BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI
SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP....
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks 3.1.1 Menjelaskan PPK  Mengamati teks  12 JP  Buku  Lisan
unsur teks berita berita Pengertian  Peduli berita, baik yang bahasa  Tertulis
(membanggakan dan  Unsur-unsur berita teks berita diperdengarkan Indone
memotivasi) yang  Jujur berkarya  Penugasan
3.1.2 Menganalisis atau ditayangkan. sia
didengar dan dibaca. (5 W + 1H)  Tanggung jawab  Unjuk kerja
Unsur-unsur  Mendiskusikan  Kamus
4.1 Menyimpulkan isi dari  Ringkasan dan berita (5 W +  Toleran  Produk
hasil membaca bahasa
penyimpulan berita.
berita (membanggakan 1H)  Kerjasama untuk memeroleh Indone  Portofolio
dan memotivasi) yang  Langkah-langkah 3.1.3 Menganalisis pemahaman sia
menyimpulkan  Proaktif
dibaca dan didengar. Ringkasan dan tentang unsur-unsur  Internet
pokok-pokok berita. penyimpulan  kreatif berita
 Tanggapan terhadap berita.  Mendiskusikan
isi berita. 3.1.4 Menganalisis Literasi langkah-langkah
Langkah-  Bahasa menentukan pokok-
langkah pokok/unsur-unsur
 Numerasi
menyimpulk berita
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
an pokok-  Merumuskan
pokok berita. 4C ringkasan/kesimpul
3.1.5 Mengidentifik an unsur-unsur teks
 Berpikir kritis,
asi Tanggapan berita yang dibaca
 kreatif,
terhadap isi  Menanggapi berita
berita.  bekerjasama
3.1.6 Menganalisis  berkomunikasi
unsur-unsur  Kolaborasi
teks berita
(membanggak
an dan
memotivasi)
yang didengar
dan dibaca.

4.1.1 Membuat
Ringkasan dan
penyimpulan
berita.
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita 3.2.1 Menganalisis PPK  Membaca berbagai
kebahasaan teks berita - Kepala berita (lead) Struktur teks  Peduli sumber untuk
(membanggakan dan berita yang memahami struktur
memotivasi) yang
- Tubuh berita  Jujur berkarya
meliputi teks berita, kaidah
didengar dan dibaca - Ekor berita Kepala berita  Tanggung jawab kebahasaan (bahasa
berita  Kaidah-kaidah 3.2.2 Menganalisis  Toleran baku, kalimat
kebahasaan teks Struktur teks  Kerjasama langsung,
4.2 Menyajikan data, berita. berita yang konjungsi bawah,
 Proaktif konjungsi temporal
informasi dalam bentuk  Bahasa baku dan meliputi
berita secara lisan dan tidak baku Tubuh berita  kreatif dan kronologis,
tulis dengan (pengayaan) keterangan waktu,
3.2.3 Menganalisis kata kerja mental)
memperhatikan Struktur teks
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
struktur, kebahasaan, berita yang Literasi yang digunakan
atau aspek lisan (lafal, meliputi Ekor  Bahasa dalam menulis
intonasi, mimik, Berita bagian-bagian teks
kinesik).  Numerasi berita
3.2.4 Menganalisis
Kaidah-  Mendata objek dari
kaidah 4C berbagai sumber
kebahasaan  Berpikir kritis, tentag berita,
teks berita.  kreatif, bahan, dan
3.2.5 Menganalisis cara/langkah-
 bekerjasama langkah kegiatan
Bahasa baku
dan tidak baku  berkomunikasi yang disusun
(pengayaan)  Kolaborasi menjadi teks berita
 Menulis teks berita
dengan
memperhatikan
4.2.1 Menyajikan isi unsur-unsur berita
dari dan
berita(memba polapenyajiannya
nggakan dan
 Membacakan teks
memotivasi)
berita yang ditulis
yang dibaca
dan didengar
3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan 3.3.1 Menjelaskan PPK  Mendata informasi  18 JP  Buku  Lisan
informasi teks iklan, Teks iklan, slogan, Pengertian  Peduli isi dan unsur–unsur bahasa  Tertulis
slogan, atau poster poster Teks Iklan, yang terdapat pada Indone
(yang membuat bangga Slogan, poster  Jujur berkarya  Penugasan
 Unsur-unsur teks iklan, slogan, atau sia
dan memotivasi) dari  Tanggung jawab poster  Unjuk kerja
Iklan, slogan, poster 3.3.2 Menganalisis  Kamus
berbagai sumber yang Unsur-unsur  Toleran  Menelaah dan bahasa  Produk
dibaca dan didengar.  Penyimpulan
maksud suatu iklan. Teks Iklan,  Kerjasama membedakan unsur- Indone  Portofolio
4.3 Menyimpulkan isi Slogan, poster unsur iklan, slogan, sia
 Menceritakan  Proaktif
iklan, slogan, atau dan poster  Internet
poster (membanggakan kembali iklan.
