Bab 5 Puisi Rakyat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 09)

Sekolah : SMPN 1 KALIBAWANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Mengidentifikasi Informasi dari Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku (1) jujur, (2) disiplin, (3) tanggung jawab,
(4) peduli (toleransi, gotong royong), (5) santun, (6) percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.9 Mengidentifikasi informasi
(pesan, rima, dan pilihan
kata) dari puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar
4.9 Menyimpulkan isi puisi
rakyat (pantun, syair, dan
bentuk puisi rakyat setempat) 4.9.3 Menyimpulkan isi gurindam
yang disajikan dalam bentuk
tulis
Indikator
3.9.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca /didengar
3.9.2 Membandingkan persamaan dan perbedaan
struktur pantun, syair, dan gurindam pada
teks yang dibaca/didengar
3.9.3 Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan
pada puisi rakyat pada teks yang
dibaca/didengar
4.9.1 Menyimpulkan isi pantun
4.9.2 Menyimpulkan isi syair

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

RPP Kls VII Genap Page 1

 Bab 5 Puisi Rakyat

Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:

1. Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks
yang dibaca /didengar
2. Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan
gurindam pada teks yang dibaca/didengar
3. Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pada teks yang
dibaca/didengar
4. Menyimpulkan isi pantun
5. Menyimpulkan isi syair
6. Menyimpulkan isi gurindam

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Konsep
Pengertian puisi rakyat
Jenis puisi rakyat
Tujuan komunikasi puisi rakyat
Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
Kata berima pada puisi rakyat
Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
b. Fakta
Contoh puisi
Contoh pantun
Contoh gurindam
Contoh syair
Contoh kata berima
c. Prosedur
Praktik memahami isi puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
Praktik mendaftar kata berima dalam syair, pantun gurindam
Praktik menemukan kata berima sama secara utuh dalam pantun, gurindam, syair
Praktik membandingkan (persamaan, perbedaan) pantun, syair, gurindam
Praktik menyimpulkan isi pantun
Praktik menyimpulkan isi syair
Praktik menyimpulkan isi gurindam
2. Materi Remedial
Praktik menyimpulkan isi pantun
Praktik menyimpulkan isi syair
Praktik menyimpulkan isi gurindam
3. Materi Pengayaan
Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
Kata berima pada puisi rakyat
Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat

RPP Kls VII Genap Page 2

 Bab 5 Puisi Rakyat

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode ilmiah (saintifik)

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media/alat
a. Teks Puisi Rakyat (Pantun, syair, gurindam)
b. LCD
c. Laptop
2. Bahan
a. Handout LKS sejumlah kelompok
b. Kertas hvs sejumlah siswa
c. Kertas manila sejumlah kelompok
d. Spidol snowmen warna

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- .
Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
2. Bahasa Indonesia : buku siswa/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- .
Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016
3. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan”.
5. https://carapedia.com/tempat_wisata_alam_jawa_barat_info1888.html, diunduh 26
Januari 2016

Sikap yang ditumbuhkan

Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran bab ini adalah sikap peduli, Jujur
berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama , proaktif, dan kreatif. Kepedulian
dapat ditumbuhkan melalui penggalian masalah di sekitar untuk dijadikan pantun.
Kreativitas dilatihkan pada berbagai latihan memvariasikan pantun dari berbagai aspek.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan pertama (2 JP)
No Bagian Tahap dan Jens Kegiatan
1 1) Peserta didik berdoa bersama dan 15’
mengucapkan salam
2) Sebelum memulai pelajaran, peserta didik
Kegiatan melaksanakan literasi selama 15 menit.
Awal 3) Guru bertanya-jawab tentang kaitan isi
puisi rakyat yang monumental
(misal Gurindam Duabelas Raja Ali Haji,
Syair Perahu dan Hamzah
Fansuri) dengan masalah-masalah sikap

