RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 17 Padang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Puisi Rakyat
Alokasi Waktu : 12 x 40 Menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.13 Mengidentifikasi 3.13.1 Mampu mengindentifikasi informasi dari pantun yang

informasi (pesan, rima, dibaca dan didengar
dan pilihan kata) dari 3.13.2 Mampu mengidentifikasi informasi dari
gurindam yang dibaca dan didengar
puisi rakyat (pantun,
3.13.3 Mampu mengidentifikasi informasi dari syair yang
syair, dan bentuk puisi dibaca dan didengar
rakyat setempat) yang 3.13.4 Mampu mengidentifikasi kata berirama pada pantun,
dibaca dan didengar gurindam, dan syair.
3.13.5 Mampu menetukan persamaan dan perbedaan
antara pantun, gurindam dan syair.
3.13.6 Mampu menetukan definisi pantun, gurindam dan
syair.
2 4.13 Menyimpulkan isi puisi 4.13.1 Mampu menyimpulkan ciri pantun.
rakyat (pantun, syair, dan 4.13.2 Mampu menyimpulkan ciri gurindam.
4.13.3 Mampu menyimpulkan ciri syair.
 bentuk puisi rakyat 4.13.4 Menyimpulkan isi pantun yang dibaca dan didengar
setempat) yang disajikan 4.13.5 Menyimpulkan isi gurindam yang dibaca dan didengar
dalam bentuk tulis 4.13.6 Menyimpulkan isi syair yang dibaca dan didengar .

NILAI KARAKTER
Tanggung jawab, percaya diri, berani, santun.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama KD 3.13 (3x 40 menit)
1. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu
mengindentifikasi informasi dari pantun yang baca dan didengar dengan tepat.
2. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi informasi dari gurindam yang dibaca dan didengar dengan tepat.
3. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi informasi dari syair yang dibaca dan didengar dengan tepat.

Pertemuan Kedua KD 3.13 (3x 40 menit)

4. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi kata berirama pada pantun, gurindam, dan syair dengan tepat.
5. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menetukan
persamaan dan perbedaan antara pantun, gurindam dan syair dengan tepat.
6. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menetukan
definisi pantun, gurindam dan syair dengan tepat.

Pertemuan Ketiga dan Keempat KD 3.14 (3x 40 menit)

7. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
ciri pantun dengan tepat.
8. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
ciri gurindam dengan tepat.
9. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
ciri syair dengan tepat.
10. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
isi pantun yang dibaca dan didengar dengan tepat.
11. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
isi yang gurindam dan didengar dengan tepat.
12. Setelah melihat contoh teks puisi rakyat peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
isi syair yang dibaca dan didengar dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Contoh pantun, gurindam, dan syair

2. Konseptual
a. Pengertian pantun, gurindam, dan syair.
b. Ciri-ciri pantun, guindam, dan syair.
c. Membaca dan mendengarkan contoh pantun, gurindam, dan syair.
d. Mendiskusikan ciri-ciri pantun, gurindam, dan syair.
e. Menentukan perbedaan dan persamaan pantun, gurindam, dan syair.
f. Menyimpulkan ciri-ciri pantun, gurindam, dan syair.
g. Menyimpulkan isi pantun, gurindam, dan syair.

3. Prosedur : membaca puisi rakyat

mendaftar kata berima pada gurindam, syair, dan pantun
menemukan kata berima sama secara utuh
menemukan kata berima akhir sebagian
membandingkan pantun, syair, dan gurindam
menyimpulkan ciri pantun, syair, dan gurundam

4. Metakognitif : membandingkan pantun, syair, dan gurindam

Pengetahuan : memahami teks puisi rakyat

memahami ciri, perbedaan dan persamaan pantu, gurindam, dan syair.

Materi Pembelajaran Pengayaaan

a. Menetukan persamaan dan perbedaan antara pantun, gurindam dan syair.
b. Menetukan definisi pantun, gurindam dan syair.

Materi Pembelajaran Remedial

a. Menyimpulkan isi pantun
b. Menyimpulkan isi gurindam
c. Menyimpulkan isi syair

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (diskusi dan penugasan).
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F. Media Pembelajaran
1) Media : contoh teks puisi rakyat dan video
2) Alat : laptop dan LCD proyektor
G. Sumber Belajar
Trianto, Agus. 2016. BahasaIndonesia (buku siswa) kelas VII SMP Kurikulum 2013 (Edisi
Revisi 2016). Jakarta: Kemendikbud.
Trianto, Agus. 2016. BahasaIndonesia (buku guru) kelas VII SMP Kurikulum 2013 (Edisi
Revisi 2016). Jakarta: Kemendikbud.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik dengan sikap
semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.pendidik memeriksa kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci al-quran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta didik
secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku yang
dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik melaksanakan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, serta langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

