SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Rajadesa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022-2023

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Religius 3.1.1 Menjelaska  Mengamati  12  Buku  Lisan
unsur-unsur teks berita  Mandiri n teks berita, JP bahasa  Tertulis
berita  Unsur-unsur  Gotong Pengertian baik yang Indones  Penugas
(membanggakan dan berita (5 W + royong teks berita diperdengar ia an
memotivasi) yang 1H)  Kejujuran 3.1.2 Menganalis kan atau  Kamus  Unjuk
didengar dan dibaca.  Ringkasan dan  Kerja keras is Unsur- ditayangkan. bahasa kerja
penyimpulan  Percaya diri unsur berita  Mendiskusik Indones  Produk
4.1 Menyimpulkan isi dari berita.  Kerjasama (5 W + 1H) an hasil ia  Portofoli
berita  Langkah- 3.1.3 Menganalis membaca  Internet o
(membanggakan dan langkah is untuk
memotivasi) yang menyimpulkan Ringkasan memeroleh
dibaca dan didengar. pokok-pokok dan pemahaman
berita. penyimpula tentang
unsur-unsur
  Tanggapan n berita. berita
terhadap isi 3.1.4 Menganalis  Mendiskusik
berita. is Langkah- an langkah-
langkah langkah
menyimpul menentukan
k an pokok- pokok-
pokok pokok/unsur
berita. -unsur berita
3.1.5 Mengidenti  Merumuska
fikasi n
Tanggapan ringkasan/ke
terhadap isi simpulan
berita. unsur-unsur
3.1.6 Menganalis teks berita
is unsur- yang dibaca
unsur teks  Menanggapi
berita berita
(membangg
akan dan
memotivasi
) yang
didengar
dan dibaca.