RPP Kls VII Genap Page 3

 Bab 5 Puisi Rakyat

generasi muda masa kini. Guru bisa

mengutip beberapa nilai penting yang
sangat relevan untuk kehidupan masa
kini. Misalnya, nilai kejujuran dan pantang
menyerah yang ada pada puisi
rakyat. Siswa secara berantai membaca
nilai-nilai pada puisi rakyat tersebut
sambil mengamati gambar/ slide hilangnya
kejujuran dan sikap pantang
menyerah dalam masyarakt kita. Siswa
disadarkan adanya nilai-nilai luhur
pada puisi rakyat yang ditinggalkan nenek
moyang bangsa Indonesia.
4) Membacakan masalah-masalah pada
berita masa yang bertentangan dengan
nilai-nilai pada Gurindam Dua belas atau
Syair Perahu.
5) Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
6) Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah dirancang
pada KD 2.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan.
MENGAMATI 55
 Peserta didik Membaca contoh beragam
gurindam, syair, pantun
Kegiatan MENANYA
Inti  Peserta didik Menanya tentang puisi
rakyat
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik Berdiskusi ciri umum puisi
rakyat, menentukan persamaan dan
perbedaan pantun, syair, dan gurindam
serta kata dan ungkapan dalam puisi
rakyat
MENALAR
 Peserta didik menyimpulkan ciri umum
puisi rakyat, menentukan persamaan dan
perbedaan pantun, syair, dan gurindam
serta kata dan ungkapan dalam puisi
rakyat
MENGOMUNIKASIKAN
 Peserta didik membacakan hasil diskusi
 Peserta didik bersama guru 10
menyimpulkan ciri umum puisi rakyat,
Kegiatan menentukan persamaan dan perbedaan
Penutup pantun, syair, dan gurindam serta kata
dan ungkapan dalam puisi rakyat
 Merefleksikan hasil pembelajaran

RPP Kls VII Genap Page 4

 Bab 5 Puisi Rakyat

 Memberikan tugas lanjutan tentang

pekerjaan yang belum selesai
 Memberi informasi tentang pelajaran
berikutnya
 Berdoa bersama
 Memberi salam

2. Pertemuan kedua ( 2 JP)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1 1. Peserta didik berdoa bersama dan 15
mengucapkan salam
2. Sebelum memulai pelajaran, peserta didik
Kegiatan melaksanakan literasi selama 15 menit.
Awal 3. Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
5. Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah dirancang
pada KD 2.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian
ketrampilan
7. Peserta didik tetap duduk dalam
kelompoknya
MENGAMATI 55
 Peserta didik membaca dan mendengar
puisi rakyat
Kegiatan MENANYA
Inti  Peserta didik bertanya jawab tentang isi
pesan puisi rakyat
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik menggali informasi tentang
isi pesan puisi rakyat pada buku siswa
yang meliputi simpulan isi pantun, syair
dan gurindam
MENALAR
 Peserta didik menyimpulkan isi pantun
 Peserta didik menyimpulkan isi syair
 Peserta didik menyimpulkan isi gurindam
MENGOMUNIKASIKAN
 Peserta didik mempresentasikan hasil
1. Peserta didik bersama guru 10
menyimpulkan isi puisi rakyat (puisi,
Kegiatan syair dan gurindam)
Penutup 2. Merefleksikan hasil pembelajaran
3. Memberikan penguatan atas materi ajar
4. Menutup pelajaran

RPP Kls VII Genap Page 5

 Bab 5 Puisi Rakyat

5. Berdoa bersama
6. Memberi salam

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik
observasi/jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
a. Instrumen jurnal
Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 1 KALIBAWANG
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun pelajaran : 2017/2018
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1. Tgl…… Muh Iqbal Belajar tepat waktu displin
2 Tgl…. Nurjannah Mengerjakan tugas Tanggung
sesuai yang diberikan jawab
dst

b. Instrumen Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator
Penilaian Penilaian
Instrumen
Pertemuan Pertama
3.9.1 Menyimpulkan
ciri umum puisi 1. Simpulkanlah ciri
rakyat (pantun, umum puisi rakyat
Tes
syair, dan Uraian yang meliputi pantun,
Tertulis
gurindam) pada syair dan gurindam
teks yang dibaca pada teks yang dibaca!
/didengar
3.9.2 Membandingkan Tes Uraian 2. Bandingkanlah
persamaan dan Tertulis persamaan dan perbedaan
perbedaan struktur struktur pantun, syair,
dan gurindam pada teks
pantun, syair, dan

RPP Kls VII Genap Page 6

 Bab 5 Puisi Rakyat

gurindam pada teks

yang dibaca/didengar!
yang
dibaca/didengar.
3.9.3 Mendaftar kata/
3. Daftarkanlah kata
kalimat yang
berima pada pantun,
digunakan pada Tes
Uraian syair dan gurindam
puisi rakyat pada Tertulis
yang dibaca/
teks yang
didengar!
dibaca/didengar
Pertemuan Kedua
4.9.1 Menyimpulkan isi 4. Simpulkanlah
Tes Unjuk
pantun isi pantun yang dibaca/
Kinerja kerja
didengar!
4.9.2 Menyimpulkan isi Tes 5. Simpulkanlah
Unjuk
syair isi syair yang dibaca/
Kinerja kerja
didengar!
4.9.3 Menyimpulkan isi 6. Simpulkanlah isi
Tes Unjuk
gurindam gurindam yang dibaca/
Kinerja kerja
didengar!!

