Pelajaran 1

MENJADI ILMUAN MUDA

Identitas sekolah : SMPN 2 MATARAM

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX/I
Materi pokok : Teks Laporan Percobaan
Alokasi waktu : 10 x 40 menit (8 pertemuan)

KOMPETENSI INTI KELAS IX

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Karakter yang dibelajarkan kepada siswa adalah perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri.

I. Mengidentifikasi Informasi dari Teks Laporan Percobaan

NO A. Kompetensi Dasar B. Indikator PencapaianKompetensi

1. 3.1 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan 1. Mengetahui bentuk teks laporan percobaan.
percobaan yang dibaca dan didengar 2. Mengetahui isi teks laporan percobaan.
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll.).

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi informasi dari teks laporan
percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll.).

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh teks laporan percobaan).
2. Konsep
Kita dapat memperoleh beragam informasi dari sebuah teks laporan percobaan.
3. Prinsip Mengidentifikasi Informasi dari Teks Laporan Percobaan
Teks laporan percobaan berisi beberapa informasi sebagai berikut:
a. tujuan percobaan
b. bahan dan alat yang digunakan dalam percobaan,
c. langkah-langkah percobaan, dan
d. hasil percobaan.
4. Prosedur Mengidentifikasi Informasi dari Teks Laporan Percobaan
a. Mengenali judul dan isi keseluruhan teks laporan percobaan.
b. Memperhatikan informasi-informasi penting dalam teks laporan percobaan.
c. Mencatat informasi-informasi penting tersebut.
d. Mengidentifikasi informasi-informasi tersebut.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan model teks laporan percobaan.
3. Sumber : 1. Buku Bahasa Indonesi kelas IX, hlm. 10 - 12
2. Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 3−10.

RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 1

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Siswa membaca teks laporan percobaan.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat informasi-informasi penting yang
ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan informasi-informasi dalam teks laporan percobaan berdasarkan bagian-
bagiannya.
2. Pertemuan Kedua
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.
G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam mengidentifikasi informasi dari teks
laporan percobaan.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa mengidentifikasi informasi dari
teks laporan percobaan.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Laporan Percobaan
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100

II. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan

NO A. Kompetensi Dasar B. Indikator PencapaianKompetensi

2. 4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, 1. Mengetahui isi teks laporan percobaan.
dan hasil dalam teks laporan percobaan yang 2. Menyimpulkan isi teks laporan percobaan.
didengar dan/atau dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam teks laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh simpulan teks laporan percobaan).
2. Konsep
Simpulan berisi pokok-pokok informasi yang saling terkait.
3. Prinsip Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan
a. Simpulan isi teks laporan percobaan dapat dituliskan berupa poin-poin maupun paragraf.
b. Simpulan berisi pokok informasi dalam teks laporan percobaan.
4. Prosedur Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan
a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks laporan percobaan.
b. Memahami pokok-pokok informasi dalam teks laporan percobaan.
c. Menyimpulkan isi teks laporan percobaan berdasarkan pokok-pokok informasi yang ada di
dalamnya.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 2
 1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi.
2. Media : tayangan contoh simpulan teks laporan percobaan.
3. Sumber : 1. Buku Bahasa Indonesia kelas IX, hlm. 13 - 20
2.Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 10 − 11.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

i. Pertemuan Ketiga
a. Siswa membaca teks laporan percobaan.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa mencatat informasi-informasi penting yang
ada di dalamnya.
c. Siswa mengklasifikasikan informasi-informasi dalam teks laporan percobaan berdasarkan bagian-
bagiannya.
d. Siswa membuat kesimpulan isi teks laporan percobaan tersebut berdasarkan bagian-bagiannya.
ii. Pertemuan Keempat
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menyimpulkan isi teks laporan
percobaan.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menyimpulkan isi teks laporan
percobaan.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menyimpulkan Isi Teks Laporan Percobaan
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100

III. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Laporan Percobaan

NO A. Kompetensi Dasar B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks 1. Mengetahui struktur teks laporan percobaan.
laporan percobaan yang didengar atau dibaca 2. Mengetahui kebahasaan teks laporan
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat percobaan.
berbahaya pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll.).

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll.).

