, jika digunakan dalam dosis tinggi dan dalam waktu lama, pemakaiannya bisa menjadi pikun.
Obat yang dijual di pasaran bebas mengandung bahan-bahan yang disebut di atas. Obat-obat tersebut aman,
asal sesuai dengan keterangan dokter atau aturan pakai yang tertulis pada kemasannya.
Sumber : Intisari, Juli 1994. Hal 169

Aktivitas.
a. Bacalah teks bacaan berikut !
Lingkungan Bersih Kesehatan Terjaga
Dinas Kesehatan Propinsi Jawa Tengah menetapkan kasus chikungunya di Jateng yang tahun ini
mencapai 2.801 kasus sebagai kejadian luar biasa karena tahun 2006 hanya ada 86 kasus. Meski penyakit
yang disebabkan oleh nyamuk Aedes albopictus ini tidak menyebabkan kematian sebagaimana demam berd-
arah dengeu atau DBD, masyarakat tetap harus waspada.
Peningkatan kasus kedua penyakit itu antara lain diakibatkan perubahan iklim. Akibat pemanasan
global, suhu udara meningkat sejak 1990, curah hujan yang lebat juga meningkat hingga tiga persen per
tahun. Diperkirakan, jika suhu udara meningkat tiga derajat Celcius, penularan penyakit melalui nyamuk
meningkat dua kali lipat. Wilayah penularannya juga meningkat.
Sayangnya, masyarakat kurang menyadari adanya hal ini. Sebenarnya masyarakat dapat melakukan
pencegahan kedua penyakit ini dengan menjaga kebersihan lingkungan, yaitu dengan melakukan gerakan
pemberantasan sarang nyamuk di lingkungan masing-masing.
Perubahan kondisi dilingkungan akibat pemanasan global juga menjadi media tumbuhnya berbagai
penyakit, seperti flu burung. Jika masalah kebersihan lingkungan diabaikan, bukan tidak mungkin korban
meninggal dunia akibat flu burung di Jawa Tengah lebih dari delapan orang (data per Juni 2007).
Menjaga kebersihan lingkungan termasuk juga menjaga lingkungan tidak tercemar. Diharapkan
kasus penyakit misterius yang menewaskan 10 warga Desa Kanigoro, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Ma-
gelang, tidak ditemukan lagi. Penyakit yang belakangan diketahui disebabkan keracunan pestisida ini rawan
terjadi di Jawa Tengah yang merupakan daerah pertanian.
Upaya pencegahan penyakit ini harus lebih digalakkan mengingat selama ini belum terjadi priori-
tas masyarakat. Hal ini juga harus dilakukan di tingkat pemerintah. Oleh karena itu, pada 2008 Pemerintah
Propinsi Jawa Tengah berencana membuat peraturan daerah pengendalian penyakit.
(KOMPAS, 24 Desember 2007)
b. Hitunglah kecepatan membacamu dengan rumus yang telah kamu pelajari !
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
c. Bandingkan dengan tingkat kecepatan yang kamu capai sebelumnya ! Apakah mengalami peningkatan
atau justru penurunan ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
d. Hitung pula kecepatan membaca temanmu !
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 41


Temukan kata yang sama, kemudian coret! Waktu- 6. kandung, kendang, kenang, kandung, kencang,
nya 20 detik ! kentang
1. memandang, menembang, menabung, 7. pasar, panas, besar, benar, pasar, kasar, nanar
nenambang, menimbang, melintas 8. antarkan, antaran, antara, antarkan, antar, aturan
2. dicermati, dikuasai, ditandai, disukai, dicemari, 9. kiranya, agaknya, kitanya, rupanya, sukarnya,
sendratari kuranya
3. manfaat, manjat, mandat, mampat, manfaat, 10. roboh, roboh, rebah, rubuh, robot, repot
mangkat 11. berkelahi, beradu, bertengkar, berlaga, berkelahi
4. kemana, bilamana, ke mana, di mana, bagaimana, 12. topi, topi, tepi, tadi, tapi
dari mana 13. hapus, halus, haus, hangus, hapus, harus.
5. hancur, luncur, hancur, sayur, kasur, cucur 14. ladang, lalang, langlang, ladang, kajang, lengang
15. keras, kurus, keras, kuras, kerus korelasi

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !


1. Berapa jumlah kasus chikungunya di Jawa 7. Yang diduga menjadi penyebab munculnya ber
Tengah tahun 2007 ? bagai penyakit menurut data per Juni 2007 adalah
a. 8.201 b. 2.108 c. 2.801 d. 1.802 .....
a. Makin maraknya bencana banjir
2. Berapa jumah kasus chikungunya di Jawa Tengah
c. Penebangan hutan secara liar
tahun 2006 ?
b. Air laut mulai pasang
a. 68 b.86 c. 76 d. 67
d. Pemanasan global
3. Penyakit chikungunya disebarkan oleh ?
8. Barapa warga yang meninggal akibat penyakit
a. Semua nyamuk c. Nyamuk Aedes agypti
misterius di Kabupaten Magelang ?
b. Nyamuk Aedes d. Nyamuk Aedes albopictus
a. 10 Orang c. 12 Orang
4. Salah satu penyebab meningkatnya penyakit chi b. 11 Orang d. 13 Orang
kungunya dan demam berdarah adalah ?
9. Penyakit misterius yang belakangan ini diketa
a. Akibat curah hujan rendah
hui penyebabnya ini rawan terjadi di Jawa Ten-
b. Perubahan iklim
gah karena .....
c. Suhu udara menurun
a. Jateng merupakan daerah bisnis
d. Suhu udara mencapai 360 C
b. Jateng menjadi pusat kerajinan batik
5. Sejak tahun 1990, curah hujan mengalami c. Jateng merupakan daerah pertanian
peningkatan ..... per tahun. d. Jateng memiliki ragam budaya
a. 3 persen b. 4 persen c. 5 persen d. 6 persen
10. Kapan Pemerintah Propinsi Jawa Tengah
6. Masyarakat harus mengantisipasi menularnya berencana membuat peraturan daerah pengenda-
penyakit chikungunya dan demam berdarah. lian penyakit?
Salah satu upaya tersebut adalah ..... a. Tahun 2006 c. Tahun 2008
a. Membuat saluran di depan rumah b. Tahun 2007 d. Tahun 2009
b. Bekerja bhakti setiap minggu
c. Menjaga kebersihan lingkungan
d. Menanam berbagai tanaman di halaman

42 PELANGI
Pengayaan

Bacalah teks di bawah ini! setelah itu kamu sampaikan di depan kelas isi dari teks yang telah kamu baca
itu!
Ketika Laut Dipenuhi Racun DEBU GURUN
AS – Pemanasan global yang dapat memicu Di dalam studi lain, para ilmuwan NOAA
pertumbuhan bakteri dan gagang beracun di danau mendapati debu gurun yang berisi besi dan men-
dan lautan di dunia dengan dampak yang dirasakan gendap di samudra dari atmosfir, dapat meningkatkan
dalam waktu 10 tahun, kata beberapa ilmuwan Amer- bakteri berbahaya di dalam air laut.
ika Serikat. Para peneliti dari University of Georgia, mendapati
bahwa penambahan debu gurun di dalam air laut
Berbagai studi telah memperlihatkan bahwa
yang mencolok memicu pertumbuhan Vibrios, kel-
perubahan yang ditimbulkan oleh perubahan iklim
ompok bakteri samudra yang dapat mengakibatkan
membuat lingkungan hidup samudra dan air tawar
penyakit gastroenteritis dan infeksi pada manusia.
jadi lebih rentan terhadap perkembangan ganggang
“Dalam waktu 24 jam pencampuran debu
beracun dan memungkinkan bakteri serta mikroba
gurun
berbahaya untuk berkembang, kata para peneliti dari
yang bergerak dari Maroko dengan contoh air
National Oceanic and Atmospheric Administration
laut, kami melihat pertumbuhan luar biasa Vibrios,
(NOAA).
termasuk satu rangkaian yang dapat menimbulkan
Di dalam satu studi, para ilmuwn NOAA
infeksi luka terbuka, telinga dan mata, dan rangka-
membuat contoh samudra masa depan dan pola cuaca
ian lain yang dapat mengakibatkan kolera,” kata
untuk meramalkan dampak perkembangan Alexan-
Erin Lipp, yang juga mengerjakan studi tersebut.
drium catenella, atau “arus merah” beracun, yang ber-
Jumlah debu yang mengandung besi dan
tumpuk pada kerang dan menimbulkan gejala parah,
mengendap di lautan telah meningkat selama 30
termasuk kelumpuhan, pada manusia yang mengkon-
tahun belakangan dan diperkirakan akan terus naik,
sumsi makanan laut yang tercemar.
berdasarkan kecendurngan pengendapan di Afrika
“Proyeksi kami menunjukkan hingga akhir
Barat yang mengakibatkan penggurunan.
abad 21, pertumbuhan mungkin mulai terjadi selama
Peningkatan pengendapan dibeberapa
dua bulan awal tahun dan terus berlangsung sela satu
bagian dunia dan kurangnya hujan di banyak bagian
bulan pada akhir tahun dibandingkan dengan saat ini
lain telah menjadi dituding sebagai sebagai pe-
Juli sampai Oktober,” kata Stephanie Moore, salah
nyebab perubahan iklim oleh banyak ahli.
seorang ilmuwan yang mengerjakan studi itu.
Pemanasan global juga telah menjadi pe-
Tapi dampaknya dapat terasa sebelum abad
nyebab naiknya temperatus samudra, dan “samudra
ini sekitar 2040, kata Moore dalam pertemuan tahu-
yang menghangat, yang kini terjadi, meningkatkan
nan American Association for Advancement of Sci-
kemungkinan penyebaran penyakit yang mempen-
ence.
garuhi manusia dan margasatwa”, kata Adiministra-
“Perubahan pada musim pertumbuhan ganggang ber-
tur NOAA Janet Lubchenco kepada AFP.
bahaya tampaknya tak terelakkan. Kami memperkira-
Samudra yang tak sehat bukan hanya ber-
kan akan terjadi peningkatan mencolok di Puget
dampak pada kesehatan manusia dan hewan tapi
Sound (di lepas pantai Negara bagian Washington,
juga mempengaruhi ekonomi semua Negara, kata
tempat studi itu diselenggarakan. Lingkungan hidup
Lubchenco. Ia menyatakan Negara pantai di AS ada-
juga menghadapi resiko serupa dalam waktu 30 ta-
lah tempat tinggal delapan dari 10 orang Amerika
hun, barangkali pada dasawarsa mendatang,” kata
dan menghasilkan 83 persen Produk Domestik Ko-
Moore sebagaimana dilaporkan wartawan AFP Karin
tor AS pada 2007.
Zeitvogel.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 43


Tahun lalu, orang Amerika mendapat peringatan pengembangan dan penelitian tumpahan minyak
keras mengenai peran penting yang dimainkan oleh untuk menyediakan “metode, alat pencegahan dan
ekosistem kelautan dalam hidup mereka ketika satu dan informasi bermanfaat, serta reaksi dan penilaian
sumur laut dalam BP pecah di Teluk Mexico. Per- dampak tumpahan minyak”, kata Lubchenco.
istiwa tersebut mengirim jutaan barel minyak yang NOAA juga ingin mengukuhkan layanan
bocor ke perairan samudra dan melumpuhkan indus- perubahan iklimnya jadi satu kantor, tapi Majelis
try makanan laut serta pariwisata di wilayah itu. Permusyawaratan AS, yang dikuasai partai Republik,
Presiden AS Barack Obama mendukung melakukan pemungutan suara pada Sabtu (19/2) guna
peningkatan dana 2,9 juta dolar AS buat NOAA di memangkas dana buat lembaga itu, sehingga banyak
dalam anggaran 2012-nya guna membentuk program programnya terancam bahaya. (ant/014)

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!


1. Mengapa membaca dengan bersuara akan dapat menghambat kecepatan kita dalam membaca?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana cara kita memperluas jangkauan mata saat kita membaca cepat?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..
3. Mengapa pada saat kita membaca, kita tidak boleh menunjuk huruf demi huruf atau kata demi kata
dengan tangan (telunjuk) atau dengan pensil?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..
4. Apa yang dimaksud dengan membaca agresif?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..

5. Mengapa membaca yang dilakukan dengan membaca kata demi kata itu kurang baik?
Jawab : …………………………………………………………………………………………..

44 PELANGI
BAHAN AJAR 8

Laporan Perjalanan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

D. MENULIS
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas
dan petunjuk
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar
III. Indikator :
1. Peserta didik dapat menulis kerangka laporan
2. Peserta didik dapat mengembangkan kerangka laporan menjadi sebuah laporan

Uraian Materi

Setelah kamu memahami laporan perjalanan, sekarang kamu akan mempelajari cara menulis
laporan perjalanan.
Sebelum kamu menulis laporan perjalanan kamu harus memperhatikan menulis kerangka laporan ter-
lebih dahulu.
a). Kegiatan Laporan
Laporan pada dasarnya kegiatan menyampaikan segala hal tentang sesuatu, misalnya tempat terten-
tu. Laporan perjalanan berarti melaporkan tentang perjalanan seseorang. Oleh karena itu, menyusun
sebuah laporan berarti menyusun kembali kegiatan, hasil pengamatan atau hasil penelitian secara
sistematis berdasarkan fakta. Pelapor bertanggung jawab atas fakta yang di laporkan.
Laporan perjalanan biasanya berbentuk narasi atau paparan. Laporan memuat hal-hal penting beri-
kut:
1. Judul
2. Waktu pelaksanaan kegiatan
3. Peserta
4. Tempat atau lokasi yang di tuju
5. Tujuan mengadakan perjalanan
6. Hasil perjalanan

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 45


Hal-hal penting yang tercantum dalam laporan perjalanan disebut pokok-pokok laporan perjalan-
an. Laporan perjalanan di susun menurut pola urutan waktu.Hal ini berarti laporan perjalanan di susun
dari awal sampai akhir perjalanan.
Laporan “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“ merupakan laporan perjalanan. Mengapa ba-
caan tersebut termasuk laporan perjalanan?
Selain berbentuk paparan, laporan dapat juga disajikan dengan ringkas, Coba kamu cermati con-
toh di bawah ini!

LAPORAN PERJALANAN
A. Judul : “Menengok Pasar Aur Kuning di Kota Bukittinggi“
B. Waktu : Kamis, 17 Januari 2011
C. Peserta : Siswa-Siswi Kelas VIII 4, SMP Negeri 2 Bukittinggi
D. Tujuan : 1. Mengenal Kota Bukittinggi sebagai Kota Pariwisata
2. Menyelami kehidupan masyarakat melalui salah satu tempat mereka berinteraksi
E. Sasaran : Perdagangan di Pasar Aur Kuning
F. Hasil Kunjungan :
1. Pasar Aur Kuning adalah pasar tradisional yang ramai dikunjungi pembeli
2. Hiruk pikuk Pasar Aur Kuning sudah mulai sejak pagi
3. Puncak keramaian Pasar Aur Kuning terjadi pada pukul 6.00-8.00
4. Hampir semua komoditas perdagangan tersedia di Pasar Aur Kuning
5. Komoditas yang terkenal dari Pasar Aur Kuning yaitu bunga
G. Penutup : Demikian laporan ini dibuat semoga bermanfaat
Bukittinggi, 22 Januari 2011

a. Tulislah laporan perjalanan yang pernah kalian lakukan dengan bahasa yang komunikatif !
Ikutilah langkah-langkah berikut !
1. Ingat-ingatlah perjalanan yang pernah kamu lakukan !
2. Pilihlah salah satu yang paling berkesan !
3. Ingat-ingatlah peristiwa-peristiwa yang kamu alami selama perjalanan !
4. Susunlah kerangka laporan dengan sistematika berikut ini :
- Pendahuluan (latar belakang, tujuan, peserta, waktu, dan permasalahan sekilas)
- Isi (uraian selama perjalanan)
- Penutup (kesimpulan dan saran)
5. Kembangkanlah kerangka tersebut menjadi sebuah laporan perjalanan yang menarik dengan bahasa
baku
dan komunikatif !
b. Sebelum laporan dipublikasikan lakukan penyuntingan. Hal-hal yang disunting antara lain :
1. Ejaan
2. Struktur kalimat
3. Pemakaian tanda baca
4. Ketepatan pilihan kata
5. Koherensi atau kepaduan

46 PELANGI
A. Silangilah huruf yang benar !
1. Dibawah ini yang berisi laporan adalah ….. Ancol ke Pulau Anyer jika memakai kapal yang
a. Kegiatan perkemahan diselenggarakan selama besar (200 orang). Namun, jika dengan kapal kecil
dua hari, yaitu Sabtu dan Minggu. Kegiatan ini (sekitar (60 orang) hanya 30 menit.
berlangsung di Bumi Perkemahan Cibubur, Ja- Nukilan laporan perjalanan di atas termasuk
karta. Pesertanya berjumlah 75 orang. Kegia- bagian …..
tan ini disebut juga “Persami”. a. Pendahuluan c. Isi
b. Manusia dalam kehidupannya sehari-hari b. Penutup d. Penutup
selalu berkomunikasi satu dengan yang lainnya.
Komunikasi dapat berlangsung secara verbal
Aku bersekolah di SLTP Negeri I dan teman-temanku
atau nonverbal. Komunikasi verbal mengguna- Andi, Toni, Rina dan Agus bersekolah di SLTP Negeri
kan bahasa lisan dan tulisan sebagai sarananya. 2. Dies Natalis sekolahku pada bulan April dan dies na-
Komunikasi nonverbal menggunakan sarana talis SMP Negeri 2 pada bulan November. Sedangkan
gerak-gerik tangan dan tubuh, lambing, dan temanku Bambang sejak lulus SD, mengikuti orang
benda-benda. tuanya di Bogor, tetapi hubungan kami tetap berlanjut
c. Indonesia adalah Negara kepulauan dan ber lewat surat. Baru seminggu ini dia berkirim surat ke-
iklim tropis. Negeri ini cukup mendapat sinar padaku.
matahari dan curahan hujan sepanjang tahun. Dalam suratnya, Bambang menanyakan kabarku be-
Tanahnya luas, subur, berlembah, berbukit, serta keluargaku. Bambang juga menceritakan kalau
ayahnya sekarang menjadi Kepala Dinas Tenaga Kerja
dan bergunung. Oleh karena itu, tidak mengh-
di Bogor. Ayahnya mendapatkan mobil dinas.
erankan jika di negara kita ini tumbuh hutan
yang luas. 4. Laporan di atas kurang lengkap. Adapun
d. Setiap kali menyeberangi sungai, Sersan kekuranglengkapan laporan tersebut terletak pada
Hamid merasakan keharuan yang mendenyut- …..
kan jantungnya. Makin besar sungai itu, makin a. Nama-nama temannya dulu tidak disebutkan
besar pula keharuan yang menggetarkan san- satu per satu.
ubarinya. b. Teman-teman yang disebutkan di atas teman
SD atau teman di SMP.
2. Tujuan pembuatan laporan adalah …..
c. Nama kota letak SMP tidak disebutkan
a. Menghabiskan dana yang sudah dialokasikan
sehingga satu kota dengan ketika di SD atau
padapembuatan laporan.
tidak.
b. Pengetahuan keterampilan seseorang dalam
d. Bambang termasuk temanku di SD atau di
membuat laporan.
SMP dan Bambang bersekolah di kota mana.
c. Dokumen pribadi yang tidak boleh dibaca oleh
orang lain. 5. Pertanyaan yang tidak sesuai dengan laporan di
d. Memberikan pertanggungjawaban kepada atas adalah …..
orangyang memberi tugas. a. Di kota manakah aku dan teman-temanku ber
sekolah ketika di SD ?
3. Tanggal 20 Juli yang lalu merupakan hari yang
b. Bambang bersekolah di kota manakah ketika
mempunyai kenangan tersendiri bagi 40 orang
bersekolah di SMP ?
penerima Satya Karya bersama pendampingnya.
c. Pada bulan apakah Dies Natalis SMP tempat
Mereka bersuka ria di Pulau Anyer. Baginya, Pu-
aku bersekolah ?
lau Anyer adalah suatu pulau yang sepi, tenang,
d. Mengapa Bambang bersekolah di SMP Bogor?
dan jauh dari segala kebisingan. Perjalanan hanya
menelan waktu selama 60 menit dari Marina – 6. Tujuan kita mengadakan wawancara adalah …..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 47