4.1.1 Membuat
Ringkasan dan
penyimpulan
berita.
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Religius 3.2.1 Menganalis  Membaca
kebahasaan teks berita berita  Mandiri is Struktur berbagai
(membanggakan dan - Kepala berita  Gotong teks berita sumber
memotivasi) yang (lead) royong yang untuk
didengar dan dibaca - Tubuh berita  Kejujuran meliputi memahami
berita - Ekor berita Kepala struktur teks
  Kaidah-kaidah  Kerja keras berita berita,
4.2 Menyajikan data, kebahasaan  Percaya diri 3.2.2 Menganalis kaidah
informasi dalam teks berita.  Kerjasama is Struktur kebahasaan
bentuk berita secara  Bahasa baku teks berita (bahasa
lisan dan tulis dengan dan tidak baku yang baku,
memperhatikan (pengayaan) meliputi kalimat
struktur, kebahasaan, Tubuh langsung,
atau aspek lisan berita konjungsi
3.2.3 Menganalis bawah,
(lafal, intonasi,
is Struktur konjungsi
mimik, kinesik).
teks berita temporal
yang dan
meliputi kronologis,
Ekor Berita keterangan
waktu, kata
3.2.4 Menganalis
kerja
is Kaidah-
mental)
kaidah
yang
kebahasaan
digunakan
teks berita.
dalam
3.2.5 Menganalis menulis
is Bahasa bagian-
baku dan bagian teks
tidak baku berita
(pengayaan  Mendata
) objek dari
berbagai
sumber
4.2.1 Menyajikan tentag
isi dari berita,
berita(mem bahan, dan
banggakan cara/langkah
dan -langkah
memotivasi kegiatan
 ) yang yang
dibaca dan disusun
didengar menjadi teks
berita
 Menulis teks
berita
dengan
memperhati
kan unsur-
unsur berita
dan
polapenyajia
nnya
 Membacaka
n teks berita
yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan  Religius 3.3.1 Menjelaska  Mendata  18  Buku  Lisan
informasi teks iklan, Teks iklan,  Mandiri n informasi isi JP bahasa  Tertulis
slogan, atau poster slogan, poster  Gotong Pengertian dan unsur– Indones  Penugas
(yang membuat  Unsur-unsur royong Teks Iklan, unsur yang ia an
bangga dan teks Iklan,  Kejujuran Slogan, terdapat pada  Kamus  Unjuk
memotivasi) dari slogan, poster  Kerja keras poster iklan, slogan, bahasa kerja
berbagai sumber  Penyimpulan  Percaya diri 3.3.2 Menganalis atau poster Indones  Produk
yang dibaca dan maksud suatu is Unsur-  Menelaah ia
 Kerjasama  Portofoli
didengar. iklan. unsur Teks dan  Internet o
4.3 Menyimpulkan isi  Menceritakan Iklan, membedakan
iklan, slogan, atau kembali iklan. Slogan, unsur-unsur
poster poster iklan, slogan,
(membanggakan dan dan poster
memotivasi) dari 4.3.1 Membuat isi  Mendiskuska
berbagai sumber iklan, slogan, n simpulan
atau poster isi teks iklan,
(membanggaka slogan, atau
n dan poster
 memotivasi)  Mempresenta
dari berbagai sikan isi teks
sumber iklan, slogan,
4.3.2 Menyajikan isi atau poster
iklan, slogan,
atau poster
(membanggaka
n dan
memotivasi)
dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur  Religius 3.4.1 Menganali  Mendiskusik
penyajian dan iklan, slogan,  Mandiri sis Unsur- an ciri-ciri
kebahasaan teks dan poster.  Gotong unsur iklan, atau
iklan, slogan, atau  Cara menyusun royong slogan, dan komponen
poster (yang teks iklan,  Kejujuran poster. dan
membuat bangga dan slogan, poster  Kerja keras 3.4.2 Menjelaska kebahasaan
memotivasi) dari  Percaya diri n cara teks iklan,
berbagai sumber menyusun slogan, atau
 Kerjasama
yang dibaca dan teks iklan, poster
didengar slogan, berdasarkan
4.4 Menyajikan gagasan, poster teks iklan,
pesan, ajakan dalam 3.4.3 Menganalis slogan, atau
bentuk iklan, slogan, is pola poster yang
atau poster secara penyajian dibaca/diden
lisan dan tulis. dan gar/
kebahasaan disaksikan
teks iklan,  Menganalisi
slogan, atau s langkah-
poster langkah
(yang penulisan
membuat iklan, slogan
bangga an atau poster
memotivasi  Merumuska
 ) dari n konteks
berbagai iklan,
sumber slogan, atau
yang dibaca poster sesuai
dan dengan
didengar keperluan
untuk bahan
4.4.1 Membuat penulisan
gagasan, pesan, slogan
ajakan dalam dan/poster
bentuk iklan,  Menulis
slogan, atau iklan,
poster secara slogan, atau
lisan dan tulis poster
berdasarkan
konteks
yang telah
dirumuskan
 Mempresent
asikan iklan,
slogan,
dan/atau
poster yang
ditulis dengn
berbagai
variasi