Pedoman Penyekoran

No
Aspek yang Skor
so Indikator
al
dinilai 4 3 2 1
 Ciri Terdapat
Terdapat Terdapat
pantun sedikit
Menyimpul Ciri sedikit setengah
(5) yang
kan ciri pantun, kesalahan kesalahan
 Ciri syair benar
1 pantun, syair dan atas ciri atas ciri
(5) atas ciri
syair dan gurindam pantun, pantun,
 Ciri pantun,
gurindam tepat syair dan syair dan
gurinda syair dan
gurindam gurindam
m (7) gurindam
Hanya
Terdapat
Terdapat Terdapat sedikit
setengah
Membanding persamaa sedikit yang
 Persamaa n dan kesalahan
kan kesalahan benar
n pantun, perbedaa atas
persamaan persamaa tentang
syair, dan persamaa
dan n struktur n dan persamaa
gurindam n dan
2 perbedaan isi perbedaa n dan
struktur  Perbedaa perbedaa
pantun, n struktur perbedaa
pantun, n pantun, n struktur
syair dan isi n struktur
syair, dan syair, dan isi
gurindam
gurindam pantun, isi
gurindam pantun,
dengan syair dan pantun,
syair dan
tepat gurindam syair dan
gurindam
gurindam

RPP Kls VII Genap Page 7

 Bab 5 Puisi Rakyat

 Menemu Menemu Menemu Menemu Menemu

Mendaftar kan kata kan 4 kan 3 kan 2 kan 1
kata/ kalimat berima kata kata kata kata
yang dalam berima berima berima berima
3
digunakan pantun, dalam dalam dalam dalam
pada puisi syair dan pantun, pantun, pantun, pantun,
rakyat gurindam syair dan syair dan syair dan syair dan
gurindam gurindam gurindam gurindam
 Menemu
kan isi
Menulisk Menulisk Menulisk Menulisk
Menyimpul pantun
an 4 an 3 an 2 an 1
4 kan isi yang
simpulan simpulan simpulan simpulan
pantun terdiri
isi isi isi isi
atas 4
bait
 Menemu
kan isi
Menulisk Menulisk Menulisk Menulisk
syair
Menyimpul an 4 an 3 an 2 an 1
5 yang
kan isi syair simpulan simpulan simpulan simpulan
terdiri
isi isi isi isi
atas 4
bait
 Menemu
kan isi
Menulisk Menulisk Menulisk Menulisk
Menyimpul gurinda
an 4 an 3 an 2 an 1
6 kan isi m yang
simpulan simpulan simpulan simpulan
gurindam terdiri
isi isi isi isi
atas 4
bait

Skor yang diperoleh

Skor akhir = --------------------------------- X 100

Dibagi Skor Maksimal

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
1) KKM KD =..............
2) Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM perlu
diremedial.
3) Soal yang kemungkinan diremedi adalah:

RPP Kls VII Genap Page 8

 Bab 5 Puisi Rakyat

Teknik Bentuk
Indikator
Penilaian Penilaian
Instrumen
3.9.2 Membandingkan 1. Bandingkanlah
persamaan dan persamaan dan
perbedaan struktur Tes perbedaan struktur
Uraian
pantun, syair, dan Tertulis pantun, syair, dan
gurindam pada teks gurindam pada teks
yang dibaca/didengar. yang dibaca/didengar!
3.9.3 Mendaftar kata/ 2. Daftarkanlah kata
kalimat yang berima pada pantun,
Tes
digunakan pada puisi Uraian syair dan gurindam
Tertulis
rakyat pada teks yang yang dibaca/
dibaca/didengar didengar!

b. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan cara:
1) Menjadi tutor sebaya bagi temannya yang belum mencapai KKM
2) Mendalami pemahaman terhadap materi puisi rakyat dengan banyak
membaca buku di perpustakaan.

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SRI HARYANI, S.Pd. ENDAH TRI BUDIWATI, M.Pd.