a. Mengemukakan maksud dan tujuan wawan 9. Tanggapan yang logis dan sesuai dengan isi
cara. laporan di atas adalah …..
b. Menjelaskan kepada narasumber terhadap a. Ketidaktahuan warga tentang keberadaan
suatu masalah. pabrik sangat wajar karena masalah keamanan
c. Mendapatkan informasi dan penjelasan dari adalah tanggung jawab polisi.
narasumber. b. Setiap aktivitas warga bukan urusan lingkun
d. Menceritakan hasil wawancara kepada orang gan masyarakat sekitar hingga warga yang lain
lain. tidak perlu ikut campur apalagi mengawasi.
7. Paragraf berikut yang berisi laporan pengamatan c. Ditemukannya pabrik ekstasi setelah enam
adalah ….. bulan berjalan merupakan bukti ketidakmam-
a. Kamu ini bagaimana ? sudah dijelaskan perlah puan polisi dalam mengatasi kejahatan.
an-lahan masih saja tidak mengerti. Apakah se- d. Masyarakat Indonesia ternyata belum sepenuh
tiap hari saya harus marah-marah saja. nya memiliki tanggung jawab terhadap kem-
b. Rumahnya besar dan bagus. Sikapnya ramah anan lingkungan. Hal ini ditandai dengan tanda
kepada siapapun. Tidak pernah membeda-be- diketahuinya pabrik ekstasi yang sudah berjalan
dakan satu sama lainnya. Pertolongan dalam sampai enam bulan.
bentuk apapun yang diminta dirinya, ia tak 10. Pantai Padang merupakan salah satu objek wisata
akan menolaknya. yang sangat indah. Letaknya pun sangat strategis,
c. Dua hari yang lalu saya sudah menemuinya, untuk menjaga kelestariannya, diharapkan pemer-
tetapi apa yang saya kehendaki tak pernah ke- intah dapat mengelolanya secara professional.
sampaian. Saya tidak mengerti apa sebabnya, Kalimat tersebut merupakan ….. sebuah laporan.
padahal segala upaya sudah saya lakukan. Jadi, a. Latar belakang c. Penutup
harus begini masih saya barangkali. b. Pendahuluan d. Isi
d. Disinilah duduk persoalannya. Asal membi 11. Dalam menyampaikan laporan secara lisan harus
carakan masalah yang berkaitan dengan hal ini. memperhatikan tempo, tempo adalah …..
Senantiasa terjadi pertengkaran yang tak dapat a. Cepat atau lambatnya pengucapan
dihindari. b. Tinggi atau rendahnya irama
c. Pemberhentian
8. Sebuah laporan yang sistematis mencakup penda
d. Lagu kalimat
huluan, isi dan penutup.
12. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa
Hal-hal yang harus ada/terdapat pada pendahuluan
adalah …..
adalah …..
a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang
a. Latar belakang, tujuan, peserta, waktu kegiatan
lalu memberi semangat kaum tani untuk segera
b. Tujuan kegiatan, peserta, penutup, kesan
turun ke sawah.
c. Tujuan kegiatan, waktu, harapan, peserta
b. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala ke
d. Latar belakang, harapan, peserta, tujuan
merosotan ekonomi saat ini.
Beberapa bulan yang lalu Polda Metrojaya menemu- c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamu
kan pabrik ekstasi dan bahan bakunya di dua loka- usulkan dalam rapat tadi.
si berbeda di kota Tangerang. Bahkan pabrik yang d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamu
terletak di jalan Kh Hasyim Asyari, kota Tangerang sikapi agar permasalahan tidak berlarut-larut.
tersebut diduga merupakan pabrik ekstasi terbesar
13. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai,
di Asia. Pasbrik psikotropika yang menempati rumah
penggunaan obat tradisional tidak berkurang.
tinggal itu beroperasi tanpa diketahui warga seki-
Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerah
tarnya. Sebuah pabrik bahan baku ekstasi lainnya
yang sukar dijangkau transportasi tetap menggu-
yang juga menempati sebuah rumah tinggal di jalan
nakan obat tradisional. Bahakan,“sebagian dari
Imam Bonjol, Karawaci, kota Tangerang, juga luput
masyarakat modern pun masih menggunakan obat
dari warga sekitar.
tradisional.

48 PELANGI
Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan
ialah ….. teknik membaca yang baik.
a. Obat-obatan di Puskesmas berasala dari bahan
15. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di
tradisional.
bawah ini yang paling santun adalah …..
b. Perbandingan obat tradisional dan obat modern
a. Latar belakang yang Anda buat sangat baik
sangat jauh.
sesuai dengan topic yang telah ditentukan.
c. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan
b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda
obat-obatan tradisional.
tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh la-
d. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mam
tar belakang sebelumnya.
pu menggeser obat-obatan tradisional.
c. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang
14. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang Anda buat seperti ini, sementara latar belakang-
harus diperhatikan adalah laporan hendaklah ….. nya seperti itu.
a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Anda
bisa mendengarkan. tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apabi-
b. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu la saran tersebut lebih baik lagi apabila saran
membosankan. tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa saran
c. Diucapkan dengan sikap duduk uang baik dan itu ditujukan.
tidak kaku.

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !


1. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan !
(Misal : perpustakaan, kantin, ruang guru, tata usaha, parker, tempat olah raga)
2. Buat kerangka laporannya !
3. Kembangkan kerangka laporanmu dengan baik !

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 49


BAHAN AJAR 9

Surat Dinas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

D. MENULIS
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas
dan petunjuk
II. Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah
dengan sistematika yang tepat dan bahasa yang baku
III. Indikator :
- Peserta didik dapat menentukan sistematika surat dinas
- Peserta didik dapat menulis surat dinas dengan bahasa baku
- Peserta didik dapat menyunting surat dinas

Uraian Materi

SISTEMATIKA DAN JENIS SURAT DINAS


Surat dinas merupakan surat resmi yang di tulis oleh sebuah instansi, jawatan atau organisasi ten-
tang segala sesuatu yang berhubungan dengan instansi, jawatan, atau organisasi. Surat dinas menggunakan
bahasa baku dan efektif. Bahasa baku adalah bahasa yang diakui benar menurut kaidah yang di bakukan.
Bahasa efektif adalah bahasa yang sederhana atau tidak berbelit-belit, ringkas, jelas, dan tidak mengandung
makna ganda.
Surat Dinas memiliki bagian-bagian atau unsur-unsur penting. Unsur-unsur penting yang ada
dalam surat dinas antara lain :
1. Kepala Surat (Kop Surat) 7. Salam pembuka atau pembuka surat
2. Perihal/ hal surat 8. Isi Surat
3. Nomor surat 9. Salam Penutup atau penutup surat
4. Lampiran (boleh ada boleh tidak) 10. Tanda Tangan, nama dan jabatan pengirim
5. Tanggal pembuatan surat 11. Tembusan (boleh ada boleh tidak)
6. Nama dan alamat tujuan surat (alamat dalam)

50 PELANGI
Contoh Surat Dinas :
PEMERINTAH KOTA BUKITTINGGI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 2 BUKITTINGGI
Alamat : Jl. Pendidikan Tarok Bukittinggi Bukitiinggi, 17 Januari 2011
Nomor : 23/OSIS/I/11
Lampiran : -
Hal : Undangan
Yth Pengurus OSIS
SMP Negeri 2 Bukittinggi
Di Bukittinggi

Dengan hormat,
Kami berharap rekan-rekan pengurus OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi untuk menghadiri acara
rapat. Acara tersebut akan di selenggarakan pada :
Hari : Senin
Tanggal : 22 Januari 2011
Waktu : Pukul 13.30
Tempat : Sekretariat OSIS SMP Negeri 2 Bukittinggi
Acara : Pembentukan Panitia Study Tour
Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran terima kasih atas kehadiran rekan-rekan.
Rekan-rekan diharapkan hadit tepat waktu.

Hormat kami ,

CHAIRANI HABIBAH TIARA DEWI FORTUNA


Ketua Sekretaris

a. Setelah mempelajari contoh surat di atas, kerjakan tugas berikut !


1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas !
……………………………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana cara menuliskan alamat surat resmi !
……………………………………………………………………………………………………..
3. Sebutkan syarat-syarat bahasa yang digunakan dalam surat resmi !
……………………………………………………………………………………………………..
4. Sebutkan perbedaan surat resmi dengan surat pribadi !
……………………………………………………………………………………………………..
b. Tulislah dengan ilustrasi berikut ini !
• Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai dengan jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu
orang tua siswa dimohon menjemput putra / putrinya di sekolah.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 51


c. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut !
• OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil rapat
OSIS memutuskan untuk mengadakan kegiatan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan
Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah.
d. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut !
Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah. Bah-
kan ketika terjadi hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di balai desa. Untuk itu sekolah
menyampaikan terima kasih kepada Kepala Desa Damai.

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d


pada jawaban yang paling benar ! b. Menggunakan bahasa bebas yang penting
1. Penulisan alamat surat resmi berikut ini yang dapat dipahami
tepat adalah ….. c. Bentuknya baku
a. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 d. Ada kepala surat
Medan
b. Kepada : Yth, Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23
PEMERINTAH KABUPATEN KANDANGAN
Medan
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
c. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medan SMP NEGERI 3 KANDANGAN
d. Yth. Bpk. Anton S. Jl. Patimura 23 Medan Jl. P.Antasari 28 Telp. 0282 – 21152
2. Bagian pembuka surat yang tepat di bawah ini
adalah ….. 5. Kutipan tersebut merupakan bagian …..
a. Dengan ini kami mengajukan permohonan a. Isi surat dinas c. Penutup surat dinas
untuk dapat dikabulkan tentang peminjaman b. Alamat surat dinas d. Kepala surat dinas
tenda. 6. Kepala surat pada surat dinas antara lain memuat
b. Dengan ini kami mengajukan permohonan ke …..
pada Bapak untuk meminjam tenda. a. Alamat instansi c. Alamat yang dituju
c. Bersama ini kami mengajukan permohonan b. Alamat pengirim d. Isi surat
kepada Bapak untuk meminjam tenda.
d. Bersama ini saya mengajukan permohonan 7. Penulisan alamat surat yang tepat adalah …..
meminjam tenda Bapak. a. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanah laut,
Jl. Tanah gersang 44, Samarinda
3. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian c. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang
pembuka surat yang tepat adalah ….. 44, Samarinda
a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak b. Kepada : Yth. Kepala SMP Tanahlaut.Jl. Tanah
untuk tidak masuk kerja karena sedang sakit. gersang 44 Samarinda
b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa d. Yth. Kepala SMP Tanahlaut, Jl. Tanah gersang
anak kami sedang sakit. 44. Samarinda
c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangan
kesehatan dari dokter. Drs. Muhammad Ali, M.Pd
d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima NIP. 131832904
kasih atas pemberian izinnya.
4. Yang bukan merupakan ciri surat dinas adalah ….. 8. Kutipan surat tersebut merupakan bagian …..
a. Menggunakan bahasa baku

52 PELANGI
a. Kepala surat dinas c. Isi surat dinas 10. Kalimat penutup surat dinas yang tepat adalah....
b. Pembuka surat dinas d. Penutup surat dinas a. Demikian atas perhatiannya, diucapkan terima
kasih.
9. Kalimat yang biasa digunakan untuk mengawali
b. Atas perhatiannya, diucapkan banyak terima
bagian pembuka surat dinas adalah …..
kasih.
a. Dengan surat ini kami memberi kabar ….
c. Demikian surat ini saya buat, lain kali disam
b. Atas perhatian Saudara kami ……..
bung lagi.
c. Dengan ini kami beritahukan …….
d. Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima
d. Lain dari hal itu ……..
kasih.
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Tulislah surat dengan ilustrasi berikut ini !
• Kepulangan wisata siswa dari Bali sesuai jadwal adalah jam 02.00 dini hari. Oleh karena itu orang
tua siswa dimohon menjemput putra /putrinya di sekolah
2. Tulislah surat permohonan izin dengan ilustrasi berikut ini !
• OSIS akan mengadakan kegiatan berkemah, tetapi tidak memiliki tempat yang memadai. Hasil
rapat OSIS memutuskan untuk mengadakan berkemah di lapangan Desa Kemuning, Kecamatan
Argoyoso, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah
3. Tulislah surat ucapan terima kasih dengan ilustrasi berikut !
• Kepala Desa Damai telah memberikan izin kepada OSIS untuk mengadakan kegiatan berkemah.
Bahkan ketika hujan lebat Bapak Kepala Desa memberikan tempat di Balai Desa. Untuk itu seko-
lah menyampaikan terima kasih keoada Kepala Desa Damai.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 53


BAHAN AJAR 10

Melakukan Berbagai
Kegiatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
D. MENULIS
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas
dan petunjuk
II. Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis petujuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat
dan menggunakan bahasa yang efektif
III. Indikator :
1. Peserta didik dapat mendata urutan melakukan sesuatu
2. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri bahas petunjuk
3. Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif
4. Menyunting bahasa petunjuk

Uraian Materi

Petunjuk adalah ketentuan yang memberi atau bimbingan bagaimana sesuatu harus dilakukan.
Dengan adanya petunjk, kita dapat mengetahui dengan baik dan benar cara menggunakan atau melakukan
sesuatu.
Bahasa petujuk berbeda dengan bahasa dalam bentuk deskriptif. Bahasa petunjuk memiliki ciri-ciri
sebagai berikut.
1. Menggunakan kalimat perintah dengan syarat-syarat berikut :
a. Menggunakan kata kerja tanpa imbuhan me-
b. Menggunakan akhiran-kan
c. Manggunakan partikel-lah
d. Kata untuk melarang, yaitu jangan
2. Sebuah petujuk kadang-kadang menggunakan bentuk saran dengan menggunakan kata seperti sebaiknya
dan hendaknya.
3. Bahasa yang digunakan harus singkat, jelas dan runtut.

54 PELANGI
Aktivitas.
1. Cermati petunjuk yang disusun secara acak di bawah ini, kemudian, bersama temanmu susun
lah agar menjadi urutan petunjuk yang runtut!
2. Bacakan hasil pekerjaanmu!
Petunjuk Melakukan Sesuatu
Contoh (1) Cara Membuat Pepes Tempe dengan Udang
Bahan :
- 1 potong tempe ± 100 g - 2 siung bawang putih - 2 batang bawang
- 100 udang - Garam dan terasi secukupnya - 1 ikat kemangi
- 2 lombok merah - 2 belimbing wuluh - daun pisang
- 4 bawang merah - Sedikit gula
Cara membuat :
Bumbu-bumbu digerus sampai halus, campurkan tempe, gerus kasar, lalu masukkan udangnya set-
elah dikupas dan digarami, campurkan irisan daun bawang, belimbing wuluh yang sudah diiris-iris dan daun
kemangi, ratakan. Bungkuslah dengan daun pisang, tiap bungkus diselipkan 1 lembar daun salam. Kukus
sampai matang lalu panggang sebentas di atas api arang suapaya harum baunya.
Contoh (2) Petunjuk pada Bungkus Agar-agar Instan
Cara memasak :
1. Tuangkan sebungkus agar-agar ke dalam 900 cc air minum.
2. Masak hingga mendidih, sambil diaduk.
3. Tambahkan 120 gr gula (atau menurut selera)
4. Tuangkan ke dalam Loyang dan biarkan hingga dingin.
5. Agar-agar siap dihidangkan.

a. Setelah membaca dua petunjuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu di atas, kerjakan dan diskusi
kan hal-hal berikut dengan kelompokmu !
1. Jelaskan syarat bahasa petunjuk !
...............................................................................................................................................................
2. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam petunjuk !
...............................................................................................................................................................
3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan apabila menulis petunjuk membuat sesuatu !
………………………………………………………...........................................................................
b. Kerjakan dan Jelaskanlah cara membuat vas bunga dari bambu dengan bahan sebagai berikut :
Cara membuat Vas Bunga dari Bambu
Bahan-bahan :
1. tanah liat 6. gergaji 11. pensil
2. bambu secukupnya 7. spidol
3. pisau 8. cat
4. gunting 9. kuas
5. lem kertas 10. lem kayu

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 55


Aktivitas Rumah

1. Jelaskanlah cara membuat Kliping !


2. Carilah sebuah tema dan jadikan sebuah kliping!
Cara membuat Kliping
Bahan-bahan :
1. buku 5. koran, majalah, dan media cetak lainnya
2. cat 6. lem
3. gergaji 7. kawat
4. pisau 8. gunting
3. Susunlah sebuah petunjuk mengerjakan atau membuat sesuatu ! Ikutilah langkah-langkah berikut !
a. Tuliskan bahan-bahan atau alat-alat yang diperlukan
b. Tulislah cara mengerjakan atau membuatnya
c. Sebelum petunjuk itu dipublikasikan, suntinglah terlebih dahulu.

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c atau d 4. (1) Masukkan bumbu yang telah disiapkan.
pada jawaban yang paling benar ! (2) Taburkan bawang goring secukupnya.
1. (1) gergaji (3) silet (5) penggaris (2) cat (3) Panaskan air agar mendidih.
(4) telur (4) Ambil dan tuangkan dalam mangkok.
Bahan atau alat yang digunakan untuk membuat (5) Masukkan mie dan diaduk biarkan tiga menit.
asbak dari bambu adalah ….. Urutan membuat mie rebus yang tepat adalah …..
a. (1) dan (2) c. (4) dan (5) a. 3-4-1-5-2 c. 3-1-4-2-5
b. (3) dan (4) d. (1) dan (5) b. 3-5-1-2-4 d. 1-4-3-5-2
2. Yang tidak termasuk kutipan petunjuk mengerja 5. (1) Siram dengan dressing lalu sajikan.
kan sesuatu adalah ….. (2) Panaskan 1 sendok the mentega.
a. Setelah selesai kalian boleh pulang ke rumah (3) Campur semua bahan salad menjadi satu.
masing-masing. (4) Tumis potongan ayam dalam jumlah yang
b. Setelah air mendidih bumbum dimasukkan. sama.
c. Angkat dan tiriskan airnya. (5) Tata di piring saji.
d. Hiasilah dengan aneka bunga. Urutan membuat chicken pasta salad yang tepat
3. (1) Ditimbang dengan benang dan di tali keliling. adalah …..
(2) Diukur dan disilangkan. a. 2-3-1-4-5 c. 2-4-3-1-5
(3) Dua batang bamboo yang telah dibelah kecil b. 2-4-3-5-1 d. 2-3-1-4-5
dan diraut. 6. (1) Tambahkan jagung pipil, kacang tanah goring,
(4) Letakkan pada kertas tipis yang telah diben tempe, ratakan.
tuk kemudian dilem. (2) Tumis bumbu halus sampai harum, masuk
Urutan membuat laying-layang yang tepat adalah kan tomat, kecap, garam, dan gula, aduk sam
….. bil ditambahkan air
a. 3-1-2-4 c. 4-3-2-1 (3) Setelah matang, angkat dan sajikan.
b. 1-2-3-4 d. 2-1-3-4 (4) Masukkan daun jeruk dan daun kemangi lalu
diaduk.