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
dan memotivasi) dari 4.3.1 Membuat isi iklan,  kreatif  Mendiskuskan
berbagai sumber slogan, atau simpulan isi teks
poster iklan, slogan, atau
Literasi
(membanggakan poster
dan memotivasi)  Bahasa
 Mempresentasikan
dari berbagai  Numerasi isi teks iklan,
sumber slogan, atau poster
4.3.2 Menyajikan isi 4C
iklan, slogan,
atau poster  Berpikir kritis,
(membanggakan  kreatif,
dan memotivasi)  bekerjasama
dari berbagai
 berkomunikasi
sumber
 Kolaborasi
3.4 Menelaah pola penyajian  Unsur-unsur iklan, 3.4.1 Menganalisis PPK  Mendiskusikan
dan kebahasaan teks slogan, dan poster. Unsur-unsur  Peduli ciri-ciri atau
iklan, slogan, atau  Cara menyusun teks iklan, slogan, komponen dan
poster (yang membuat dan poster.  Jujur berkarya
iklan, slogan, poster kebahasaan teks
bangga dan 3.4.2 Menjelaskan  Tanggung jawab iklan, slogan, atau
memotivasi) dari cara  Toleran poster berdasarkan
berbagai sumber yang teks iklan, slogan,
menyusun teks  Kerjasama
dibaca dan didengar iklan, slogan, atau poster yang
 Proaktif dibaca/didengar/
4.4 Menyajikan gagasan, poster
pesan, ajakan dalam 3.4.3 Menganalisis  kreatif disaksikan
bentuk iklan, slogan, pola penyajian  Menganalisis
atau poster secara lisan dan Literasi langkah-langkah
dan tulis. kebahasaan penulisan iklan,
 Bahasa
teks iklan, slogan atau poster
 Numerasi
slogan, atau  Merumuskan
poster (yang konteks iklan,
membuat
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
bangga an 4C slogan, atau poster
memotivasi)  Berpikir kritis, sesuai dengan
dari berbagai keperluan untuk
sumber yang  kreatif, bahan penulisan
dibaca dan  bekerjasama slogan dan/poster
didengar  berkomunikasi  Menulis iklan,
 Kolaborasi slogan, atau poster
4.4.1 Membuat gagasan, berdasarkan
pesan, ajakan konteks yang telah
dalam bentuk dirumuskan
iklan, slogan, atau  Mempresentasikan
poster secara lisan iklan, slogan,
dan tulis dan/atau poster
yang ditulis dengn
berbagai variasi

3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks 3.5.1 Menjelaskan PPK  Mengamati teks  24 JP  Buku  Lisan
informasi teks eksposisi eksposisi Pengertian  Peduli eksposisi untuk bahasa  Tertulis
berupa artikel ilmiah  Unsur-unsur teks Teks Ekposisi merumuskan Indone
populer dari koran/  Jujur berkarya  Penugasan
eksposisi: gagasan 3.5.2 Menganalisis pengertiannya. sia
majalah) yang didengar  Tanggung jawab  Unjuk kerja
dan fakta-fakta. Unsur-unsur  Mendata dan  Kamus
dan dibaca yang
 Pola-pola teks  Toleran merumuskan unsur- bahasa  Produk
didengar dan dibaca.
