A. Kompetensi Inti
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
NILAI KARAKTER
Tanggung jawab, percaya diri, berani, santun, bekerja sama.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (KD 3.1 pertemuan 1 (3x 40 menit)
1. Melalui memirsa video puisi, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi dengan tepat.
2. Melalui membaca teks puisi, peserta didik mampu menentukan jenis puisi yang dibaca
dengan tepat.
Pertemuan Kedua (KD 4.1 (3 x 40 menit)
3. Dengan memirsa teks puisi, peserta didik mampu menentukan makna dalam teks puisi
dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Faktual
Contoh teks puisi
2. Konseptual
a. Pengertian teks puisi adalah
Teks puisi adalah
b. Fungsi teks berita
Fungsi teks puisi yaitu
c. Unsur-unsur teks puisi
Unsur-unsur teks puisi
d. Jenis teks puisi
Jenis
3. Prinsip
Komunikatif dan kontekstual
4. Prosedur
5. Metakognitif
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab dan kooperatif learning
F. Media Pembelajaran
1) Media : video teks puisi dan teks puisi tertulis.
2) Alat : laptop, LCD proyektor, speaker.
G. Sumber Belajar
E. Kosasih, dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Pusat
Kurikulum Perbukuan dan Balitbang, Kemendikbud.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik
dengan bahasa yang santun.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas, kemudian pendidik
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik membaca ayat suci Alquran.
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, tentang buku yang dibacanya di
depan kelas.
5. Pendidik melakukan apersepsi dan motivasi terhadap teks berita yang akan
dipelajari.
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik
dengan sikap semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas.pendidik memeriksa
kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci Al-
quran
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta
didik secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku
yang dibacanya di depan kelas.
5. Peserta didik dengan pendidik bertanya jawab tentang pembelajaran
sebelumnya. (HOTS)
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
No. Kegiatan
1. Pendidik masuk ke kelas dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik. Selanjutnya, pendidik menyapa dan menanya kabar peserta didik
dengan sikap semangat.
2. Pendidik mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar, diawali dengan
berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. Pendidik memeriksa
kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik persama pendidik bersama pendidik membaca ayat suci Al-
quran.
4. Peserta didik melaksanakan kegiatan GLS, dilanjutkan dua orang peserta
didik secara bergantian menyampaikan informasi tentang halaman buku
yang dibacanya di depan kelas.
5. Pendidik melaksanakan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik menginformasikan KD, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
dalam pembelajaran.
7. Pendidik menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan
dipelajari.
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal (sikap positif peserta didik)
3. Instrumen Uraian
1) Teknik Penilaian : tes tulis
2) Bentuk Instrumen : uraian
3) Kisi-kisi
Pertemuan Pertama
2. Disajikan contoh teks puisi peserta didik Tentukanlah jenis teks puisi di bawah ini!
mampu menentukan jenis teks puisi dari
teks puisi yang dibaca.
Pedoman Penskoran
Pertemuan Kedua
Pedoman Penskoran
Pertemuan Pertama
NYANYIAN GERIMIS
SONI FARID MAULANA
b. Unsur Batin
No. Unsur Batin Keterangan
1
2
3
4
Jawablah Pertanyaan berikut ini berdasarkan puisi yang telah Ananda nonton!
Bacalah teks puisi di bawah ini dan tulislah parafrase teks puisi di bawah ini!
RUMAH
menjadi sarang
sebagai rumah
menjadi rumah
sebagai surga
Jakarta 2003
Format Isian Menentukan Makna Teks Puisi
Judul Berita : …………………………………………………….
Sumber : …………………………………………………….
Tanggal Latihan : …………………………………………………….
Nama Kelompok : 1.
2.
Parafrase Makna