56 PELANGI
Urutan cara membuat oseng tempe yang tepat ada- 12. Petunjuk cara membuat tanaman buah dalam pot
lah ….. (tabulampot) …..
a. 1-3-2-4 c. 3-4-2-1 (1) Masukkan tanaman buah dalam pot.
b. 1-2-4-3 d. 2-1-4-3 (2) Siramlah dengan air secukupnya.
(3) Masukkan campuran tanah dengan pupuk
7. (1) Masukkan ke dalam gelas berkaki berturut-
kandang dalam pot.
turut kacang-kacangan, cocktail, es serut,
(4) Penuhi pot dengan campuran tanah pupuk
sirup rozen, dan taburi dengan kepingan jag-
kandang.
ung warna-warni.
Urutan cara membuat tabulampot tersebut yang
(2) Rendam kacang-kacangan semalam.
benar adalah …..
(3) Rebus lagi hingga benar-benar lunak, lalu
a. 1-3-4-2 c. 3-1-4-2
tiriskan.
b. 3-1-2-4 d. 3-4-1-2
(4) Gunakan air rendaman untuk merebus
kacang, setelah setengah lunak tambahkan 13. Apabila kita minum obat harus sesuai dengan
gula secukupnya. petunjuk yang terdapat di dalam kemasan obat
Urutan cara membuat es kacang koreat yang tepat atau sesuai petunjuk dokter. Di bungkus obat
adalah ….. tertulis 3 sdt 2x sehari.
a. 3-2-1-4 c. 2-4-3-1 Arti dari petunjuk minum obat di atas adalah …..
b. 3-1-2-4 d 2-4-1-3 a. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap
minum sebanyak tiga sendok makan.
8. Yang temasuk kalimat efektif adalah …..
b. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiap
a. Bagi para guru yang terlambat hadir mengharap
minum sebanyak dua sendok teh.
kumpul di ruang kepala sekolah.
c. Obat tersebut dimimun sehari tiga kali dan setiap
b. Harapan daripada sekolah agar semua siswa
minum sebanyak dua sendok makan.
melanjutkan sekolah ke jenjang pendidikan yang
d. Obat tersebut dimimun sehari dua kali dan setiap
lebih tinggi.
minum sebanyak tiga sendok teh.
c. Beberapa siswa yang melanggar tata tertib diberi
sangsi oleh Pak Guru. 14. Petunjuk mengkliping foto pers lepas.
d. Dana-dana sumbangan daripada para dermawan (1) Tentukan tema kliping
sudah kami salurkan semua kepada korban. (2) Beri hiasan kemudian jilidlah
(3) Temple gambar dengan memperhatikan kom
9. Mencari nomor telepon secara cepat pada buku
posisi tata letak
telepon dapat dilakukan dengan membaca …..
(4) Kumpulkan guntingan-guntingan gambar dari
a. Nyaring c. Cepat
surat kabar/majalah
b. Memindai d. Intensif
Susunan petunjuk mengkliping foto pers lepas yang
10. Yang tidak termasuk membaca memindai adalah tepat adalah …..
….. a. 1-2-3-4 c. 1-4-3-2
a. Mencari makna kata dalam kamus b. 4-3-2-1 d. 2-4-1-3
c. Mencari nomor telepon
15. (1) Ambillah uang yang telah tersedia
b. Membaca naskah drama
(2) Tekan nomor pin yang telah tersedia
d. Mencari kata tertentu dalam ensiklopedi
(3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip
11. Apabila nomor telepon atas nama Dodi terdapat transaksinya
pada halaman 66 baris ke-25 pada Buku Petunjuk (4) Masukkan kartu ATM Anda
Telepon maka nomor atas nama Toni terdapat (5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki
pada ….. (6) Tekan banyaknya uang yang dikehendaki
a. Sebelum halaman 66 b. Halaman 66 baris ke-24 Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng-
c. Halaman 66 baris ke-25 gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagai
d. Sesudah halaman 66 berikut …..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 57


a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3) c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3)
b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1) d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3)
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini !
I. Tulislah petunjuk yang biasa terdapat pada :
1. Ruang perpustakaan 6. Bus umum
2. Kamar mandi 7. Taman rekreasi
3. Ruangan ber-AC 8. Kebun binatang
4. Tempat penjualan bensin (SPBU) 9. Kamar kecil/toilet
5. Ruang tunggu pasien 10. Tempat penjualan tiket
II. Daftarlah isi petunjuk yang akan disampaikan !
NO Hal yang perlu dicantumkan (Bagaimana bunyi tegasnya)
1. Judul kemasan (nama produk) …………………………………………….
2. Bahan pembuatannya (Komposisi) …………………………………………….
3. Izin Departemen Kesehatan RI …………………………………………….
4. Harumi penghilang bau ketiak …………………………………………….
5. Bahan ini mengandung …………………………………………….
6. Pernyataan petunjuk …………………………………………….

Pengayaan

1. Tulislah sebuah contoh laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar !
2. Tulislah contoh sebuah surat dinas dengan tema surat permohonan izin penggunaan Lapangan
Wirabraja Bukittinggi untuk kegiatan pertandingan basket tingkat SMP/MTsN Kota Bukittinggi !
3. Tulislah petunjuk melakukan kegiatan menulis laporan pengalaman dengan urutan yang tepat !

58 PELANGI
BAHAN AJAR 11

Drama

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

A. MENDENGARKAN
(SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama
II. Kompetensi Dasar : 5.1. Menanggapi unsur pementasan naskah drama.
III. Indikator :
1. Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur pementasan drama.
2. Peserta didik dapat menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis.

Uraian Materi

Unsur-Unsur Pementasan Drama


Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pementasan drama.
1. Pemilihan Pameran (Casting)
Pameran bisa dipilih, berdasarkan kecakapan atau kemahiran yang sama mendekai peran yang akan
diperankan. Misalnya, tokoh Siswa yang gemar menari, maka sebaiknya pamerannya orang yang suka me-
nari. Pemilihan juga dapat dilakukan berdasarkan atas kecocokan fisik si pemain. Misalnya, tokoh pangeran
oleh seorang pemuda yang tampan.
2. Menentukan Sutradara
Sutradara adalah orang yang mengkoordinasikan segala unsur pementasan dengan pemahaman,
kecakapan, serta daya khayal yang baik sehingga mencapai pementasan yang berhasil. Tugas sutradara tidak
hanya mengurusi akting para pemain. Seorang sutradara juga harus menangani musik, tata rias, kostum , dan
tata panggung.
Setiap hari ribuan , bahkan jutaan orang menyaksikan sinetron di televisi. Tema yang disajikan sangat vari-
atif. Mulai dari cerita anak-anak sampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun menghias layar
televisi Anda setiap hari.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 59


Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton ?
Sinetron yang ditayangkan di televisi itu sebenarnya adalah drama. Hampir semua kata-kata yang
diucapkan pelakunya telah ditulis terlebih dahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario.
Pementasan drama merupakan kesenian yang sangat kompleks. Sebab, seni drama melibatkan banyak unsur
yang saling mendukung dan idak dapat dipisahkan. Oleh karena itu apabila kamu menanggapi pemntasan
drama yang diamati adalah bagaimana penggarapan unsur-unsur pementasannya.
Unsur-unsur pementasan drama, antara lain :
1. naskah drama 6. tata panggung
2. pemain 7. tata lampu
3. sutradara 8. tata suara
4. tata rias 9. penonton
5. tata busana
3. Penata pentas
Untuk menghidupkan peran di pentas, diperlukan peralatan teknis, seperti pengaturan pentas, deko-
rasi, tata lampu dan tata suara.
4. Penata Artistik
Penata artistik bertugas menangani hal-hal yang berhubungan dengan tata rias, tat busana, tata
musik, dan tata suara.
Persiapan di atas diperlukan dalam pementasan drama yang sesungguhnya. Pementasan drama tersebut bi-
asanya dilakukan di gedung-gedung pertunjukan. Pementasan drama itu dilakukan oleh kelompok-kelompok
teater.
Pada saat melakukan pementasan drama, lakukan persiapan seperti berikut :
1. Berbagai peran drama teman sekelompok
2. Menghafal percakapan
3. Mempelajari karakter atau sifat tokoh
4. Memahami latar dan situasi yang terlihat dalam drama.
5. Jika mungkin, gunakan kostum sesuai dengan tokoh yang dibawakan.
6. Menata tempat pementasan (kelas) sedapat mungkin mirip dengan setting drama
7. Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam pementasan drama.
Pemain dalam drama mempunyai karakter yang berbeda-beda. Karakter tokoh dalam drama dapat
disimak melalui kata-kata yang diucapkan dan tingkah lakunya. Selain itu, perwatakan dalam drama dapat
dilihat dari penampilan fisik pelakunya.
Setting atau latar drama terlihat dalam tata panggungnya. Selain itu, latar drama juga dapat disimak
melalui percakapan para tokohnya.

a. Diskusi kan dengan kelompok dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !


1. Sebutkanlah ciri-ciri naskah drama!
..............................................................................
2. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel !
..............................................................................
3. Sebutkanlah hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama!
..............................................................................

60 PELANGI
4. Siapakah pemain drama itu?
..............................................................................
5. Berapa jumlah pemain dalam satu babak?
..............................................................................
6. Bagaimana cara menanggapi pemain dalam pertujukan ?
..............................................................................
7. Apabila pemain drama itu semua remaja, padahal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak
terlihat kalau pameran itu masih remaja?
..............................................................................
8. Jelaskanlah pengertian sutradara ?
..............................................................................
9. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama!
..............................................................................
10. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tata rias dalam pementasan drama ?
..............................................................................
11. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama?
..............................................................................
12. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah?
..............................................................................
13. Mengapa tata lampu sangat diperukan dalam pementasan drama?
..............................................................................
14. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ?
..............................................................................
15. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ?
..............................................................................

Saksikan salah satu drama di televisi !


Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang
Aktivitas Rumah tepat !
1. Pemain 5. Tata panggung
..............................................................................
2. Tata rias ..............................................................................
.............................................................................. 6. Tata lampu
3. Sutradara ..............................................................................
.............................................................................. 7. Tata suara
4. Tata busana ..............................................................................
..............................................................................

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat !


1. Setiap liburan anak sekolah, beberapa ojek wisata 2. Yang tidak terdapat dalam naskah drama adalah
di Bali dibanjiri pengunjung. …..
Kalimat tersebut bermajas ….. a. Nama tokoh c. Penjelasan suasana
a. Ironi c. Litotes b. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggung
b. Paradoks d. Hiperbola

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 61


3. Naskah drama berikut ini yang tepat adalah ….. 9. Pekerjaan yang kamu lakukan itu seperti mene
a. Dodot: (Dengan ragu-ragu dan suara terbata- gakkan benang basah. Artinya, mustahil dapat
bata) Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan kamu selesaikan.
saya yang melakukan, te…tetapi….. Peribahasa yang semakna dengan peribahasa terse-
Pak Guru : Tetapi siapa ? Katakan saja ! but adalah …..
b. Dodot: Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya a. Tiada rotan akar pun jadi
yang melakukan, te…tetapi….. b. Seperti menyurat di atas air
Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! c. Air susu dibalas dengan air tuba
c. Dodot: (Tanpa ragu-ragu dan suara lantang) d. Seperti air di atas daunt alas
Maaf, Pak. Se…sebenarnya bukan saya 10. Bacalah naskah drama berikut !
yang melakukan, te…tetapi….. Hasan :Tidakkah kita perlu membalas dendam
Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! kepada si Anas.
d. Dodot: (Dengan tegas dan berani) Maaf, Pak. Hadi : Apa maksudmu ?
Se…sebenarnya bukan saya yang melaku- Hasan : Lusa aka nada ulangan ilmu bumi dan
kan, te…tetapi….. sejarah. Kita curi dan kita sembunyikan
Pak Guru: Tetapi siapa ? Katakan saja ! buku-buku Anas agar dia tidak dapat bela-
4. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat, jar. Kalau dia mau pinjam buku jangan kita
waktu dan suasana di panggung disebut drama beri.
….. Hadi : (tunduk tidak menjawab)
a. Komedi c. Satu babak Hasan : Kau ragu, Hadi ?
b. Tragedi d. Satu episode Hadi : Cara demikian terlalu rendah, aku tidak
mau.
5. Latihan dasar yang tidak perlu dilakukan oleh
Sifat Hasan dalam dram tersebut adalah …..
calon aktor adalah …..
a. Suka menolong c. Pemaaf
a. Gerak tubuh c. Membaca naskah
b. Pendendam d. Suka menggoda
b. Napas d. Mengendalikan emosi
11. Muncul rombongan terdiri atas pegawai, pem
6. Gestur sangat membantu kesuksesan aktor dalam
bawa beban dan pengusung tandu tertutup.
berperan. Gestur artinya …..
Ken Arok : “Maaf, dapatkah Saudara-saudara
a. Perubahan rawut wajah
berhenti sebentar?” (1)
b. Cara menempatkan diri di panggung
Pengawal : “Ada perlu apa?” (2)
c. Gerakan tangan, kaki dan anggota badan lainnya
Ken Arok : “Dapatkah saya bertemu dengan
dalam drama
pemimpin pengawal?” (3)
d. Berbicara seorang diri di panggung
Pemimpin Pengawal : “Saya, ada apa?” (4)
7. Panggung tempat bermain aktor sebaiknya dibuat Ken Arok : “dapatkah saya berbicara dengan Tuan
agak tinggi agar ….. di tempat lain? Saya tidak mau mem
a. Penonton yang di belakang dapat menyaksikan buat seluruh rombongan cemas.” (5)
dengan baik Pimpinan Pengawal : “Baik, ada apa? Marilah di
b. Pertunjukan lebih menarik tempat lain.” (Mereka berjalan ke
c. Agar pemain jauh dengan penonton tengah hutan menjauh dari rombongan
d. Agar penonton tidak bisa naik ke panggung yang menunggu).
8. Dokter muda itu bertangan dingin, oleh karena itu “Katakanlah, ada apa?” (6)
pasiennya setiap hari bertambah banyak. Ken Arok : “Ada perampok, Tuan?” (7)
Ungkapan bertangan dingin dalam kalimat tersebut Pemimpin Pengawal : “Perampok? Di mana?” (8)
mengandung arti ….. Ken Arok: “Di sini, Tuan.” (Sambil menusuknya) (9)
a. Sangat ramah c. Suka menolong Pemimpin Pengawal : “Bajingan (Mati)/” (10)
b. Baik hati d. Selalu berhasil

62 PELANGI
Dialog yang menunjukkan suasana penasaran dan c. Sangat senang sekali, dan saya tidak menduga
khawatir terdapat pada nomor ….. akan meraih kemenangan dalam olimpiade ting-
a. 1, 2, 3 c. 4,6,8 kat Internasional itu.
b. 1, 3, 5 d. 8,9,10 d. Pertandingan itu sangat seru dan kami saling
Budi : “Anton, tadi pagi ada kecelakaan”. mengintai kelemahan lawan. Alhamdulillah saya
Andi : “Di mana dan bagaimana kejadiannya?” menang.
Budi : “Di depan kantor PDAM, ceritanya ada 14. (Bel masuk sekolah telah berbunyi : Pak Eka
seorang Bapak yang sudah tua naik sepeda segera masuk ke ruang kelas. Kemudian, Pak Eka
akan menyeberang, tahu-tahu ada seorang meminta anak-anak menyiapkan kertas kosong dan
anak sekolah SMU mengebut dan meny- menutup semua buku pelajarannya. Pak Eka men-
erempet Bapak yang sudah tua tadi, Ba- gadakan ulangan. Tampak beberapa anak protes)
pak tadi sakit parah dan dibawa ke rumah
sakit”. Pak Eka : “Ayo, siapkan kertas anak-anak! Simpan
Andi : “Mengapa anak sekolah tadi ngebut dan semua buku pelajaran Bahasa Indonesia.
apakah dihajar oleh masyarakat?” Bapak akan mengadakan ulangan.”
Budi : “Katanya tergesa-gesa ke sekolah, belum Andini : “Aduh, Pak, belum belajar!”
sampai dihajar masyarakat, malah dia lang- Rini : “Iya, Pak. Ulangannya minggu depan saja.
sung ngebut lagi dan tidak mau bertang- Kami belum saja”
gung jawab”. David : “Ulangan hari ini saja, Pak. Belajar tidak
Andi : “Itu namanya tabrak lari, mengapa dirinya belajar sama saja!”
tidak mengumpamakan seandainya dirinya Amir : “Payah kamu, Vid! Mana pernah kamu
menjadi orang yang sudah tua tersebut”. belajar? Nyontek aja dapat nilai bagus
12. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas kok. Tapi apa gunanya? Iya nggak teman-
adalah ….. teman?
a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat David : “Sembarangan kamu, Mir. Kapan aku
sekolah nyontek ha?
b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan Amir : “Mana ada Maling ngaku maling?” (Amir
tidak bertanggung jawab tertawa diikuti oleh teman-temannya)
c. Tabrak lari biasanya banyak dilakukan oleh Pak Eka : “Sudah…..sudah jangan rebut sekarang
seorang anak sekolah SMU kerjakan soal-soal yang Bapak tulis di
d. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena papan tulis.
orang tua tidak hati-hati Tokoh yang berperan sebagai antagonis adalah …..
a. David c. Rini
13. Perhatikan cuplikan drama berikut ini ! b. Amir d. Andini
Radit : Baiklah Willy, gimana rasanya jadi sang
juara ? 15. Rini : Engkau dari mana Tris?
Willy : …………… Anton : “Dari rumah Pak kepala sekolah?”
Radit : Sebelum kegiatan ini, saya mendengar kamu Kardi : “Dari rumah kepala sekolah kita?
dikarantina disebuah tempat, gimana sih Kau dimarahi?”
rasanya ? Trisno : “Huuuh. Disemprot ludah pagi hari.”
Willy : “Benar, saya merasa senang, walaupun Anton : “Engkau goblok Tris. Masa pagi-pagi
hidup tidak dengan keluarga. ke sana.
Jawaban yang tepat untuk mengisi jawaban rumpang Kardi : “Sebaiknya engkau tidak ke sana sebe
adalah ….. lum berembuk dengan kita.”
a. Ah, biasa saja dan saya tidak menduga lawan saya Trisno : “Bukan, Pak kepala sekolah yang dating
bisa saya taklukkan dalam waktu yang singkat. ke rumahku.”
b. Sangat senang sekali karena dalam reuni itu saya Anton : “Kau ditanya apa?’
bisa bertemu dengan teman-teman.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 63


Hal yang menarik dari penggalan drama tersebut
Trisno : “Aku ditanya siapa yang memasang
adalah …..
karikatur itu.”
a. Sikap kepahlawanan Trisno melindungi teman-
Anton : “Lalu kau jawab apa? Anton?”
temannya dari tuduhan Bapak kepala sekolah
Trisno : “Ku jawab, sepenuhnya tanggung
b. Trisno yang dimarahi kepala sekolah
jawabku.”
c. Trisno yang ditanya teman-temannya tentang
Rini : “Edan. Pahlawan ini benar?”
kedatangan kepala sekolah ke rumahnya
Kardi : “Hebat kau Tris.”
d. Pembicaraan Trisno dengan teman-temannya

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !


1. Sebutkan bagian-bagian surat dinas !
a. ……………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………
2. Tulislah surat permohonan izin untuk meminjam tenda untuk berkemah !
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
3. Sebutkan jenis latihan dasar calon aktor !
a. ……………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………
Bacalah naskah drama berikut ini !
Ibu : (gembira) Kau tidak apa-apa, Nak?
Ari : Hanya kena pukul sedikit di pipi, Bu. Tetapi tidak apa. Kemungkinan waktu diperiksa polisi,
ternyata dompetnya tidak hilang. Ia lupa membawa dari rumah.
Budi : (marah) Kurang ajar…… Enak saja menyangka orang…….
Ibu : Sudahlah, Ari……Budi…..lain kali kamu jangan begitu…..
Ari : Habis bagaimana, Bu? Kita biarkan saja orang menghina dan menuduh yang bukan-bukan?
Karena kita miskin, begitu saja disangka jahat.
Ibu : Sudahlah, Nak, yang benar tetap benar, meskipun dalam pembungkus yang jelek. Memang banyak
orang yang mengukur hanya dari
4. Jelaskan suasana yang terjadi dalam drama tersebut !
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
5. Pelajaran apa yang dapat diperoleh dari drama tersebut !
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
6. Mengapa improvisasi sangat diperlukan dalam pertunjukan drama !
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
7. Sebutkan hal-hal yang dievaluasi dalam pementasan drama !
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….