pengembangan teks eksposisi:gaga  Kerjasama unsur teks eksposisi Indone  Portofolio
4.5 Menyimpulkan isi teks san dan fakta- yang meliputi sia
eksposisi
fakta  Proaktif
eksposisi (artikel gagasan dan fakta  Internet
ilmiah populer dari  Simpulan teks  kreatif dan pola
koran dan majalah) eksposisi
4.5.1 Membuat isi teks pengembangannya
yang diperdengarkan berdasarkan gagasan
utamanya. eksposisi (artikel Literasi  Mengakaji
dan dibaca.
 Jenis-jenis paragraf
ilmiah populer  Bahasa hubungan bagian-
dari koran dan bagian struktur dan
dalam teks eksposisi.  Numerasi
majalah) yang kebahasaan teks
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
diperdengarkan eksposisi.
dan dibaca. 4C  Menelaah dan
4.5.2 Menyajikan isi  Berpikir kritis, informasi isi teks
teks eksposisi sesuai dengan
(artikel ilmiah  kreatif,
bagian-bagian teks
populer dari koran  bekerjasama eksposisi
dan majalah) yang  berkomunikasi  Menyimpulkan isi
diperdengarkan
 Kolaborasi teks eksposisi hasil
dan dibaca. diskusi

3.6 Menelaah isi dan struktur Struktur teks eksposisi 3.6.1 Menjelaskan PPK  Mendiskusikan
teks eksposisi (berupa  Kaidah teks ekposisi Langkah-  Peduli struktur dan
artikel ilmiah populer langkah penggunaan kaidah
dari koran/ majalah)  Langkah-langkah Menyusun  Jujur berkarya
bahasa teks
yang diperdengarkan menyusun teks teks eksposisi.  Tanggung jawab ekspoisi
eksposisi.
atau dibaca 3.6.2 Menganalisis  Toleran  Menyusun
 Menyan-ting teks
4.6 Menyajikan gagasan,
eksposisi.
struktur teks  Kerjasama kerangka teks
pendapat ke dalam eksposisi ekspoisi
 Proaktif
bentuk teks eksposisi 3.6.3 Menganalisis berdasarkan
berupa yang artikel isi teks  kreatif struktu, kaidah
ilmiah populer eksposisi bahasa, ciri
(lingkungan hidup, (berupa artikel Literasi kebahasaan, dan
kondisi sosial, dan/atau ilmiah populer pola
keragaman budaya, dll)  Bahasa
dari koran/ pengembangan
secara lisan dan tertulis majalah) yang  Numerasi kebahasaan
dengan memperhatikan diperdengarka berdasarkan objek
struktur, unsur n atau dibaca 4C yang akan ditulis
kebahasaan, aspek lisan
 Berpikir kritis,  Menulis teks
4.6.1 Membuat ekposisi
 kreatif,
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
gagasan,  bekerjasama  Mempresentasikan
pendapat ke  berkomunikasi teks eksposisi
dalam bentuk
teks eksposisi  Kolaborasi
berupa yang
artikel ilmiah
populer
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll)
secara lisan
dan tertulis
dengan
memperhatika
n struktur,
unsur
kebahasaan,
aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur- Pengertian teks puisi 3.7.1 Menjelaskan PPK  Mengamati model-  20 JP  Buku  Lisan
unsur pembangun teks  Unsur-unsur Pengertian  Peduli model teks puisi. bahasa  Tertulis
puisi yang pembentuk teks Teks Puisi  Merumuskan Indone
diperdengarkan atau  Jujur berkarya  Penugasan
puisi 3.7.2 Menganalisis pengertian puisi. sia
dibaca.  Tanggung jawab  Unjuk kerja
 Simpulan isi, unsur- Unsur-unsur
 Mendiskusikan isi  Kamus
4.7 Menyimpulkan unsur- unsur pembangun Teks Puisi  Toleran bahasa  Produk
teks puisi yang
unsur pembangun dan teks puisi, dan jenis- (perjuangan,  Kerjasama dibaca. Indone  Portofolio
makna teks puisi yang lingkungan sia
jenisnya.  Proaktif  Mendiskusikan
diperdengarkan atau hidup, kondisi  Internet
dibaca  Periodesasi puisi sosial, dan  kreatif unsur-unsur
(Pengayaan) lain-lain) pembangun puisi
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
Literasi dan jenis-jenisnya.