No. Kegiatan
1. Dalam membangun konteks pembelajaran, peserta didik memirsa video
“Keindahan alam Sumatera Barat”.
2. Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang isi video yang telah diamati.
3. Peserta didik dengan bimbingan pendidik merumuskan konsep dasar teks puisi
rakyat berdasarkan hasil tanya jawab yang telah dilakukan.
4. Peserta didik membaca contoh pantun, gurindam, dan syair (hal 167-169 buku
siswa).
5. Peserta didik membentuk kelompok 3-4 orang, dengan tertib.
6. Peserta didik mendiskusikan informasi yang terdapat dalam pantun, gurindam dan
syair.
7. Peserta didik bersama teman kelompoknya mempresentasikan hasil kerjanya di
 depan kelas.
8. Peserta didik kelompok lain menanggapi hasil kerja temannya dengan santun.
9. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik denga sikap
semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.pendidik memeriksa kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci al-quran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta didik
secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku yang
dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik menginformasikan tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
2. Pendidik menjelaskan format tugas yang akan diisi oleh peserta didik
perkelompok.
3. Peserta didik membaca empat teks puisi rakyat yang dibagikan oleh pendidik.
4. Peserta didik mengidentifikasi kata berirama, persamaan dan perbedaan antara
pantun, gurindam dan syair.
5. Dua orang peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
6. Peserta didik lain mengomentari hasil diskusi temannya.
 7. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik denga sikap
semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.pendidik memeriksa kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci al-quran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta didik
secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku yang
dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik melaksanakan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, serta langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
2. Pendidik menjelaskan format tugas yang akan diisi oleh peserta didik
perkelompok.
3. Peserta didik membaca teks puisi rakyathalaman 174 pada buku teks siswa yang
telah diberikan pendidik perkelompok.
4. Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk menyimpulkan ciri
pantun, gurindam, dan syair pada teks yang telah dibaca sesuai format yang telah
diberikan pendidik.
 5. Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
6. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok yang tampil.
7. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.
8. Peserta didik saling bertukar hasil kerja, dan saling mengoreksi.
9. Peserta didik merevisi karyanya sesuai hasil koreksian temannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik denga sikap
semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan berdoa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.pendidik memeriksa kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci al-quran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta didik
secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku yang
dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik melaksanakan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, serta langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
2. Pendidik menjelaskan format tugas yang akan diisi oleh peserta didik
perkelompok.
3. Peserta didik membaca teks puisi rakyat halaman 174 pada buku teks siswa yang
 telah diberikan pendidik perkelompok.
4. Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk menyimpulkan isi
pantun, gurindam, dan syair pada teks yang telah dibaca sesuai format yang telah
diberikan pendidik.
5. Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
6. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok yang tampil.
7. Pendidik memberikan penguatan atas hasil kerja peserta didik.
8. Peserta didik salin bertukar hasil kerja, dan saling mengoreksi.
9. Peserta didik merevisi karyanya sesuai hasil koreksian temannya

1. Kegiatan Penutup (10 menit)

No. Kegiatan
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama pendidik, peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

I. Penilaian
1) Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik Jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tertulis. (uraian)
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.(praktik)

2) Instrumen Penilaian
1. Instrumen Jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 12 Padang

Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2018/2019
No. Waktu Nama Catatan Butir Keterangan Tanda Tangan Tindak Lanjut
Peserta Perilaku Sikap
Didik
1.
2.
 3) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tulis
b. Bentuk Instrumen : objektif

4) Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : kinerja
b. Bentuk Instrumen : uraian

Kisi-Kisi Penilaian Tes Tertulis (uraian)

Nama Sekolah : SMPN 12 Padang

Kelas/Semester : VII/2
Tahun pelajaran : 2018/2019

Jumlah Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Penilaian
1 3.13 Pantun 1. Disajikan contoh pantun, 1 Tes Tertulis
Mengidentifikasi siswa mampu
informasi (pesan, mengindentifikasi informasi
rima, dan pilihan dari pantun yang baca
kata) dari puisi
rakyat (pantun, Gurindam 2. Disajikan contoh gurindam, 1
syair, dan bentuk siswa mampu
puisi rakyat mengindentifikasi informasi
setempat) yang dari gurindam yang baca
dibaca dan didengar
Syair 3. Disajikan contoh syair, siswa 1
mampu mengindentifikasi
informasi dari syair yang yang
baca

4. Disajikan masing-masing 1 1
bait pantun, gurindam, dan
syair, siswa mampu
mengidentifikasi kata
berirama pada pantun,
gurindam, dan syair tersebut.

