KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan:SMPN 1 PAGU

Kelas/Semester:VIII / 1 - 2
Nama Guru:MOH. DARIS FAHMI AL-HADI
NIP/NIK:-

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N 1 PAGU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / 1 - 2 (Ganjil & Genap)
Jumlah Pertemuan : 114 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi (KI) : 1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Metode Penilaian
dan Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Model Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Pembel
3.1 Mengidentifikasi Pengertian teks berita Saintifik  Mengamati teks berita yang Tes Uraian Jawablah 9 x 40 Buku Jujur,
unsur-unsur teks  Unsur-unsur berita (5 W berkaitan tentang covid 19, baik Tertulis pertanyaan berikut! (3 pert) Bahasa Tanggu
berita(membanggakan + 1H) yang diperdengarkan atau Tanya jawab  Apa yang Indonesi ng
dan memotivasi) yang  Ringkasan dan ditayangkan Tes Lisan dimaksud a Kelas jawab
didengar dan dibaca penyimpulan Berita  Mendiskusikan hasil membaca dengan berita? VIII
4.1 Menyimpulkan isi dari  Langkah-langkah untuk memeroleh pemahaman Penugasan  Apa tujuan
berita (membanggakan menyimpulkan pokok- tentang unsur-unsur berita adanya berita?
dan memotivasi) yang pokok berita  Mendiskusikan langkah-langkah  Sebutkan ciri-
dibaca dan  Tanggapan terhadap isi menentukan ciri berita?
didengar berita pokok-pokok/unsur-unsur berita  Sebutkan unsur-
 Merumuskan unsur berita?
ringkasan/kesimpulan unsur-
unsur teks berita yang yang
dibaca
 Menanggapi berita

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
3.2 Menelaah struktur dan Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber Jawablah Jujur,
kebahasaan teks berita  Kepala berita (lead) untuk memahami struktur teks pertanyaan berikut! Tanggu
(membanggakan dan  Tubuh berita berita, kaidah kebahasaan 1. Tentukan ng
 Ekor berita (bahasa baku, kalimat langsung, struktur teks jawab
memotivasi) yang
konjungsi bawah, konjungsi berita!
didengar dan dibaca Kaidah-kaidah kebahasaan temporal dan kronologis, 2. Tentukan kaidah
berita teks berita. keterangan waktu, kata kerja kebahasaan
mental) yang digunakan dalam dalam teks
Bahasa baku dan tidak baku menulis bagian-bagian teks berita!
(pengayaan) berita 3. Tentukan
4.2 Menyajikan data,
 Mendata objek dari berbagai penggunaan
informasi dalam
sumber tentag berita, bahan, dan bahasa baku dan
bentuk berita secara
cara/langkah-langkah kegiatan tidak baku!
lisan dan tulis dengan
yang disusun menjadi teks a. masarakat
memperhatikan
berita b. lazim
struktur, kebahasaan,
 Menulis teks berita covid 19 c. khawatir
atau aspek lisan (lafal,
dengan memperhatikan unsur- d. jendral
intonasi, mimik,
unsur berita dan pola
kinesik).
penyajiannya
 Membacakan teks berita yang
ditulis.

3.3 Mengidentifikasi Pengertian dan Teks iklan,  Mendata informasi isi dan Penugasan Uraian Jawablah Kreatif
informasi teks iklan, slogan, poster unsur–unsur yang terdapat pada pertanyaan berikut! dan
slogan, atau poster  Unsur-unsur teks Iklan, iklan, slogan, atau poster.  Apa yang Komuni
slogan, poster  Menelaah dan membedakan dimaksud iklan? katif
(yang membuat
 Penyimpulan maksud unsur-unsur iklan, slogan, dan  Sebutkanyang di
bangga dan suatu iklan. poster maksud iklan?
memotivasi) dari  Menceritakan kembali  Mendiskuskan simpulan isi teks  Sebutkan
berbagai sumber yang iklan. iklan, slogan, atau poster persamaan
dibaca dan didengar.  Mempresentasikan isi teks iklan, iklan,slogan
4.3 Menyimpulkan isi slogan, atau poster dengan poster
iklan, slogan, atau
poster (membang
gakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri-ciri atau Kreatif
penyajian dan slogan, dan poster. komponen dan kebahasaan teks dan
kebahasaan teks  Cara menyusun teks iklan, slogan, atau poster Komuni
iklan, slogan, poster berdasarkan teks iklan, slogan, katif
iklan, slogan, atau
atau poster yang
poster (yang membuat dibaca/didengar/ disaksikan
bangga dan

