BAB 4 - Tanggapan

Pelajaran 4
PEKA TERHADAP BERBAGAI PERMASALAHAN MELALUI TEKS TANGGAPAN
Identitas sekolah : SMPN 2 MATARAM

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/1
Materi pokok : Teks Tanggapan
Alokasi waktu : 8 pertemuan
KOMPETENSI INTI KELAS IX
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Karakter yang dibelajarkan kepada siswa adalah perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri.
I. Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan

NO A. Kompetensi Dasar B. Indikator PencapaianKompetensi
1. 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, 1. Mengetahui model dan fungsi teks
sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan.
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi 2. Mengetahui ciri umum teks tanggapan.
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi informasi berupa kritik,
sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll.) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh model teks tanggapan).
2. Konsep
Tanggapan dapat berupa persetujuan, pujian, ketidaksetujuan, dan kritik.
3. Prinsip Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan
Ciri-ciri teks tanggapan adalah:
(1) dipandang sebagai sesuatu yang bertujuan memengaruhi, mendebat, membujuk,
menyanggah, bereaksi, dsb.,
(2) mengutamakan aspek persuasif,
(3) penyampaian efektif, dan
(4) resume disusun secara berurutan.
4. Prosedur Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan
a. Mengenali judul dan isi keseluruhan teks tanggapan.
b. Menelaah fungsi teks tanggapan.
c. Mencatat informasi-informasi penting dalam teks tanggapan tersebut.
RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 1

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan model teks tanggapan.
3. Sumber : 1. Buku Bahasa Indonesia kelas IX, hlm. 89 – 92.
2.buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 151−154.
F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama
a. Siswa membaca teks tanggapan.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat informasi-informasi penting
yang ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan informasi-informasi dalam teks tanggapan berdasarkan bagian-
bagiannya.
2. Pertemuan Kedua
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam mengidentifikasi informasi
teks tanggapan.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa mengidentifikasi informasi
teks tanggapan.
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan 10
ejaan/tanda baca
Jumlah 100
II. Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan

2. 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa 1. Mengetahui isi teks tanggapan.
kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai 2. Mengetahuilangkah-langkah
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau menyimpulkan isi teks tanggapan.
keragaman budaya, dll.) yang didengar
dan/atau dibaca.
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll.) yang didengar dan/atau dibaca.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Materi langkah-langkah menyimpulkan isi teks tanggapan).
2. Konsep
Setelah mendapatkan informasi dalam teks tanggapan, kita dapat menyimpulkan teks tersebut
secara keseluruhan dengan memahami gagasan pokok setiap paragraf.
3. Prinsip Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan
Langkah-langkah menyimpulkan isi teks tanggapan adalah:
1) membaca paragraf,
2) menentukan kalimat utama setiap paragraf, dan
3) membuat kesimpulan.
4. Prosedur Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan
a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks tanggapan.
b. Memahami informasi-informasi penting dalam teks tersebut.
c. Menentukan kalimat utama setiap paragraf.
d. Menyimpulkan isi teks tanggapan dengan melihat informasi penting dan kalimat-kalimat
utama dalam teks tersebut.

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan contoh simpulan teks tanggapan.
2.Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 154−158.

1. Pertemuan Ketiga
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat butir-butir penting yang ada
di dalamnya.
c. Siswa menentukan kalimat utama setiap paragraf.
d. Siswa membuat kesimpulan isi teks tanggapan dengan melihat informasi penting dan
kalimat-kalimat utama dalam teks tersebut.
2. Pertemuan Keempat
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menyimpulkan isi teks
tanggapan.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menyimpulkan isi teks
tanggapan.
Kemampuan Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20

(1-4)
5) Kebakuan 10
ejaan/tanda baca
Jumlah 100
5 Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan

3. 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan teks 1. Mengetahui struktur teks tanggapan.
tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau 2. Mengetahui kebahasaan teks tanggapan.
pujian (mengenai lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll.) yang didengar atau dibaca.
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menelaah struktur dan kebahasaan teks
tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll.) yang didengar atau dibaca.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh analisis struktur dan kebahasaan teks tanggapan).
2. Konsep
Struktur dan kebahasaan teks tanggapan memiliki ciri khas tersendiri.
3. Prinsip Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan
a. Struktur teks tanggapan adalah sebagai berikut:
(1) judul,
(2) resume,
(3) kelebihan dan kekurangan, dan
(4) penilaian keseluruhan.
b. Teks tanggapan memiliki ciri kebahasaan sebagai berikut:
(1) menggunakan kalimat kompleks,
(2) menggunakan kalimat aktif
(3) menggunakan kata tugas,
(4) menggunakan kalimat deskriptif, dan
(5) menggunakan istilah.
4. Prosedur Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan
a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks tanggapan.
b. Melihat struktur teks tanggapan.
c. Memperhatikan kebahasaan teks tanggapan.
d. Menelaah struktur dan kebahasaan teks tanggapan.