NIP 196510211989032009 NIP.-

RPP Kls VII Genap Page 9

 Bab 5 Puisi Rakyat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 10)

Sekolah : SMPN 1 KALIBAWANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI
a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghargai dan menghayati perilaku (1) jujur, (2) disiplin, (3) tanggung
jawab, (4) peduli (toleransi, gotong royong), (5) santun, (6) percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
c. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
d. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.10Menelaah struktur dan 3.10.1 Menelaah struktur variasi

RPP Kls VII Genap Page 10

 Bab 5 Puisi Rakyat

kebahasaan puisi rakyat pola pengembangan isi

(pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar
4.10Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam
bentuk puisi rakyat secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
rima, dan penggunaan
bahasa
pantun
3.10.2 Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan pada
puisi rakyat
3.10.3 Memperbaiki kesalahan dari
segi isi, syarat pantun,
penggunaan kata/ kalimat
4.10.1 Menulis puisi rakyat dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan
kaidah puisi rakyat (pantun)
4.10.2 Menyajikan syair dan
gurindam dalam bentuk
musikalisasi
4.10.3 Menyajikan pantun dalam
bentuk berbalas pantun

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
1. Menelaah struktur variasi pola pengembangan isi pantun
2. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan pada puisi rakyat
3. Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata/
kalimat
4. Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun)
5. Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi
6. Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas pantun

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Konsep
 Menelaah beragam pola pengembangan pantun
 Menelaah struktur pantun
 Menelaah struktur dan bahasa gurindam
 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan syair
 Prinsip menggunakan kata/ kalimat pada puisi rakyat
b. Fakta
 Contoh pantun dan contoh telaah pantun
 Contoh gurindam dan contoh telaah gurindan
 Contoh syair dan contoh telaah syair

RPP Kls VII Genap Page 11

 Bab 5 Puisi Rakyat

c. Prosedur
 Praktik menelaah pantun
 Praktik menelaah gurindam
 Praktik menelaah syair
 Praktik menulis pantun
 Praktik musikalisasi gurindam dan syair
 Praktik berbalas pantun
2. Materi Remedial
 Praktik musikalisasi gurindam dan syair
 Praktik berbalas pantun
3. Materi Pengayaan
 Menelaah struktur pantun
 Menelaah struktur dan bahasa gurindam
 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan syair

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode ilmiah (saintifik)

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media/alat
a.Teks Puisi Rakyat (Pantun, Syair, Gurindam)
c. LCD
d. Laptop
2. Bahan
a. Handout LKS sejumlah kelompok
b. Kertas hvs sejumlah siswa
c. Kertas manila sejumlah kelompok
d. Spidol snowmen warna

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016.
2. Bahasa Indonesia : buku siswa/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016
3. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
4. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.

RPP Kls VII Genap Page 12

 Bab 5 Puisi Rakyat

5. https://carapedia.com/tempat_wisata_alam_jawa_barat_info1888.html,
diunduh 26 Januari 2016

Sikap yang ditumbuhkan

Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran unit ini adalah

sikap peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama ,
proaktif, dan kreatif. Kepedulian dapat ditumbuhkan melalui penggalian
masalah di sekitar untuk dijadikan pantun. Kreativitas dilatihkan pada
berbagai latihan memvariasikan pantun dari berbagai aspek.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan pertama (2 JP)

No Bagian Tahap dan Jens Kegiatan

1  Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
 Sebelum memulai pelajaran, peserta didik
Kegiatan melaksanakan literasi selama 15 menit.
Awal  Guru bertanya-jawab tentang kaitan isi puisi
rakyat yang monumental (misal Gurindam
Duabelas Raja Ali Haji, Syair Perahu dan
Hamzah Fansuri) dengan masalah-masalah
sikap generasi muda masa kini. Guru bias
mengutip beberapa nilai penting yang sangat
relevan untuk kehidupan masa kini.
Misalnya, nilai kejujuran dan pantang
menyerah yang ada pada puisi rakyat. Siswa
secara berantai membaca nilai-nilai pada
puisi rakyat tersebut sambil mengamati
gambar/ slide hilangnya kejujuran dan sikap
pantang menyerah dalam masyarakt kita.
Siswa disadarkan adanya nilai-nilai luhur
pada puisi rakyat yang ditinggalkan nenek
moyang bangsa Indonesia.
 Membacakan masalah-masalah pada berita
masa yang bertentangan dengan nilai-nilai
pada Gurindam Dua belas atau Syair Perahu..
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan
sikap yang telah dirancang
pada KD 2.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan

RPP Kls VII Genap Page 13

 Bab 5 Puisi Rakyat

MENGAMATI
 Peserta didik mengamati beragam pantun
MENANYA
Kegiatan  Peserta didik mempertanyakan struktur
Inti umum pantun persamaan dan perbedaan
pantun
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik Menggali informasi membaca
contoh telaah/ beragam pola pengembangan
(dari buku siswa atau sumber lain)
MENALAR
 Peserta latihan mengelompokkan pantun dari
segi pola penyajian kalimat menjadi larik-larik
pantun
 Latihan membuat telaah pola penyajian
berdasarkan contoh
 Berdiskusi pola penyajian pantun, contoh
hasil telaah struktur pantun
MENGOMUNIKASIKAN
Peserta didik mengomunikasikan dengan
membacakan hasil kerjanya, peserta lain
menanggapinya.
1. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan struktur pantun
Kegiatan 2. Merefleksikan hasil pembelajaran
Penutup 3. Memberikan tugas lanjutan tentang
pekerjaan yang belum selesai
4. Menutup pelajaran
5. Berdoa bersama
6. Memberi salam

2. Pertemuan kedua ( 2 JP)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1 1. Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
2. Sebelum memulai pelajaran, peserta
Kegiatan didik melaksanakan literasi selama 15
Awal menit.
3. Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu dan mengecek tugas rumah
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
5. Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan

RPP Kls VII Genap Page 14

 Bab 5 Puisi Rakyat

7. Peserta didik tetap duduk dalam

kelompoknya

MENGAMATI
 Peserta didik mengamati struktur dan
aspek kebahasaan puisi rakyat dalam
Kegiatan buku
Inti MENANYA
 Peserta didik Mempertanyakan struktur
dan aspek kebahasaan puisi rakyat
 Cara menelaah struktur dan aspek
kebahasaan puisi rakyat
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik Menggali informasi
membaca contoh struktur dan aspek
kebahasaan puisi rakyat
 Cara menelaah struktur dan aspek
kebahasaan puisi rakyat
MENALAR
 Berdiskusi menelaah struktur dan aspek
kebahasaan puisi rakyat
MENGOMUNIKASIKAN
 Mempresentasikan hasil kerjanya
 Peserta lain menanggapi
1. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan tentang cara menelaah
Kegiatan struktur dan aspek kebahasaan puisi
Penutup rakyat
2. Merefleksikan hasil pembelajaran
3. Memberikan tugas lanjutan tentang
pekerjaan yang belum selesa.
4. Menutup pelajaran
5. Berdoa bersama
6. Memberi salam

3. Pertemuan ketiga ( 2 JP)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1 1. Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
2. Sebelum memulai pelajaran, peserta
Kegiatan didik melaksanakan literasi selama 15
Awal menit.
3. Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
5. Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah

RPP Kls VII Genap Page 15

 Bab 5 Puisi Rakyat

dirancang
pada KD 2.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan
7. Peserta didik tetap duduk dalam
kelompoknya
MENGAMATI
 Peserta didik membaca dan mengamati
contoh kesalahan penggunaan kata,
Kegiatan kalimat pada pantun
Inti MENANYA
 Peserta didik bertanya bagaimana cara
memperbaiki kesalahan penggunaan kata,
kalimat pada pantun
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik membaca menggali informasi
cara memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat pada pantun
MENALAR
 Peserta didik berdiskusi untuk
memperbaiki kesalahan penggunaan kata,
kalimat pada pantun
 Bermain memperbaiki kesalahan
 Hasil diskusi ditulis dalam lembar kerja
siswa
MENGOMUNIKASIKAN
 Mempresentasikan hasil kerjanya
 Peserta lain menanggapi
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
tentang cara memperbaiki kesalahan
Kegiatan penggunaan kata, kalimat pada pantun
Penutup  Merefleksikan hasil pembelajaran
 Memberikan tugas lanjutan tentang
pekerjaan yang belum selesai.
 Menutup pelajaran
 Berdoa bersama
 Memberi salam

4. Pertemuan keempat ( 2 JP)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1 1. Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
2. Sebelum memulai pelajaran, peserta
Kegiatan didik melaksanakan literasi selama 15
Awal menit.
3. Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan

RPP Kls VII Genap Page 16

 Bab 5 Puisi Rakyat

indikator yang akan dicapai.

5. Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan
7. Peserta didik tetap duduk dalam
kelompoknya
MENGAMATI
 Peserta didik mengamati masalah pada
koran/ media massa sebagai bahan
Kegiatan membuat puisi rakyat
Inti MENANYA
 Peserta didik mempertanyakan langkah
membuat puisi rakyat dengan
mengamati objek tersebutt
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik menggali informasi dari
berbagai sumber langkah menulis puisi
rakyat
MENALAR
 Peserta didik Latihan menyusun puisi
rakyat berdasarkan objek yang
ditentukan/ dipilih siswa dengan
langkah yang ditemukan
MENGOMUNIKASIKAN
 Peserta didik menyajikan dalam bentuk
musikalisasi syair/gurindam
1. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan materi tentang langkah
Kegiatan membuat puisi rakyat dari pengamatan
Penutup 2. Merefleksikan hasil pembelajaran
3. Memberikan tugas lanjutan tentang
pekerjaan yang belum selesa.
4. Menutup pelajaran
5. Berdoa bersama
6. Memberi salam

5. Pertemuan kelima ( 2 JP)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1  Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
 Sebelum memulai pelajaran, peserta didik
Kegiatan melaksanakan literasi selama 15 menit.
Awal  Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.

RPP Kls VII Genap Page 17

 Bab 5 Puisi Rakyat

 Membangun konteks untuk

menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan
 Peserta didik tetap duduk dalam
kelompoknya

MENGAMATI
 Peserta didik mengamati petunjuk guru
dalam bermain muskalisasi syair dan
Kegiatan gurindam
Inti MENANYA
 Peserta didik mempertanyakan langkah-
langkah yang dilakukan dalam bermain
musikalisasi syair dan gurindam
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik menggali informasi dengan
mencari bahan-bahan (syair dan
gurindam) yang akan dimusikalisasi
MENALAR
 Menyiapkan bahan-bahan (syair dan
gurindam) berdasarkan tugas kelompok
yang akan dimusikalisasi
 Memberikan nada/jedah pada seiap
baris/bait
MENGOMUNIKASKAN
 Musikalisasi syair dan gurindam dilakukan
secara bergilir setiap kelompok.
 Perserta terbaik diberikan aplos
1. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat musikalisasi
Kegiatan syair dan gurindam
Penutup 2. Merefleksikan hasil pembelajaran
3. Memberikan penguatan.
4. Menutup pelajaran
5. Berdoa bersama
6. Memberi salam

Pertemuan Keenam (2 jp)

No Bagian Tahap dan Desripsi Kegiatan

1  Peserta didik berdoa bersama dan
mengucapkan salam
 Sebelum memulai pelajaran, peserta didik
Kegiatan melaksanakan literasi selama 15 menit.
Awal  Guru bertanya-jawab tentang pelajaran
yang lalu
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan

RPP Kls VII Genap Page 18

 Bab 5 Puisi Rakyat

indikator yang akan dicapai.

 Membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian
pengetahuan dan ketrampilan
 Peserta didik tetap duduk dalam
kelompoknya
MENGAMATI
 Peserta didik mengamati petunjuk guru
dalam bermain berbalas pantun
Kegiatan MENANYA
Inti  Peserta didik mempertanyakan langkah-
langkah yang dilakukan dalam bermain
berbalas pantun
MENGGALI INFORMASI
 Peserta didik menggali informasi dengan
mencari bahan-bahan (pantun) yang akan
dimainkan
MENALAR
 Menyiapkan bahan-bahan (pantun)
berdasarkan tugas kelompok
MENGOMUNIKASKAN
 Berbalas pantun dilakukan secara bergilir
setiap kelompok.
 Perserta terbaik diberikan aplos
7. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat berbalas pantun
Kegiatan 8. Merefleksikan hasil pembelajaran
Penutup 9. Memberikan penguatan.
10. Menutup pelajaran
11. Berdoa bersama
12. Memberi salam

B. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap social dilakukan dengan teknik
observasi/jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 1 KALIBAWANG
Kelas/Semester : VII/Genap

