RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 32 Padang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks Puisi
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.8 Menelaah unsur-unsur 3.8.1 Mampu menelaah penggunaan bahasa

pembangun teks puisi teks puisi dengan tepat.
(perjuangan, lingkungan 3.8.2 Mampu menelaah penggunaan kata
hidup, kondisi sosial, dan lain- (konotasi dan denotasi) pada teks puisi
lain) yang diperdengarkan atau dengan tepat.
dibaca.
 2 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, 4.8.1 Mampu menuliskan teks puisi
pendapat dalam bentuk teks berdasarkan konteks dengan benar.
puisi secara tulis/lisan dengan 4.8.2 Mampu membaca teks puisi yang ditulis
memperhatikan unsur-unsur dengan benar.
pembangun puisi

NILAI KARAKTER
Tanggung jawab, percaya diri, berani santun, bekerja sama.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ketujuh

1. Melalui membaca teks berita, peserta didik mampu menelaah unsur pembangun dalam
teks puisi dengan benar.

Pertemuan kedelapan

2. Melalui membaca teks berita, peserta didik mampu menelaah penggunaan bahasa teks
puisi dengan tepat
3. Peserta didik mampu menelaah penggunaan kata (konotasi dan denotasi) pada teks puisi
dengan tepat.
4. Peserta didik mampu menuliskan teks puisi berdasarkan format dengan benar.
5.
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
Model/contoh teks puisi

2. Konsep
a. Unsur pembangun teks puisi
Unsur pembangun puisi terdiri dari unsur fisik dan unsur batin puisi. Unsur
fisik puisi meliputi (1) Tipografi, (2) Diksi, (3) Imaji, (4) Kata konkret, (5) Gaya
bahasa, dan (6) Rima/irama. Sedangkan unsur batin puisi terdiri dari (1) Tema/makna,
(2) rasa, (3) nada, dan (4) amanat.
b. Penggunaan bahasa (gaya bahasa)
Gaya bahasa yang dapat digunakan dalam puisi antara lain, (1) gaya bahasa
perbandingan, (2) gaya bahasa penegasan, (3) gaya bahasa sindiran, dan (4) gaya
bahasa pertentangan.
c. Penggunaan kata (konotasi dan denotasi)
Puisi merupakan karya sastra berupa gubahan atau rangkaian dalam bahasa
yang dibentuk secara selektif, tertata, dan cermat sehingga mempertajam kesadaran
orang akan pengalaman dan membangkitkan tanggapan khusus lewat penataan bunyi,
irama, dan makna. Oleh sebab itu, puisi terdiri atas kata konotasi dan denotasi.

3. Prinsip/ dasar (pendirian,tindakan)

a. Tepat menelaah unsur pembangun
b. Jelas penggunaan bahasa
c. Santun dalam berbahasa

4. Prosedur
Langkah-langkah menulis teks puisi
Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam menulis puisi yaitu, (1)
menentukan tema, (2) menentukan struktur dan unsur, (3) diksi, (4) penggunaan
daya imajinasi dalam penyajian, (5) penggunaan gaya bahasa, dan (6) penggunaan
unsur bunyi.
 Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Menulis teks puisi

Materi Pembelajaran Remedial

a. Menelaah pengunaan bahasa (gaya bahasa)
b. Menelaah penggunaan kata (denotasi dan konotasi)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik 
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab, kooperatif learning, diskusi

F. Media Pembelajaran
1) Media : vidio teks puisi dan teks puisi tertulis.
2) Alat : laptop, LCD proyektor, speaker

G. Sumber Belajar
E. Kosasih, dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Pusat
Kurikulum Perbukuan dan Balitbang, Kemendikbud.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ketujuh
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa
peserta didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta
didik denga bahasa yang santun.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas, kemudian pendidik
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik bersama pendidik membaca ayat suci Alquran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta
didik secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku
yang dibacanya di depan kelas.
5. Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang pembelajaran
sebelumnya. (HOTS)
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, dan  langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik memirsa teks video.
 No. Kegiatan
2. Pendidik menjelaskan format tugas menelaah unsur pembangun teks puisi.
3. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab menelaah unsur pembangun
teks puisi.
4. Pendidik memberikan penguatan terhadap menelaah unsur pembangun
teks puisi.
5. Pendidik membagi peserta didik membentuk kelompok berpasangan
dengan tertib. (kolaborasi) 4C
6. Peserta didik membaca teks berita dengan teliti.
7. Peserta didik mengisi format menelaah unsur pembangun teks puisi yang
telah diamati.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dengan penuh percaya diri.
9. Peserta didik mengomentari hasil kerja peserta didik yang tampil dengan
santun.
10. Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang struktur teks puisi dan
penggunaan aspek kebahasaan dengan santun. (HOTS)
11. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.

