RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 25 Padang

Mata Pelajaram : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Tujuan Pembelajaran
KD.3.10
1. Peserta didik mampu menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun
2. Peserta didik mampu menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun
3. Peserta didik mampu melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa serta
menelaahnya
4. Peserta didik mampu memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun
5. Peserta didik mampu mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
6. Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca
KD.4.10
1. Peserta didik mampu menulis puisi rakyat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun)
2. Peserta didik mampu menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi
3. Peserta didik mampu menyajikan pantun dalam bentuk berbalas pantun

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO. Kompetensi Dasar
1 3.10 Menelaah struktur dan
kebahasaan puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan didengar. penggunaan kata/ kalimat pada pantun
2 4.10 Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam bentuk puisi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Mampu menyimpulkan variasi pola
pengembangan isi pantun
3.10.2 mampu menyimpulkan prinsip
3.10.3 Mampu melengkapi puisi rakyat
(pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa
serta menelaahnya
3.10.4 Mampu memvariasikan beragam
pola pengembangan puisi rakyat berupa
pantun
3.10.5 Mampu mengomentari puisi rakyat
dari segi struktur dan bahasa
3.10.6 Mampu memperbaiki kesalahan dari
segi isi, syarat pantun, penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca
4.10.1 Mampu menulis puisi rakyat dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
 rakyat secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, rima, dan penggunaan
bahasa.
struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun)
4.10.2 Mampu menyajikan syair dan
gurindam dalam bentuk musikalisasi
4.10.3 Mampu menyajikan pantun dalam
bentuk berbalas pantun

C. Materi Pembelajaran

1. Fakta
Contoh teks puisi rakyat

2. Konsep
a. Struktur puisi rakyat
b. Karakteristik tiap bagian puisi rakyat
c. Contoh cara melengkapi puisi rakyat
d. Contoh variasi puisi rakyat dari segi kalimat yang digunakan
e. Contoh penggunaan kata/ kalimat pada puisi rakyat (pantun)
f. Contoh langkah penyusunan puisi rakyat
g. Contoh variasi sampiran pantun dengan beragam tema
h. Contoh variasi isi pantun dengan beragam tema

3. Prinsip
Prinsip melengkapi puisi rakyat
Prinsip mengembangkan puisi rakyat
Prinsip menggunakan kata/ kalimat pada puisi rakyat

4. Prosedur
a.1. Membangun konteks
2. Pemodelan teks
3. Dekonstruksi
4. Mengonstruksi

b 1. Praktik menelaah struktur puisi rakyat

2. Praktik melengkapi struktur puisi rakyat (melengkapi bagian identifikasi/gambaran
umum, deskripsi bagian)
3. Praktik memvariasikan beragam puisi rakyat (pantun)
4. Praktik membuat telaah ketepatan struktur, syarat pantun, dan penggunaan bahasa pada
puisi rakyat

D. Metode Pembelajaran
Saintifik, Inkuiri, CLIL
E. Media Pembelajaran
1.Media : kartu pantun
2.Alat : Laptop, infokus

F. Sumber Belajar:
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia Kelas VII (Buku Siswa) Edisi Revisi 2016. Kelas VII.
Jakarta : Kemendikbud.
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Permendiknas No. 50 Tahun 2015, Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan”.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
No Kegiatan
1 Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam. Peserta didik menjawab salam
dari pendidik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan
sikap semangat. Peserta didik memberi respon dengan baik kepada pendidik.
2 Pendidik mengkondisikan kelas, diawali dengan berdoa dan membaca al-quran
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3 Peserta didik mengeluarkan buku dan membaca (kegiatan GLS), mencatat halaman
yang dibaca.
4 Dua orang peserta didik, secara bergantian menyampaikan informasi dari buku yang
dibaca.
5 Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
6 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (80 Menit)