4.7.1 Membuat  Bahasa  Mempresentasikan
kesimpulan  Numerasi hasil diskusi
tentang unsur-
unsur pembangun
dan makna teks 4C
puisi yang  Berpikir kritis,
diperdengarkan  kreatif,
atau dibaca.
 bekerjasama
4.7.2 Membacakan puisi
( Ekpresi, Lafal,  berkomunikasi
Tekanan, Intonasi)  Kolaborasi

3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) 3.8.1 Menganalisis PPK  Merumuskan unsur-
pembangun teks puisi dan batin (makna) Unsur-unsur  Peduli unsur pembentuk
(perjuangan, puisi. Pembentuk teks puisi
lingkungan hidup, teks puisi  Jujur berkarya
 Pengungkapan  Mengidentifikasi
kondisi sosial, dan lain- gagasan, perasaan, 3.8.2 Mengelompok  Tanggung jawab
isi, penggunaan
lain) yang pandangan penulis an Puisi  Toleran bahasa, kata-kata
diperdengarkan atau
 Pembacaan puisi berdasarkan  Kerjasama (konotasi dan
dibaca. periodesasi denotasi) dalam teks
(ekspresi, lafal,  Proaktif
4.8 Menyajikan gagasan, tekanan, intonasi) 3.8.3 Menganalisis puisi
perasaan, pendapat  kreatif
unsur-unsur  Menulis puisi
dalam bentuk teks puisi pembangun berdasarkan konteks
secara tulis/ lisan teks puisi Literasi
dengan memperhatikan  Membacakan puisi
(perjuangan,  Bahasa
unsur-unsur yang ditulis dan
lingkungan
pembangun puisi hidup, kondisi  Numerasi menanggapinyai
sosial, dan
lain-lain) yang 4C
diperdengarka
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
n atau dibaca.  Berpikir kritis,
 kreatif,
4.8.1 Membuat  bekerjasama
gagasan,
 berkomunikasi
perasaan,
pendapat  Kolaborasi
dalam bentuk
teks puisi
secara tulis/
lisan dengan
memperhatika
n unsur-unsur
pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks 3.9.1 Menjelaska PPK  Mengamati suatu  24 JP  Buku  Lisan
informasi dari teks eksplanasi n pengertian  Peduli model teks bahasa  Tertulis
ekplanasi berupa  Ciri-ciri teks teks eksplanasi. Indone
paparan kejadian suatu eksplanasi  Jujur berkarya  Penugasan
eksplanasi berdasar-  Menyimpulkan sia
fenomena alam yang  Tanggung jawab  Unjuk kerja
kan pola/ struktur 3.9.2 Menganalisi pengertian, ciri-ciri  Kamus
diperdengarkan atau teks eksplanasi s ciri-ciri  Toleran berdasarkan bahasa  Produk
dibaca dengan
 Gagasan umum teks  Kerjasama pola/struktur teks Indone  Portofolio
memperhatikan eksplanasi eksplanasi sia
struktur, unsur dalam teks  Proaktif
eksplanasi. berdasarkan  Mendata gagasan  Internet
kebahasaan, dan isi pola/  kreatif
secara tertulis.  Langkah-langkah struktur teks
umum dan teks
meringkas isi teks eksplanasi.