64 PELANGI
BAHAN AJAR 12

Drama

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

A. MENDENGARKAN
(SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan pementasan drama
II. Kompetensi Dasar : 5.2. Mengevaluasi pameran tokoh dalam pementasan
III. Indikator :
1. Peserta didik dapat menentukan karakter tiap-tiap tokoh
2. Peserta didik dapat mengevaluasi pemeran tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya
diperankan dengan alasan yang logis

Uraian Materi

Unsur-Unsur Drama
Drama merupakan salah satu hasil karya sastra Indonesia. Yang dimaksud dengan drama adalah
karya sastra yang berbentuk percakapan. Drama dinikmati dengan cara dipentaskan.
Sama dengan bentuk sastra prosa, drama terdiri dari atas berbagai unsur pembentuk. Unsur-unsur tersebut
seperti terlihat pada penjelasan di bawah ini.
1. Tokoh
Tokoh adalah seseorang yang menjadi pelaku cerita. Pelaku cerita ini disebut aktor dan aktris. Tokoh
dalam cerita drama berkaitan dengan nama, usia, jenis kelamin, keadaan fisik, dan kejiwaan.
Dalam drama dikenal beberapa jenis peran
a. Peran atau tokoh protagonis, yaitu tokoh utama yang mendukung cerita
b. Peran atau tokoh antagonis, yaitu tokoh yang menentang tokoh utama
c. Tokoh pembantu yaitu tokoh-tokoh yang memegang peran pelengkap atau tambahan dalam mata rantai
cerita.
2. Perwatakan atau penokohan
Perwatakan atau penokohan adalah penggambaran sifat batin seorang yang disajikan dalam cerita.
Watak tokoh ini digambarkan dalam tiga dimensi watak.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 65


a. Watak fisik : umur, jenis kelamin, iri-ciri tubuh, ciri khas yang menonjol, suku bangsa, raut
muka.
b. Keadaan Psikis : watak, kegemaran, mental, standar moral temperamen, ambisi, psikologis
yang dialami, dan emosi.
c. Keadaan sosiologis : jabatan, pekerjaan, kelas, sosial, ras agama, dan ideologi.
3. Setting atau latar
a. Latar tempat : tempat terjadinya cerita dalam drama
b. Latar waktu : waktu terjadinya cerita dalam drama
c. Latar suasana : Suasana yang mendukung terjadinya cerita.
Apabila kamu mengapresiasikan pementasan drama, menganalisis pemeranan tokoh penting sekali.
Kamu dapat menganalisis dari karakter atau sifatnya, tingkah lakunya, ataupun postur tubuh tokoh tersebut.
Dalam drama, cara pengarang menungkapkan penokohan itu cenderung bersifat tidak langsung. Oleh karena
itu untuk mengetahui perwatakan tokoh dapat dilakukan dari hal-hal berikut :
1. Dialog-dialog yang diucapkan tokoh dengan lawan bicaranya. Dari dialog tersebut akan
tergambar sifat dan penokohan tokoh tersebut
2. Dialog yang diucapkan tokoh lain dapat menggambarkannya, baik ketika langsung berdialog
dengan tokoh lain yang melibatkan kehadiran okoh tersebut.
3. Bentuk (baik postur tubuh atau kostum) yang dikenakan cenderung menggambarkan perwata
kan tokoh.

Aktivitas.
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan tujuh orang
2. Bacalah naskah drama “Kesalahpahaman” berikut.
Drama Satu Babak
Kesalahpahaman
Para Tokoh Lakon
Terdiri dari anak-anak manusia, insan-insan gembel di negeri yang merdek. Mereka orang-orang kecil, ber-
nasib kerdil, hidup bergelandangan di pusat kota.
Pentas
Tempat bermukim orang-orang gembel, kelompok gelandangan, dekat stasiun kereta api, disekitar lapngan
luas.
Waktu
Sepanjang malam, dari senja kala, azan magrib hingga subuh.
(Panggilan azan terdengar sayup menjauh bersama tenggelamnya fajar. Sinar listrik mewarnai kota, terden-
gar tuter mobil dan dering becak. Seorang pemuda berbaring dengan pakaian bagus, tetapi kumal. Muncul
seorang ibu masih muda dengan pakaian rapi terpelajar. Anak terseut diajak pulang oleh Ibunya).
Sani : “Sekali tidak, tetap tidak. Bagi Sani, tak ada istilah pulang.
Mama : “Jangan berhati batu. Cintailah hidupmu, hari sudah malam. Mama tidak baik kelewat lama di
tempat ini. Apa nanti kata orang?”
Mama : “Dirumah ada kebahagiaan, ada ketenangan. Dirumah ada kehidupan. Disni bukan tempatmu,
Sani. Engkau adalah anak Mama, Sani. Hiduplah yang baik, hiduplah yang wajar, Nak.”
Sani : “Ya, aku si Sani jadi anak tiri. Keluarga kita sudah pecah. Mama, hidup ini sudah berantakan.
Siapayang salah , aku si Sani atau Mama! Ketahuilah Mam, bukan mutiara kehidupan yang
Mama berikan kepada Sani. Melainkan racun yang membinasakan hidup Sani.

66 PELANGI
(Tak dapat menahan emosi, Ibunya menampar Sani)
Mama : “Anak celaka
Sani : “Terlambat Mama, terlambat. Mengapa baru sekarang mama menampar Sani. Mengapa
tidak dulu waktu Sani membutuhkan pukulan ini, pada masa bocah? Mama dulu memberi Sani
duit sembunyi sambil berkata, Sani anak sayang, cahaya mata Mama. Sani anak Mama ini adalah
Sani anak yang gagal dan kecewa. Akulah si Sani jadi gembel, anak gelandangan, pencoleng kota
yang keluar masuk bui. Akulah si Sani yang senantiasa jadi incaran polisi.
Mama : “(Hampir rubuh)
Sani : “Dimana saja ada kehidupan. Di rumah atau di emperan. Hidup Sani disini ialah hidup yang
merdeka, hidup bebas, tanpa terikat oleh adat istiadat. Dan segala macam topeng kesopanan.
Mama terlalu kesal, terlalu besar hidup di rumah. Bagi mama, rumah tangga adalah surga, tetapi
bagi Sani rumah itu neraka.
Mama : “Tidak, rumah Mama adalah rumah Sani. Sani adalah anak Mama. Mama tidak rela Sani hidup
begini, jadi gembel, manusia tidak punya arti”
Sani : “Rela atau tidak, sudah terjadi, tidak perlu dipungkiri.”
Mama : “Sani masih muda, jangan sia-siakan hidup, mari pulang. Mama mau sembahyang , nanti keting
galan Magrib
Sani : “Nasib sudah ketinggalan, Mama. Biarlah Sani tinggal di sini. Di sini dunia Sani, dunia gembel
yang mesra. Dunia gembel yang asyik. Dunia yang merdeka semau gua.”
Mama : “Duniamu yang edan, kau nanti akan celaka. Nanti kau akan menyesal, Sani anakku, marilah
pulang.”
Sani : “Pulanglah Mama sendiri.”
Mama : “Berdua dengan Sani.”
Sani : “Mama, si Sani anakmu bukan bocah lagi. Sudah gede, sudah dewasa. Jangan paksa Sani karena
segala paksaan tak artinya! Lebih baik masuk bui daripada pulang kerumah. Sani akan dian-
cam oleh pandangan dan ocehan tetangga, muka seperti disiram najis, orang gelandangan itu
telah pulang kerumah”. Mereka akan menjadikan Sani seperti tong sampah tempat melemparkan
segala kesalahan dan nista. Untuk kebahagiaan dan nama baik Mama, seperti kata Mama tadi,
tinggalkanlah tempat ini dengan segera, Mama”.
Mama : “Jangan kau rusakkan hidupmu. Kau Sani adalah anakku., mengapa begini jadinya?”
Sani : “Memang begini jadinya karena Mama merasa hanya akulah yang bersalah, hanya Sanilah yang
salah. Tetapi, sebenarnya bibit kehancuran hidup disebabkan oleh Mama. Oh, masa bocah yang
indah, waktu Ayah masih Hidup. Mama terlalu sayang kepada Sani. Ayah pergi, Ayah mati,
Mama kawin lagi. Sayang dan hati Mama terbagi. Mama mengejar Sani menjadi pencuri karena
Mama Mama mmeberi uang dengan sembunyi-sembunyi supaya ayah tak tau . ayah pengganti,
laki mama, ayah tiri.”
(Ibunya memeluk Sani, tangis keua insan itu semakin menjadi)
Mama : “Maafkan Mama, Sani. Mama berjanji , semua itu tidak akan terjadi lagi pada kita. Mari,
nak, hari sudah gelap. Allah SWT mendengar janji Mama tadi. Mari, Nak, kita tempuh
hidup baru, Mari, Nak, kita pulang.”
(Mereka pun berpelukan, Mereka menangis bersama. Mereka menyadari kesalahannya masing-masing.
Mereka pun bangkit saling bergandengan, menuju ke rumah.)
3. Setelah isi Drama dipahami oleh seluruh anggota, pilihlah peran-peran yang cocok sesuai kesenangan,
kemampuan, dan postur tubuh kamu. Sisanya yang tidak kebagian peran menjadi figuran.
4. Setelah mendapat peran, bacalah kembali dialog-dialognya sesuai dengan perannya masing-masing
sampai hafal.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 67


5. Setelah hafal dialog masing-masing, berlatihlah dengan posisi dan gerakan (akting) sesuai dengan
tuntutan dialog.
6. Setelah seluruhnya dikuasai, dialog dan gerakannya serasi, cobalah berlatih menggunakan kostum
lengkap.
7. Setelah lancar, tampilkan kebolehanmu di depan kelas. Selamat mencoba. Kalian pasti sukses.
8. Amatilah para tokoh ketika kelompok lain sedang mementaskan drama, gunakanlah format berikut ini .
Format Analisis Tokoh
Nama Kelompok : ..................................
Daftar Anggota : ..................................
Hari/Tanggal Pementasan : ..................................
No Komponen Analisis Karakter/Sifat Tertera pada dialog Tanggapan
1. Tokoh Utama
2. Tokoh Pembantu
3. figuran

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat !


Inikan musim penghujan mulai dating, biasan-
1. Perwatakan dalam drama selain melalui dialog
ya angin selalu kencang bertiup.”
juga dapat diketahui melalui …..
Bagus : “Ya, kenapa sejak tadi bertiup kecil saja dan
a. Setting and alur
laying-layangku malas naik?”
c. Setting, kostum, dan alur
Jaja : “Coba kita panggil sang angin lagi, Gus,
b. Kostum dan tat arias
barangkali sekarang mau.”
d. Tata rias, setting, dan alur
Bagus: “Ayo kita panggil, memang manja sekali
2. Hal-hal yang harus ada saat pementasan drama, angin musim ini.” (Bagus dan Jaja berdendang
kecuali ….. melantunkan syair : Angin mungil kembalilah
a. Para pelaku c. Pengatur panggung angin besar datanglah 3x)
b. Sutradara d. Sponsor Jaja : “Capek aku memanggil, Gus, tapi angin tak
Ibu : Maaf, saya mengganggu. Apa ada yang mau bertiup kencang juga.”
melihat Syamsudin? Bagus : “Kita istirahat dulu, dan kita tunggu saja
Han : Syamsudin? angin besar dating sendiri.”
Ibu : Anak saya. 4. Isi dialog kutipan drama di atas adalah …..
Han : O, Sam. Ada apa? a. Bagus dan Jaja sedang asyik bermain layang-
Ibu : Sejak pulang sekolah dia belum pulang. layang
Padahal belum makan siang, mandi sore, dan c. Bagus dan Jaja langsung pulang
sekarang sudah saatnya makan malam, dia b. Bagus dan Jaja dengan sabar menunggu angin
belum pulang juga. datang
Han : Apa habis dimarahi? d. Bagus dan Jaja putus asa

3. Latar waktu yang terdapat pada teks drama di 5. Sebelum mengevaluasi tokoh dalam pementasan
atas adalah ….. drama terlebih dahulu …..
a. Siang hari c. Saat pulang sekolah a. Menghayati peran
b. Sore hari d. Malam hari b. Membandingkan naskah lain
c. Memahami latar naskah drama
Jaja : “Gus, kenapa angin besar tak mau bertiup? d. Memahami karate tokoh

68 PELANGI
6. Hal yang harus diperhatikan saat akan mementas c. Keterjangkauan harga
kan drama, kecuali ….. d. Mudah dihapus dan tidak luntur oleh keringat
a. Pernafasan c. Perwatakan
11. Kostum dalam pementasan drama bertujuan
b. Ekspresi d. Persamaan bunyi
untuk …..
7. Hak salah satu ciri drama satu babak adalah ….. a. Mempercantik aktor/aktris
a. Dialog panjang-panjang c. Visualisasi warna-warna terkini
b. Pemain lebih dari lima b. Memberikan kesan modis
c. Setting/latar tetap d. Memperkuat karakter
d. Setting selalu berubah setiap adegan
12. Di bawah ini merupakan fungsi utama tata
8. Pernyataan di bawah ini benar mengenai pemen
lampu pada suatu permasalahan, kecuali …..
tasan drama adalah …..
a. Menerangi pentas dan actor
a. Tata lampu tidak terlalu penting dalam suatu
c. Mengungkapkan gaya dan lakon
pementasan
b. Memberikan efek alamiah
b. Improvisasi tidak baik dilakukan oleh seorang
d. Pelengkap panggung pementasan drama
aktor
c. Sutradara merupakan unsur penting dalam suatu 13. Susunan garis-garis besar lakon drama yang
pementasan drama akan diperagakan pemain disebut …..
d. Tata rias tidak begitu membantu dalam suatu a. Kostum c. Skenario
pementasan b. Ilustrasi d. Interpretasi
9. Percakapan seorang pemain drama dengan dirinya 14. Drama yang dipentaskan dalam satu tempat,
sendiri dalam suatu pementasan disebut ….. waktu dan suasana di panggung disebut drama
a. Prolog c. Dialog …..
b. Monolog d. Epilog a. Komedi c. Satu babak
b. Tragedi d. Satu episode
10. Memilih rias untuk pementasan harus memper
timbangkan hal-hal berikut, kecuali ….. 15. Berikut yang tidak terdapat dalam naskah drama
a. Efek samping adalah …..
b. Jenis dan warna a. Nama tokoh c. Penjelasan suasana
b. Dialog tokoh d. Penjelasan tata panggung

B.Jawablah dengan tepat !


a. Jelaskan unsur-unsur yang ada dalam pementasan suatu drama !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
b. Jelaskan pengertian sutradara !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
c. Jelaskan tugas seorang sutradara !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
d. Sebutkan dan jelaskan kelengkapan pementasan drama yang berhubungan dengan aktor atau aktris!
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
e. Apa manfaat tat arias dalam suatu pementasan drama !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
f. Pemakaian kostum dalam suatu pementasan dapat membantu mencapai lakon yang diinginkan. Jelas
kan maksud pernyataan tersebut !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
g. Sebutkan fungsi lampu dalam suatu pementasan drama !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 69


h. Lampu dapat memberikan pengaruh psikologis dalam suatu pementasan drama. Biasanya warna lampu
yang seperti apa untuk menciptakan suasana sedih ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
i. Jelaskan fungsi musik dalam suatu pementasan drama !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
j. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..
k. Lihatlah pertunjukan drama atau sinetron di televisi, kemudian berilah tanggapan mengenai unsur-
unsur pementasan drama tersebut !
Jawab : ………………………………………………………………………………………………..

Kerjakan tugas berikut dengan tepat!


1. Bentuklah kelompok beranggota 3 – 5 orang!
2. Jelaskanlah pengertian: latar tempat, latar waktu, latar
Pengayaan suasana!
3. Sebutkan lima karakter tokoh dalam pementasan drama
yang berwatak: baik, buruk!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: tata lampu, tata
busana, tata panggung, tata rias, tata suara!
5. Laporkan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas!

70 PELANGI
BAHAN AJAR 13

Bermain Peran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
B. BERBICARA (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran.
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Bermain peran sesuai dengan naskah drama yang ditulis siswa
III. Indikator :
1. Peserta didik mampu menuliskan naskah drama dengan lafal, intonasi, mimik dan
penghayatan yang tepat.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter tokoh dalam drama
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi latar dalam drama

Uraian Materi

Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar mengenai penulisan naskah drama. Naskah drama bisa kamu
tulis berdasarkan rekaan kamu sendiri ataupun dengan menulis naskah drama berdasarkan naskah cerita.
Naskah cerita yang kamu baca bisa kamu ubah bentuknya ( adaptasi) menjadi sebuah naskah drama. Adapun
hal-hal yang perlu diperhatikan saat mengadaptasi naskah drama dari sebuah cerita adalah sebagai berikut :
1. Bacalah naskah cerita secara cermat dan berulang-rulang
2. Tentukanlah unsur-unsur yang ada dalam cerita. Hal ini menyangkut tokoh, pewatakan, hingga latarnya.
3. Setelah pembacaan selesai, bayangkanlah kira-kira bagaimana penentuan tokoh yang baik hingga properti
yang diperlukan untuk mendukung pementasan drama.
4. Saat pengadaptasian naskah cerita manjadi naskah drama, kamu bisa menambahkan atau mengurangi
bagian isi cerita. Hal ini bisa dilakukan asalkan tidak mengubah tema cerita.

Aktivitas.
Bacalah kutipan drama berikut !
Analisislah mengenai penokohan, latar, dan amanat penggalan drama di bawah ini !
Peristiwa itu terjadi di suatu kost dan penghuninya anak laki-laki semua.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 71


Budi : (dengan tergesa-gesa dan merogoh saku celananya yang menggantung). “Waduh, uang di saku
celana tidak ada.” (berdiri kecil menghampiri teman yang duduk di serambi depan) “Saya
kehilangan uang di saku celana yang tergantung di kamar. Ayo, siapa di antara kalian yang
mengambil! Kamu,ya Mul!”
Mulyono : “Enak kamu menuduh, saya tidak menerima tuduhanmu! Saya menyangkal fitnahmu! Saya tidak
mengambil uangmu! Kamu jangan seenaknya menuduh orang, ya!”
Yono : “tenang…..tenang…..semua jangan emosi. Ada masalah dibicarakan dengan kepala dingin.
Apalagi kamu Bud, jangan sampai menuduh orang seenaknya saja.”
Budi : “Kalau tidak, siapa lagi? Sedang yang masuk kamarku tadi hanya Mulyono saja. Tak mungkin
kalau kamu yang mengambilnya Yon..! sejak tadi kamu kan nonton TV terus!”
Mulyono : “Janganbegitu dong! Sumpah demi Tuhan, akupun berani! Mungkin ada orang lain yang masuk
selain aku? Atau mungkin kamu lupa menaruhnya?”
Yono : “Ya, mungkin benar juga dugaanmu, Mul. Coba Bud, diingat-ingat di mana kamu meletakkan
uang itu. Atau sudah kamu pergunakan untuk jajan terus kamu hanya buat gara-gara!”
Budi : “Aku serius ni..! Uangku Rp. 20.000 tidak ada, mungkin..!
Ibu Kost : “Mas Mul..! ini uang siapa yang jatuh di kamar mandi?”
Mulyono : “O, ya, Buk, uang Budi hilang! Malah saya Bu yang dituduh mengambilnya! Brengsek kamu.
Itu uangmu!” (sambil memandang Budi)
Ibu Kost : “Tadi Mas Budi baru selesai mandi, mungkin uangnya jatuh, Mas Budi tidak tahu. Kebetulan
saya masuk dan menemukan uang itu di kamar mandi.”
Budi : (dengan rasa malu campur menyesal) “Mul, saya minta maaf atas peristiwa ini. Memang kesala
han saya terlalu gegabah menuduh kamu. Maaf ya, Mul?”
Mulyono : “Untung saja saya tidak erosi, e…emosi. Kalau tidak, bogem mentah sudah ikut bicara. Ya, saya
maafkan, jangan diulangi lagi.”
Yono : “Wah, untung yang masuk ibu duluan. Kalau yang masuk saya duluan

a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !


1. Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama tersebut !
……………………………………………………………………………………………………..
2. Sebutkan watak tokoh-tokoh dalam drama tersebut !
• Budi : ……………………………………………………………………………………
• Mulyono : ……………………………………………………………………………………
• Yono : ……………………………………………………………………………………
• Ibu Kost : ……………………………………………………………………………………
3. Siapakah tokoh yang kamu sukai ? Mengapa ?
……………………………………………………………………………………………………..
4. Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai ? Mengapa ?
……………………………………………………………………………………………………..
5. Peristiwa yang menarik perhatian Budi dan Mulyono ?
……………………………………………………………………………………………………..
6. Siapakah yang diduga oleh Budi melakukan tindakan kurang terpuji tersebut ?
……………………………………………………………………………………………………..
7. Apakah Yono sependapat dengan Budi ?
……………………………………………………………………………………………………..

72 PELANGI
8. Siapakah yang dituduh Budi ? Menagapa ?
……………………………………………………………………………………………………..
9. Siapakah yang menemukan uang Budi ?
……………………………………………………………………………………………………..
10. Tentukan setting drama tersebut ?
……………………………………………………………………………………………………..

1. Bentuklah kelompok yang jumlahnya disesuaikan dengan naskah di atas!


2. Susunlah kerangka naskah tersebut !
3. Pelajarilah kerangka tersebut !
4. Perankan dengan cara improvisasi, artinya, gerakan dan dialog tidak sama persis dengan naskah
akan tetapi lebih cenderung pada gerakan maupun ucapan secara spontan dan wajar !
5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ! (Diskusi kelompok)
a. Sebutkan ciri-ciri naskah drama !
………………………………………………………………………………………………………...
b. Jelaskan perbedaan naskah drama dengan cerpen atau novel !
………………………………………………………………………………………………………...
c. Sebutkan hal-hal pokok yang terdapat dalam naskah drama !
………………………………………………………………………………………………………...
d. Siapakah pemain drama itu ?
………………………………………………………………………………………………………...
e. Berapa jumlah pemain drama dalam satu babak ?
………………………………………………………………………………………………………...
f. Bagaimana cara menanggapi pemain drama dalam pertunjukan ?
………………………………………………………………………………………………………...
g. Apabila pemain drama itu semua remaja, pada hal ada peran orang tua, apa yang dilakukan agar tidak
terlihat kalau pemeran itu masih remaja ?
………………………………………………………………………………………………………...
h. Jelaskan pengertian sutradara ?
………………………………………………………………………………………………………...
i. Sebutkan tugas sutradara dalam pertunjukan drama !
………………………………………………………………………………………………………...
j. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan tat arias dalam pementasan drama ?
………………………………………………………………………………………………………...
k. Benarkah tata rias juga menentukan keberhasilan pementasan drama ? Mengapa ?
………………………………………………………………………………………………………...
l. Bagaimana hubungan antara panggung dengan naskah ?
………………………………………………………………………………………………………...
m. Mengapa tata lampu sangat diperlukan dalam pementasan drama ?
………………………………………………………………………………………………………...
n. Bagaimana cara menilai keberhasilan tata suara dalam pementasan drama ?
………………………………………………………………………………………………………...
o. Mengapa penonton ikut mendukung kesuksesan pementasan drama ?
………………………………………………………………………………………………………...

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 73


Aktivitas Rumah

Saksikanlah salah satu pementasan drama di televisi !


Tanggapilah tiap-tiap unsur pementasannya dengan alasan yang logis !
1. Pemain
………………………………………………………………………………………………………...
2. Sutradara
………………………………………………………………………………………………………...
3. Tata rias
………………………………………………………………………………………………………...
4. Tata busana
………………………………………………………………………………………………………...
5. Tata panggung
………………………………………………………………………………………………………...
6. Tata lampu
………………………………………………………………………………………………………...
7. Tata suara
………………………………………………………………………………………………………...

74 PELANGI
BAHAN AJAR 14

Improvisasi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

B. BERBICARA (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam bermain peran.
II. Kompetensi Dasar : 6.2. Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka
naskah yang ditulis siswa
III. Indikator :
1. Peserta didik dapat menentukan karakter tokoh
2. Peserta didik dapat berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah

Uraian Materi

Bermain Peran Dengan Cara Improvisasi


Bermain peran itu mengasyikkan, bukan ? Memang, terlebih lagi bermain peran itu terpaku kepada
teks drama atau yang disebut dengan berimprovisasi. Nah, pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih berim-
provisasi untuk memerankan suatu cerita. Dengan demikian , kamu akan mampu bermain peran dengan cara
improvisasi sesuai dengan kerangkan naskah yang ditulis.
Pernahkah kamu menonton pertunjukkan drama/teater? Pementasan drama memerlukan latihan yang
luar biasa dan kamu pun bisa mencobanya dengan menyusun kerangka naskah yang sudah direncanakan
sebelumnya.
Perhaikan kerangka naskah drama berikut :
1. Terdengar alunan musik mengalun dari jauh
2. Masuk seorang laki-laki berpakaian seragam putih biru sambil bersiul-siul dengan tas digoyang-goyang
mengikuti alunan musik. Ia tampak kegirangan.
“Aku berhasil!Yees, aku berhaaasil!”
3. Datang temannya dengan nada keheranan
“Hai , Aldi!Ada apa denganmu? Kok girang banget sih?”
“Hai , sobat! Tahu tidak , aku ini manusia paling berunung di muka bumi ini.”
“Iya , apa yang mmebuat amu beruntung?”
4. Masuk seorang perempuan sambil menangis tersedu-sedu
“Aku takut, aku takut”

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 75


5. Keduanya menoleh kepada perempuan itu
“Kenapa dia?”
“Halo, Nona Manis. Kenapa kau bersedih?”(Goda Aldi)
“Aku, aku takut tidak bisa pulang.”
6. Kedua orang itu tertawa terbahak-bahak mendengar jawaban anak perempuan itu.
“Anak segede ini, takut , enggak bisa pulang. Ha ha ha. “ (Kata Aldi dengan nada mengejek)
“Iya, dompetku hilang.”
7. Mendengar ucapan itu, Aldi jadi terdiam terbisu
8. Teman Aldi jadi heran melihat ekspresi temannya itu 180 derjat berubah
9. Aldi mengaku menemukan sebuah dompet di dekat kantin
10. Akhirnya dompet itu dikembalikan dan wanita itu menjadi teman baik mereka
Dalam mementaskan drama harus memperhatikan :
1. Naskah drama 4. Tata rias 7. Tata lampu
2. Pemain drama 5. Tata busana 8. Tata suara
3. Sutrdara 6. Tata Panggung 9. penonoton

Lakukanlah tugas di bawah ini !


1. Bentuklah kelompok dengan anggota lima orang
2. Berdiskusi lah untuk merencanakan suatu pemeranan dengan
berimprovisasi
3. Tentukanlah tema cerita
4. Diskusikanlah kerangka besaran dari cerita
5. Kembangkanlah kerangka menjadi lebih terperinci/detail
6. Tentukan peran-peran yang cocok dengan cerita
7. Berlatihlah beberapa kali untuk menjaga kekompakkan
8. Cobalah berimprovisasi dengan memainkan cerita tersebut secara
bergiliran di depan kelas
9. Amatilah ketika kelompok lain sedang bermain, menggunakan format
naskah drama yang ditulis.

FORMAT PENILAIAN
Hasil Pengamatan
NO Aspek Yang Diamati
Baik Sedang Kurang
1. Vokal
- Kejelasan
- Kekuatan
- Ketepatan intonasi
- Sesuai dengan perkembangan emosi
2. Akting
- Kelenturan
- Kesesuaian dengan peran
- Kesesuaian dengan watak
- Sesuai dengan perkembangan emosi
3. Kerja tim
- Sutradara
- Penata artistik
- Penata kostum
- Penata rias

76 PELANGI
Aktivitas.
Baca dan tampilkanlah naskah drama berikut ini di depan kelas!
KEN AROK
Babak I
Suatu jalan di tengah belantara. Siang hari, menuju sore.
Adegan I
Tampak Ken Arok tidur di suatu tempat yang agak tinggi, sesuatu yang dapat dibayangkan penonton
sebagai batu besar atau cabang pohon dan sebagainya.
Tita, sahabat dan pembantu Ken Arok berdiri di suatu tempat sambil mengamati arah dari mana rombon-
gan pedagang akan dating. Beberapa orang, antara tiga sampai lima orang perampok, berada di dekat-
nya, juga tampak mengawasi dan gelisah.
Perampok I : Tita, biasakah dia tidur seperti itu?
Tita : (Tersenyum) Apa salahnya dia tidur?
Perampok I : Ya tidak ada salahnya. Tapi rasanya tidak pantas orang lain gelisah dan tegang, ia enak
tidur.
Tita : Kalau takut, kami tidak memaksamu ikut dalam pekerjaan ini.
Perampok I : Kau tahu saya tidak takut.
Tita : Barangkali kau tidak percaya kepadanya?
Perampok I : (Ragu-ragu) Tidak juga. Dia begitu terkenal, masa bertindak sembrono.
Tita : (Tersenyum) Kau tidak akan memahaminya. Dia bukan manusia. Sekarang, tenanglah.
Adegan II
Ken Arok bangun dan bangkit. Seperti seekor harimau ia menggeliat. Ia berjalan kearah anak buahnya.
Gerakannya memperlihatkan gerakan seekor binatang buas, lembut tetapi penuh tenaga. Ia memandang
ke arah matahari.
Ken Arok : Dalam beberapa saat mereka akan tiba.
Tita : Bagaimana kau tahu ?
Ken Arok : Dari Kediri mereka berangkat shubuh. Mereka membawa beban dan gerakan mereka tidak
akan cepat. Jadi, dalam beberapa saat baru mereka tiba di sini.
Tita : Kau yakin ?
Ken Arok : Sudah kucium bau mereka. Sekarang cepat kalian bersembunyi. Aku akan membunuh
yang paling kuat di antara mereka. Begitu aku menyerang, kalian langsung menyerang.
(Para perampok bersembunyi, kecuali Ken Arok).
Tita : Arok, sembunyilah kau.
Ken Arok : Tidak. Sembunyilah kalian (Terdengar suara rombongan datang, Ken Arok berdiri di
tengah jalan).
Adegan III
Muncul rombongan, terdiri dari para pegawai, pembawa beban, dan pengusung tandu tertutup.
Ken Arok : Maaf, dapatkah Saudara-saudara berhenti sebentar?
Pengawal : Ada perlu apa?
Ken Arok : Dapatkah saya bertemu dengan pemimpin pengawal?
Pemimpin : Saya, ada apa?
Ken Arok : Dapatkah saya berbicara dengan Tuan di tempat lain? Saya tidak mau membuat seluruh
rombongan cemas.
Pimpinan : Baik, ada apa? Marilah di tempat lain. (Mereka berjalan ke tengah hutan menjauh dari
rombongan yang menunggu). Katakanlah, ada apa?

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 77


Ken Arok : Ada perampok, Tuan?
Pemimpin : Perampok? Di mana?
Ken Arok : Di sini, Tuan. (Sambil menusuknya)
Pemimpin : Bajingan ! (Mati)
Adegan IV
Kawan-kawan Ken Arok menghambur dan membunuhi pengawal-pengawal lain. Pembawa beban
melarikan diri meninggalkan barang-barang bawaan. Ken Arok melangkah kea rah tandu, membukanya,
lalu menyeret gadis yang berada di dalamnya, membawanya ke luar pentas. Kawan-kawan Ken Arok
mengumpulkan barang-barang rampasan dengan gembira, dari luar pentas terdengar jeritan gadis yang
dibawa Ken Arok. Back Out.
Sumber : KEN AROK, 1990, karya Saini K.M.
Balai Pustaka, Jakarta, hal. 15 – 16

Pengayaan

1. Bacalah dan perankan teks drama di bawah ini !


Aldi : Bagaimana arus lalu lintas pada musim liburan kea rah Puncak kali ini, Pak?
Pak Edi : Tidak seperti tahun lalu. Arus lalu lintas sekarang lebih lancar. Perjalanan Jakarta-Bandung rata-
rata bisa ditempuh empat jam, apalagi lewat tol Cipularang (Cikampek, Purwakarta, Padalarang)
bisa dua sampai dengan dua jam setengah. Kalau sebelumnya, Jakarta-Bandung rata-rata ditempuh
sampai enam jam.
Aldi : Mengapa bisa begitu, Pak?
Pak Edi: Pada tahun sekarang, kami dari petugas lalu lintas lebih siap. Berbagai kelemahan yang terjadi
pada tahun-tahun yang lalu telah kami perbaiki. Ruas-ruas jalan yang sering menjadi titik kemac-
etan, misalnya di Jalan Raya Cipanas telah diperbaiki. Bahkan, beberapa di antaranya sudah men-
galami pelebaran. Di samping itu, kesadaran pemakai jalan untuk tertib berlalu lintas sudah men-
ingkat. Ya, hasilnya seperti yang dapat kita saksikan sendiri, kemacetan dan kecelakaan semakin
jarang kita temukan.
Aldi : Tapi, saya dengar kemarin terjadi kemacetan hampir lima jam. Kejadian itu apa penyebabnya,
Pak?
Pak Edi: O, iya, kejadian kemarin di luar kemampuan kami. Kejadian tersebut disebabkan oleh tumbang
nya sebuah pohon besar dan memotong ruas jalan di daerah Cimacan. Tumbangnya pohon tersebut
bukan pula oleh kelalaian petugas taman kota. Akan tetapi, oleh hujan angin yang melanda daerah
sekitar sini. Memang pada waktu itu bukan hanya arus lalu lintas yang terganggu, jaringan listrik
pun terputus.
Aldi : Bagaimana upaya Bapak ketika itu menangani perjalanan tersebut supaya lancer?
Pak Edi: Sama halnya ketika kami menangani kemacetan pada umumnya.
Aldi : Kalau begitu, semoga sukses untuk semua kerja keras Bapak.
Pak Edi: Terima kasih. Kami memang membutuhkan dukungan semua pihak.
2. Ceritakan kembali isi teks drama tersebut secara tertulis.
3. Bacakan pekerjaanmu di depan kelas secara bergiliran.

78 PELANGI
BAHAN AJAR 15

Moral

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I

C. MEMBACA (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja
II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi Unsur instrinsik teks drama
III. Indikator :
Setelah membaca teks drama :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi 8 unsur instrinsik drama dengan tepat
2. Peserta didik mampu mendefinisikan isi drama dengan kehidupan sosial
3. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam teks drama

Uraian Materi

Sinetron yang ditayangkan oleh berbagai stasiun televisi ternyata mampu menyedot ribuan, bahkan
jutaan orang termasuk kamu berulangkali. Tema yang disajikan sangat variatif, mulai dari cerita anak-anak
sampai cerita orang-orang dewasa. Bahkan cerita jenaka pun tidak ketinggalan ikut menghiasi layar televisi.
Pernahkah kamu hanyut dalam salah satu cerita sinetron yang kamu tonton? Sinetron yang ditayang-
kan di televisi itu adalah drama. Hampir semua kata-kata yang diucapkan pelakunya telah ditulis terlebih
dahulu dalam teks yang disebut naskah drama atau skenario.
Unsur-unsur Instrinsik Drama :
1. Tema (Pikiran pokok yang mendasari lakon drama).
2. Amanat (Pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca naskah atau penonton drama)
3. Plot (Rangkaian atau jalinan cerita)
Secara rinci plot dalam drama ada enam tahap, yaitu eksposisi, konflik, komplikasi, krisis, resolusi, dan
keputusan.
4. Karakter (Keseluruhan ciri-ciri jiwa seorang tokoh dalam lakon drama)
5. Dialog (Percakapan dalam drama)
6. Setting (Tempat, waktu, dan suasana terjadinya suatu adegan)
7. Bahasa (Style – gaya bahasa)
8. Interpretasi (Pemberian kesan sesuai dengan kenyataan)

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 79


Aktivitas.
Baca dan pentaskan naskah drama berikut di depan kelas!
Pertolongan Tak Terduga
Panggung menggambarkan sebuah kamar. Tampak seperangkat kursi tamu yang sudah kusam. Sepasang
suami istri muda sedang berbincang-bincang.
Istri : Bagaimana, Pak, sudah kau dapatkan uang itu ?
Suami : Sudah, Bu. Tetapi kurang separo. Aku tak tahu lagi ke mana harus mencari kekurangnnya.
Istri : Yah, aku juga tak tahu. Semua barang berharga di rumah ini sudah kita jual. Bahkan, uang
pesangon dari tempatmu bekerja dulu sudah ludes. Tetapi, jumlah biaya pengobatan Ragil belum
terpenuhi juga.
Suami : Seandainya saja aku tidak di-PHK, tentu aku dapat meminjam uang di koperasi. Atau pinjam ke
pada Bu Astuti.
Istri : Ah, sudahlah, Pak! Jangan menyesali diri. Sebaiknya kita pikirkan, ke mana kita harus mencari
uang. (Hening tidak terdengar suara apa pun. Tiba-tiba terdengar pintu diketuk).
Suami : Coba, Bu, lihatlah, siapa yang datang? (Suami istri membukakan pintu).
Tamu : Selamat malam, Bu. Benarkah ini rumah Pak Margono?
Istri : Benar, Bu. Mari silahkan masuk, Pak! Ini ada tamu mencarimu.
Suami : Siapa, Bu? Oh, Bu Astuti. Mari-mari silahkan duduk, Bu!
Tamu : Begini Pak Margono. Saya dititipi Bu Indiarti untuk menyampaikan amplop ini kepada Pak
Margono. Kata Bu Indiarti, amplop itu berisi uang saku Pak Margono ketika Pak Margono mengan-
tarkan Bu Indiarti ke Semarang selama tiga minggu, dua hari sebelum Pak Margono keluar, yang
belum sempat ia serahkan kepada Pak Margono. Terimalah dan hitunglah dulu.
Suami : Oh, terima kasih, Bu! (dihitungya uang dalam amplop itu)
Suami : Ahy, kenapa banyak sekali, Bu?
Tamu : Wah, saya tidak tahu. Sudahlah terima saja, Pak.
Suami : Jika begitu, sampaikan terima kasih saya kepada Bu Indiarti, Bu. Saya benar-benar tidak menduga
akan mendapatkan uang sebanyak ini. (berpaling kepada istrinya)
Istri : Betul, Pak! Oh, terima kasih Tuhan.
(Dikutip dari Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2, Parjimin)
Sumber : Pelajaran Bahasa Indonesia, karya Parjimin, dkk.
Intan Pariwara, Klaten

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !


1. Sebutkan tokoh dalam drama tersebut !
……………………………………………………………………………………………………..
2. Sebutkan watak tokoh masing-masing ?
……………………………………………………………………………………………………..
3. Suami istri tersebut bicarakan ?
……………………………………………………………………………………………………..
4. Tunjukkan bagian yang menggambarkan bahwa sang suami menyesali nasibnya ?
……………………………………………………………………………………………………..
5. Ketika suami istri itu sedang memikirkan jalan keluar untuk mengatasi kesulitannya, tiba-tiba ada yang
datang. Siapakah orang itu ?
……………………………………………………………………………………………………..