RPP Kls VII Genap Page 19

 Bab 5 Puisi Rakyat

Tahun pelajaran : 2017/2018

Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1. Tgl…… Muh Iqbal Belajar tepat waktu displin
2 Tgl…. Nurjannah Mengerjakan tugas Tanggung
sesuai yang jawab
diberikan
dst

b. Instrumen Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator
Penilaian Penilaian
Instrumen
Pertemuan Pertama
3.10.1 Menelaah
1. Telaahlah struktur
struktur variasi
Tes variasi pola
pola Uraian
Tertulis pengembangan isi
pengembangan pantun!
isi pantun
Pertemuan Kedua
3.10.2 Menelaah
struktur dan 2. Telaahlah struktur
dan aspek
aspek
Tes kebahasaan puisi
kebahasaan Uraian
Tertulis rakyat (pantun,
puisi rakyat syair dan
(pantun, syair gurindam)!
dan gurindam)
Pertemuan Ketiga
3.10.3 Memperbaiki
kesalahan 3. Perbaikilah
dari segi isi, kesalahan dari
syarat Tes segi isi, syarat
Uraian
pantun, Tertulis pantun,
penggunaan penggunaan kata/
kata/ kalimat kalimat

Pertemuan Keempat
4.10.1 Menulis Tes Uraian 4. Tulislah puisi
puisi rakyat Tertulis rakyat dengan
dengan memperhatikan
memperhatik pilihan kata,
kelengkapan
an pilihan
struktur, dan
kata, kaidah puisi rakyat

RPP Kls VII Genap Page 20

 Bab 5 Puisi Rakyat

kelengkapan
struktur, dan
kaidah puisi
(pantun, syair an
rakyat
gurindam)!
(pantun,
syair an
gurindam)
Pertemuan Kelima
4.10.2 Menyajikan
3. Sajikanlah syair
syair dan
Tes Unjuk dan gurindam
gurindam
Proyek kerja dalam bentuk
dalam bentuk
musikalisasi!
musikalisasi
Pertemuan Keenam
4.10.3 Menyajikan
pantun 4. Sajikanlah pantun
Tes Unjuk
dalam bentuk dalam bentuk
Proyek kerja
berbalas berbalas pantun!
pantun

Pedoman Penyekoran

N Skor
o
s Aspek yang
Indikator
o dinilai 4 3 2 1
a
l
1 Menelaah 1. Struktur Struktur Struktur Struktu Struktu
struktur pantun: terdiri terdiri r terdiri r terdiri
variasi  Larik 1-2 atas 4 atas 3 atas 2 atas 1
pola sampira unsur, unsur, unsur, unsur,
pengemba  Larik 3-4 pola pola pola pola
ngan isi isi, pengemb pengemb pengem pengem
 Larik 1-2 angan 4 angan 3 bangan bangan
pantun
merupak unsur unsur 2 unsur 1 unsur
an yang yang yang yang
penganta tepat tepat tepat tepat
r pada
larik 3-4,
 Sam[iran
dan isi
tidak
berhubun
gan
makna
2. Telaah pola
pengemban

RPP Kls VII Genap Page 21

 Bab 5 Puisi Rakyat

gan pantun:
 Larik 1-2
kalimat
perintah
yang
berdiri
sendiri,
 Larik 3-4
kalimat
saran
hubunga
n syarat,
 Larik 3-4
merupak
an hasil,
 Larik 3-4
merupak
an satu
kalimat
majemuk
2 Menelaah Struktur Struktur Struktur Struktu Struktu
struktur gurindam dan dan r dan r dan
dan aspek dan syair: aspek aspek aspek aspek
kebahasaa  Gurinda kebahasa kebahasa kebahas kebahas
n puisi m 2 larik an an aan aan
rakyat sebait masing- masing- masing- masing-
(syair dan merupak masing 4 masing 3 masing masing
an isi unsur unsur 2 unsur 1 unsur
gurindam) jawaban jawaban jawaban jawaban
yang
berhubun yang yang yang yang
gan tepat tepat tepat tepat
 Larik 1
merupak
an syarat
pada
larik 2
 Syair
empat
larik
sebait
merupak
an isi
yang
berhubun
gan
dengan
bait yang
lain
 Pola rima

RPP Kls VII Genap Page 22

 Bab 5 Puisi Rakyat

sama (a-
a-a-a)
Aspek
kebahasaan:
 Gurindam
menggunak
an alimat
dengan pola
kalimat
syarat
 Larik 2
kondisi/kea
daan jika
syarat
dilakukan
 Syair larik 1
menggunak
an kalimat
untuk
menyapa,
larik 2-3
kalimat
perintah,
larik 4
merupakan
akibat
 Menggunak
an kata
yang
sifatnya
simbolik
dan
ungkapan
dengan
makna yang
dalam
Memperba Memperbaiki
iki kesalahan: Memper Memper
kesalahan Memperb Memperb
 Isi baiki 2 baiki 1
aiki 4 aiki 3
dari segi  Syarat unsur unsur
unsur unsur
3 isi, syarat pantun kesalah kesalah
kesalaha kesalaha
pantun,  Penggunaan an an
n dengan n dengan
penggunaa kata dengan dengan
tepat tepat
n kata/  Penggunaan tepat tepat
kalimat kalimat
4 Menulis Bagian Bagian Bagian Bagian Bagian
puisi tema: tema, tema, tema, tema,
rakyat  Tema sampira sampiran sampira sampira
n dan isi dan isi n dan n dan

