SILABUS

Sekolah : SMP N 25 Padang

Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kopetensi Inti
KI 1 : Menghargai danmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai danmenghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri
dalamberinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alamdalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampakmata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
danranah abstrak(menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan
sumberlain yangsama dalamsudut pandang/teori.
 Kopetensi Indikator Materi Nilai Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar pokok Karakter Waktu
3.1Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan Teks Berita  Disiplin  Mengamati teks  Lisan 12JP  Kementerian
unsur-unsur Pengertian teks  Pengertian berita, baik yang
 Jujur  Tertulis Pendidikan dan
teks berita berita diperdengarkan
(membanggaka 3.1.2 Menganalisis Unsur-  Unsur-unsur Kebudayaan201
 Kerjasama atau ditayangkan.  Penugasan
n dan unsur berita  Pokok-pokok
 Tanggung jawab  Mendiskusikan  Unjuk 7. Buku Siswa
memotivasi) (5W+1H)
yang didengar 3.1.3 Menganalisis isi berita hasil membaca Mata Pelajaran
 Santun kerja
dan dibaca Ringkasan dan  Menyimpulka untuk memeroleh
 Produk Bahasa
penyimpulan berita.  Berdo’a pemahaman
4.1Menyimpulkan 3.1.4 Menganalisis  Menanggapi tentang unsur- Indonesia.
 Taat beribadah  Portofolio
isi dari berita Langkah- langkah
unsur berita  Kamus Bahasa
(membanggakan menyimpulk an  Bersyukur
dan memotivasi) pokok- pokok  Mendiskusikan Indonesia
yang dibaca dan berita. langkah-langkah
 Internet
didengar 3.1.5 Mengidentifikasi menentukan
tanggapan pokok-pokok/unsu
terhadap isi berita. r-unsur berita
3.1.6 Menganalisisunsur-
 Merumuskan
unsurteks berita
(membanggakan ringkasan/kesimpu
dan memotivasi) lan unsur-unsur
yang didengardan teks berita yang
dibaca. dibac
4.1.1 Membuat ringkasan  Menanggapi
dan penyimpulan
berita
berita
4.1.2 Menganalisis
Struktur teks berita
yang meliputi
Kepala berita  Membaca berbagai
3.2Menelaah 3.2.1Menganalisis  Struktur sumber untuk  Lisan 12 JP  Kementerian
struktur dan Struktur teks berita memahami struktur
 Disiplin  Tertulis Pendidikan dan
kebahasaan teks yang meliputi  Kebahasaan teks berita, kaidah
berita Kepala berita  Jujur kebahasaan  Penugasan Kebudayaan2017.
(membanggakan 3.2.2Menganalisis  Pentingnya (bahasa baku,
 Kerjasama  Unjuk Buku Siswa Mata
dan memotivasi) Struktur teks berita kalimat langsung,
yang didengar yang meliputi berita  Tanggung jawab konjungsi bawah, kerja Pelajaran Bahasa
dan dibaca berita Tubuh berita. konjungsi temporal
 Produk Indonesia.
3.2.3Menganalisis  Santun dan kronologis,
 Menyampaikan
4.2Menyajikan data, Struktur teks berita keterangan waktu,  Kamus Bahasa
 Berdo’a  portofolio
informasi dalam yang meliputi Ekor kata kerja mental)
berita Indonesia
bentuk berita Berita.  Taat beribadah yang digunakan
secara lisan dan 3.2.4Menganalisis dalam menulis  Internet
Menyunting Bersyukur
tulis dengan Kaidah- kaidah bagian-bagian teks
memperhatikan kebahasaan teks berita
struktur, berita.  Mendata objek dari
kebahasaan, 3.2.5Menganalisis berbagai sumber
atau aspek lisan Bahasabaku dan tentag berita,
(lafal, intonasi, tidak baku bahan, dan
mimik, kinesik). (pengayaan) cara/langkah-
4.2.1Menyajikan isi dari langkah kegiatan
berita yang disusun
(membanggakan dan menjadi teks berita
memotivasi) yang  Menulis teks berita
dibaca dan didengar dengan
memperhatikan
unsur-unsur berita
dan pola
penyajiannya
 Membacakan teks
berita yang ditulis
 Mendata informasi  Kementerian
 3.3Mengidentifikas 3.3.1 Menjelaskan Iklan, Poster isi dan unsur–unsur  Lisan 12 JP Pendidikan dan
i informasi teks Pengertian Teks dan Slogan yang terdapat pada
 Disiplin Kebudayaan2017.
iklan, slogan, atau Iklan, Slogan,  Pengertian iklan, slogan, atau  Tertulis
poster (yang poster  Fungsi  Jujur poster  Penugasan Buku Siswa Mata
membuat bangga 3.3.2 Menganalisis  Unsur-unsur  Menelaah dan
 Kerjasama  Unjuk kerja Pelajaran Bahasa
dan memotivasi) Unsur-unsur Teks membedakan
dari berbagai Iklan, Slogan,  Menyimpulkan unsur-unsur iklan,  Produk Indonesia.
 Tanggung jawab
sumber yang poster  Maksud suatu slogan, dan poster  Kamus Bahasa
dibaca dan iklan  Santun  Mendiskuskan portofolio
didengar. 4.3.1 Membuat isi iklan,  Menceritakan simpulan isi teks Indonesia
 Berdo’a
slogan, atau poster kembali iklan, slogan, atau  Internet
4.3Menyimpulkan isi (membanggakan  Taat beribadah poster
iklan, slogan,  Pola penyajian
dan memotivasi)  Mempresentasikan
atau poster dari berbagai  Struktur Bersyukur
isi teks iklan,
(membanggakan sumber  Kaidah slogan, atau poster
dan memotivasi) 4.3.2 Menyajikan isi kebahasaan  Mendiskusikan
dari berbagai iklan, slogan, atau  Menulis iklan ciri-ciri atau
sumber poster komponen dan
(membanggakan  Menyunting
kebahasaan teks
dan memotivasi) iklan, slogan, atau
dari berbagai poster berdasarkan
sumber teks iklan, slogan,
atau poster yang
dibaca/didengar/
disaksikan