80 PELANGI
6. Apa maksud kedatangan tamu itu ke rumah mereka ?
……………………………………………………………………………………………………..
7. Mengapa Pak Margono diberi amplop yang berisi uang? Siapa yang memberi? Menagapa ia diberi?
……………………………………………………………………………………………………..
8. Bagaimanakah keadaan rumah itu setelah kedatangan tamu tersebut ?
……………………………………………………………………………………………………..

Diskusikan dengan kelompokmu dan presentasikan hasil diskusi tersebut


untuk ditanggapi kelompok lain !
1. Tentukan tema drama tersebut !
2. Sebutkan amanat drama tersebut !
3. Tentukan plot drama tersebut dengan menunjukkan bagian yang
menjadi bukti !
4. Tentukan setting drama tersebut ! (Kerjakan pada buku tugas)

A. Berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, c, atau d Ibu : Mengapa lama benar kau baru pulang Tono ?
pada jawaban yang paling benar ! Tono : Hem…..ada kecelakaan Bu !
1. Masuk perempuan tua dengan sebuah koper kecil. Ibu : Siapa yang mendapat kecelakaan ?
Tono : Begini Bu…..tadi, setelah saya selesai
Perempuan Tua : Selamat malam, Tuan. (meletakkan mengantar koran-koran itu di jalan saya ber-
koper itu di sebelah sudut) jumpa dengan seorang anak laki-laki yang se-
Ishak : (agak marah) Nenek siapa ? dang naik becak. Dan……Karena hujan masih
Perempuan tua : Aku yang punya rumah ini, Nak. lebat, tentu saja jalan-jalan licin sekali.
Aku girang ada orang yang mau Ibu : Lalu ?
menunggui rumahku, waktu aku Tono : Ban becak itu selip dan terbaliklah becaknya.
bepergian. Ibu : Aduh ! Lalu bagaimana ?
Ishak : Kalau nenk lapar, nasi ada di bela Tono : Untunglah si tukang becak tidak apa-apa,
kang. Kalau haus, air sedang ter- hanya luka-luka ringan saja. Tetapi anak
jerang. (dengan tidak mengacuhkan laki-laki yang menumpang menderita luka-
perempuan tua itu lagi duduk lagi, luka serta dan pingsan. Oleh karena itu segera
lalu bekerja). saya tolong dan saya antarkan ke rumah sakit.
Setelah saya serahkan kepada Dokter barulah
Perempuan Tua : (cemas melihat mata Ishak)
saya pulang.
Anakku sudah makan?
Latar kutipan drama tersebut adalah …..
Ishak : (terus menulis, sesekali berpikir) a. Di sekolah c. Di aula sekolah
Perempuan Tua : (tidak tahu apa-apa yang harus b. Di rumah d. Di asrama
diperbuatnya). Biarlah kusediakan
3. Keterangan dalam sebuah drama mengenai
makanan dan kopi (ke luar).
tempat, waktu dan suasana disebut ….
Setting drama tersebut adalah ….. a. Tokoh c. Tema
a. Di sebuah toko c. Di sebuah kantor b. Suasana d. Alur
b. Di sebuah kamar d. Di sebuah rumah
4.Hal yang termasuk unsur instrinsik sebuah drama
2. Bacalah kutipan naskah drama berikut ini ! adalah ….
Ibu sedang membersihkan meja dan kursi, kemudian a. Biografi c. Sosial
Tono masuk dengan tergopoh-gopoh. b. Masyarakat d. Latar

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 81


5. Buaya : “Hai, teman hendak ke mana kau dengan Kukusan : “Mengapa tidak? Kebaikan tidak selalu
anakmu ini?” dibalas dengan kebaikan. Lihat aku! Di-
Kerbau : “Eh, bukan urusanmu. Tak perlu tahu.” campakkan orang. Dianggap tidak berguna
lagi. Budiku? Huh, dilupakannya.” (lalu
Buaya : (seperti terkejut: galak juga ya, pikirnya)
tampak kancil di daratan; kerbau berteriak,
“Ah, begini, teman! Aku ingin minta
bertanya kepada kancil)
tolong kepadamu. Aku tersesat, tak dapat
pulang ke sungai. Tolonglah, antarkan Kerbau : “Hei, Kancil! Buaya ini sudah kutolong.
akau ke sungai.” Sekarang dia mau memakan aku.”
Kerbau : (iba juga dia, lalu menjawab) “Baiklah.” Kancil : “Bagaimana dulu ceritanya! Aku harus
(lalu diangkatnya buaya itu, dibawanya ke tahu dulu, barulah kuberikan pendapatku.”
sungai; baru saja Buaya itu diturunkan- Kerbau : “Buaya ini tadi tersesat di darat. Dia minta
nya di sungai, kaki kerbau ditangkap oleh tolong supaya kubawwa ke sini. Sudah
buaya) “Hei, buaya. Mengapa kau gigit kubawa ke sini. Sekarang dia menggigit
kakiku? Payah aku mengangkatmu ke sini, kakiku.”
inikah balasanmu? Apa begitu namanya Kancil : “O, begitu. Tak bisa diputuskan di sini.
berterima kasih?” Harus di tempat tadi.” (buaya diangkat
Buaya : “Aku lapar. Pertolonganmu tidak berarti. kembali oleh kerbau, diantarkan ke tem-
Engkau akan kumakan!” pat tadi) “Nah, Kerbau! Sekarang tending
olehmu kepalanya. Dia tidak berbudi. Jadi,
Kerbau : “Tunggu dulu, Buaya. Coba tanyai Lesung
biar dia mati.” (kerbau menendang buaya
hanyut itu. Hai, Lesung, coba dengar!
itu kuat-kuat, pecah perutnya, lalu dia lari
Buaya ini sudah kutolong. Kupikul dan
jauh-jauh)
kuantarkan ke sini. Sekarang dia mau me-
makan aku. Baikkah itu?” Kerbau : “Terima kasih, Kancil. Kau memang teman
yang baik dan bijaksana.’ (sambil pergi dari
Lesung : “Ah, boleh saja. Kebaikan tak dapat meng
situ)
hapuskan kejahatan. Lihat aku. Sudah
Tema drama di atas adalah ….
lama dipakai, dianggap tak berguna lagi.
a. Binatang c. Kejahatan
Dibuang begitu saja.” (lalu hanyut pula
b. Moral d. Kebaikan
sebuah kukusan using)
Kerbau : “Hei, Kukusan. Baikkah membalas ke
baikan dengan kejahatan?”

82 PELANGI
BAHAN AJAR 16

Novel Remaja

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
C. MEMBACA (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja
II. Kompetensi Dasar : 7.2. Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
III. Indikator :
Setelah membaca teks drama :
1. Peserta didik dapat menganalisis kerangka novel yang dibaca
2. Peserta didik dapat menyusun sipnopsis cerita novel berdasarkan kerangka sipnopsis.

Uraian Materi
Sekitar tahun 30-an, novel sampai menjadi bacaan primadona. Siti Nurbaya merupakan novel yang
paling populer saat itu. Bahkan sebagian orang yang membaca Siti Nurbaya ikut merasakan penderitaan
yang dialami Siti Nurbaya. Sampai sekarang, ternyata novel masih tetap digemari, terutama novel-novel
remaja. Hal ini dapat kita lihat oplah penjualan novel remaja di beberapa took buku mampu menempati per-
ingkat atas.
Novel adalah karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang den-
gan orang-orang di seklilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. Oleh karena itu untuk
memahami isi novel secara keseluruhan, kalian harus membaca dengan seksama dari awal sampai akhir.
Karena novel sangat panjang dan untuk memahaminya memerlukan waktu dan pikiran yang lama, sebagian
orang memilih membaca sinopsisnya. Sinopsis Novel adalah ringkasan novel yang berisi garis besar cerita
dalam novel dari awal sampai akhir.
Langkah-langkah Membuat Sipnopsis
Sinopsis disebut juga ringkasan cerita. Sipnopsis hanya sesuai untuk cerita pendek, novel, film atau-
pun drama. Sipnopsis novel biasanya dipetakan pada sampul belakang novel tersebut. Dari sipnopsis tersebut
akan diketahui kisah dasar cerita novel.
Sebelum kamu membuat sipnopsis novel, terlebih dahulu kamu harus menentukan kerangka cerita
dalam novel. Kerangka cerita itu terdiri atas judul, tokoh dan perwatakannya, permasalahan atau konflik
dalam novel, serta urut-urutan peristiwa cerita.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 83


Berikut ini merupakan langkah-langkah membuat sipnopsis novel :
1. Bacalah dengan cermat novel tersebut !
2. Pahamilah isi novel !
3. Tentukan kerangka cerita novel !
4. Daftarkanlah peristiwa-peristiwa dalam novel!
5. Rangkailah peristiwa-peristiwa tersebut dengan kalimat yang padu dalam paragraf-paragraf!
Contoh Sinopsis
Judul buku : Sabai Nan Aluih Bentuk : Roman
Karangan : Tulis Sutan Sati Tempat Kejadian : Di daerah Minangkabau
Ringkasan Cerita
Di negeri Padang Tarab rajanya bernama Raja Berbanding, dengan istrinya Sadun Saribai, memper-
oleh dua orang anak. Yang sulung bernama Sabai Nan Aluih, adiknya laki-laki bernama Mangkutak Alam dan
ia sangat dimanjakan, sehingga semakin merajalela di desanya. Tiada seorang pun yang berani menegur karena
takut akan kekuasaan ayahnya.
Di Situjuh Bandar Dalam dalam Luhak Limapuluh diperintah seorang raja bernama Raja Nan Panjang
dengan istrinya bernama Nawaratu. Ia sahabat karib dengan Raja Berbanding, tetapi sifatnya satu sama lain
sangat berbeda.
Raja Nan Panjang terkenal sebagai seorang jemputan, tempat seorang mencari menantu dan juga
terkenal sebagai orang yang haus akan perempuan. Suatu ketika dipinangnyalah Sabai Nan Aluih, tetapi oleh
Raja Berbanding pinangan tersebut ditolak. Oleh Raja Nan Panjang, penolakan tersebut dianggap penghinaan
terhadap dirinya. Maka Raja Berbanding diajak mengadu kekuatan di tempat tertentu.
Pada saat yang ditentukan, Raja Berbanding meninggalkan rumah tanpa seorang pengiring pun, se-
dangkan Raja Nan Panjang berpengiring dua orang ialah Raja Nan Kongkong dan Lompong Bertuah dengan
senjata bedil.
Saat Raja Berbanding menghunus keris dari sarungnya, Raja Nan Panjang memberi isyarat kepada
Raja Nan Kongkong untuk menembak musuhnya. Dengan sebutir peluru saja, robohlah Raja Berbanding dan
meninggallah ia.
Dari seorang gembala, Buyung, terdengarlah berita itu oleh Sabai Nan Aluih dan Sadun Saribai sedang
Mangkutak Alam tiada di rumah, ia sedang dimabuk permainannya mengadu layang-layang.
Dengan cepat Sabai Nan Aluih turun dari rumahnya dengan bedil di tangan untuk menuntut balas kematian
ayahnya.
Maksudnya terlaksana, Raja Nan Panjang mati karena tembakan peluru Sabai Nan Aluih yang me-
robek dadanya.
(Dikutip dari Ringkasan Roman Sastra Indonesia oleh A.S. Puspa)

A. Ringkaslah kutipan cerita berikut menjadi satu paragraf !


Aktivitas. Judul asli : The Naughttiest Girl Is A Monitor
Karya : Enid Blyton
Alih bahasa : Djokoleleno

Rapat Yang Mengguncangkan


“Ada keluhan lain?”tanya Rita.
“Ada .....Rita, “kata Elizabeth, berdiri begitu cepat sehingga kursinya hampir roboh. “Ada keluhan
berat yang akan kusampaikan.
Terdengar suara bisik-bisik diantara hadirin. Semua berdebar-debar menunggu. Apa yang akan
dikatakan Elizabeth? Arabella jadi sedikit pucat. Apakah Elizabeth akan mengadukannya lagi? Julian dengan
tajam melirik Elizabeth. Apakah Elizabeth akan mengadukannya?

84 PELANGI
Ternyata memang betul ! Elizabeth memulai pengaduannya. Kata-katanya meluncur seakan saling
bertubrukan, karena tegangnya perasaan.
“Rita, William, ini tentang Julian, “Katanya.
“Untuk beberapa lama aku telah menduga bahwa ia sering mengambil barang-barang yang bukan
miliknya. Dan kemarin malam aku telah menangkap basah olehku. Ia sedang mengambil suatu barang dari
lemari olah raga.
“Elizabeth, kau harus memberi keterangan yang ........... dengan nada serius. “kau sedang melakukan
suatu tuduhan yang ........ harus kita selidiki sampai tuntas. Kalau kau merasa bukti-buktimu tidak cukup
maka kuharap kau segera mencabut pengaduanmu ini, dan membicarakannya dengan kami secara tertutup,
tidak di depan umum.”
“Aku punya bukti!” kata Elizabeth. “Aku melihat sendiri Julian mengambil biskuit dari lemari Olah
raga. Aku tak tahu punya siapa. Mungkin punya Nona Ringer. Betapa pun, agaknya Julian tak mengambil-
nya. Aku mendengarnya. Aku melihatnya.
Sunyi senyap, Anak-anak kelas satu saling pandang, dada mereka berdebar keras. Kini pesta tengah
malam mereka akan terpaksa dibebankan di depan anak banyak Julian pasti akan terpaksa mengatakan raha-
sia mereka.
William memandang Julian. Julian berlagak tak peduli, duduk seenaknya dengan tangan di saku dan
tersenyum-senyum.
“Berdirilah, Julian, “dan ceritakan pada kami bagaimana kejadian itu bisa terjadi.”
Julian berdiri. Tangannya masih di saku. “Jangan dimasukkan saku tanganm.”tegur William. Julian
mengikuti perintah itu, penampilannya tampak berantakan sekali. Matanya yang hijau bersinar tajam.
“Maafkan aku , William, ‘Kata Julian. “Aku tak bisa memberikan keterangan, sebab rahasia itu juga
banyak sekali orang lain. Yang bisa kukatakan disini adalah – aku tidak mencuri biskuit itu. Aku memang
mengambilnya , tetapi tidak mencurinya.”
Julian duduk , Elizabeth langsung berdiri, berseru, “Kau lihat, William, dia tidak bisa memberi ala-
san yang tepat !”.
“Duduklah, Elizabeth, “Kata William tegas. Ia memandang pada anak-anak kelas satu yang jadi su-
nyi dan gelisah, tak berisik atau pun saling pandang. Julian baik sekali tidak membuka rahasia mereka. Tetapi
betapa tak menyenangkan keadaan ini!
“Anak-anak kelas satu, “Kata William, “Aku harap bila ada di antara kalian yang bisa membersih-
kan Julian dari tuduhan ini, segeralah melakukannya, tak peduli apakah dengan begitu kau membuka rahasia
seseorang atau tidak. Kalau Julian, karena rasa kesetiakawanannya pada seseorang atau pada beberapa orang
di anatara kalian, tak bisa membela dirinya, maka kalian sendiri harus mempunyai rasa setia kawan padanya
dan membela dia.”
Sunyi sekali. Rosemary gemetar, tapi tak berani bergerak. Belinda sudah separuh berdiru, tetapi
duduk lagi. Martin diam tegang, pucat pasi.
Ternyata Arabella yang kemudian membuat kejutan. Tiba-iba ia berdiri dan bicara dengan suara ren-
dah.
“William, kurasa lebih baik aku mengatakan sesuatu, “Kami memang mempunyai rahasia. Dan sung-
guh baik hati Julian tak membuka rahasia kami. Sebab..... sesungguhnya ...... kemarin ulang tahunku........
dan... kami berpikir kami akan.... mengadakan pesta tengah malam.....”
Ia berhenti. Begitu gugup sehingga tak tahu harus berkata apa lagi. Seisi ruangan mendengarkan
dengan tenang, menunggu penuh perhatian.
“Teruskan, “Kata Rita lembut.
“Kami ... kami harus menyrmbunyikan beberapa makanan dan minuman.... disana sini.... “Arabella
melanjutkan, “Semua itu menyenangkan bagi kami. Kami tidak memberi tahu Elizabeth, karena dia penga-
was, dan mungkin akan mencegah kami. Nah, Julian menyembunyikan biscuit kami di lemari olahraga.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 85


Dan tengah malam, ia pergi untuk mengambilnya. Mungkin saat itulah, Elizabeth memergokinya. Tetapi
sesungguhnya yang diambil Julian adalah biscuitku. Dan akulah yang minta agar ia mengambilnya dan
membawanya keruang bermain , tempat kami berpesta. Aku kira sungguh jahat, Elizabeth menuduh Julian
mencuri. “Ini memang pernah dilakukan sebelumya. Kami semua telah tahu apa yang didesas-desuskannya.
Ia mengatakan bahwa Julian mengambil barang-barang milik orang lain...... uang dan permen.”
William dan Rita mendengarkannya dengan teliti. Begitu juga dengan Elizabeh. Waktu didengarkan-
nya alasan Julian malam itu, wajahnya jadi pucat. Kakinya gemetar. Ia tahu bahwa paling tidak dalam satu
hal ia telah berbuat kesalahan besar. Elizabeth duduk bagaikan patung. Tak bisa berkata sepatah kata pun.
“Baiklah, William, kata Elizabeth berbata-bata. “Aku..... akan sangat menyesal tentang apa saja yang
baru kukatakan tadi.... aku.... tidak tahu.....”
“Itu bukan alasan, “tukas William “Aku tak mengerti apa yang terjadi pada dirimu semester ini. Se-
mester yang lalu kau kami angkat sebagai Pengawas karena kami merasa yang kamu tepat untuk kedudukan
ini. Tetapi ternyata semester ini kau sangat mengecewakan. Aku kira banyak di antara kita yang berpendapat
bahwa kau sudah tidak pantas lagi menjadi Pengawas.”
Beberapa nak menyatakan perstujuannya dengan menghentakkan kaki.
“Dua kali kau telah dikeluarkan dari kelas. “Kata William lagi. “dan dengan alasan yang sama .....
mengganggu ketenangan kelas dengan cara berbuat ulah nakal. Itu sama sekali bukan perbuatan seorang
pengawas. Elizabeth , kukira kami sudah tidak bisa mengharapkan bantuanmu sebagai pengawas. Kau harus
turun dan membiarkan kami memilih pengurus baru sebagai penggantimu.”
Ini sudah keterlaluan bagi Elizabeth. Ia tersedu keras, melompat turun dari panggung, tempat para
pengawas duduk dan berlari keluar ruangan. Ia telah gagal. Ia tidak bisa menjadi pengawas yang baik. Oh,
padahal ia telah begitu bangga dengan kedudukannya itu!
William tidak mencegah Elizabeth lari keluar. Dengan tegas ia berkata kepada hadirin, “Sekarang
kita akan memilih pengawas baru, Harap kalian mulai memikirkan siapa yang harus menggantikan kedudu-
kan Elizabeth.”
Semua hening. Berpikir-pikir. Rapat besar itu kadang-kadang memang cukup mengerikan. Tetapi
bagi setiap anak selalu ada pelajaran yang bisa dipelajari. Di rapat besar ini mereka tak boleh menuduh ses-
eorang kalau mereka tak memiliki bukti yang sangat kuat.semua melihat betapa menyedihkan akibatnya. Dan
mereka tahu hukuman untuk Elizabeth memang sudah pada tempatnya.
Kasihan sekali Elizabeth. Selalu saja terjerumusnya dalam kesulitan karena kurang berpikir. Apa
yang akan dilakukannya kini?
...................................................................