RPP Kls VII Genap Page 23

 Bab 5 Puisi Rakyat

dengan berkaitan masingm masingm isi isi

memper dengan hal- asing 4 asing 3 masing masing
hatikan hal yang unsur unsur masing masing
pilihan positif dengan dengan 2 unsur 1 unsur
 Tema sesuai tepat tepat dengan dengan
kata,
dengan yang tepat tepat
kelengka
pan ditentukan
struktur,  Isi sampiran
dan pantun
kaidah tidak
puisi mencontoh
rakyat yang pernah
ada
(pantun,
 Pola
syair an
pengembang
gurinda
an larik
m)
tidak
mencontoh
yang ada
Bagian
Sampiran:
 Rima silang
pada larik
1 dan 2
 Isi kalimat
dalam
sampiran
logis
 Struktur
kalimat
sesuai
dengan
kaidah
 Tidak
berkaitan
langsung
dengan isi
pantun
Bagian Isi:
 Rima silang
pada larik
3 dan 4
 Isi kalimat
logis
 Struktur
kalimat
sesuai

RPP Kls VII Genap Page 24

 Bab 5 Puisi Rakyat

dengan
kaidah
 Tidak
berkaitan
langsung
dengan isi
sampiran

 Pilihan
nada/
irama
sesuai
dengan isi
syair/
Menyajik pantun
an syair  Nada
dan Memenu Memenu Memen Memen
diciptakan
hi 4 hi 3 uhi 2 uhi 1
gurinda secara
5 unsur unsur unsur unsur
m dalam orisinal/ dengan dengan dengan dengan
bentuk mengadapt tepat tepat tepat tepat
musikali asi
sasi  Penampilan
tim dalam
melakukan
musikalisa
si
 Volume
suara
memadai
6 Menyajik Memenu Memenu Memen Memen
an 1. hi 7 hi 5-6 uhi 3-4 uhi 1-2
pantun Kekompakan unsur unsur unsur unsur
dalam kelompok, dengan dengan dengan dengan
2. Kecepatan tepat tepat tepat tepat
bentuk
berbalas membalas
pantun pantun,
3. Ketepatan
pemilihan
sampiran dan
isi pantun,
4. Variasi
pemilihan
kata,
5. Vokal
(pelafalan dan
intonasi)
6. Gaya yang

RPP Kls VII Genap Page 25

 Bab 5 Puisi Rakyat

ditampilkan,
7. Busana
(jika
dilombakan)

Skor yang diperoleh

Skor akhir = --------------------------------- X 100
Dibagi Skor Maksimal

e. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Pembelajaran Remedial
 KKM KD =...............
 Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM perlu
diremedial.
 Soal yang kemungkinan diremedi adalah:

Teknik
Bentuk
Indikator Penilaia
Penilaian
n Instrumen
3.10.2 Menelaah
struktur dan 1. Telaahlah struktur
aspek kebahasaan Tes dan aspek kebahasaan
Uraian
puisi rakyat Tertulis puisi rakyat (pantun,
(pantun, syair dan syair dan gurindam)!
gurindam)
4.10.2 Menulis
puisi rakyat
dengan 2. Tulislah puisi rakyat
memperhatikan dengan
memperhatikan
pilihan kata,
Tes pilihan kata,
kelengkapan Uraian
Tertulis kelengkapan struktur,
struktur, dan dan kaidah puisi
kaidah puisi rakyat (pantun, syair
rakyat (pantun, an gurindam)!
syair an
gurindam)

f. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan
cara:
1) Menjadi tutor sebaya bagi temannya yang belum mencapai KKM
2) Mendalami pemahaman teks puisi rakyat dengan banyak membaca
buku di perpustakaan.

RPP Kls VII Genap Page 26

 Bab 5 Puisi Rakyat

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SRI HARYANI, S.Pd. ENDAH TRI BUDIWATI, M.Pd.

NIP 196510211989032009 NIP.-

RPP Kls VII Genap Page 27