2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran

yang baru selesai dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedelapan
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa
peserta didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta
didik dengan sikap semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. Pendidik memeriksa
kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci Al-
quran.
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta
didik secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku
yang dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya. (4C)
6. Pendidik menginformasikan tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
 pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik membaca contoh teks puisi.
2. Pendidik menjelaskan format tugas menelaah penggunaan bahasa teks
puisi.
3. Pendidik membagi kelompok peserta didik (kolaborasi).
4. Peserta didik mengisi format tugas menelaah penggunaan bahasa teks
puisi.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
6. Peserta didik mengomentari hasil kerja peserta didik yang tampil dengan
santun.
7. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.
8. Peserta didik membaca contoh teks puisi.
9. Pendidik membagi kelompok peserta didik (kolaborasi).
10. Pendidik menjelaskan tugas menelaah penggunaan kata (konotasi dan
denotasi) pada teks puisi.
11. Peserta didik mengisi format tugas menelaah penggunaan kata (konotasi
dan denotasi) pada teks puisi.
12. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
13. Peserta didik mengomentari hasil kerja peserta didik yang tampil dengan
santun.
14. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.
4. Pendidik melakukan post test.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal (sikap positif peserta didik)
 Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP 25 Padang
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
5.

b. Instrumen jurnal (sikap negatif peserta didik)

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP 25 Padang
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
5.

3. Instrumen Uraian
1) Teknik Penilaian : tes tulis
2) Bentuk Instrumen : uraian
3) Kisi-kisi

Pertemuan Ketujuh

N KOMPETENSI Jumlah TEKNIK

MATERI INDIKATOR
O DASAR Soal PENILAIAN
1 3.8 Menelaah unsur- Unsur- 1. Disajikan teks puisi 1 Tes Tertulis
unsur pembangun unsur peserta didik mampu
teks puisi pembangun menelaah unsur-unsur
(perjuangan, teks puisi pembangun teks puisi
lingkungan yang didengar dan
hidup, kondisi dibaca.
sosial, dan lain-
lain) yang
diperdengarkan
atau dibaca.
 N KOMPETENSI Jumlah TEKNIK
MATERI INDIKATOR
O DASAR Soal PENILAIAN

No Indikator Butir Instrumen

.
1. Disajikan teks puisi peserta didik mampu Telaahlah unsur-unsur pembangun teks
menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi di bawah!
puisi yang didengar dan dibaca.

Pedoman Penskoran

No. Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian Skor

1. Menelaah unsur- Peserta didik menelaah unsur-unsur pembangun teks 3
unsur pembangun puisi berdasarkan unsur fisik 1-6 dan unsur batin 1-4
teks puisi. dengan benar.

Peserta didik menelaah unsur-unsur pembangun teks 2

puisi berdasarkan unsur fisik 1-4 dan unsur batin 1-2
dengan benar.

Peserta didik menelaah unsur-unsur pembangun teks 1

puisi berdasarkan unsur fisik 1-2 dan unsur batin 1
dengan benar.

Pertemuan Kedelapan

N KOMPETENSI Jumlah TEKNIK

MATERI INDIKATOR
O DASAR Soal PENILAIAN
2 3.8 Menelaah Penggunaan 1. Disajikan contoh teks 1 Tes tertulis
unsur-unsur bahasa puisi peserta didik
pembangun teks (gaya mampu menelaah
puisi (perjuangan, bahasa)
penggunaan bahasa
lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan penggunaan (gaya bahasa) dalam
lain-lain) yang kata teks puisi.
diperdengarkan (konotasi 2. Disajikan contoh teks 1
atau dibaca. dan puisi peserta didik
denotasi) mampu menelaah
penggunaan kata
(konotasi dan
denotasi) dalam teks
puisi.

No Indikator Butir Instrumen

.
1. Disajikan contoh teks puisi peserta didik Telaahlah penggunaan bahasa (gaya
 No Indikator Butir Instrumen
.
mampu menelaah penggunaan bahasa bahasa) dalam teks puisi di bawah ini!
(gaya bahasa) dalam teks puisi.

2. Disajikan contoh teks puisi peserta didik Telaahlah penggunaan kata (konotasi dan
mampu menelaah penggunaan kata denotasi) dalam teks puisi di bawah ini!
(konotasi dan denotasi) dalam teks puisi.

Pedoman Penskoran

No. Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian Skor

1. Menelaah Peserta didik mampu menelaah penggunaan bahasa 3
penggunaan bahasa (gaya bahasa) dalam teks puisi dengan tepat.
(gaya bahasa) dalam
teks puisi. Peserta didik mampu menelaah penggunaan bahasa 2
(gaya bahasa) dalam teks puisi dengan kurang tepat.

Peserta didik mampu menelaah penggunaan bahasa 1

(gaya bahasa) dalam teks puisi dengan tidak tepat.

2. Menelaah Peserta didik menelaah penggunaan kata (konotasi 3

penggunaan kata dan denotasi) dalam teks puisi dengan tepat.
(konotasi dan
denotasi) dalam teks Peserta didik mampu menelaah penggunaan kata 2
puisi. (konotasi dan denotasi) dalam teks puisi dengan
kurang tepat.

Peserta didik mampu menelaah penggunaan kata 1

(konotasi dan denotasi) dalam teks puisi dengan
tidak tepat.

Padang, 2018
Mengetahui,
Pamong SMPN 25 Padang Mahasiswa PL

Hj. Ermonis, S.Pd. Maharani Dwi Putri A

NIP. 195904081983022003 NIM. 15016043