Kebahasaan

Pada kalimat di bawah ini terdapat kata kerja berpartikel,“Mendengarkan dengan” :
Seisi ruangan mendengarkan dengan tenang, menunggu penuh perhatian.
Perhatikan contoh berikut!
1. Setiap teringat akan peristiwa yang menyedihkan itu air matanya jatuh terurai.
2. Ia tidak akan berbicara mengenai masalah itu
3. Pemuda itu bercerita tentang keindahan Pantai Pangandaran.
4. Saya tidak percaya akan keterangan orang yang belum kukenal itu.
5. Tali ini terbuat dari benang yang kuat.

86 PELANGI
a. Gunakan partikel yang tepa untuk melengkapi kalimat-kalimat berikut!
1. Novel ini terdiri ............. lima bagian
2. Kota selalu dihubungkan .......... pengangguran, kejahatan, dan daerah kumuh.
3. Sebagian pemuda kita terbius ide-ide yang berasal ...... mancanegara.
4. Candi ini terdiri....... tiga bagian yang masing-masing bagian mempunyai makna khusus.
5. Kakeknya selalu bercerita .......... kehidupan pada zaman penjajahan
6. Berbicara ........... kemajuan teknologi kita akan semakin tercengang.
7. Listrik selalu dihubungkan .......... pemakaian alat elektronik.
8. Ia senang berkelakar ............ teman-temannya.
9. Rangga tersadar ...........lamunannya.
10. Memuat sebuah artikel tidak berarti redaksi setuju ..........isinya.
b. Buatlah kalimat dengan kata-kata berpartikel berikut!
No. Kata Kalimat
1. Terbuat atas ....................................................................
2. Terdiri atas ....................................................................
3. Berkhayal tentang ....................................................................
4. Rindu pada ....................................................................
5. Menyesal atas ....................................................................
6. Berakhir dengan ....................................................................
7. Cinta akan ....................................................................
8. Terbagi atas ....................................................................

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 87


BAHAN AJAR 17

Peristiwa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
D. MENULIS (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis
kreatif naskah drama
II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan
keaslian
III. Indikator :
1. Peserta didik mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide
2. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang
mengandung keaslian ide.
3. Peserta didik mampu menggunakan tanda baca yang tepat dalam penulisan naskah drama
satu babak
4. Peserta didik mampu menggunakan diksi/pilihan kata yang tepat dalam penulisan naskah
drama satu babak.

Uraian Materi

Drama
Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misal-
nya, dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahap
pertama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis.
Tema biasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk mem-
beri nama bagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik.
Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dan drama
modern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh ada
naskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainan
drama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan le-
nong (Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait dengan
pementasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulis
dalam naskah.

88 PELANGI
Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-
gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantian
setting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pemen-
tasan drama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagai
nya.

Aktivitas.

Tulislah naskah drama satu babak berdasarkan kutipan cerpen berikut ini dengan memperhatikan kaidah
penulisan naskah drama !
Peristiwa di Surau Wak Haji
Suatu malam, wak haji mengadakan pertemuan. Wak Haji hendak memberikan pembekalan sekitar
perjuangan para pemuda dari berbagai daerah.
“Apapun yang terjadi di negeri ini adalah tanggung jawab kita bersama. Kita harus tampil sebagai
pejuang yang tak kenal pamrih. Berjuang demi tercapainya kemerdekaan negeri ini, berjuang demi kejayaan
negeri ini, berjuang demi tercapainya kedaulatan di bumi pertiwi ini. Berjuang demi bebasnya belenggu
penjajah di persada ini, “Kata Wak Haji dengan nada berapi-rapi. Pengarahan yang didahului dengan salam
pembukaaan dan Khotbah berbahasa Arab,itu, seakan membuat bulu kuduk yang mendengarnya ikut merind-
ing.
“Tapi sayang, “Kata wak Haji lagi, sambil sesekali menatap satu persatu pemuda yang hadir padasaat
itu.
‘Sayang bagaimana , Wak Haji?”Wak Dasim mencoba bertanya.
“Kita masih belum kompak, belum mau bersatu, belum seluruhnya tenaga kita kerahkan. Itulah
sebabnya perjuangan ini kadang tersandung oleh berbagai rintangan. Misalnya sedikit jumlah pejuang kita
untuk bersama-sama mengusir penjajah di negeri ini, “Jelas Wak Haji dengan nada yang masih berapi-rapi.
“Benar juga, ya?”Andi ikut nimbrung.
Mereka tersentak kaget, tatkala suara Andi menggema dalam surau itu. Mereka memang sangat
kagum terhadap Andi, ia anak lincah, cerdas dn memiliki sikap cekatan dan suka berjuang tanpa mengenal
usia yang terlampau muda. Mereka seakan selalu merindukan suara Andi, meskipun kadang Andi ada dian-
tara mereka.
“Seanadainya ... “ Cak Kandar ingin menambah.
“Seandainya di antara kita tidak ada yang berkhianat... “Kata Andi memotong.
Kembali mereka tersentak kaget.
“Berkhianat bagaimana, Andi?” tanya Wak Dasim tak mengerti.
“Berkhianat menjadi mata-mata penjajah, membantu penjajah, dan berkhianat memukul dan neg-
erisendiri, “Jelas Andi dengan nada lincah dan penuh semangat.
Benar, “Ujar Wak Haji membenarkan. Saat itu pula, maka apa yang disebut pengarahan kini menjadi
semacam dialog para pemuda pejuang.
“Kalau toh kita mau bersama-sama menumpas penjajah dengan kemampuan kita, maka tak lama lagi
Indonesia sudah bisa memproklamasikan kemerdekaannya, “Darto dengan nada tinggi ikut menambah.
“Untuk itu, kita pun harus menyadari bahwa perjuangan ini masih belum selesai. Perjuangan ini
masih membutuhkan tenaga-tenaga kita, terutama yang muda-muda. Agar kita dengan segera mengusir pen-
jajah dari negeri pertiwi ini. “Wak Haji segera mengenai pembicaraan mereka.
Ketika tengah berlangsung dialog para pemuda di surau Wak Haji, maka tiba-tiba terdengar ledakan
di luar sana.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 89


“Tar-tar, “suara itu terasa bergetar masuk kedalam surau milik Wak Haji.
Dan tiba-tiba, tiga orang serdadu Nippon-Jepang buru-buru masuk kedalam surau, tempat para pe-
muda berkumpul.
“Hei , apa yang kalian lakukan, ha?” salah seorang serdadu itu membentak.
“Kutembak kalian, “yang satunya menambah dengan nada tinggi.
“Kalian rupanya ingin melawan Nippon-Jepang, ha?” serdadu itu berkata lagi.
“Aku ajak anak-anakku , santri-santriku, dan para pemuda serta saudara-saudaraku untuk berjuang,
“Jawab Wak Haji tenang.
“Hei, berjuang ?” serdadu tersentak kaget.
“berjuang”.
“Berjuang model apa kau ini, ha?”tanya serdadu itu dengan nada tidak suka.
“Berjuang melawanmu, melawan kalian, melawan penjajah biadab, dan melawan....”
“tar-tar-tar! Tiba-tiba sebuah pelor bersarang di dada Wak Haji, dan dua buahnya nyasar ke dinding
surau. Tiba-tiba Wak Haji menghembuskan nafasnya yang terakhir dengan sebuah pesan yang bergeming di
bibirnya.
“Kalian teruskan berjuang sampai tetes darah penghabisan. Sebab berjuang mempertahankan bumi
pertiwi ini adalah kewajiban, “Pesan Wak Haji lirih, kemudian ia menutup matanya rapat-rapat.
Sementara itu, keiga serdadu dikeroyok dengan membabi buta oleh para pemuda saat itu. Pertem-
puran sengit terjadi antara pemuda-pemuda itu melawan iga serdadu yang bersenjatakan laras panjang. Tiga
pemuda gugur dalam pertempuran itu dan ketiga serdadu pun manjadi mayat.
Rencana penguburan keempat kusuma bangsa itu akan dilaksanakan hari itu juga. Sementara malam
yang terus bergayut, agaknya bukan rintangan bagi orang-orang di sekitarnya untuk ikut berduka. Sementara
itu, tahlil dan tahmidpun mulai mewarnai surau malam itu. Hampir tak seorang pun tak menangis, menyesali
kepergian putra-putra bangsa itu.
Sedangkan mayat ketiga serdadu yang tewas oleh kemarahan para pemuda ketika itu, juga diper-
lakukan dengan baik.
(PESAN PAHLAWAN KECIL, Em Saidi Dahlan)
Kebahasaan

Kata berkonotasi Baik dan Buruk
Perhatikan kalimat berikut ini!
1. “Bocah goblok ini yang merisaukan rakyat, merisaukan kami, menyiarkan berita-berita ke
merdekaan. Aku tidak terima itu. Kau tahu ini, ha?” jawab serdadu itu dengan nada membentak
2. Mereka gugur sebagai bunga bangsa.
Kalimat bercetak tebal dalam kalimat (1), yang diucapkan oleh Nippon tersebut berkonotasi
negatif karena mengandung nilai yang rendah. Sedangkan kata bercetak tebal pada kalimat
(2), berkonotasi positif karena mengandung nilai rasa baik dan hormat.

a. Identifikasikan kata-kata berikut mana yang berkonotasi positif dan


mana yang negatif!
1. Gembrot (..................) 6. Abdi (..................)
2. Gendut (..................) 7. babu (..................)
3. Langsing (..................) 8. terkapar (..................)
4. tolol (..................) 9. haram (..................)
5. wafat (..................) 10. tunarungu (..................)

90 PELANGI
BAHAN AJAR 17

Peristiwa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : VIII/ I
D. MENULIS (SASTRA)
I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis
kreatif naskah drama
II. Kompetensi Dasar : 8.2. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan
kaidah penulisan naskah drama
III. Indikator :
1. Peserta didik mampu menyusun kerangka cerita drama
2. Peserta didik mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita
drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

Uraian Materi

Penulisan Kaidah Naskah Drama


Menulis teks drama tidaklah sulit seperti yang dibayangkan. Kalau kreatif, kamu pasti bisa. Misalnya,
dengan cara mengubah cerpen, penggalan novel, bahkan puisi, menjadi bahan teks drama. Nah, Tahap per-
tama, tentukan tema. Tema merupakan gagasan utama atau pikiran pokok dari lakon yang akan kita tulis. Tema
biasanya suatu komentar mengenai kehidupan atau orang-orang. Tema ini dipergunakan untuk memberi nama
bagi suatu penyajian atau pikiran mengenai suatu objek,motif, atau topik.
Berdasarkan ada atau tidaknya naskah, drama dibedakan menjadi dua yaitu, drama tradisonal dan
drama modern. Drama Tradisional adalah tontonan drama yang tidak menggunakan naskah. Kalau tokoh ada
naskah, naskah itu hanya berupa kerangka cerita dan beberapa catatan yang berkaitan dengan permainan
drama. Yang termasuk drama tradisional antara lain ludruk (Jawa Timur), ketoprak (Jawa Tengah), dan lenong
(Betawi). Drama Modern adalah drama yang menggunakan naskah. Segala sesuatu yang terkait dengan pe-
mentasan sudah diatur dalam naskah. Dalam hal ini, pemain harus menghafal dialog sesuai yang tertulis dalam
naskah.
Drama Satu Babak adalah drama yang dipentaskan dalam satu tempat, waktu dan suasana di pang-
gung. Satu babak biasanya terdiri dari beberapa adegan. Pergantian adegan tidak ditandai dengan pergantian
setting. Selain mengandung tema dan lakon, naskah drama memuat segala hal yang terkait dengan pementasan
drama, yaitu nama tokoh, dialog tokoh, gesture, bloking, mimik, setting, petunjuk suara, dan sebagainya.

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 91


Aktivitas.
Bacalah cerita di bawah ini, kemudian tulislah cerita tersebut menjadi sebuah naskah drama!

Stasiun Kereta
Mereka turun dari kereta Oimachi di stasiun Jiyugaoka. Mama mengandeng Totto-chan melewati
pintu pemeriksaan karcis. Totto-chan yang jarang sekali naik kereta api, enggan mengulurkan karcinya yang
berharga. Ia memegangi karcisnya erat-erat.
“Bolehkah aku menyimpannya?” Totto-chan bertanya kepada petugas pengumpul karcis.
“Tidak boleh’, jawab petugas itu sambil mengambil karcis dari tangannya.
Totto-chan menunjuk kotak yang penuh dengan karcis. “Itu semua punyamu?”
“Bukan, itu milik stasiun kereta,” jawab petugas itu sambil mengambil karci dari tangan orang-
orang yang keluar stasiun.
“Oh.” Totto-chan memandang kotak itu dengan penuh minat, lalu melanjutkan, “Kalau sudah besar,
aku mau jadi penjual karcis kereta!”
Petugas karcis itu memandangnya untuk pertama kali.” Anak laki-lakiku juga ingin bekerja di sta-
siun kereta. Mungkin nanti kalian bisa bekerja bersama-sama.”
Totto-cahn bergeser, menjauh selangkah agar bisa memandang si petugas pengumpul karcis. Laki-laki itu
bertubuh gemuk, berkaca mata, dan kelihatannya berhati baik.
“Hmmm.” Totto-chan berkacak pinggang dan mempertimbangkan gagasan itu dengan sungguh-
sungguh. “Aku tak keberatan bekerja dengan anakmu,” katanya. “Aku akan memikirkannya. Tapi sekarang
aku sedang sibuk karena aku mau pergi ke sekolahku yang baru.”
Ia lari ke tempat Mama menunggu sambil berteriak, “Aku ingin menjadi penjual karcis!”
Mama tidak kaget. Dia hanya berkata, “Kukira kau ingin menjadi mata-mata.”
Berjalan sambil memegang tangan Mama, Totto-chan ingat, sampai kemarin dia masih yakin ingin
menjadi mata-mata. Tapi asyik juga kalau harus mengurusi sekotak penuh karcis kereta!
“Aku tahu!” Gagasan hebat terlintas di kepalanya. Dia menengadah memandang Mama, lalu berte-
riak keras-keras, “Bukankah aku bisa jadi penjual karcis yang sebenarnya mata-mata?”
Mama tidak menjawab. Wajah cantiknya yang ditudungi topi felt berhiaskan bunga-bunga mungil
tampak serius. Sebenarnya Mama sangat cemas. Bagaimana kalau sekolah baru itu tidak mau menerima
Totto-chan? Dia memandang Totto-chan yang melompat-lompat sepanjang jalan sambil berbicara pada di-
rinya sendiri. Totto-chan tidak tahu Mama merasa khawatir. Jika ketika mata mereka bersetatap, dia berkata
riang, “Aku berubah pikiran. Aku akan bergabung dengan kelompok pemusik jalanan yang selalu berkeliling
sambil mengiklankan toko-toko baru!”
Suara Mama terdengar putus asa ketika berkata, “Ayo cepat! Kita bisa terlambat. Kita tidak boleh
membuat Kepala Sekolah menunggu. Jangan ceriwis. Perhatikan jalanmu dan berjalanlah dengan benar.”
Di depan mereka, di kejauhan, gerbang sebuah sekolah kesil mulai kelihatan.

Sumber: Totto-chan: Gadis Kecil di Jendela,


Gramedia, 2005

92 PELANGI
Pilihlah jawaban paling tepat! dengan sukses. Semua kegiatan berjalan sesuai
dengan rencana. Dana yang terkumpul masih ter-
A. Aspek Mendengarkan sisa Rp. 150.000,00. Keadaan gedung dan sarana
1. Tulisan berikut yang termasuk laporan peristiwa tidak ada yang rusak.
adalah …. Isi penggalan laporan peristiwa di atas adalah ….
a. Hujan yang mengguyur beberapa hari yang lalu a. Laporan tentang sisa uang perpisahan
memberi semangat kaum tani untuk turun segera b. Laporan tentang keadaan gedung dan saranya
ke sawah. c. Laporan kegiatan kepada kepala sekolah
b. Pemerintah tidak tanggap dengan gejala kemero d. Laporan pertanggungjawaban perpisahan
sotan ekonomi saat ini.
c. Saya tidak sependapat dengan apa yang kamu Adi : (berdiri) “Pergi ke mana?”
usulkan dalam rapat tadi. Ria : “Pergi ke suatu tempat pokoknya…
d. Sebaiknya keadaan seperti itu segera kamu sikapi sip deh.”
agar permasalahan tidak berlarut-larut. Adi : “Aku mendengar dari Ani, kesenanganmu
pergi ketempat-tempat itu…”
2. Walaupun fasilitas kesehatan sudah memadai,
Ria : “Berdosa?”
penggunaan obat tradisional tidak berkurang.
Adi : “Bukan.”
Penduduk di daerah terpencil atau daerah-daerah
Ria : “Maksiat?”
yang sukar dijangkau transportasi tetap meng-
Adi : “Bukan.”
gunakan obat tradisional. Bahkan, sebagian dari
Ria : “Itulah dunia muda masa kini.”
masyarakat modern pun masih menggunakan obat
Adi : “Barangkali benar.”
tradisional.
Ria : “Nah, akhirnya kamu menerima juga toh?”
Pernyataan yang sesuai dengan isi laporan di atas
Adi : “Tapi, mengapa harus begitu? Narkoba itu
ialah ….
berbahaya bagi kesehatan. Kita masih san-
a. Obat-obatan di Puskesmas berasal dari obat
gat muda Yanti. Bayangkan, kalau masih
tradisional.
remaja kita, kita habiskan dengan cara-cara
b. Perbandingan obat tradisional dan obat modern
seperti itu, hari tua kita dapat apa? La-
sangat jauh.
gipula, tujuanmu mencari kebebasan, tetapi
c. Obat-obatan modern kalah bersaing dengan obat-
menempuh Jalan itu, apakah sebenarnya
obatan tradisional.
kamu tidak membuat dirimu diperbudak
d. Alat-alat dan obat-obatan modern belum mampu
kembali oleh kebiasaanmu itu.
menggeser obat-obatan tradisional.
Ria : “Aku tidak mengerti omonganmu Dewi.
3. Dalam menyampaikan laporan, hal-hal yang Kalau kau tak mau usah bertele-tele me-
harus diperhatikan dalam laporan hendaklah … nasehatiku.”
a. Diucapkan dengan suara keras supaya semua bisa
5. Karakter Ria pada drama di atas adalah ….
mendengarkan.
a. Tegas, tidak bisa dinasihati
b. Diucapkan dengan cepat supaya tidak terlalu
c. Tidak punya pendirian, bandel
membosankan.
b. Senang hura-hura, santai
c. Diucapkan dengan sikap duduk yang baik dan
d. Keras kepala, suka hura-hura
tidak kaku.
d. Diucapkan dengan memperhatikan vocal dan 6. Pesan atau amanat yang terdapat dalam
teknik membaca yang baik. penggalan drama di atas adalah ….
a. Sesame teman kita harus setia kawan dalam
4. Kami laporkan kepada kepala sekolah bahwa
suka dan duka
kegiatan perpisahan telah kami laksanakan

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 93


b. Janganlah kita menasihati kepada teman yang B. Aspek Berbicara
sudah kepala
11. Pertanyaan wawancara mengenai masalah
c. Kita jangan terpengaruh tindakan teman yang
siskamling yang paling tepat kepada Ketua RT
tidak baik
adalah ….
d. Masa muda janganlah kita lewatkan begitu
a. Sudah berapa tahun Bapak menjabat sebagai
saja karena hanya sekali
Ketua RT?
7. Pemberian tanggapan laporan perjalanan di b. Sejak tahun berapakah Bapak menjabat
bawah ini yang paling santun adalah …. sebagai Ketua RT?
a. Latar belakang yang Anda buat sangat tidak c. Bagaimana pelaksanaan siskamling di ling
sesuai dengan topik yang telah ditentukan. kungan Bapak?
b. Setelah saya teliti, ternyata tujuan yang Anda d. Berapa jumlah warga di lingkungan Bapak?
tulis sedikit pun tidak ada yang menyentuh latar
belakang sebelumnya. 12. Siswa kelas 3 pada liburan semester gasal
c. Menurut saya sangat naïf jika simpulan yang kemarin melakukan studi wisata PT. PAL Sura-
Anda buat seperti itu, sementara latar belakang baya. Sepulang studi wisata para siswa diwajib-
seperti itu. kan membuat laporan secara perseorangan.
d. Berdasarkan penelaahan saya, saran yang Sebuah laporan hasil kunjungan yang baik apabila
Anda tulis sudah bagus, tetapi lebih baik lagi apa- ….
bila saran tersebut dibuat lebih jelas kepada siapa a. Disampaikan secara objektif dan mengguna
saran itu ditujukan. kan uraian yang panjang lebar.
b. Disampaikan secara objektif dengan bahasa
8. Anak pengemudi becak itu menjadi sarjana. Kata yang jelas dan ringkas.
“sarjana” mengandung pergeseran makna …. c. Disampaikan secara sesingkat-singkatnya.
a. Asosiasi c. Meluas d. Disampaikan menurut selera pembuatnya
b. Sinestesia d. Menyempit agar mudah dipahami.
9. Pahlawan bangsa tidak hanya pejuang yang 13. Kalimat yang mengandung kata kajian
gugur di medan laga. Seorang maestro bulu tang- adalah ….
kis seperti Rudi Hartono juga disebut pahlawan a. Sudah lama ayah melakukan eksperimen itu.
bangsa. Beliau juga turut mengharumkan nama b. Rancangan Undang-Undang Pendidikan
bangsa Indonesia. Penulis pun juga dapat ber- Nasional disahkan pemerintaha.
juang lewat penanya. c. Kita harus dapat memanfaatkan waktu
Kata yang mengalami perluasan makna adalah …. dengan sebaik-baiknya.
a. Gugur c. Maestro d. Penyalur minyak tanah itu sedang melayani
b. Penulis d. Mengharukan pembeli.
10. Di bawah ini yang menggunakan kata baku 14. Kalimat yang mengandung kata popular
adalah …. adalah ….
a. Semua siswa harus menaati tata tertib a. Sudah lama Indonesia mengalami krisis
sekolah. ekonomi.
b. Kita berkewajiban menyukseskan pem- b. Hutan yang gundul perlu dilakukan reboisasi.
bangunan. c. Belajar yang rajin meningkatkan kecerdasan kita.
c. Kamu harus bisa merubah tindakanmu yang d. Kita harus konsisten terhadap keputusan yang
salah itu! sudah disepakati.
d. Rumah tetanggaku dikontrakan oleh 15. Perhatikan daftar pertanyaan berikut!
pemiliknya. (1) Apa yang Bapak lakukan terhadap telur-telur
penyu itu?

