RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Indah Sri Wulandari, S.S.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema/Materi Pembelajaran
Tujuan Materi Pembelajaran
Indikator Pembelajaran
Alokasi waktu
: Teks Puisi Rakyat
Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita puisi rakyat
(pantun, syair, gurindam) daerah setempat yang dibaca dan didengar
a. Menjelaskan ciri puisi rakyat (pantun, syair,
gurindam) dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/diden
gar.
b. membandingkan persamaan dan perbedaan antara pantun, syair, dan
gurindam.
: 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3 3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, 3.9.1 menyimpulkan ciri umum puisi
rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
rakyat (pantun, syair, dan bentuk pada teks yang dibaca/didengar.
puisi rakyat setempat) yang dibaca 3.9.2 Membandingkan persamaan dan
dan didengar. perbedaan struktur pantun, syair, dan
gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.

4 4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat 4.9.1 Menyimpulkan isi pantun

(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat 4.9.2 Menyimpulkan isi syair
setempat) yang disajikan dalam bentuk 4.9.3 Menyimpulkan isi gurindam
tulis.

C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran regular
a. Pengertian teks puisi rakyat
b. Jenis puisi rakyat
c. Pengertian pantun, gurindam, syair
d. Ciri-ciri pantun, gurindam, syair
e. Contoh pantun, gurindam, syair
f. Membandingkan persamaan dan perbedaan pantun, syair, gurindam.
g. Mendaftar kata/kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pantun, syair, gurindam.
h. Menyimpulkan isi pantun, syair, gurindam
Materi pembelajaran Pengayaan
a. Pengertian teks puisi rakyat
b. Jenis puisi rakyat
c. Pengertian pantun, gurindam, syair
d. Ciri-ciri pantun, gurindam, syair
e. Contoh pantun, gurindam, syair
f. Membandingkan persamaan dan perbedaan pantun, syair, gurindam.
g. Mendaftar kata/kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pantun, syair, gurindam.
h. Menyimpulkan isi pantun, syair, gurindam
Materi pembelajaran remedial
a. Pengertian teks puisi rakyat
b. Jenis puisi rakyat
 c. Pengertian pantun, gurindam, syair
d. Ciri-ciri pantun, gurindam, syair
e. Contoh pantun, gurindam, syair
f. Membandingkan persamaan dan perbedaan pantun, syair, gurindam.
g. Mendaftar kata/kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pantun, syair, gurindam.
h. Menyimpulkan isi pantun, syair, gurindam

D. Kegiatan Pembelajaran

A. PENDAHULUAN
1. Peserta didik merespon salam dari Pendidik.
2. Peserta didik bersama pendidik berdoa bersama sebelum pembelajaran.
3. Pendidik menanyakan peserta didik yang tidak masuk pada hari itu beserta penyebabnya.
4. Peserta didik menyampaikan yel-yel kelasnya
5. Pendidik menayangkan video puisi rakyat
6. Pendidik menanyakan kepada peserta didik hal yang mereka ketahui dari video yang ditayangkan.
7. Peserta didik mencoba menebak tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
8. Peserta didik dan pendidik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan

