RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 16 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Poko : Mengkreasikan Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 9 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.9. Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair,
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
4.9. Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam bentuk tulis.
3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan didengar.
4.10 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.9
3.9.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/ didengar.
3.9.2 Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam pada
teks yang dibaca/didengar.

KD 3.10
3.10. 1. Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun
3.10. 2. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun
3.10. 3. Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahas serta menelaahnya
3.10. 4. Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun
3.10. 5. Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan Bahasa
3.10. 6. Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan
dan tanda baca

KD 4.9
4.9.1 Menyimpulkan isi pantun
4.9.2 Menyimpulkan isi syair
4.9.3 Menyimpulkan isi gurindam

KD 4.10

1
 4.10.1 Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah puisi rakyat (pantun)
4.10.2. Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi
4.10.3. Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas pantun

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Pengertian puisi rakyat
b. Jenis puisi rakyat
c. Tujuan komunikasi puisi rakyat
d. Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Pengertian puisi rakyat
b. Jenis puisi rakyat
c. Tujuan komunikasi puisi rakyat
d. Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

E. Materi pembelajaran remedial

1. Pengertian puisi rakyat
2. Jenis puisi rakyat
3. Tujuan komunikasi puisi rakyat
4. Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Peserta didik diperdengarkan sebuah lagu “ Rasa Sayangge ” yang berkaitan dengan
materi.
2) Peserta didik mendengarkan lirik lagu yang diperdengarkan.
3) Peserta didik diajak tanya jawab untuk mengatahui penguasaan kompetensi yang akan
dipelajari.
4) Peserta didik dipandu guru mengamati kompetensi yang akan dicapai, yaitu memahami
pengertian puisi rakyat (pantun).
5) Peserta didik menerima penyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
6) Peserta didik menerima penyampaikan lingkup penilaian.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik ditunjukkan beberapa teks puisi rakyat (pantun) dipandu guru.
2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait tentang pengertian dan ciri puisi rakyat
(pantun)
3) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan ciri puisi rakyat (pantun)
4) Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian dan
kelompok lain memberi tanggapan atau komentar.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang pengertian dan
ciri puisi rakyat (pantun)
2) Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Peserta didik menerima umpan balik dalam proses pembelajaran mengenali pengertian
ciri puisi rakyat (pantun).
4) Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh pantun yang ada diberbagai
sumber atau membuat sendiri
5) Peserta didik menerima penyampian guru tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan.
2
 2. Pertemuan kedua (3 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Peserta didik menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan melakukan tanya jawab bersama guru.
2) Peserta didik menerima kompetensi yang akan dicapai, yaitu jenis puisi rakyat dan
persamaan serta perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
3) Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
4) Peserta didik menerima menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap dan
pengetahuan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik ditunjukkan oleh guru jenis-jenis puisi rakyat dan menentukan
persamaan serta perbedaan jenis puisi rakyat.
2) Peserta didik menanyakan jenis-jenis puisi rakyat dan persamaan serta perbedaan
jenis-jenis puisi rakyat .
3) Secara berpasangan peserta didik membaca jenis-jenis puisi rakyat yang berbeda yang
telah disediakan.
4) Secara perpasangan, peserta didik mendiskusikan ciri persamaan dan perbedaan jenis-
jenis puisi rakyat
5) Peserta didik menyajikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian dan pangan
lain memberi tanggapan atau komentar.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik difasilitasi guru membuat butir-butir simpulan tentang jenis-jenis puisi
rakyat dan persamaan dan perbedaan jenis puisi rakyat.
2) Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan
kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3) Peserta didik menerima penyampaian umpan balik dalam proses pembelajaran
mengenali jenis-jenis puisi rakyat dan persamaan dan perbedaan jenis puisi rakyat.
4) Peserta didik menerima tugas dari guru tentang jenis puisi rakyat dan menentukan
persamaan dan perbedaan jenis puisi rakyat.
5) Peserta didik menerima penyampaian kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan.