94 PELANGI
(2) Bagaimana cara Bapak memelihara telur-telur 18. Penulisan singkatan berikut ini yang tepat adalah
penyu itu hingga menetas? ….
(3) Apa tindakan Bapak selanjutnya setelah telur- a. Yth: Bapak Santoso Wibisono, S.H.
telur penyu itu menetas? b. Kita harus memilih wakil rakyat di D.P.R. yang
(4) Bagaimana cara Bapak memelihara anak-anak jujur.
penyu tersebut hingga besar? c. Saya atas a.n. keluarga mengucapkan terima kasih
Berdasarkan daftar pertanyaan tersebut, tujuan kepada Ibu-Ibu.
yang ingin dicapai oleh pewawancara adalah …. d. Harga buku ini Rp. 15.000,00.
a. Mengetahui langkah-langkah yang dilakukan
dalam melestarikan penyu-penyu 19. Kita mendengarkan kejadian pembunuhan di
b. Mengetahui latar belakang kegemaran memeli suatu tempat dan kita ingin membuat beritanya.
hara penyu Pernyataan yang tepat untuk menggali informasi
c. Memperoleh gambaran tentang cara-cara penyu yang dapat dijadikan laporan adalah ….
berkembang biak a. Bagaimana kejadian peristiwa pembunuhan ini
d. Mendapatkan tanggapan dari pemelihara penyu terjadi?
tentang kebiasaan yang dilakukannya dalam b. Mengapa peristiwa pembunuhan ini terjadi di
memelihara penyu kota ini?
c. Di mana polisi berada saat terjadi peristiwa pem
16. Selain ditangkap dan dikumpulkan untuk di bunuhan?
makan dan dijual, binatang dan tumbuh-tumbu- d. Apa yang membuat polisi mau mengusut peris
han laut (semuanya dinamakan biota laut), ada tiwa pembunuhan ini?
yang dipelihara dan dibesarkan di dalam tambak
atau kolam-kolam air laut atau dibudidayakan 20. Kalimat yang sesuai isi pada drama di atas adalah
di laut dekat pantai. Ada binatang-binatang laut ….
yang dapat dikawinkan. Telurnya ditetaskan dan a. Anak sekolah mengebut karena takut terlambat
anaknya dibesarkan dalam kolam air laut. Rum- sekolah.
put laut ditumbuhkan di rak-rak yang direndam b. Seorang pemuda menyerempet orang tua dan
di perairan pantai. Dengan budidaya laut, da- tidak bertanggung jawab.
pat dihasilkan ikan dan biota laut lainnya lebih c. Tabrak lari biasanya dilakukan oleh seorang anak
banyak lagi daripada hanya sekedar menangkap sekolah SMU.
atau mengambilnya di laut. Kalau memanfaatkan d. Di depan kantor PDAM terjadi kecelakaan karena
kekayaan laut hanya dengan menangkap atau orang tua tidak hati-hati.
mengambilnya, lama-kelamaan sumbernya akan C. Aspek Membaca
habis
21. Cara mencari nomor telepon temanmu di buku
Simpulan isi paragraf di atas adalah ….
telepon yang cepat dan tepat adalah ….
a. Tumbuhan laut dan binatang laut perlu dibudi
a. Mengurutkan secara teliti di buku telepon.
dayakan.
b. Membuka secara acak dan mencarinya di buku
b. Tumbuhan laut dan binatang laut ditangkap untuk
telepon tersebut.
dimakan dan dijual.
c. Langsung mencari nomor teleponnya di buku
c. Kita jangan hanya mengambil dan menangkap
telepon tersebut.
hasil laut saja.
d. Membuka buku telepon langsung pada huruf yang
d. Hanya binatang laut yang dapat dibudidayakan.
sesuai dengan huruf awal nama temanmu.
17. …. Membangun rumah sakit daerah itu
22. Penerimaan pegawai negeri diawali dengan
menggunakan dana APBD.
adanya tes. Terkadang ada joki tes. Joki tes arti-
Kata serapan yang tepat untuk melengkapi kalimat
nya orang yang mengikuti tes tersebut orang lain
di atas adalah ….
yang dianggap mampu mengerjakan atau pandai
a. Rencana c. Usulan
dan mendapatkan bayaran dari peserta tes
b. Proyek d. Keputusan

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 95


yang bersangkutan. Untuk mengantisipasi adanya a. Saat ini sebagian para remaja mengalami
perjokian, maka dibuatlah…..tempat duduk. Den- dekadensi ‘kemerosotan’ moral.
gan demikian, pengawas bisa mengecek apakah b. Surabaya ‘kota pahlawan’ merupakan kota terbesar
peserta tes sudah benar orang yang mengikuti tes kedua di Indonesia.
tersebut. c. Ayah berkata, ‘Mengapa kamu tidak masuk
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang sekolah hari ini?’
rumpang pada paragraf di atas adalah …. d. Orang tua itu sangat pandai, tempat kita minta
a. Bagan c. Peta nasihat “Lubuk akal tepian ilmu’.
b. Denah d. Tabel
26. Penggunaan tanda petik tunggal berikut ini yang
23. Kita harus berhati-hati dalam memilih tidak tepat adalah ….
teman. Berteman dengan orang sholeh (baik) di- a. Belanda menggunakan politik Devide et impera
umpamakan berteman dengan pembuat atau pen- ‘politik adu domba’.
jual minyak wangi. Jika minyaknya tidak melekat b. Ayah berkata,”Kamu dengar bunyi bel ‘kring-
pada kita, baunya pun jadilah. Sedangkan berte- kring’ tersebut”.
man dengan orang jahat, laksana berteman den- c. Kedisiplinan pangkal keberhasilan, penjelasan ini
gantukang besi yang sial. Jika hitamnya besi (ko- ‘lihat hal. 23’.
toran) tak melekat, paling tidak asapnya yang bau d. Pada musyawarah kali ini kami mohon input
amis itu mengenai kita. Kita berteman hendaknya ‘masukan’ dari kalian.
hati-hati sebab tiada semua manusia dapat dijadi-
27. Kalimat pasif di bawah ini yang dapat diubah
kan teman. Berteman itu harus didasari mahab-
menjadi kalimat aktif adalah ….
bah, rasa kasih saying, ringan memberi dan ringan
a. Buku adik tertinggal di sekolah.
menerima. Kalau berteman dengan orang berilmu,
b. Berbagai macam kebutuhan sehari-hari dijual di
paling tidak kita memperoleh endapan ilmunya,
toko itu.
sehingga sangatlah bermanfaat bagi kita memper-
c. Orang tua itu saya gendong ketika akan menye
oleh beberapa pengertian tentang sesuatu. Akan
berang jalan.
tetapi, bersahabat dengan orang jahat, sekalipun
d. Pameran itu akan dibuka pada pukul 16.00 WIB.
kita tidak berbuat jahat, paling tidak kita kena pen-
garuh jahatnya. 28. “Ini kan radio siaran langsung, jadi lain dong
Informasi dari bacaan di atas adalah …. dengan radio biasa,” kata Lupus sambil melototi
a. Kita harus banyak mencari teman karena Lulu.
pergaulan kita akan luas. “Maaf Saudara-saudara, berita saya lanjutin lagi.
b. Kita harus berteman dengan semua orang tanpa Kemarin di Senayan ada seorang loncat indah,
membedakan agama. ketika loncat tidak berani nongol dari kolam
c. Kita harus berteman dengan penjual minyak jangn renang, sebab ketika ia sudah loncat ke kolam
berteman dengan pandai besi. renang, celana renangnya tertinggal di atas.” Lulu
d. Kita harus selektif dalam memilih teman karena setengah mati menahan tawanya…! Tapi ia lupa
akan berpengaruh bagi kita. menutup mulutnya.
Bahasa penceritaan pengarang pada penggalan
24. Adik membuat minuman kopi untuk ayah.
novel di atas ….
Kalimat di atas jika diubah menjadi kalimat pasif
a. Serius c. Sentimental
yang tepat adalah ….
b. Santai d. Ringan dan lucu
a. Ayah dibuatkan minuman kopi adik.
b. Minuman kopi dibuat adik untuk ayah. 29. Pemukul adikku itu ternyata temannya yang
c. Minuman kopi dibuat ayah untuk adik. nakal itu.
d. Minuman kopi dibuatkan adik untuk ayah. Kata berimbuhan pada kalimat berikut ini yang ber-
makna sama dengan kata “pemukul” adalah ….
25. Tanda petik tunggal berikut ini tepat digunakan
a. Di perempatan jalan banyak pengamen jalanan.
pada kalimat ….
b. Penggaris adikku patah menjadi dua.

96 PELANGI
c. Tadi malam penjudi itu ditangkap polisi. d. Kita seharusnya menganggap belajar suatu yang
d. Pemalas itu tidak perlu dikasihani. alamiah.
30. Lonceng berbunyi (oleh Subarjo) 33. Kelas…..menjadi juara pertama dalam lomba
Sunyi di dalam rumah …… kebersihan di sekolah, …. dan teman-teman san-
Suwarni bernyanyi, suaranya halus, tenang, men- gat bergembira dan bangga. Wali kelas berkata,
gurai kesunyian. Ia bernyanyi, seraya berjalan “Walaupun kelas ini menjadi juara pertama, ….
lambat-lambat. Nyanyian yang memancar dari tetap harus selalu menjaga kebersihan kelas ini.”
lubuk hatinya, berirama mesra seorang ibu lemah Kata ganti orang yang tepat untuk melengkapi kali-
lembut. Suwarni sedang menidurkan anaknya. Su- mat di atas yang tepat adalah ….
aranya menggenang di udara. Membelai-belai si a. kami, aku, kita c. kami, saya, kamu,
kecil nakal di dadanya. Sehingga tangan yang ke- b. kita, saya, kita d. kami, saya, kamu sekalian
cil montok itu tiada lagi bergerak-gerak, kakinya
tak lagi meronta-ronta. Rianto berdiam diri. Han- 34. Bagian pembuka surat yang tepat dibawah ini
ya matanya mengedip-ngedip, memandang wajah adalah ….
ibunya. Wajah yang senantiasa jernih lembut pada a. Dengan ini kami mengajukan permohonan untuk
pemandangannya itu. dapat dikabulkan tentang peminjaman tenda.
Isi penggalan novel remaja di atas adalah …. b. Dengan ini kami mengajukan permohonan kepada
a. Seorang ibu dan anak pada malam hari. Bapak untuk meinjam tenda.
b. Seorang ibu yang mempunyai anak kecil. c. Bersama ini kami mengajukan permohonan ke
c. Kasih saying seorang ibu kepada anaknya. pada Bapak untuk meinjam tenda.
d. Seorang bayi yang montok dan nakal. d. Bersama ini saya mengajukan permohonan
meminjam tenda Bapak.
D. Aspek Menulis
35. Penggunaan kata “Bersama ini” pada bagian
31. ….. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima pembuka surat yang tepat adalah ….
kasih. a. Bersama ini saya minta izin kepada Bapak untuk
Paragraf di atas adalah bagian dari paragraf penu- tidak masuk kerja karena sedang sakit.
tup surat Dinas. b. Bersama ini kami memberitahukan bahwa anak
Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian yang kami sedang sakit.
rumpang adalah …. c. Bersama ini saya lampirkan surat keterangan
a. Itulah dulu surat permohonan kami dengan hara kesehatan dari dokter.
pan perhatian dari Bapak. d. Bersama ini saya sampaikan ucapan terima kasih
b. Demikianlah surat permohonan dengan harapan atas pemberian izinnya.
perhatian dari Bapak.
c. Demikianlah surat permohonan kami untuk 36. (1) Ambillah uang yang telah tersedia.
Bapak. (2) Tekan nomor pin yang telah tersedia.
d. Demikianlah surat permohonan ini kami sampai (3) Ambil kembali kartu ATM Anda dan slip
kan dengan harapan mendapat perhatian dari transaksinya.
Bapak. (4) Masukkan kartu ATM Anda.
(5) Tekan jenis transaksi yang dikehendaki.
32. Kalimat berikut yang menggunakan kata kajian (6) Tekan banyaknya uang yang telah di
adalah …. kehendaki.
a. Adik minum obat demam sesuai dengan dosis Petunjuk cara pengambilan uang dengan meng-
yang ditentukan dokter. gunakan kartu ATM adalah dengan urutan sebagai
b. Kita janganlah meremehkan suatu pemberian dari berikut ….
orang lain. a. (2) – (4) – (6) – (5) – (1) – (3)
c. Kemaren kakak Andi terjatuh ditempat keramaian b. (4) – (5) – (2) – (6) – (3) – (1)
sehingga lensanya pecah. c. (4) – (2) – (5) – (6) – (1) – (3)
d. (4) – (2) – (6) – (5) – (1) – (3)

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 97


37. Hal yang tidak diperbolehkandalam naskah b. Sri Paus saat ini mengadakan kunjungan ke
dialog drama adalah …. negara-negara di Asia Timur.
a. Dialog harus mendukung peran, mencerminkan c. Seorang istri harus selalu patuh dan menghormati
apa yang telah terjadi. si suami.
b. Dialog harus lebih tertib dibandingkan dengan d. Para manusia harus selalu saling menghormati
percakapan sehari-hari. antar sesamanya.
c. Dialog atau perkataan tidak boleh terbuang 40. Kerangka laporan berikut ini yang tepat adalah
percuma. ….
d. Tokoh boleh berimprovisasi terhadap naskah a. - Pengertian Demam Berdarah
drama. - Cara menanggulangi Demam Berdarah
38. Penggunaan kata ganti orang yang paling tepat - Akibat Demam Berdarah
pada kalimat di bawah ini adalah …. - Penutup
a. Kepala sekolah mengatakan bahwa kami harus b. - Pengertian Demam Berdarah
selalu menjaga kebersihan lingkungan. - Akibat Deman Berdarah
b. “Kamu sekalian harus rajin belajar sejak sekarang - Penyebab Demam Berdarah
juga”, kata guru wali kelasku. - Cara Penanggulangan Demam Berdarah
c. Andi berkata, “Tolong, aku kau belikan buku itu - Penutup
terlebih dahulu, nanti kuganti uangnya. c. - Pengertian Demam Berdarah
d. Dalam diskusi, Rinto secara pribadi berpendapat, - Penyebab Demam Berdarah
“Pak, Kami mempunyai usul sebaiknya kita men - Akibat Demam Berdarah
gadakan studi banding ke SMP Negeri 2 Surabaya - Cara Penanggulangan Demam Berdarah
saja”. - Kesimpulan
- Penutup
39. Penggunaan kata sandang yang tepat terdapat
d. - Pengetian Demam Berdarah
pada kalimat ….
- Penyebab Demam Berdarah
a. Dang Handoko sedang mengadakan perjalanan
- Cara Penanggulangan Demam Berdarah
ke negeri seberang.
- Penutup

B. Jawablah dengan singkat dan tepat!


A. Aspek Mendengarkan
Pada tanggal 17 September merupakan HUT Palang Merah Indonesia (PMI). Untuk memperingati
HUT tersebut PMI cabang Surakarta mengadakan beberapa lomba, misalnya tenis lapangan, menghafal
prinsip-prinsip PMI, dan lomba-lomba yang lain. Pada puncak peringatan tersebut dilakukan upacara yang
dijadikan satu dengan upacara bakti sosial. Meskipun upacara HUT PMI, masih banyak juga peserta upacara
yang tidak kuat mengikuti upacara secara keseluruhan. Peserta itu akhirnya dibawa dengan tandu, menuju ke
ambulans untuk mendapatkan P3K.
1. a. Tulislah pokok laporan di atas!
Jawab : ………………………………………………………………………………………
b. Jelaskan mengenai penggunaan bahasa yang digunakan dalam laporan di atas!
Jawab : ………………………………………………………………………………………
B. Aspek Berbicara
2. Buatlah lima buah pertanyaan untuk mewawancarai kepala sekolahmu yang baru saja sekolahmu
menjuarai “Wawasan Wiyata Mandala” tingkat nasional!
Jawab : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

98 PELANGI
3. Sampaikan secara lisan di depan kelas, laporan perjalananmu dari rumah ke sekolah! (Anda bisa memilih
salah satu perjalanan dari rumah ke sekolah selama sebulan ini).
- Manakah perjalananmu selama ini yang pernah kau alami atau melihat suatu kejadian yang mengesankan
bagimu.
- Perhatikan juga ceritamu itu berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang komunikatif.
Sebelum Anda ceritakan, awali dengan langkah-langkah:
a. Ingat-ingat kejadian yang berkesan.
b. Tulislah garis besarnya dengan menjawab pertanyaan; apa kejadiannya, di mana, kapan, siapa, bagaimana,
mengapa dan sebagainya.
Jawab : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
C. Aspek Membaca
4. Tulislah petunjuk mencari nomor telepon seseorang dengan benar dan cepat!
Jawab : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
D. Aspek Menulis
5. a. Keluarlah dari kelasmu dan amatilah lingkungan sekitar sekolahmu!
b. Pilihlah salah satu topik untuk kamu buat laporan! (misalnya, perpustakaan, kantin, ruang guru, TU,
parker, tempat olah raga, dan sebagainya)
c. Buatlah kerangka laporan!
d. Kembangkan kerangka laporan dengan baik!
Jawab : ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Bahasa Indonesia VIII Semester 1 99