B. KEGIATAN INTI
Memberikan rangsangan (stimulasi)
1. Guru menunjukkan berbagai contoh puisi rakyat yang berupa pantun, syair, gurindam, atau puisi
rakyat.
Mengamati
2. Peserta didik memperhatikan (mengamati) berbagai contoh puisi rakyat yang berupa pantun,
syair, gurindam yang dibawa guru.
Bertanya
3. Peserta didik bertanya berbagai bentuk puisi rakyat yang dibawa guru.
Mengidentifikasi masalah
4. Berdasarkan pertanyaan peserta didik, guru meminta peserta didik untuk mencari apa ciri umum
puisi rakyat, menentukan persamaan dan perbedaan pantun, syair, dan gurindam.
Mengumpulkan Data
5. Peserta didik mengamati ciri tiap bentuk puisi rakyat dan menuliskan hasil pengamatan tentang
ciri umum puisi rakyat dan menentukan perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam.
Mengolah Data
6. Peserta didik mengolah data dengan mengelompokkan data berdasarkan ciri umum puisi rakyat,
perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam serta unsur kebahasaan yang terdapat
dalam puisi rakyat
Memverifikasi Data
7. Peserta didik melakukan pencermatan data (mengasosiasi) yang diperoleh mengenai ciri yang ada
pada tiap bentuk puisi rakyat, menentukan perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam.
Menyimpulkan
8. Peserta didik menyimpulkan ciri umum puisi rakyat, perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan
gurindam.
9. Mengomunikasikan
10. Peserta didik mempresentasikan (mengomunikasikan) hasil pengamatan ciri umum puisi rakyat
dan perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam di depan kelas dan dikonfirmasi oleh
guru.
C. PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar tentang ciri umum puisi rakyat,
perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam serta unsur kebahasaan yang terdapat
dalam puisi rakyat
2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi apa yang diperoleh setelah mempelajari puisi
rakyat.
3. Guru mengadakan penilaian mengukur ketercapaian indikator pembelajaran.
4. Guru memberikan tugas terstruktur membaca bentuk puisi rakyat lainnya termasuk pantun,
syair, dan gurindam berdasarkan ciri-ciri yang telah mereka pelajari”
5. Guru menginfokan materi pembelajaran pertemuan yad dengan saran peserta didik membaca
atau mempelajari lebih dulu
E. Penilaian
Teknik penilaian
1) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi atau jurnal
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tulis
3) Penilaian Keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja

Instrumen penilaian
 1. Penilaian Sikap
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

Nama Peserta
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
didik

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian

Perhatikan bentuk puisi rakyat berikut ini!

Teks 1
Air surut memungut bayam,
Sayur diisi ke dalam kantung;
Jangan diikuti tabiat ayam,
Bertelur sebiji riuh sekampung.

Baik bergalas baik tidak,

Buli-buli bertali benang;
Baik berbalas baik tidak,
Asal budi sama dikenang.

Ikan nila dimakan berang-berang,

Katak hijau melompat ke kiri;
Jika berada di rantau orang,
Baik-baik membawa diri.

Akar keladi melilit selasih,

Selasih tumbuh di hujung taman;
kalungan budi junjungan kasih,
Mesra kenangan sepanjang zaman

Teks 2
Jika hendak mengenal orang yang baik perangai
lihat pada ketika bercampur dengan orang ramai.

Cahari olehmu akan sahabat,

yang boleh dijadikan obat.

Cahari olehmu akan guru,

yang boleh tahukan tiap seteru.

Jika hendak mengenal orang berbangsa,

lihat kepada budi dan bahasa.

Jika hendak mengenal orang yang berbahagia,

sangat memeliharakan yang sia-sia.

Jika hendak mengenal orang mulia,

lihatlah kepada kelakuan dia.

Hai muda arif budiman

Hasilkan kemudi dengan pedoman

Alat perahumu jua kerjakan

Itulah jalan membetuli insane

Perteguh jua alat perahumu

Hasilkan bekal air dan kayu

Dayung pengayuh taruh di situ

Supaya laju perahumu itu

Sudahlah hasil kayu dan ayar

Angkatlah pula sauh dan layar

Pada beras bekal jantanlah taksir

Niscaya sempurna jalan yang kabir

Karya: Hamzah Fansuri

Teks 3
Syair perahu
Inilah gerangan suatu madah
Mengarangkan syair terlalu indah
Membetuli jalan tempat berpindah
Di sanalah iktikat diperbetuli sudah

Wahai muda kenali dirimu

Ialah perahu tamsil hidupmu
Tiadalah berapa lama hidupmu
Ke akhirat jua kekal hidupmu

1. Berdasarkan pengamatanmu pada teks di atas, tentukan jenis puisi rakyat tersebut!
2. Sebutkan ciri-ciri pantun!
3. Sebutkan ciri-ciri syair!
4. Sebutkan ciri-ciri gurindam!
5. Jelaskan persamaan dan perbedaan ketiga jenis puisi rakyat di atas!

Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran
Rubrik penilaian
No. Aspek Deskriptor Skor
1 Menentukan jenis puisi  Dapat menentukan 3 jenis puisi rakyat 3
rakyat dengan tepat.
 Dapat menentukan hanya 2 jenis puisi 2
rakyat dengan tepat.
 Dapat menentukan 1 saja jenis puisi rakyat 1
dengan tepat
 Tidak dapat menyebutkan jenis puisi rakyat 0
dengan tepat
2 Ciri-Ciri Pantun  Dapat menyebutkan 3 ciri pantun dengan 3
tepat.
 Dapat menyebutkan 2 ciri pantun dengan 2
tepat
 Dapat menyebutkan hanya1 ciri pantun 1
dengan tepat
Peserta didik tidak menjawab soal. 0
3 Ciri-Ciri Syair  Dapat menyebutkan 3 ciri syair dengan 3
tepat.
 Dapat menyebutkan 2 ciri syair dengan 2
tepat
 Dapat menyebutkan hanya1 ciri syair 1
dengan tepat
 Peserta didik tidak menjawab soal. 0
4 Ciri-ciri Gurindam  Dapat menyebutkan 3 ciri gurindam dengan 3
tepat.
 Dapat menyebutkan 2 ciri gurindam dengan 2
tepat
 Dapat menyebutkan hanya1 ciri gurindam 1
dengan tepat
Peserta didik tidak menjawab soal. 0
5 Perbedaan dan Persamaan  Dapat menyebutkan persamaan dan 5
Ketiga Jenis Puisi Rakyat perbedaan ketiga jenis puisi rakyat dengan
tepat.
 Dapat menyebutkan persamaan dan 3
perbedaanketiga jenis puisi rakyat dengan
kurang tepat.
1
  Tidak dapat menyebutkan persamaan dan
perbedaanketiga jenis puisi rakyat dengan
tepat. 0
 Peserta didik tidak menjawab soal.

Pedoman penilaian kompetensi keterampilan

Skor = jumlah perolehan angka keseluruhan
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Kunci Jawaban
1. Jenis puisi rakyat : pantun, syair dan gurindam
2. Ciri-ciri pantun :
Pantun memliki ciri-ciri sebagai berikut.
a. terdiri atas empat baris.
b. setiap barisnya meliputi 8-12 suku kata
c. pola rima akhir a-b-a-b.
d. terdiri atas sampiran dan isi ; dua baris pertama sampiran dan dua baris berikutnya
isi,

3. Ciri-ciri gurindam :
b. terdiri dari dua baris
c. aris pertama berupa sebab, baris kedua jawaban
d. Rima akhir a-a
e. berisi ajaran/ nasihat
4. Ciri-ciri Syair : a. syair terdiri atas empat baris.
f. setiap barisnya meliputi 8-12 suku kata
g. pola rima akhir a-a-a-a.
h. tidak memiliki sampiran dan isi, semuanya merupakan isi
5. Perbedaan
Pantun Gurindam Syair

Terdiri dari 4 baris Terdiri dari 2 baris Terdiri dari 4 baris

Pola rima a-b-a-b a-a a-a-a-a

Persamaan
1. terdapat sampiran dan isi
2. memiliki rima akhir
3. mengandung nasihat
4. mempunyai baris yang sama dalam 1 bait

F. Metode Pembelajaran
Discovery Learning

G. Media
 Beragam teks Puisi Rakyat (Pantun, Syair, Gurindam)
 LCD
 liveworksheet

H. Sumber Belajar
1. Wisnu Prabajatmika. 2019. Solatif Bahasa Indonesia Jilid 1. Sidoarjo: Media Prestasi.
2. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII
SMP/MTs. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengatahui, Jember, 2 Januari 2023

Kepala SMPN 1 Panti Guru Mata Pelajaran

Indah Sri Wulandari, S.S.

Kukuh Prayitno, S.Pd., M.Pd. NIP 19850726 202221 2 001
NIP 19631203 198412 1 005