5. Disajika masing-masing 1 1
bait pantun, gurindam, dan
syair, siswa mampu
menetukan persamaan dan
perbedaan antara pantun,
 Jumlah Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Penilaian
gurindam dan syair.
1
6. Siswa mampu menuliskan
definisi pantun, gurindam dan
syair.
2. 4.13 Menyimpulkan Pantun 1. Disajikan 2 bait pantun, siswa 1 Kinerja
isi puisi rakyat mampu menyimpul-kan isi
(pantun, syair, dan pantun
bentuk puisi rakyat Gurindam 2. Disajikan 2 bait gurindam, 1
setempat) yang siswa mampu menyimpulkan
disajikan isi gurindam
Syair 3. Disajikan 2 bait syair, siswa 1
mampu menyimpul-kan isi
syair

Instrumen/ butir soal.

Bacalah soal berikut ini dan tulislah jawabanmu pada lembar yang disediakan!
1. Tulislah informasi dari pantun yang kamu baca!
2. Tulislah informasi dari gurindam yang kamu baca!
3. Tulislah informasi dari syair yang kamu baca!
4. Tulislah kata yang memiliki irama pada pantun, gurindam, dan syair yang kamu baca!
5. Tulislah definisi pantun, gurindam dan syair!
6. Tulislah simpulan isi puisi, gurindam, dan syair yang kamu baca!

Rubrik Penilaian
Pedoman Penskoran

No. Aspek yang Kriteria Penilaian Skor

dinilai
1. informasi 1. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi sesuai 3
dari pantun, dengan pantun
yang baca 2. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi kurang 2
sesuai dengan pantun
3. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi tidak 1
sesuai dengan pantun
2. informasi 1. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi sesuai 3
dari dengan gurindam
gurindam, 2. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi kurang 2
yang baca sesuai dengan gurindam
3. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi tidak 1
 sesuai i dengan gurindam
3 informasi 1. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi sesuai 3
dari syair, dengan syair
yang baca 2. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi kurang 2
sesuai dengan syair
3. Apabila peserta didik mengidentifikasi informasi tidak 1
sesuai dengan syair
4 kata yang 1. Apabila peserta didik mengidentifikasi 4 kata berirama 3
memiliki dalam pantun
irama pada 2. Apabila peserta didik mengidentifikasi 3 kata berirama 2
pantun dalam pantun
3. Apabila peserta didikmengidentifikasi 2 kata berirama dalam 1
pantun
5 kata yang 1. Apabila peserta didik menulis 2kata berirama dalam 3
memiliki gurindam
irama pada 2. Apabila siswa menulis 1 kata berirama dalam 2
gurindam Gurindam
3. Apabila siswa tidak mengidentifikasi kata berirama 1
dalam gurindam
6 kata yang 1. Apabila siswa mengidentifikasi4 kata berirama dalam 3
memiliki syair
irama pada 2. Apabila siswa mengidentifikasi 3 kata berirama dalam 2
syair syair
3. Apabila siswa mengidentifikasi 2 kata berirama dalam 1
syair
7 definisi 1. Apabila siswa menulis definisi pantun dengan tepat 3
pantun 2. Apabila siswa menulis definisi pantun kurang tepat 2
3. Apabila siswa menulis definisi pantun tidak tepat 1
8 definisi 1. Apabila peserta didik menulis definisi pantun dengan 3
gurindam tepat
2. Apabila siswa menulis definisi pantun kurang 2
tepat
3. Apabila peserta didik menulis definisi pantun tidak 1
tepat
9 definisi syair 1. Apabila peserta didik menulis definisi syair dengan 3
tepat 2
2. Apabila peserta didik menulis definisi syair kurang
tepat 1
3. Apabila peserta didik menulis definisi syair tidak tepat
10 menyimpul- 1. Apabila peserta didik menulis simpulan isi pantun 3
kan isi dengan tepat
pantun 2. Apabila peserta didik menulis simpulan isi pantun 2
kurang tepat
3. Apabila peserta didik menulis simpulan isi pantun tidak 1
tepat
11 menyimpul- 1. Apabila siswa menulis simpulan isi gurindam 3
kan isi dengan tepat
gurindam 2. Apabila siswa menulis simpulan isi gurindam 2
kurang tepat
3. Apabila peserta didik menulis simpulan isi gurindam 2
tidak tepat
12 menyimpul- 1.Apabila peserta didik menulis simpulan isi syair 3
kan isi syair dengan tepat
2. Apabila peserta didik menulis simpulan isi syair 2
kurang tepat
3. Apabila peserta didik menulis simpulan isi syair tidak 1
tepat

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝒔𝒌𝒂𝒍𝒂 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒈𝒖𝒏𝒂𝒌𝒂𝒏
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒉𝒂𝒓𝒖𝒔 𝒅𝒊𝒄𝒂𝒑𝒂𝒊