3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks  Religius 3.5.1 Menjelaska  Mengamati  24  Buku  Lisan
informasi teks eksposisi  Mandiri n teks JP bahasa  Tertulis
eksposisi berupa  Unsur-unsur  Gotong Pengertian eksposisi Indones  Penugas
artikel ilmiah populer teks eksposisi: royong Teks untuk ia an
dari koran/ majalah) gagasan dan  Kejujuran Ekposisi merumuskan  Kamus  Unjuk
yang didengar dan fakta-fakta.  Kerja keras 3.5.2 Menganalis pengertianny bahasa kerja
dibaca yang didengar  Pola-pola  Percaya diri is Unsur- a. Indones
 dan dibaca. pengembangan  Kerjasama unsur teks  Mendata dan ia  Produk
4.5 Menyimpulkan isi teks teks eksposisi eksposisi:g merumuskan  Internet  Portofoli
eksposisi (artikel  Simpulan teks agasan dan unsur-unsur o
ilmiah populer dari eksposisi fakta-fakta teks
koran dan majalah) berdasarkan eksposisi
yang diperdengarkan gagasan 4.5.1 Membuat isi yang
dan dibaca. utamanya. teks eksposisi meliputi
 Jenis-jenis (artikel ilmiah gagasan dan
paragraf dalam populer dari fakta dan
teks eksposisi. koran dan pola
majalah) yang pengembang
diperdengarkan annya
dan dibaca.  Mengakaji
4.5.2 Menyajikan isi hubungan
teks eksposisi bagian-
(artikel ilmiah bagian
populer dari struktur dan
koran dan kebahasaan
majalah) yang teks
diperdengarkan eksposisi.
dan dibaca.  Menelaah
dan
informasi isi
teks sesuai
dengan
bagian-
bagian teks
eksposisi
 Menyimpulk
an isi teks
eksposisi
hasil diskusi
3.6 Menelaah isi dan Struktur teks  Religius 3.6.1 Menjelaska  Mendiskusik
struktur teks eksposisi  Mandiri n Langkah- an struktur
eksposisi (berupa  Kaidah teks  Gotong langkah dan
artikel ilmiah populer ekposisi royong Menyusun penggunaan
dari koran/ majalah)  Langkah-  Kejujuran teks kaidah
yang diperdengarkan langkah  Kerja keras eksposisi. bahasa teks
atau dibaca menyusun teks  Percaya diri 3.6.2 Menganalis ekspoisi
4.6 Menyajikan gagasan, eksposisi. is struktur  Menyusun
 Kerjasama
pendapat ke dalam  Menyan-ting teks kerangka
bentuk teks eksposisi teks eksposisi. eksposisi teks ekspoisi
berupa yang artikel 3.6.3 Menganalis berdasarkan
ilmiah populer is isi teks struktu,
(lingkungan hidup, eksposisi kaidah
kondisi sosial, (berupa bahasa, ciri
dan/atau keragaman artikel kebahasaan,
budaya, dll) secara ilmiah dan pola
lisan dan tertulis populer pengembang
dengan dari koran/ an
memperhatikan majalah) kebahasaan
struktur, unsur yang berdasarkan
kebahasaan, aspek diperdengar objek yang
lisan kan atau akan ditulis
dibaca  Menulis teks
ekposisi
4.6.1 Membuat  Mempresent
gagasan, asikan teks
pendapat ke eksposisi
dalam
bentuk teks
eksposisi
berupa
yang artikel
ilmiah
populer
 (lingkungan
hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll)
secara lisan
dan tertulis
dengan
memperhati
kan
struktur,
unsur
kebahasaan
, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi Pengertian teks  Religius 3.7.1 Menjelaska  Mengamati  20  Buku  Lisan
unsur-unsur puisi  Mandiri n model-model JP bahasa  Tertulis
pembangun teks puisi  Unsur-unsur  Gotong Pengertian teks puisi. Indones  Penugas
yang diperdengarkan pembentuk royong Teks Puisi  Merumuskan ia an
atau dibaca. teks puisi  Kejujuran 3.7.2 Menganalis pengertian  Kamus  Unjuk
4.7 Menyimpulkan unsur-  Simpulan isi,  Kerja keras is Unsur- puisi. bahasa kerja
unsur pembangun unsur-unsur  Percaya diri unsur Teks  Mendiskusik Indones
dan makna teks puisi  Produk
pembangun  Kerjasama Puisi an isi teks ia
yang diperdengarkan  Portofoli
teks puisi, dan (perjuangan puisi yang  Internet
atau dibaca o
jenis-jenisnya. , dibaca.
 Periodesasi lingkungan  Mendiskusik
puisi hidup, an unsur-
(Pengayaan) kondisi unsur
sosial, dan pembangun
lain-lain) puisi dan
jenis-
4.7.1 Membuat jenisnya.
 kesimpulan  Mempresenta
tentang unsur- sikan hasil
unsur diskusi
pembangun dan
makna teks
puisi yang
diperdengarkan
atau dibaca.
4.7.2 Membacakan
puisi ( Ekpresi,
Lafal, Tekanan,
Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir  Religius 3.8.1 Menganalis  Merumuskan