No Kegiatan
1 Pendidik membagikan kartu pantun kepada setiap peserta didik
2 Peserta didik mengamati beragam pantun
3 Peserta didik bertanya jawab tentang mempertanyakan struktur umum pantun
persamaan dan perbedaan pantun
4 Peserta didik menggali informasi membaca contoh telaah/ beragam pola
pengembangan (dari buku siswa atau sumber lain)
5 Peserta didik mengelompokkan pantun dari segi pola penyajian kalimat menjadi larik-
larik pantun
6 Peserta didik latihan membuat telaah pola penyajian berdasarkan
Contoh
7 Peserta didik berdiskusi pola penyajian pantun, contoh hasil
 telaah struktur pantun
8 Peserta didik menyajikan hasil diskusi secara bergantian.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No Kegiatan
1 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Pendahuluan
No Kegiatan
1 Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam. Peserta didik menjawab salam
dari pendidik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan
sikap semangat. Peserta didik memberi respon dengan baik kepada pendidik.
2 Pendidik mengkondisikan kelas, diawali dengan berdoa dan membaca al-quran
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3 Peserta didik mengeluarkan buku dan membaca (kegiatan GLS), mencatat halaman
yang dibaca.
4 Dua orang peserta didik, secara bergantian menyampaikan informasi dari buku yang
dibaca.
5 Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
6 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, mamfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran memahami.

2. Kegiatan Inti (80 Menit)

No Kegiatan
1 Pendidik membagikan potongan-potongan pantun kepada peserta didik.
2 Peserta didik mengamati potongan-potongan pantun (bagian struktur yang acak dan
belum lengkap).
3 Peserta didik bertanya cara mengurutkan dan melengkapi
4 Peserta didik menggali informasi membaca contoh cara
melengkapi dan cara mengurutkan
5 Peserta didik memresentasikan hasil mengurutkan dan melengkapi
6 Peserta didik lain mengomentari hasil peserta didik lain.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
No Kegiatan
1 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Pendahuluan
No Kegiatan
1 Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam. Peserta didik menjawab salam
dari pendidik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan
sikap semangat. Peserta didik memberi respon dengan baik kepada pendidik.
2 Pendidik mengkondisikan kelas, diawali dengan berdoa dan membaca al-quran
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3 Peserta didik mengeluarkan buku dan membaca (kegiatan GLS), mencatat halaman
yang dibaca.
4 Dua orang peserta didik, secara bergantian menyampaikan informasi dari buku yang
dibaca.
5 Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
6 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, mamfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran memahami.

2. Kegiatan Inti (80 Menit)

No Kegiatan
1 Pendidik membagikan pantun yang penggunaan kata dan kalimatnya tidak tepat.
2 Peserta didik membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat
pada pantun
3 Peserta didik berdiskusi alasan kesalahan pantun tersebut.
4 Peserta didik bersama-sama memperbaiki kesalahan
5 Peserta didik memresentasikan hasil perbaikan.
6 Peserta didik lain mengomentari hasil perbaikan peserta didik

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

No Kegiatan
1 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Pendahuluan
No Kegiatan
1 Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam. Peserta didik menjawab salam
dari pendidik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan
sikap semangat. Peserta didik memberi respon dengan baik kepada pendidik.
2 Pendidik mengkondisikan kelas, diawali dengan berdoa dan membaca al-quran
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3 Peserta didik mengeluarkan buku dan membaca (kegiatan GLS), mencatat halaman
yang dibaca.
4 Dua orang peserta didik, secara bergantian menyampaikan informasi dari buku yang
dibaca.
5 Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
6 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, mamfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran memahami.

2. Kegiatan Inti (80 Menit)

No Kegiatan
1 Pendidik membagikan kata-kata kunci untuk membuat pantun
2 Peserta didik mengamati kata-kata kunci
3 Peserta didik mempertanyakan bagimana cara membuat menjadi pantun.
4 Peserta didik menggali informasi dengan membaca contoh cara mengembangkan puisi
rakyat dari kata kunci
5 Peserta didik berdiskusi mengembangkan.
6 Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusi
7 Peserta didik lain mengomentari hasil pantun peserta didik lain.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

No Kegiatan
1 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Pendahuluan
No Kegiatan
1 Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam. Peserta didik menjawab salam
dari pendidik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan
sikap semangat. Peserta didik memberi respon dengan baik kepada pendidik.
2 Pendidik mengkondisikan kelas, diawali dengan berdoa dan membaca al-quran
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3 Peserta didik mengeluarkan buku dan membaca (kegiatan GLS), mencatat halaman
yang dibaca.
4 Dua orang peserta didik, secara bergantian menyampaikan informasi dari buku yang
dibaca.
5 Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
6 Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran, mamfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran memahami.