 Kementerian
 Menganalisis 12 JP Pendidikan dan
3.4 Menelaah pola  Lisan
3.4.1Menganalisis Unsur-  Pola penyajian langkah-langkah
penyajian dan penulisan iklan, Kebudayaan2017.
unsur iklan, slogan,  Struktur  Disiplin  Tertulis
kebahasaan teks slogan atau poster
dan poster. Buku Siswa Mata
 iklan, slogan, 3.4.2Menjelaskan cara  Kaidah  Jujur Merumuskan  Penugasan Pelajaran Bahasa
atau poster (yang menyusun teks kebahasaan konteks iklan,
 Kerjasama  Unjuk Indonesia.
membuat bangga iklan, slogan, poster  Menyajikan slogan, atau poster
dan memotivasi) 3.4.3Menganalisis pola  Tanggung jawab sesuai dengan kerja  Kamus Bahasa
dari berbagai gagasan
penyajian dan keperluan untuk
 Menulis iklan  Santun  Produk Indonesia
sumber yang kebahasaan teks bahan penulisan
dibaca dan iklan, slogan, atau Menyunting slogan dan/poster  portofolio  Internet
 Berdo’a
didengar poster (yang  Menulis iklan,
membuat bangga an  Taat beribadah slogan, atau poster
4.4Menyajikan memotivasi) dari berdasarkan
gagasan, pesan, Bersyukur
berbagai sumber konteks yang telah
ajakan dalam yang dibaca dan dirumuskan
bentuk iklan, didengar  Mempresentasik
slogan, atau 4.4.1Membuat gagasan, an iklan, slogan,
poster secara pesan, ajakan dalam dan/atau poster
lisan dan tulis. bentuk iklan, yang ditulis
slogan, atau poster dengn berbagai
secara lisan dan variasi
tulis

