UJIAN AKHIR SEMESTER

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Nama : Winda Lestari Gultom

NIM : 2193111006
Mata Kuliah : Pengajaran Puisi, Prosa, dan Drama
Dosen Pengampu : Achmad Yuhdi, Fitriani Lubis, Atika Wasilah,

Elly Prihasti Wuriyani Semester : Tiga (3)

1. Pembelajaran di sekolah pada semester Genap tahun 2021 dimungkinkan kembali dilakukan
secara daring. Bagaimanakah seharusnya guru melakukan pembelajaran tersebut, khususnya
pembelajaran sastra? Pada bagian ini susunlah sebuah RPP daring untuk 1 KD berdasarkan
Kurikulum 2013 pada tingkat SMP! RPP yang disusun sudah dilengkapi dengan pedoman
penilaian!

2. Perhatikan puisi berikut! Kemudian analisislah unsur batin yang terkandung dari puisi ini!

Herman J Waluyo (2010: 124) membagi struktur batin puisi ke dalam empat unsur, yakni: (1) tema (sence), (2)
perasaan penyair (feeling), (3) nada atau sikap penyair terhadap pembaca (tone) (4) amanat (intention).

Hujan Bulan Juni

Tak ada yang lebih
tabah dari hujan bulan
juni
dirahasiakannya rintik
rindunya kepada pohon
berbunga itu Tak ada yang
lebih bijak
dari hujan bulan juni
dihapusnya jejak-jejak
kakinya yang ragu-ragu di
jalan itu Tak ada yang lebih
arif
dari hujan bulan juni
dibiarkannya yang tak
terucapkan diserap akaf pohon
bunga itu. (Hujan Bulan Juni,
1994)

JAWABAN
1. RPP Daring
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SWASTA JAYA BARU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : prosa ,puisi ,dan derama
 UJIAN AKHIR SEMESTER
Alokasi Waktu : 16 JP x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan meghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan
pengembangandari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.1 Mengonstruksi informasi
berupa pernyataan-pernyataan
umum dan tahapan-tahapan
dalam Prosa ,puisi ,dan derama.
4.1 Merancang pernyataan
umum dan tahapan-tahapan
dalam Pembuatan prosa
,puisi ,dan derama dengan
organisasi yang tepat secara
lisan dan tulis
Indikator
3.1.1 Memahami makna prosa ,puisi dan derama.
3.1.2 Menginterpretasi makna Prosa ,puisi ,dan
derama.
4.1.1 Menganalisis struktur Prosa ,puisi
,dan deram
4.1.2 Menganalisis kebahasaan Prosa
,puisi ,dan derama

3.2 Menganalisis struktur dan

kebahasaan dalam membuat
prosa ,puisi ,dan derama.
4.1 Mengonstruksi Prosa ,puisi dan
drama memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan.
3.2.1 Membuat prosa ,puisi ,dan derama.
3.2.2 Mengkomunikasikan Prosa ,puisi ,dan
derama
3.2.3 Menalar Prosa ,puisi ,dan derama
4.2.1 Menalar Prosa ,puisi ,dan derama
4.2.2 Memahami dan menginterpretasi
makna Prosa ,puisi ,dan derama secara lisan
dan tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu mengonstruksi informasi berupa
 UJIAN AKHIR SEMESTER
pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam
Prosa ,puisi ,dan derama .
 Peserta didik mampu menganalisis struktur dan kebahasaan
Prosa ,puisi ,dan derama.
 Peserta didik mampu merancang pernyataan umumdan
tahapan-tahapan dalam Prosa ,puisi ,dan deram dengan
organisasi yang tepat secara lisan dan tulisan

D. Materi Pembelajaran
1. Memahami dan Menginterpretasi Prosa ,puisi ,dan drama.
2. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Prosa ,puisi ,dan drama.
3. Kata Kerja dan Kalimat Perintah.
4. Konjungsi.
5. Menyusun Teks Prosedur.

E. Pendekatan/Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi, dan Demonstrasi

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : 2 X 40 menit Hari/Tgl:

Alokas
Jenis i
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Wa
ktu
 Guru mengondisikan peserta didik
untuk berdoa bersama dan
menyiapkan buku/alat tulis.
 Guru memeriksa kehadiran peserta
Pendahulua didik. 10
n  Guru memberi tahu peserta didik tentang tema me
pembelajaran hari ini yaitu: nit
-Memahami dan Menginterpretasi MakNa Prosa
,puisi ,dan drama
 Guru memberikan pertanyaan pemancing
keingintahuan peserta didik:
a. Apakah yang dimaksud dengan Prosa
,puisi ,dan drama?
b. Apa yang kalian ketahui tentang Prosa ,puisi
,dan drama ?

 1.Peserta didik menyelesaikan

membangun konteks halaman 2.
 2.Peserta didikdi bimbing oleh guru
untuk
 3.membaca dan menggarisbawahi hal
Inti hal penting pada Materi: Memahami 60
dan Menginterpretasi Makna prosa Me
,puisi ,derama nit
 4.Peserta didik diberikan kesempatan
 UJIAN AKHIR SEMESTER
terlebih dahulu untuk bertanya dan
memberikan tanggapan atas informasi
hasil.
 5.Guru menjelaskan tentang materi
Memahami dan Menginterpretasi
Makna prosa ,puisi ,dan derama
 6.Peserta didik ditugaskan untuk
menjawab pertanyaan .
 7.peserta didik memperaktekan materi
dengan diinovasikan dengan karya
 8.perserta didik membuat toples berisi
kata kata
 9.peserta didik membuat puisi

 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan

pemahaman dari guru terkait materi yang telah di
Penutup sampaikan. 10meni
 Guru bersama-sama peserta didik membuat t
kesimpulan / rangkuman hasil belajar.
 Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.

2. Analisis unsur batin pada puisi yang berjudul “Hujan Di Bulan Juni”

a. Tema
Tema dalam puisi ini adalah Cinta terpendam yang tak terungkapkan.
b. Perasaan
Perasaan penyair yang tampak dalam puisi ini adalah persaan orang yang sabar.
Kesavbaran yang sangat dalam meskipun harus memendam rasa. Kesabaran
tersebutr tampakpada penggunakan kata tabah, bijak, dan arif. Kata- kata tersebut
menunjukkan sifat yang tidak emosional. Ia juga ragu mengungkapkan perasaannya,
akhirnya dia menghapus jejak-jejaknya.
c. Nada
Nada puisi ini adalah kegetiran. Hal ini ditunjukkan dengan penggunaan huruf/r/
yang berulang-ulang. Pikiran kata yangh digunakan juga menunjukkan bahwa
penyair mengalami keraguan. Hingga akhirnya memilih diam saja. Mencintai dalam
diam.

d. Amanat
1. Semua orang harus memiliki sifat tabah, arif, dan bijak meskipun segala sesuatu
tidak seperti yang kita harapkan.
2. Tidak semua hal yang kita inginkan bis akita dapatkan dengan mudah.