2. Kegiatan Inti
No Kegiatan
1 Pendidik memberikan teks yang berisi susasana untuk membuat pantun.
2 Peserta didik membaca dan mengamati teks yang berisi susasana untuk membuat
pantun.
3 Peserta didik mempertanyakan langkah membuat puisi rakyat dengan mengamati objek
tersebut
4 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis puisi rakyat
5 Peserta didik latihan menyusun puisi rakyat berdasarkan objek yang ditentukan/ dipilih
siswa dengan langkah yang ditemukan
6 Peserta didik menyajikan hasil latihan.
7 Peserta didik lain mengomentari hasil latihan peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

No Kegiatan
1 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian sikap sosial dilakukandengan teknik observasi jurnal.
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.

b. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
1) Instrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP Negeri 25 Padang

Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1. 29/03/17 M.Ridho Menyampaikan peduli
pendapat tentang materi
yang dijelaskan.
2 dst.

2. Istrumen jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP Negeri 25 padang
Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 30/03/17 M.Ridho Dua kali tidak tidak bertanggung
mengerjakan tugas jawab
bahasa ndonesia
2 Dst.
2. Aspek Penilaian Pengetahuan/Kognitif
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi

No Indikator Butir Instrumen

Disajikan teks laporan observasi Baca dan pahamilah puisi rakyat di buku
siswa

a) Carilah makna kata sulit pada syair

Mampu menemukan kata sulit pada
tersebut!
syair
b) Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat
Mampu menyimpulkan nilai moral yang terdapat pada syair di atas!

3. Aspek Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi

No Indikator Butir Instrumen

1 Peserta didik mampu menulis teks Langkah membuat pantun, syair, dan
puisi rakyat gurindam
1) Tentukan ide yang akan disampaikan
( kalau hidup bekerja keras kelak
hidupnya menjadi sukses).
2) Menata ide menjadi dua larik ( dengan
bunyi akhir yang berbeda).
3) Memilih kosakata yang diakhir dengan
bunyi seperti dua larik.
4) Membuat larik sampiran dari benda/
kondisi yang tidak berkaitan
langsung dengan isi.
5) Menata kembali kalimat/ larik dengan
rima dari kosakata yang berima
sama.
6) Menata pantun secara logis..
 Pedoman Penskoran Menulis Puisi Rakyat
Hal yang dinilai 4 3 2 1
• Tema berkaitan dengan hal-hal yang positif
• Tema sesuai dengan yang ditentukan
• Isi sampiran pantun tidak mencontoh yang
pernah ada
• Pola pengembangan larik tidak mencontoh
yang ada
(bobot 1)
Bagian sampiran pantun
• Rima silang pada larik 1 dan 2
• Isi kalimat dalam sampiran logis
• Struktur kalimat sesuai dengan kaidah
• Tidak berkaitan langsung dengan isi pantun
(bobot 2)
Bagian isi pantun
• Rima silang pada larik 3 dan 4
• Isi kalimat logis
• Struktur kalimat sesuai dengan kaidah
• Tidak berkaitan langsung dengan isi sampiran
(bobot 2)

Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur

Nilai = Jumlah Perolehan x 100

Skor maksimal

Padang, November 2016

Guru Pamong Mahasisiwa PLK

Permaris, S.Pd. Sri Hartuti

NIP. 19690726 200801 2 002 1300816
Mengetahui

Hj.Dwifa Kesuma, S. Pd.

NIP. 19621212 198412 2003