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Contoh analisis struktur dan kebahasaan teks laporan percobaan).
2. Konsep
Teks laporan percobaan disusun dengan struktur dan fitur bahasa yang sesuai dengan kaidah keilmuan.
3. Prinsip Menelaah Struktur Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 3
 a. Struktur teks laporan percobaan adalah sebagai berikut:
(1) judul,
(2) pendahuluan memuat latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan percobaan,
(3) landasan teori/kajian pustaka,
(4) metode penelitian,
(5) hasil dan pembahasan,
(6) simpulan, dan
(7) daftar pustaka.
b. Teks laporan percobaan banyak menggunakan:
(1) kalimat kompleks,
(2) kata penghubung,
(3) kata rujukan, dan
(4) istilah teknis.
4. Prosedur Menelaah Struktur Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
a. Membaca judul dan isi keseluruhan teks laporan percobaan.
b. Melihat struktur teks laporan percobaan.
c. Memperhatikan kebahasaan teks laporan percobaan.
d. Menelaah struktur dan kebahasaan teks laporan percobaan.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.
2. Media : tayangan contoh analisis struktur dan kebahasaan teks laporan percobaan.
3. Sumber : 1. Buku Buku Bahasa Indonesia kelas IX, hlm. 20 - 27
2. buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 12−27.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

iii. Pertemuan Kelima
a. Siswa membaca teks laporan percobaan.
b. Berdasarkan teks tersebut, secara berkelompok siswa menelaah struktur teksnya.
c. Siswa juga menelaah kebahasaan tekstersebut.
d. Siswa membuat kesimpulan telaah struktur dan kebahasaan teks laporan percobaan tersebut.
iv. Pertemuan Keenam
a. Siswa membaca ulang hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok lainnya.
c. Kelompok lain memberikan tanggapan.
d. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menelaah struktur dan kebahasaan
teks laporan percobaan.
2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menelaah struktur dan kebahasaan
teks laporan percobaan.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Kelengkapan 25
2) Keruntutan 30
3) Kejelasan 20
4) Ketepatan kalimat 15
5) Kebakuan ejaan/tanda 10
baca
Jumlah 100

RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 4

IV. Menyajikan Teks Laporan Percobaan
NO A. Kompetensi Dasar B. Indikator Pencapaian Kompetensi

4. 4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan 1. Melakukan penelitian atau percobaan.
hasil dalam laporan percobaan secara tulis 2. Menulis teks laporan percobaan.
dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek
lisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan.

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Bagan langkah-langkah menyusun teks laporan percobaan).
2. Konsep
Dalam teks laporan percobaan, harus ada data percobaan yang telah dicatat.
3. Prinsip Menyajikan Teks Laporan Percobaan
Langkah-langkah menyusun teks laporan percobaan adalah sebagai berikut:
a. mengumpulkan data berdasarkan kegiatan percobaan,
b. mengembangkan data percobaan, dan
c. menyusun teks laporan percobaan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya.
4. Prosedur Menyajikan Teks Laporan Percobaan
a. Melakukan penelitian atau percobaan.
b. Mencatat hasil percobaan.
c. Mengembangkan data percobaan.
d. Menyusun teks laporan percobaan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya.

E. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode : membaca, tanya jawab, diskusi, dan presentasi.

2. Media : tayangan bagan langkah-langkah menyusun teks laporan percobaan.
3. Sumber : 1. Buku Bahasa Indonesia kelas IX, hlm. 27 – 32.
2.Buku Mahir Berbahasa Indonesia IX, hlm. 27 − 28.

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ketujuh
a. Siswa secara berkelompok melakukan penelitian atau percobaan sederhana.
b. Siswa mencatat data hasil percobaan tersebut.
c. Siswa mengembangkan data hasil percobaan.
d. Siswa menyusun teks laporan percobaan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaanya.

2. Pertemuan Kedelapan
a. Siswa mempresentasikan hasil percobaan kelompoknya di depan kelompok lainnya.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan.
c. Guru menyimpulkan performa kelas dan memberikan masukan atau arahan.

G. Penilaian

1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : tes lisan/tertulis.
b. Bentuk instrumen : lembar soal tes objektif dan uraian.
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan jawaban siswa dalam menyajikan teks laporan percobaan.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian produk.

RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 5

 b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa menyajikan teks laporan
percobaan.
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penilaian
Kemampuan Menyajikan Teks Laporan Percobaan
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
(1-4)
1) Daya tarik percobaan 20
2) Penguasaan hasil 20
percobaan
3) Struktur teks laporan 20
percobaan
4) Kebahasaan teks 20
laporan percobaan
5) Kebakuan ejaan/tanda 20
baca
Jumlah 100

Mataram, 10 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Pendidik,

H. Lalu Suwarno, S.Pd., M.MPd., M.M. Drs. Wasis Utomo

Pembina, IV/a NIP. 19670721 199512 1 004
NIP.19631231 198301 1 020

RPP Bab I_Laporan Percobaan_KLS IX_Gasal_SMPN 2 Mataram Hal. 6