 Kementerian
Pendidikan dan
3.5Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Mengamati teks
informasi teks TeksEksposi eksposisi untuk 12 JP Kebudayaan2017.
Pengertian Teks  Lisan
eksposisi berupa  Gagasan dan fakta merumuskan
Ekposisi Buku Siswa Mata
artikel ilmiah
populer dari
3.5.2 Menganalisis Pola pengembangan  Tanggung jawab pengertiannya.  Tertulis
Pelajaran Bahasa
Unsur-unsur  Mendata dan
koran/ majalah) teks  Menyimpulkan isi  Santun merumuskan  Penugasan
Indonesia.
yang didengar unsur-unsur teks
eksposisigaga  Gagasan umum  Berdo’a  Unjuk
dan dibaca yang eksposisi yang  Kamus Bahasa
san dan fakta-
didengar dan  Taat beribadah meliputi gagasan kerja
fakta  Jenis-jenis
 dibaca. 4.5.1 Membuat isi teks paragraph Bersyukur dan fakta dan  Produk Indonesia
eksposisi (artikel pola
 Struktur  Internet
4.5 Menyimpulkan ilmiah populer dari pengembanganny  portofolio
isi teks koran dan majalah) a
 Kaidah kebahasaan
eksposisi yang  Mengakaji
(artikel ilmiah diperdengarkan dan  Menyajikan hubungan bagian-
populer dari dibaca. bagian struktur
koran dan  Langkah
4.5.2 Menyajikan isi teks dan kebahasaan
majalah) yang eksposisi (artikel menyajikan teks eksposisi.
diperdengarkan ilmiah populer dari  Menelaah dan
dan dibaca. koran dan majalah) informasi isi teks
yang sesuai dengan
diperdengarkan dan bagian-bagian
dibaca. teks eksposisi
 Menyimpulkan isi
teks eksposisi hasil
diskusi

 Kementerian
 Mendiskusikan Pendidikan dan
3.6 Menelaah isi  Menelaah isi
dan struktur struktur dan 12 JP Kebudayaan2017.
teks eksposisi 3.6.1 Menjelaskan struktur eksposisi  Lisan
Langkah- langkah  Disiplin penggunaan kaidah Buku Siswa Mata
(berupa artikel  Langkah-langkah  Tertulis
ilmiah populer Menyusun teks bahasa teks
 Jujur Pelajaran Bahasa
dari koran/ eksposisi. menyusun teks  Penugasan
ekspoisi
majalah) yang 3.6.2 Menganalisis  Kerjasama Indonesia.
diperdengarkan struktur teks  Menganlisis isi teks  Menyusun
 Unjuk
 Kamus Bahasa
atau dibaca eksposisi eksposisi  Tanggung jawab kerja
3.6.3 Menganalisis isi kerangka teks
4.6Menyajikan teks eksposisi  Membuat  Santun ekspoisi  Produk Indonesia
gagasan, (berupa artikel
gagasan /pendapat  Berdo’a berdasarkan  Portofolio  Internet
pendapat ke ilmiah populer dari
dalam bentuk koran/ majalah)  Taat beribadah struktu, kaidah
teks eksposisi yang
 Bersyukur bahasa, ciri
berupa yang diperdengarkan atau
artikel ilmiah dibaca kebahasaan, dan
populer
pola
(lingkungan 4.6.1Membuat gagasan,
hidup, kondisi pendapat ke dalam pengembangan
sosial, dan/atau bentuk tekseksposisi kebahasaan
keragaman berupa yang artikel
budaya, dll) ilmiah populer berdasarkan
secara lisan dan (lingkungan hidup, objek yang akan
tertulis dengan kondisi sosial,
memperhatikan dan/atau keragaman ditulis
struktur, unsur budaya, dll) secara
 Menulis teks
kebahasaan, lisan dan tertulis
aspek lisan dengan ekposisi
memperhatikan
 Mempresentasikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek teks eksposisi
lisan