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
a. Istrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP Negeri 16 Tasikmalaya
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2019/2020

3
 Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap

b. Instrumen Uraian
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!
Instrumen Penilaian Menulis Pantun

No Hal yang dinilai 4 3 2 1

1 • Tema berkaitan dengan hal-hal yang positif
• Tema sesuai dengan yang ditentukan
• Isi sampiran pantun tidak mencontoh yang pernah ada
• Pola pengembangan larik tidak mencontoh yang ada
(bobot 1)
2 Bagian sampiran pantun
• Rima silang pada larik 1 dan 2
• Isi kalimat dalam sampiran logis
• Struktur kalimat sesuai dengan kaidah
• Tidak berkaitan langsung dengan isi pantun
(bobot 2)
3 Bagian isi pantun
• Rima silang pada larik 3 dan 4
• Isi kalimat logis
• Struktur kalimat sesuai dengan kaidah
• Tidak berkaitan langsung dengan isi sampiran
(bobot 2

Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
Menulis jenis puisi rakyat ( pantun).
 Bimbingan perorangan
Penentuan sampiran
Penentuan isi
Penentuan suku kata dalam pembuatan puisi rakyat (pantun)
2. Pembelajaran Pengayaan
Menyimpulkan jenis puisi rakyat dan menentukan persamaan serta perbedaan puisi rakyat

I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Video lagu “ Rasa Sayange “
b. In focus dan LCD
c. Pias kata/kalimat
d. Buku Paket dan Buku Penunjang yang relevan
4
 2. Bahan
a. Lembar Kertas Fotokopi
b. Kertas HVS sejumlah siswa
3. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud, halaman
165 s.d.192
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
c. Alisyahbana, Sutan takdir. Puisi Lama. Jakarta: Dian Rakyat
d. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan”.
e. Hamzah Amir. 1996. Sastra Melayu Lama dan Raja-rajanya. Jakarta: Dian Rakyat
f. Soedjito, dan Saryono. 2012. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Malang: Aditya. Media
Publishing

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2019

Kepala SMPN 16 Tasikmalaya Guru Mapel Bahasa Indonesia,

Drs. Ade Nuryadin Ardi Prayogi, S.Pd

NIP. 19660212 199203 1 008 NIP. 19930602 201903 1 004

Lembar Diskusi Kelompok

Nama Kelompok : .................................

Anggota kelompok : 1. .........................................................
2. ........................................................
3. ........................................................
4. ........................................................
5. ........................................................
6. ........................................................

Materi Diskusi :
Tentukan pantun 1 dan pantun 2 di bawah ini berdasarkan ciri-cirinya pantun, tentang :
a. Kesesuaian tiap baris, apakah terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
5
 b Menulis kembali rima akhir setiap baris adalah a-b-a-b..

Pantun 1

Jika ingin pergi harus berdandan,

Jangan lupa membawa bekal nasi;
Teruslah berusaha jadi teladan,
Raihlah cita raih prestasi.

Pantun 2
Penghasil batik di Yogyakarta,
Kalaulah Brebes penghasil beras;
Berusaha terus mengajar cita,
Sambil berdoa dan kerja keras.
Jawaban :

Pantun 1:
a. ............................................................................................................................................
b. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Pantun 2:
a. ............................................................................................................................................
b. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Lembar Diskusi Kelompok

Nama Kelompok : .................................

Anggota kelompok : 1. .........................................................
2. ........................................................
3. ........................................................
4. ........................................................
5. ........................................................
6. ........................................................

Materi Diskusi :
Tentukan pantun 1 dan pantun 2 di bawah ini berdasarkan ciri-cirinya pantun, tentang :
a. Kesesuaian tiap baris, apakah terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
b Menulis kembali rima akhir setiap baris adalah a-b-a-b..

Pantun 1

Penghasil batik di Yogyakarta,

Kalaulah Brebes penghasil beras;
Berusaha terus mengajar cita,
Sambil berdoa dan kerja keras.

Pantun 2
Elok rupa pohon belimbing,
Tumbuh dekat pohon mangga;
Elo rupa berbini sumbing,
Walau marah tertawa juga.
Jawaban :

6
Pantun 1:
a. ............................................................................................................................................
b. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Pantun 2:
a. ............................................................................................................................................
b. ............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................