pembangun teks puisi (bentuk) dan  Mandiri is Unsur- unsur-unsur
(perjuangan, batin (makna)  Gotong unsur pembentuk
lingkungan hidup, puisi. royong Pembentuk teks puisi
kondisi sosial, dan  Pengungkapan  Kejujuran teks puisi  Mengidentifi
lain-lain) yang gagasan,  Kerja keras 3.8.2 Mengelomp kasi isi,
diperdengarkan atau perasaan,  Percaya diri okan Puisi penggunaan
dibaca. pandangan berdasarkan bahasa, kata-
 Kerjasama
4.8 Menyajikan gagasan, penulis periodesasi kata
perasaan, pendapat  Pembacaan 3.8.3 Menganalis (konotasi dan
dalam bentuk teks puisi (ekspresi, is unsur- denotasi)
puisi secara tulis/ lafal, tekanan, unsur dalam teks
lisan dengan intonasi) pembangun puisi
memperhatikan teks puisi  Menulis
unsur-unsur (perjuangan puisi
pembangun puisi , berdasarkan
lingkungan konteks
hidup,  Membacakan
kondisi puisi yang
sosial, dan ditulis dan
lain-lain) menanggapin
 yang yai
diperdengar
kan atau
dibaca.

4.8.1 Membuat
gagasan,
perasaan,
pendapat
dalam
bentuk teks
puisi
secara tulis/
lisan
dengan
memperhati
kan unsur-
unsur
pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks  Religius 3.9.1 Menjelas  Mengamati  20  Buku  Lisan
informasi dari teks eksplanasi  Mandiri kan suatu model JP bahasa  Tertulis
ekplanasi berupa  Ciri-ciri teks  Gotong pengertia teks Indones  Penugas
paparan kejadian eksplanasi royong n teks eksplanasi. ia an
suatu fenomena alam berdasar-kan  Kejujuran eksplana  Menyimpulk  Kamus  Unjuk
yang diperdengarkan pola/ struktur  Kerja keras si an bahasa kerja
atau dibaca dengan teks eksplanasi  Percaya diri 3.9.2 Mengana pengertian, Indones
memperhatikan lisis ciri-  Produk
 Gagasan umum  Kerjasama ciri-ciri ia
struktur, unsur ciri teks  Portofoli
dalam teks berdasarkan  Internet
kebahasaan, dan isi eksplana o
eksplanasi. pola/struktur
secara tertulis.  Langkah- si teks
4.9 Meringkas isi teks langkah berdasar eksplanasi
eksplanasi yang meringkas isi kan pola/  Mendata
berupa proses teks eksplanasi struktur gagasan
 terjadinya suatu berdasar-kan teks umum dan
fenomena dari gagasan eksplana teks
beragam sumber umumnya si eksplanasi.
yang didengar dan Ragam isi teks 3.9.3 Mengana  Meringkas
dibaca . eksplanasi lisis isi teks
3.10 Menelaah teks  Struktur teks Gagasan ekplanasi
eksplanasi berupa eksplanasi umum  Memajang
paparan kejadian  Kaidah teks dalam ringkasan
suatu fenomena alam eksplanasi. teks teks
yang diperdengarkan  Pola-pola eksplana eksplanasi.
atau dibaca. pengembangan si.
4.10 Menyajikan informasi, teks eksplanasi. 3.9.4 Menjelas
data dalam bentuk kan  Mengamati
teks eksplanasi proses Langkah- model-
terjadinya suatu langkah model teks
fenomena secara lisan meringka eksplanasi.
dan tulis dengan s isi teks  Mendata isi,
memperhatikan eksplana struktur, dan
struktur, unsur si kaidah teks
kebahasaan, atau berdasar eksplanasi.
aspek lisan kan  Mendata
gagasan peristiwa-
umumny peristiwa
a yang terjadi
3.9.5 Mengana di
lisis lingkungan
informasi peserta didik
dari teks tinggal
ekplanasi sebagai
berupa bahan
paparan menulis teks
kejadian eksplanasi.
suatu  Menulis teks
fenomen eksplanasi
 a alam sesuai
yang dengan
diperden kerangka/po
garkan la yang
atau telah
dibaca dirancang.
dengan  Memajang
memperh teks
atikan eksplanasi
struktur, yang
unsur disusun dan
kebahasa ringkaannya
an, dan
isi secara
tertulis.

