SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP N/S
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.1.1 Menjelaskan Pengertian  Mengamati teks berita,  12 JP  Buku bahasa  Lisan
teks berita (membanggakan teks berita baik yang Indonesia  Tertulis
dan memotivasi) yang 3.1.2 Menganalisis Unsur- diperdengarkan atau  Kamus bahasa  Penugasan
didengar dan dibaca. unsur berita (5 W + 1H) ditayangkan. Indonesia  Unjuk
3.1.3 Menganalisis  Mendiskusikan hasil  Internet kerja
4.1 Menyimpulkan isi dari berita Ringkasan dan membaca untuk
(membanggakan dan  Produk
penyimpulan berita. memeroleh pemahaman
memotivasi) yang dibaca dan  Portofolio
3.1.4 Menganalisis Langkah- tentang unsur-unsur
didengar. langkah menyimpulk an berita
pokok- pokok berita.  Mendiskusikan langkah-
3.1.5 Mengidentifikasi langkah menentukan
Tanggapan terhadap isi pokok-pokok/unsur-
berita. unsur berita
3.1.6 Menganalisis unsur-  Merumuskan
unsur teks berita ringkasan/kesimpulan
(membanggakan dan unsur-unsur teks berita
memotivasi) yang yang dibaca
didengar dan dibaca.  Menanggapi berita

4.1.1 Membuat Ringkasan dan

penyimpulan berita.
3.2 Menelaah struktur dan 3.2.1 Menganalisis Struktur  Membaca berbagai
kebahasaan teks berita teks berita yang sumber untuk

Kompetensi Dasar
(membanggakan dan
memotivasi) yang didengar
dan dibaca berita
4.2 Menyajikan data, informasi
dalam bentuk berita secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan
(lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
3.3 Mengidentifikasi informasi 3.3.1
teks iklan, slogan, atau
poster (yang membuat
bangga dan memotivasi) dari 3.3.2
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan,
slogan, atau poster 4.3.1
(membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai
Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
waktu
meliputi Kepala berita memahami struktur teks
3.2.2 Menganalisis Struktur berita, kaidah
teks berita yang meliputi kebahasaan (bahasa
Tubuh berita baku, kalimat langsung,
3.2.3 Menganalisis Struktur konjungsi bawah,
teks berita yang meliputi konjungsi temporal dan
Ekor Berita kronologis, keterangan
3.2.4 Menganalisis Kaidah- waktu, kata kerja
kaidah kebahasaan teks mental) yang digunakan
berita. dalam menulis bagian-
3.2.5 Menganalisis Bahasa bagian teks berita
baku dan tidak baku  Mendata objek dari
(pengayaan) berbagai sumber tentag
berita, bahan, dan
cara/langkah-langkah
4.2.1 Menyajikan isi dari kegiatan yang disusun
menjadi teks berita
berita(membanggakan
dan memotivasi) yang  Menulis teks berita
dibaca dan didengar dengan memperhatikan
unsur-unsur berita dan
polapenyajiannya
 Membacakan teks berita
yang ditulis
Menjelaskan Pengertian  Mendata informasi isi  18 JP  Buku bahasa  Lisan
Teks Iklan, Slogan, dan unsur–unsur yang Indonesia  Tertulis
poster terdapat pada iklan,  Kamus bahasa  Penugasan
Menganalisis Unsur- slogan, atau poster Indonesia  Unjuk
unsur Teks Iklan,  Menelaah dan  Internet kerja
Slogan, poster membedakan unsur-unsur
 Produk
iklan, slogan, dan poster
 Portofolio
Membuat isi iklan, slogan,  Mendiskuskan simpulan
atau poster (membanggakan isi teks iklan, slogan, atau
dan memotivasi) dari poster

