RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Surulangun

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Poem

A. Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.

KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menafsirkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk poem, lisan dan tulis,
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kehidupan remaja,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4.1 Mengidentifikasi tekanan dalam link
puisi dengan tepat.
3.4.2 Membaca nyaring puisi dengan
tekanan yang berterima.
3.4.3 Menentukan definisi, fungsi
sosial, dan unsur kebahasaan puisi
dengan benar.
3.4.4 Menganalisis fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam puisi dgn
tepat.
3.4.5 Mengidentifikasi figures of speech
dalam puisi yang dibaca dengan
berterima.
3.4.6 Menyusun sebuah puisi dengan
 memperhatikan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang baik
danbenar.

4.4 Menangkap makna secara kontekstual 4.4.1 Mengidentifikasi makna dalam

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan puisi secara berterima.
unsur kebahasaan teks khusus dalam 4.4.2 Menentukan pesan moral yang
bentuk poem terkait kehidupan remaja. dapat diambil dari puisi dengan
berterima.

C. Tujuan Pembelajaran.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran diskusi, tanya jawab,
penugasan, presentasi dan analisis peserta didik dapat Menafsirkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk poem, lisan dan tulis, dengan memberi dan meminta
informasi terkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks penggunaannya. dan dapat Menangkap
makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk poem terkait kehidupan remaja, dengan mengembangkan sikap religius, penuh
tanggung jawab, bekerja keras, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreativitas, kolaborasi, komunikasi (4C).

D. Materi Ajar
Poem

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode :Diskusi,Tanya Jawab,Presentasi dan Penugasan dan analisis
c. Model : Project basedLearning

F. Alatdan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan :
 Laptop
 LCD Projektor
 whiteboard

2. Sumber Belajar
 UKBMBSE 3.4/ 4.4 Poem
Kelas : XI IPS / Semester Gasal (3)
 Internet
 Pathway to English for SMA/ MA Grade XI Kelompok Peminatan
Karangan : Th. M. Sudarwati, Eudia Grace
Penerbit :Erlangga
 Bahasa dan Sastra Inggris untuk Siswa SMA/ MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu-
ilmu Bahasa dan Budaya
Karangan :Otong Setiawan Dj., Supeni, Ratna Juwita Ningsih
Penerbit :YramaWidya
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan Pertemuan 1
a. Pendahuluan
Guru dan Peserta didik melaksanakan upacara
bendera setiap hari senin, literasi setiap hari selasa
sampai dengan hari kamis dan dan Friday Activity
(FA) setiap hari jumat petugas piket hari itu
melakukan perawatan lingkugan sekitar kelasnya
dan kebersihan kelas sebelum pulang.
1. Guru memberikan salam dan,melakukan
presensi dan memberikan motivasi agar peserta
didik siap untuk belajar.
2. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan
kompetensi dan mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan materi pembelajaran
sebelumnya.
3. Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang
akan dipelajari serta tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Guru menyampaikan scenario pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Inti
1. Menerjemahkan phonetic transcription menjadi
kata-kata dalam lirik puisi yang bermakna dengan
berterima.
2. Membaca nyaring puisi dengan tekanan
yangberterima.
3. Mengidentifikasi tekanan dalam tiap baris puisi
dengan benar.
4. Mengidentifikasi makna dalam puisi
secaraberterima.
5. Mengidentifikasi makna dalam puisi dengan
berterima.
6. Mengidentifikasifigures of speech dalam puisiyang
dibaca denganbenar.
7. Menentukanpesan moral yang terdapat dalam puisi
secara berterima.
8. Mengumpulkaninformasi terkait definisi, fungsi
sosial, dan unsurkebahasaan puisi dari sum ber
informasi yang lain dengan baik.
9. Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan
beberapa puisi dengantepat.
 10. Menyusun sebuah puisi berbahasa Inggris secara
berkelompok dengan memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang baik dan benar.
11. Menerjemahkan puisi bahasa Inggris ke dalam
bahasa Indonesia secara berkelompok dengan
padanan kata yang sesuai.
12. Menerjemahkan puisi berbahasa Indonesia ke
dalam bahasa Inggris secara berkelompok dengan
padanan kata yang sesuai.
13. Menentukan makna dan pesan moral yang dapat
diambil dan i puisi dengan berterima.
Penutup  Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan lomba baca puisi antar kelas pada
bulan bahasasesuai dengan jadwal kegiatan sekolah.

H. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
A. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
B. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
C. Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja/Praktek, Proyek, Presentasi

2. Bentuk Penilaian
A. Observasi : Lembar Pengamatan aktifitas peserta didik
B. Tes Tertulis : Pilihan ganda, uraian
C. Unjuk kerja : Lembar Penilaian Presentasi
D. Proyek : Lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

3. Instrumen Penilaian : (terlampir)

4. Alat Penilaian : (Soal terlampir)

Mengetahui, Surulangun, Agustus 2019

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Inggris,

SUHERIAH, S.Pd., MM AYU MARDIAH, S.Pd

NIP. 19630802 198303 2 002 NIP. 19911114 201504 2 001
LAMPIRAN :
1) UKBM
2) Rubrik, Instrumen Penilaian, Evaluasi
3) Lembar/Jurnal Observasi Sikap

TEMPLET LAMPIRAN RPP

Lampiran I (Lihat Templet UKBM)

Lampiran II

1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI – KISI SOAL

Nama Satuan Pendidikan : .......................................................

Kelas/Semester : ......................... / ..........................

Tahun Pelajaran : .......................................................

Mata Pelajaran : .......................................................

Kompetensi Materi Kls/ Btk No

IPK Indikator Soal
Dasar Pokok Smt soal soal
 SOAL

HOTS/MOTS/
Indikator Soal Rumusan Soal
LOTS

Rubrik dan Pedoman Penskoran

Soal
Aspek yang Dinilai Skor
No

2. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Kisi-Kisi dan Instrumen Penilaian Keterampilan

Teknik
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal
Penilaian
Praktek/Pro
duk/Proyek/
Portofolio
 Rubrik dan Pedoman Penskoran

Skor
Aspek Penilaian Bobot Jumlah
1 2 3 4 5
30%
30%
20%
10%
10%
Jumlah 100%

Kriteria Penskoran:
1 = tidak sesuai
2 = kurang sesuai
3 = Cukup sesuai
4 = Sesuai
5 = Sangat Sesuai

Nilai = (Skor x Bobot) / 5

3. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : ...........................................................

Tahun pelajaran : ...........................................................

Kelas/Semester : ........................ / ................................

Mata Pelajaran : ...........................................................

N KEJADIAN/ BUTIR POS/

WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
O PERILAKU SIKAP NEG