4.9.1 Menyimpulkan
pengertian,
ciri-ciri
berdasarkan
pola/struktur
teks eksplanasi
4.9.2 Mendata
gagasan umum
dam teks
eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi
teks ekplanasi
4.9.4 Memajang
ringkasan teks
eksplanasi.
3.10.1 Menganalisis
teks
eksplanasi
 berupa
paparan
kejadian suatu
fenomena
alam yang
diperdengarka
n atau dibaca.
3.10.2 Menganalisis
ragam isi teks
eksplanasi
3.10.3 Menganalisis
struktur teks
eksplanasi
3.10.4 Menjelaskan
kaidah teks
eksplanasi.
3.10.5 MenjelaskanP
ola-pola
pengembanga
n teks
eksplanasi.

4.10.1 Membuat
ringkasan data
dalam bentuk
tek eksplanasi
proses
terjadinya
suatu
fenomena
secara lisan
dan tulis
dengan
memperhatika
 n struktur,
unsur
kebahasaan,
atau aspek
lisan
4.10.2 Mendata isi,
struktur, dan
kaidah teks
eksplanasi.
4.10.3 Mendata
peristiwa-
peristiwa yang
terjadi di
lingkungan
peserta didik
tinggal sebagai
bahan menulis
teks
eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks
eksplanasi
sesuai dengan
kerangka/pola
yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks
eksplanasi
yang disusun
dan
ringkasannya

Mengetahui, Rajadesa, Juli 2021

 Kepala SMP Negeri 6 Rajadesa Guru Bahasa Indonesia

SITI HODIAWATI, S.Pd.

NIP. 19640203 199003 1 005 NIP. 19900128 202012 2 005

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Rajadesa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Religius 3.11.1 Menganalisis  Mengamati  24  Buku 
informasi pada teks ulasan  Mandiri suatu model suatu model JP bahas Lisan
ulasan tentang  Macam-macam  Gotong teks ulasan. teks ulasan. a  Tertu
kualitas karya (film, teks ulasan royong 3.11.2 Menjelaskan  Berdiskusi Indon lis
cerpen, puisi, novel, berdasar-kan  Kejujuran tentang tentang esia  Penu
karya seni daerah) isinya  Kerja keras pengertian pengertian dan  Kam gasan
yang dibaca atau  Maksud/ arti  Percaya diri dan macam- macam-macam us  Unju
diperdengarkan penting teks macam isi isi teks ulasan. bahas
 Kerjasama k
4.11 Menceritakan kembali ulasan teks ulasan.  Mendiskusikan a kerja
isi teks ulasan tentang  Kelebihan/ 3.11.3 Menjelaskan maksud dan Indon
kualitas karya (film,  Produ
kelemahan dalam maksud dan cara esia k
cerpen, puisi, novel, teks ulasan. cara mengungkapka  Intern  Porto
karya seni daerah) mengungkapk n kelebihan dan et folio
yang dibaca atau an kelebihan kekurangan teks
didengar. dan ulasan
kekurangan  Menuliskan
teks ulasan informasi
berupa
4.11.1 Menuliskan pernyataan
informasi kelebihan dan
berupa kekurangan
pernyataan benda yang
kelebihan dan terdapat pada
kekurangan teks ulasan.
benda yang  Membacakan
terdapat pada kelebihan
teks ulasan. produk, karya,
4.11.2 Menceritakan benda pada teks
kembali isi ulasan yang
teks ulasan diidentifasi
tentang
kualitas karya
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
(film, cerpen,
puisi, novel,
karya seni
daerah) yang
dibaca atau
didengar.