 Kementerian
 Mengamati model-
3.7Mengidentifik Teks Puisi Pendidikan dan
asi unsur-unsur model teks puisi.
 Lisan Kebudayaan2017.
pembangun teks  Pengertian  Merumuskan 18 JP
3.7.1 Menjelaskan  Tertulis
puisi yang Buku Siswa Mata
PengertianTeks  Unsur-unsur pengertian puisi.
diperdengarkan  Disiplin
Puisi  Menyimpulkan  Mendiskusikan isi  Penugasan Pelajaran Bahasa
atau dibaca.
4.7Menyimpulkan 3.7.2 Menganalisis Unsur-  Jenis-jenis  Jujur teks puisi yang  Unjuk Indonesia.
unsur-unsur unsurTeksPuisi(perju  Unsur dibaca.
 Kerjasama kerja  Kamus Bahasa
pembangun angan,lingkungan  Mendiskusikan
pembangun
dan makna hidup, kondisi sosial,  Tanggung jawab  Produk Indonesia
 Menulis puisi unsur-unsur
teks puisi dan lain-lain)
 Santun pembangun puisi  portofolio  Internet
yang 4.7.1 Membuat  Pembacaan puisi
diperdengarka kesimpulan tentang  Musikalisasi dan jenis-jenisnya.
 Berdo’a
n atau dibaca unsur-unsur puisi  Mempresentasika
pembangun dan  Taat beribadah n hasil diskusi
makna teks puisi
yang Bersyukur
diperdengarkan atau
dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi
(Ekpresi,Lafal,
Tekanan, Intonasi)
 Kementerian

3.8 Menelaah  Merumuskan unsur- Pendidikan dan

unsur-unsur  unsure-unsur unsur pembentuk Kebudayaan2017.
pembangun teks teks puisi  Lisan 12 JP
3.8.1 Menganalisis penbentuk teks Buku Siswa Mata
puisi  Mengidentifikasi isi,
Unsur-unsur  Tertulis
(perjuangan, puisi  Disiplin penggunaan bahasa, Pelajaran Bahasa
Pembentuk teks
lingkungan kata-kata (konotasi  Penugasan
puisi  Mengelompok Indonesia.
hidup, kondisi  Jujur dan denotasi) dalam
3.8.2 Mengelompokan
sosial, dan lain- teks puisi  Unjuk  Kamus Bahasa
Puisi berdasarkan an puisi  Kerjasama
lain) yang  Menulis puisi kerja
periodesasi Indonesia
diperdengarkan  Mengalisis  Tanggung jawab berdasarkan konteks
3.8.3 Menganalisis unsur-
atau dibaca.  Membacakan puisi  Produk  Internet
unsur pembangun unsure  Santun
teks puisi yang ditulis dan portofolio
4.8 Menyajikan  Membuat
(perjuangan,  Berdo’a menanggapinyai
gagasan,
perasaan, lingkungan hidup, gagasan
 pendapat dalam kondisi sosial, dan /pendapat dalam  Taat beribadah
bentuk teks lain-lain) yang
bentuk puisi Bersyukur
puisi secara diperdengarkan atau
tulis/ lisan dibaca.
dengan
memperhatikan 4.8.1Membuat gagasan,
unsur-unsur perasaan, pendapat
pembangun dalam bentuk teks
puisi puisi secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi

3.9 Mengidentifikasi  Kementerian

informasi dari  Mengamati suatu
teks ekplanasi TeksEksplanasi Pendidikan dan
berupa paparan model teks  Lisan
 Pengertian 12 JP Kebudayaan2017.
kejadian suatu 3.9.1 Menjelaskanpengert eksplanasi.  Tertulis
fenomena alam ian teks eksplanasi  Ciri-ciri Buku Siswa Mata
yang 3.9.2 Menganalisis ciri-  Menyimpulkan  Penugasan
 Meringkas Disiplin Pelajaran Bahasa
diperdengarkan ciriteks eksplanasi
pengertian, ciri-  Unjuk
atau dibaca berdasarkan pola/  Menentukan  Jujur Indonesia.
dengan struktur teks ciri berdasarkan kerja
gagasan umum  Kerjasama  Kamus Bahasa
memperhatikan eksplanasi
pola/struktur teks  Produk
struktur, unsur 3.9.3 Menganalisis  Langkah-langkah  Tanggung jawab Indonesia
kebahasaan, dan Gagasan umum eksplanasi portofolio
meringkas  Internet
isi secara dalamtekseksplanai.  Santun
 Mendata gagasan
tertulis. 3.9.4 Menjelaskan  Menelaah isi
Langkah- langkah  Berdo’a
umum dan teks
4.9 Meringkas isi meringkas isi teks  Struktur  Taat beribadah
teks eksplanasi
 yang berupa eksplanasi  Kaidah  Bersyukur eksplanasi.
proses berdasarkan gagasan
kebahasaan  Meringkas isi teks
terjadinya suatu umumnya
fenomena dari 3.9.5 Menganalisis  Menulis ekplanasi
beragam informasi dari teks
sumber yang ekplanasi berupa  Pola  Memajang
didengar dan paparan kejadian pengembngan ringkasan teks
dibaca suatu
fenomenaalam yang  Langkah menulis eksplanasi.
diperdengarkan atau
dibacadengan
memperhatikan
struktur,unsur
kebahasaan,dan isi
secaratertulis.
4.9.1 Menyimpulkan
pengertian, ciri-ciri
berdasarkan
pola/struktur
tekseksplanasi
4.9.2 Mendata
gagasan
umum dan
teks
eksplanasi.
4.9.3 Meringkasisi
teksekplanasi
4.9.4 Memajang
ringkasan teks
3.10 Menelaah teks eksplanasi.
eksplanasi berupa  Kementerian
paparan kejadian
 suatu fenomena  Menganalisi  Mengamati Pendidikan dan
alam yang
paparan kejadian model-model 12 jp Kebudayaan2017.
diperdengarkan 3.10.1 Menganalisis teks  Lisan
atau dibaca. eksplanasi berupa dalam isi teks teks eksplanasi. Buku Siswa Mata
paparan kejadian  Tertulis
4.10Menyajikan eksplanasi Disiplin  Mendata isi, Pelajaran Bahasa
suatu  Penugasan
informasi, data fenomenaalam  Memnganalisis  Jujur struktur, dan Indonesia.
dalam bentuk yang  Unjuk
teks eksplanasi ragam isi teks  Kerjasama kaidah teks  Kamus Bahasa
diperdengarkan
proses kerja
atau dibaca. eksplanasi  Tanggung jawab eksplanasi. Indonesia
terjadinya suatu 3.10.2 Menganalisis  Produk
fenomena  Menganalisis  Mendata  Internet
ragam isi teks  Santun
secara lisan dan eksplanasi portofolio
struktur  Berdo’a peristiwa-
tulis dengan 3.10.3 Menganalisis
memperhatikan struktur teks  Kaidah peristiwa yang
 Taat beribadah
struktur, unsur eksplanasi kebahasaan terjadi di
kebahasaan, 3.10.4 Menjelaskan  Bersyukur
atau aspek lisan kaidah teks  Pola lingkungan
eksplanasi. pengembangan peserta didik
3.10.5 MenjelaskanPola-
pola  Membuat tinggal sebagai
pengembangan ringkasan bahan menulis
teks eksplanasi.
4.10.1Membuat  Mendata isi teks eksplanasi.
ringkasan data struktur/  Menulis teks
dalam bentuk tek
eksplanasi proses peristiwa yang eksplanasi sesuai
terjadinya suatu terjadi dengan
fenomena secara
lisan dan tulis  Menulis teks kerangka/pola
dengan yang telah
eksplanasi
memperhatikan
 struktur,unsur dengan pola dirancang.
kebahasaan,atau kerangka yang  Memajang teks
aspek lisan
4.10.2 Mendata isi, dirancang eksplanasi yang
struktur,dan
 Menyusun teks disusun dan
kaidah teks
eksplanasi. eksplanasi ringkaannya
4.10.3 Mendata
 Memajang teks
peristiwa-
peristiwa yang eksplanasi
terjadi di
lingkungan
peserta didik
tinggal sebagai
bahan menulis
teks eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks
eksplanasi sesuai
dengan
kerangka/pola
yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks
eksplanasi yang
disusun dan
ringkasannya
`

Mengetahui Padang, 30 November 2018

Guru Pamong Mahasiswa PL

Hj. Ermonis, S.Pd. Maharani Dwi Putri Asriati

NIP. 19590408 198302 200 3 NIM. 15016043