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan contoh analisis struktur dan kebahasaan teks tanggapan.
2.Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 158 −166.

3. Pertemuan Kelima
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa menelaah struktur teksnya.
c. Siswa juga menelaah kebahasaan teks tersebut.
d. Siswa membuat kesimpulan telaah struktur dan kebahasaan teks tanggapan tersebut.
4. Pertemuan Keenam

b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menelaah struktur dan
kebahasaan teks tanggapan.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menelaah struktur dan
kebahasaan teks tanggapan.
Kemampuan Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
5) Kebakuan 10
ejaan/tanda baca
Jumlah 100
4 Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks Tanggapan

4. 4.8.Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau 1. Mengetahui maksud dan tujuan teks

pujian dalam bentuk teks tanggapan tanggapan.
secara lisan dan/atau tulis dengan 2. Mengetahui tata cara mengkritik yang
memperhatikan struktur dan kebahasaan. baik.
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Materi tata cara mengkritik yang baik).
2. Konsep
Agar dapat mencapai tujuan teks tanggapan tanpa menyinggung pihak yang dikritik, kita perlu
mengetahui tata cara mengkritik yang baik dan benar.
3. Prinsip Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks Tanggapan
Tata cara mengkritik yang benar adalah sebagai berikut:
(1) menggunakan cara “kue lapis”,
(2) menggunakan bahasa yang santun,
(3) mengkritik tulisan atau tindakannya, bukan orangnya, dan
(4) memberikan kesimpulan dan cara melakukan kritik/saran tahap demi tahap.
4. Prosedur Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks
Tanggapan
a. Menentukan teks yang akan diberi tanggapan.
b. Menandai informasi-informasi penting yang akan menjadi bahan teks tanggapan.

c. Menyusun teks tanggapan berdasarkan informasi yang telah ditandai.
d. Menelaah dan merevisi teks tanggapan dengan memperhatikan beberapa hal di atas.

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan bagan langkah-langkah menyusun teks tanggapan.
3. Sumber : 1. Buku Bahasa Indonesia kelas IX, hlm. 106 - 114
2.Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 166 – 172..

1. Pertemuan Ketujuh
a. Siswa secara berkelompok menentukan teks yang akan diberi tanggapan sesuai dengan
minat atau ketertarikan siswa.
b. Siswa menyusun kerangka dan mengembangkannya.
c. Siswa menyusun teks tanggapan berdasarkan kerangka yang telah dibuat sebelumnya dan
memperhatikan hal-hal yang telah dijelaskan sebelumnya.
2. Pertemuan Kedelapan
a. Siswa menelaah dan merevisi teks tanggapan yang telah ditulis sebelumnya.
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelompok lainnya.
d. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan.
Kemampuan Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks Tanggapan
(1-4)
1) Daya tarik teks yang 20
ditanggapi
2) Pengembangan teks 20
tanggapan
3) Struktur teks 20
tanggapan
4) Kebahasaan teks 20
tanggapan
5) Keseluruhan isi teks 20
tanggapan
Jumlah 100
Mataram, 10 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Pendidik,
H. Lalu Suwarno, S.Pd., M.MPd., M.M. Drs. Wasis Utomo

Pembina TK. I, IV/a NIP. 19670721 199512 1 004
NIP.19631231 198301 1 020


BAB 4 - Tanggapan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB 4 - Tanggapan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pelajaran 4

PEKA TERHADAP BERBAGAI PERMASALAHAN MELALUI TEKS TANGGAPAN

Identitas sekolah : SMPN 2 MATARAM

KOMPETENSI INTI KELAS IX

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

I. Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 1

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

II. Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 2

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 3

5 Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 4

4 Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks Tanggapan

4. 4.8.Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau 1. Mengetahui maksud dan tujuan teks

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 5

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Mataram, 10 Juli 2018

H. Lalu Suwarno, S.Pd., M.MPd., M.M. Drs. Wasis Utomo

RPP Bab IV_ Memberi Tanggapan dengan Santun_Kls IX_SMPN2Mataram Hal 6

Anda mungkin juga menyukai