3.12 Menelaah struktur dan Struktur teks ulasan:  Religius 3.12.1 Menjelaskan  Mendiskusikan
kebahasaan teks 1. orientasi  Mandiri struktur, struktur,
ulasan (film, cerpen, 2. tafsiran  Gotong kebahasaan, bahasaan, dan
puisi, novel, karya 3. rangkuman royong dan isi teks isi teks ulasan
seni daerah) yang 4. evaluasi  Kejujuran ulasan produk, karya,
diperdengarkan dan  Kaidah kebahasa-  Kerja keras produk, atau benda.
dibaca an teks ulasan.  Percaya diri karya, atau  Mendata
4.12 Menyajikan tanggapan  Cara menulis teks benda. keunggulan dan
 Kerjasama
tentang kualitas karya ulasan 3.12.2 Menganalisis kelemahan/keku
(film, cerpen, puisi, keunggulan rangan produk,
novel, karya seni dan karya, atau
daerah, dll.) dalam kelemahan/ke benda tertentu
bentuk teks ulasan kurangan sebagai bahan
secara lisan dan tulis produk, menulis teks
dengan karya, atau ulasan.
memperhatikan benda tertentu  Menulis teks
struktur, unsur sebagai bahan ulasan dengan
kebahasaan, atau menulis teks memperhatikan
aspek lisan ulasan. struktur,
3.12.3 Menganalisis kaidah-kaidah
Kaidah bahasa, dan
kebahasa-an data produk,
teks ulasan. karya, atau
3.12.4 Menjelaskan benda.
cara menulis  Memajang teks
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
teks ulasan ulasan untuk
dikomentari
4.12.1 Menulis teks peserta didk
ulasan dengan lain
memperhatika (perorangan/kel
n struktur, ompok)
kaidah-kaidah
bahasa, dan
data produk,
karya, atau
benda.
4.12.2 Memajang
teks ulasan
untuk
dikomentari
peserta didk
lain
4.12.3 Membuat
tanggapan
tentang
kualitas karya
(film, cerpen,
puisi, novel,
karya seni
daerah, dll.)
dalam bentuk
teks ulasan
secara lisan
dan tulis
dengan
memperhatika
n struktur,
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
unsur
kebahasaan,
atau aspek
lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis  Pengertian dan is  Religius 3.13.1 Menjelaskan  Mengamati  24  Buku 
saran, ajakan, arahan, teks persuasi.  Mandiri jenis saran, model-model JP bahas Lisan
dan pertimbangan  Ajakan-ajakan  Gotong ajakan, arahan, teks persuasi. a  Tertu
tentang berbagai hal dalam teks royong dan  Berdiskusi Indon lis
positif atas persuasi.  Kejujuran pertimbangan tentang esia  Penu
permasalahan aktual • Langkah-langkah  Kerja keras tentang informasi pada  Kam gasan
dari teks persuasi penyusunan  Percaya diri berbagai hal teks persuasi us  Unju
(lingkungan hidup, kesimpulan. positif atas yang bahas
 Kerjasama k
kondisi sosial, permasalahan didengarkan/ a kerja
dan/atau keragaman aktual dari dibaca dan cara Indon
budaya) yang teks persuasi  Produ
menyajikan esia
didengar dan dibaca. (lingkungan k
ulang isinya  Intern
4.13 Menyimpulkan isi hidup, kondisi  Porto
 Merumuskan et
saran, ajakan, arahan, sosial, folio
informasi yang
pertimbangan tentang dan/atau terdapat pada
berbagai hal positif keragaman teks persuasi
permasalahan aktual budaya) sesuai dengan
dari teks persuasi 3.13.2 Menjelaskan bagian-bagian
(lingkungan hidup, pengertian dan teks persuasi
kondisi sosial, isi teks  Menyimpulkan
dan/atau keragaman persuasi cara
budaya) yang 3.13.3 Mengidentifik menyajikan
didengar dan dibaca. asi ajakan- informasi isi
ajakan dalam teks persuasi
teks persuasi.
3.13.4 Menganalisis
langkah-
langkah
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
penyusunan
kesimpulan

4.13.1 Merumuska
n informasi
yang
terdapat
pada teks
persuasi
sesuai
dengan
bagian-
bagian teks
persuasi
4.13.2 Menyimpulk
an cara
menyajikan
informasi isi
teks Persuasi