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi Literasi
eksplanasi yang berupa eksplanasi berdasar-  Meringkas isi teks
kan gagasan 3.9.3 Menganalisi  Bahasa
proses terjadinya suatu ekplanasi
s Gagasan
fenomena dari umumnya
umum  Numerasi  Memajang
beragam sumber yang dalam teks ringkasan teks
didengar dan dibaca . eksplanasi. 4C eksplanasi.
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
3.9.4 Menjelaska  Berpikir kritis,
n Langkah-  kreatif,
langkah
meringkas  bekerjasama
isi teks  berkomunikasi
eksplanasi  Kolaborasi
berdasarkan
gagasan
umumnya
3.9.5 Menganalisi
s informasi
dari teks
ekplanasi
berupa
paparan
kejadian
suatu
fenomena
alam yang
diperdengar
kan atau
dibaca
dengan
memperhati
kan
struktur,
unsur
kebahasaan,
dan isi
secara
tertulis.
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
4.9.1 Menyimpulkan
pengertian, ciri-
ciri berdasarkan
pola/struktur teks
eksplanasi
4.9.2 Mendata gagasan
umum dam teks
eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi teks
ekplanasi
4.9.4 Memajang
ringkasan teks
eksplanasi.

3.10 Menelaah teks Ragam isi teks 3.10.1 Menganalisis teks PPK  Mengamati model-
eksplanasi berupa eksplanasi eksplanasi berupa  Peduli model teks
paparan kejadian suatu  Struktur teks paparan kejadian eksplanasi.
fenomena alam yang suatu fenomena  Jujur berkarya
eksplanasi  Mendata isi,
diperdengarkan atau alam yang  Tanggung jawab
 Kaidah teks struktur, dan kaidah
dibaca.
eksplanasi.
diperdengarkan  Toleran teks eksplanasi.
atau dibaca.
4.10 Menyajikan informasi,
 Pola-pola  Kerjasama  Mendata peristiwa-
data dalam bentuk teks 3.10.2 Menganalisis
pengembangan teks  Proaktif peristiwa yang
eksplanasi proses ragam isi teks terjadi di
terjadinya suatu eksplanasi. eksplanasi  kreatif
lingkungan peserta
fenomena secara lisan 3.10.3 Menganalisis didik tinggal
dan tulis dengan struktur teks Literasi sebagai bahan
memperhatikan eksplanasi
struktur, unsur  Bahasa menulis teks
3.10.4 Menjelaskan eksplanasi.
kebahasaan, atau aspek  Numerasi
lisan
kaidah teks  Menulis teks
eksplanasi. eksplanasi sesuai
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
3.10.5 MenjelaskanPola 4C dengan
-pola  Berpikir kritis, kerangka/pola
pengembangan yang telah
teks eksplanasi.  kreatif, dirancang.
 bekerjasama  Memajang teks
4.10.1 Membuat  berkomunikasi eksplanasi yang
ringkasan data  Kolaborasi disusun dan
dalam bentuk tek ringkaannya
eksplanasi proses
terjadinya suatu
fenomena secara
lisan dan tulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
4.10.2 Mendata isi,
struktur, dan
kaidah teks
eksplanasi.
4.10.3 Mendata
peristiwa-
peristiwa yang
terjadi di
lingkungan
peserta didik
tinggal sebagai
bahan menulis
teks eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks
eksplanasi sesuai
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
dengan
kerangka/pola
yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks
eksplanasi yang
disusun dan
ringkasannya

………………., ……………..
Mengetahui,
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.