Kompetensi Dasar
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan,
slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara
lisan dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi informasi
teks eksposisi berupa artikel
ilmiah populer dari koran/
Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
waktu
berbagai sumber  Mempresentasikan isi
4.3.2 Menyajikan isi iklan, slogan, teks iklan, slogan, atau
atau poster (membanggakan poster
dan memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4.1 Menganalisis Unsur-  Mendiskusikan ciri-ciri
unsur iklan, slogan, dan atau komponen dan
poster. kebahasaan teks iklan,
3.4.2 Menjelaskan cara slogan, atau poster
menyusun teks iklan, berdasarkan teks iklan,
slogan, poster slogan, atau poster yang
3.4.3 Menganalisis pola dibaca/didengar/
penyajian dan disaksikan
kebahasaan teks iklan,  Menganalisis langkah-
slogan, atau poster langkah penulisan iklan,
(yang membuat bangga slogan atau poster
an memotivasi) dari  Merumuskan konteks
berbagai sumber yang iklan, slogan, atau poster
dibaca dan didengar sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan
4.4.1 Membuat gagasan, pesan, slogan dan/poster
ajakan dalam bentuk iklan,  Menulis iklan, slogan,
slogan, atau poster secara atau poster berdasarkan
lisan dan tulis konteks yang telah
dirumuskan
 Mempresentasikan
iklan, slogan, dan/atau
poster yang ditulis
dengn berbagai variasi
3.5.1 Menjelaskan Pengertian  Mengamati teks  24 JP  Buku bahasa  Lisan
Teks Ekposisi eksposisi untuk Indonesia  Tertulis
3.5.2 Menganalisis Unsur- merumuskan
 Indokator
Kompetensi Dasar
majalah) yang didengar dan unsur teks
dibaca yang didengar dan eksposisi:gagasan dan
dibaca. fakta-fakta
4.5 Menyimpulkan isi teks
eksposisi (artikel ilmiah 4.5.1 Membuat isi teks eksposisi
populer dari koran dan (artikel ilmiah populer dari
majalah) yang koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca. diperdengarkan dan dibaca.
4.5.2 Menyajikan isi teks
eksposisi (artikel ilmiah
populer dari koran dan
majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks 3.6.1 Menjelaskan Langkah-
eksposisi (berupa artikel langkah Menyusun teks
ilmiah populer dari koran/ eksposisi.
majalah) yang 3.6.2 Menganalisis struktur
diperdengarkan atau dibaca teks eksposisi
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat 3.6.3 Menganalisis isi teks
ke dalam bentuk teks eksposisi (berupa artikel
eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer dari
ilmiah populer (lingkungan koran/ majalah) yang
hidup, kondisi sosial, diperdengarkan atau
dan/atau keragaman budaya, dibaca
dll) secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan 4.6.1 Membuat gagasan,
struktur, unsur kebahasaan, pendapat ke dalam
Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
waktu
pengertiannya.  Kamus bahasa  Penugasan
 Mendata dan Indonesia  Unjuk
merumuskan unsur-unsur  Internet kerja
teks eksposisi yang  Produk
meliputi gagasan dan  Portofolio
fakta dan pola
pengembangannya
 Mengakaji hubungan
bagian-bagian struktur
dan kebahasaan teks
eksposisi.
 Menelaah dan informasi
isi teks sesuai dengan
bagian-bagian teks
eksposisi
 Menyimpulkan isi teks
eksposisi hasil diskusi
 Mendiskusikan struktur
dan penggunaan kaidah
bahasa teks ekspoisi
 Menyusun kerangka teks
ekspoisi berdasarkan
struktu, kaidah bahasa,
ciri kebahasaan, dan
pola pengembangan
kebahasaan berdasarkan
objek yang akan ditulis
 Menulis teks ekposisi
 Mempresentasikan teks
eksposisi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
aspek lisan bentuk teks eksposisi
berupa yang artikel
ilmiah populer
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.7.1 Menjelaskan Pengertian  Mengamati model-model  20 JP  Buku bahasa  Lisan
pembangun teks puisi yang Teks Puisi teks puisi. Indonesia  Tertulis
diperdengarkan atau dibaca. 3.7.2 Menganalisis Unsur-  Merumuskan pengertian  Kamus bahasa  Penugasan
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur unsur Teks Puisi puisi. Indonesia  Unjuk
pembangun dan makna teks (perjuangan, lingkungan  Mendiskusikan isi teks  Internet kerja
puisi yang diperdengarkan hidup, kondisi sosial, puisi yang dibaca.  Produk
atau dibaca dan lain-lain)  Mendiskusikan unsur-  Portofolio
unsur pembangun puisi
4.7.1 Membuat kesimpulan dan jenis-jenisnya.
tentang unsur-unsur  Mempresentasikan hasil
pembangun dan makna teks diskusi
puisi yang diperdengarkan
atau dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi
( Ekpresi, Lafal, Tekanan,
Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur 3.8.1 Menganalisis Unsur-  Merumuskan unsur-

pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca.
unsur Pembentuk teks unsur pembentuk teks
puisi puisi
3.8.2 Mengelompokan Puisi  Mengidentifikasi isi,
berdasarkan periodesasi penggunaan bahasa,
3.8.3 Menganalisis unsur- kata-kata (konotasi dan
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
4.8 Menyajikan gagasan, unsur pembangun teks denotasi) dalam teks
perasaan, pendapat dalam puisi (perjuangan, puisi
bentuk teks puisi secara lingkungan hidup,  Menulis puisi
tulis/ lisan dengan kondisi sosial, dan lain- berdasarkan konteks
memperhatikan unsur-unsur lain) yang  Membacakan puisi yang
pembangun puisi diperdengarkan atau ditulis dan
dibaca. menanggapinyai

4.8.1 Membuat gagasan,

perasaan, pendapat
dalam bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan
dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati suatu model  24 JP  Buku bahasa  Lisan
dari teks ekplanasi berupa pengertian teks teks eksplanasi. Indonesia  Tertulis
paparan kejadian suatu eksplanasi  Menyimpulkan  Kamus bahasa  Penugasan
fenomena alam yang 3.9.2 Menganalisis ciri-ciri pengertian, ciri-ciri Indonesia  Unjuk
diperdengarkan atau dibaca teks eksplanasi berdasarkan  Internet kerja
dengan memperhatikan berdasarkan pola/ pola/struktur teks  Produk
struktur, unsur kebahasaan, struktur teks eksplanasi
dan isi secara tertulis. eksplanasi  Portofolio
 Mendata gagasan umum
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi 3.9.3 Menganalisis dan teks eksplanasi.
yang berupa proses Gagasan umum dalam  Meringkas isi teks
terjadinya suatu fenomena teks eksplanasi. ekplanasi
dari beragam sumber yang 3.9.4 Menjelaskan  Memajang ringkasan
didengar dan dibaca . Langkah- langkah teks eksplanasi.
meringkas isi teks
eksplanasi
berdasarkan gagasan
umumnya
3.9.5 Menganalisis
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
informasi dari teks
ekplanasi berupa
paparan kejadian
suatu fenomena alam
yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara tertulis.

4.9.1 Menyimpulkan pengertian,

ciri-ciri berdasarkan
pola/struktur teks
eksplanasi
4.9.2 Mendata gagasan umum
dam teks eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi teks
ekplanasi
4.9.4 Memajang ringkasan teks
eksplanasi.

3.10 Menelaah teks eksplanasi 3.10.1 Menganalisis teks  Mengamati model-

berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.10 Menyajikan informasi, data
dalam bentuk teks eksplanasi
proses terjadinya suatu
fenomena secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
atau aspek lisan
eksplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
3.10.2 Menganalisis ragam isi teks
eksplanasi
3.10.3 Menganalisis struktur teks
eksplanasi
3.10.4 Menjelaskan kaidah teks
eksplanasi.
model teks eksplanasi.
 Mendata isi, struktur,
dan kaidah teks
eksplanasi.
 Mendata peristiwa-
peristiwa yang terjadi di
lingkungan peserta didik
tinggal sebagai bahan
menulis teks eksplanasi.
 Menulis teks eksplanasi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
waktu
3.10.5 MenjelaskanPola-pola sesuai dengan
pengembangan teks kerangka/pola yang
eksplanasi. telah dirancang.
 Memajang teks
4.10.1 Membuat ringkasan data eksplanasi yang disusun
dalam bentuk tek dan ringkaannya
eksplanasi proses terjadinya
suatu fenomena secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau
aspek lisan
4.10.2 Mendata isi, struktur, dan
kaidah teks eksplanasi.
4.10.3 Mendata peristiwa-
peristiwa yang terjadi di
lingkungan peserta didik
tinggal sebagai bahan
menulis teks eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks eksplanasi
sesuai dengan
kerangka/pola yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks eksplanasi
yang disusun dan
ringkasannya