3. 14 Menelaah struktur dan  Struktur dan unsur  Religius 3.14.1 Menganalisis  Mendiskusikan
kebahasaan teks kebahasa-an teks  Mandiri Struktur dan struktur,
persuasi yang berupa persuasi  Gotong unsure kebahasaan, dan
saran, ajakan, dan  Menggunakaan royong kebahasa-an isi teks persuasi
pertimbangan tentang konjungsi supaya  Kejujuran teks persuasi  Mendata
berbagai dan selagi  Kerja keras 3.14.2 Menjelaskan permasalahan
permasalahan aktual (pengayaan)  Percaya diri cara aktual yang
(lingkungan hidup,  Cara menyajikan menyajikan perlu diangkat
 Kerjasama
kondisi sosial, teks persuasi teks persuasi untuk diberi
dan/atau keragaman  Penyiapan 3.14.3 Menjelaskan masukan
budaya, dll) dari bujukan/ ajakan. cara penyiapan sebagai bahan
berbagai sumber yang bujukan/
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
didengar dan dibaca  Memper-hatikan ajakan. menulis teks
4.14 Menyajikan teks struktur/ kaidah 3.14.4 Menganalisis persuasi
persuasi (saran, teks ulasan struktur/  Mendiskusikan
ajakan, arahan, dan kaidah teks cara menyusun
pertimbangan) secara ulasan teks persuasi
tulis dan lisan dengan 3.14.5 Menelaah tentang masalah
memperhatikan struktur dan aktual tertentu
struktur, kebahasaan, kebahasaan dengan
atau aspek lisan teks persuasi memperhatikan
yang berupa gagasan utama,
saran, ajakan, alasan dan
dan bukti, saran,
pertimbangan arahan, atau
tentang ajakan, serta
berbagai unsur
permasalahan kebahasaan
aktual yang digunakan
(lingkungan  Menulis teks
hidup, kondisi persuasi sesuai
sosial, dengan
dan/atau memperhatikan
keragaman struktur dan
budaya, dll) kaidah
kebahasaan teks
4.14.1 Menulis teks persuasi
persuasi  Mempresentasi
sesuai kan teks
dengan persuasi yang
memperhati ditulis
kan struktur
dan kaidah
kebahasaan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
teks persuasi
4.14.2 Menyajikan
teks persuasi
(saran,
ajakan,
arahan, dan
pertimbanga
n) secara
tulis dan
lisan dengan
memperhati
kan truktur,
kebahasaan,
atau aspek
lisan

3.15 Mengidentifikasi  Pengertian/  Religius 3.15.1 Menjelaskan  Memperhatikan  18  Buku 

unsur-unsur drama karakteris-tik teks  Mandiri pengertian/kar suatu model JP bahas Lisan
(tradisional dan drama  Gotong akteristik teks teks drama a  Tertu
moderen) yang  Unsur-unsur teks royong drama  Merumuskan Indon lis
disajikan dalam drama  Kejujuran 3.15.2 Menganalisis pengertian/kara esia  Penu
bentuk pentas atau  Penjelasan isi  Kerja keras unsur-unsur kteristik drama.  Kam gasan
naskah. drama  Percaya diri teks drama  Mendiskusikan us  Unju
4.15 Menginterprestasi  Tanggapan atas 3.15.3 Mendeskripsik unsur-unsur dan bahas
 Kerjasama k
drama (tradisional drama an penjelasan isi drama a kerja
dan modern) yang isi drama  Mengidentifikas Indon
dibaca dan ditonton/ 3.15.4 Mendeskripsik  Produ
i isi drama esia k
didengar an tanggapan  Menanggapi  Intern  Porto
atas drama dan melaporkan et folio
secara lisan dan
4.15.1 Menginterpres atau tulis isi
tasi drama drama yang
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
(tradisional ditonton
dan modern)
yang dibaca
dan ditonton/
didengar

3.16 Menelaah karakteristik  Karakteris-tik teks  Religius 3.16.1 Menjelaskan  Mendiskusikan

unsur dan kaidah drama berdasar-  Mandiri karakteristik karakteristik
kebahasaan dalam kan struktur dan  Gotong teks drama unsur drama
teks drama yang kaidahnya. royong berdasarkan dan kaidah
berbentuk naskah atau  Cara menulis  Kejujuran struktur dan kebahasaan teks
pentas. naskah drama dari  Kerja keras kaidahnya. drama
4.16 Menyajikan drama karya yang sudah  Percaya diri 3.16.2 Menjelaskan  Mendiskusikan
dalam bentuk pentas ada dan yang cara menulis cara menulis
 Kerjasama
atau naskah orisinal. naskah drama teks drama dan
 Langkah-langkah dari karya penyajiannya
pementas-an yang sudah  Menulis teks
drama ada dan yang drama
orisinal.  Mementaskan
3.16.3 Menganalisis drama secara
langkah- berkelompok
langkah
pementasan
drama

4.16.1 Membuat
drama dalam
bentuk pentas
atau naskah
4.16.2 Menanggapi
dan
melaporkan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
secara lisan
dan atau tulis
isi drama yang
ditonton
4.16.3 Menulis teks
drama
tradisional dan
modern

3.17 Menggali dan  Keragaman  Religius 3.17.1 Menentukan  Mendiskusikan  12  Buku 

menemukan informasi dalam  Mandiri unsur-unsur informasi dan JP bahas Lisan
informasi dari buku buku fiksi/  Gotong buku fiksi peta konsep alur a  Tertu
fiksi dan nonfiksi nonfiksi. royong 3.17.2 Menentukan dalam buku Indon lis
yang dibaca  Informasi buku  Kejujuran unsur-unsur fiksi dan non esia  Penu
melalui indeks.  Kerja keras buku nonfiksi fiksi  Kam gasan
4.17 Membuat peta konsep/  Catatan tentang isi  Percaya diri 3.17.3 Menentukan  Membuat peta us  Unju
garis alur dari buku buku. persamaan dan konsep alur dari bahas
 Kerjasama k
fiksi dan nonfiksi  Teknik-teknik perbedaan buku fiksi dan a kerja
yang dibaca membaca. unsur buku nonfiksi Indon  Produ
3.17.4 Menganalisis  Mempresentasi esia
perbedaan k
kan informasi  Intern
unsur buku  Porto
peta konsep alur et
fiksi dengan folio
buku fiksi dan
buku nonfiksi nonfiksi
3.17.5 Menganalisis
Keragaman
informasi
dalam buku
fiksi/ nonfiksi.
3.17.6 Menganalisis
Informasi
buku melalui
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
indeks.
3.17.7 menganalisis
Teknik- teknik
membaca.

4.17.1 Membuat peta

konsep/ garis
alur dari buku
fiksi dan
nonfiksi yang
dibaca
4.17.2 Membuat
rangkuman
dalam bentuk
pemetaan
4.17.3 Membuat
rangkuman
dalam bentuk
rangkaian
gagasan pokok
isi buku

3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam  Religius 3.18.1 Menganalisis  Mendiskusikan
fiksi dan nonfiksi buku fiksi.  Mandiri Ungkapan unsur
yang dibaca  Unsur-unsur  Gotong dalam buku kebahasaan
4.18 Menyajikan tanggapan menarik dalam royong fiksi. dalam buku
terhadap buku fiksi buku fiksi.  Kejujuran 3.18.2 Menganalisis fiksi.
dan nonfiksi yang  Daya tarik bacaan  Kerja keras Unsur-unsur  Membuat
dibaca secara lisan/  Mendiskusikan isi  Percaya diri menarik dalam tanggapan
tertulis buku. buku fiksi. terhadap buku
 Kerjasama
3.18.3 Menelaah fiksi.
unsur buku  Menyajikanan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indokator
Pembelajaran Pembelajaran waktu Belajar n
fiksi yang bisa tanggapan
dikomentari terhadap buku
3.18.4 Menelaah fiksi.
unsur buku  Memberikan
nonfiksi yang komentar
bisa terhadap
dikomentari tanggapan
3.18.5 Menentukan terhadap buku
persamaan dan fiksi.
perbedaan
unsur buku
nonfiksi

4.18.1 Membuat
komentar
tentang buku
fiksi yang
dibaca
4.18.2 Membuat
komentar
tentang buku
nonfiksi yang
dibaca

Mengetahui, Rajadesa, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 6 Rajadesa Guru Bahasa Indonesia
 SITI HODIAWATI, S.Pd.
NIP. 19640203 199003 1 005 NIP. 19900128 202012 2 005