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
memotivasi) dari  Menganalisis langkah-langkah
berbagai sumber yang penulisan iklan, slogan atau
dibaca dan didengar poster
 Merumuskan konteks iklan,
4.4 Menyajikan gagasan,
slogan, atau poster sesuai
pesan, ajakan dalam dengan keperluan untuk bahan
bentuk iklan, slogan, penulisan slogan dan/poster
atau poster secara  Menulis iklan, slogan, atau
lisan dan tulis. poster tentang covid 19.
 Mempresentasikan iklan, slogan,
dan/atau poster yang ditulis
dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks eksposisi  Mengamati teks eksposisi untuk
informasi teks  Unsur-unsur teks merumuskan pengertiannya.
eksposisi berupa eksposisi: gagasan dan  Mendata dan merumuskan
fakta-fakta. unsur-unsur teks eksposisi yang
artikel ilmiah populer
 Pola-pola pengembangan meliputi gagasan dan fakta dan
dari koran/ majalah) pola pengembangannya
teks eksposisi
yang didengar dan  Simpulan teks eksposisi  Mengakaji hubungan bagian-
dibaca yang didengar berdasarkan gagasan bagian struktur dan kebahasaan
dan dibaca. utamanya. teks eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks  Jenis-jenis paragraf  Menelaah dan informasi isi teks
eksposisi (artikel dalam teks eksposisi. sesuai dengan bagian-bagian
teks eksposisi
ilmiah populer dari
 Menyimpulkan isi teks eksposisi
koran dan majalah) hasil diskusi
yang diperdengarkan
dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan Struktur teks eksposisi  Mendiskusikan struktur dan
struktur teks eksposisi  Kaidah teks ekposisi penggunaan kaidah bahasa teks
(berupa artikel ilmiah  Langkah-langkah ekspoisi
menyusun teks eksposisi.  Menyusun kerangka teks
populer dari koran/
 Menyan-ting teks ekspoisi berdasarkan struktu,
majalah) yang kaidah bahasa, ciri kebahasaan,
eksposisi.
diperdengarkan atau dan pola pengembangan
dibaca kebahasaan berdasarkan objek
4.6 Menyajikan gagasan, yang akan ditulis
pendapat ke dalam  Menulis teks ekposisi berkaitan
bentuk teks eksposisi tentang penghijauan.
 Mempresentasikan teks
berupa yang artikel
eksposisi
ilmiah populer
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
dan/atau keragaman
budaya, dll) secara
lisan dan tertulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi Pengertian teks puisi  Mengamati model-model teks
unsur-unsur  Unsur-unsur pembentuk puisi.
pembangun teks puisi teks puisi  Merumuskan pengertiaan puisi.
 Simpulan isi, unsur-  Mendiskusikan isi teks puisi
yang diperdengarkan
unsur pembangun teks yang dibaca.
atau dibaca.  Mendiskusikan unsur-unsur
puisi, dan jenis-jenisnya.
4.7 Menyimpulkan unsur-  Periodesasi puisi pembangun puisi dan jenis-
unsur pembangun dan (Pengayaan) jenisnya.
makna teks puisi yang  Mempresentasikan hasil diskusi
diperdengarkan atau
dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) dan batin  Merumuskan unsur-unsur
pembangun teks puisi (makna) puisi. pembentuk teks puisi
(perjuangan,  Pengungkapan gagasan,  Mengidentifikasi isi,
perasaan, pandangan penggunaan bahasa, kata-kata
lingkungan hidup,
penulis (konotasi dan denotasi) dalam
kondisi sosial, dan teks puisi
 Pembacaan puisi
lain-lain) yang  Menulis puisi berdasarkan
(ekspresi, lafal, tekanan,
diperdengarkan atau intonasi) konteks
dibaca.  Membacakan puisi yang ditulis
4.8 Menyajikan gagasan, dan menanggapinya
perasaan, pendapat
dalam bentuk teks
puisi secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan unsur-
unsur pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks eksplanasi  Mengamati suatu model teks
informasi dari teks  Ciri-ciri teks eksplanasi eksplanasi.
ekplanasi berupa berdasar-kan pola/  Menyimpulkan pengertian, ciri-
struktur teks eksplanasi ciri berdasarkan pola/struktur
paparan kejadian suatu
 Gagasan umum dalam teks eksplanasi
fenomena alam yang

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
diperdengarkan atau teks eksplanasi.  Mendata gagasan umum dam
dibaca dengan  Langkah-langkah teks eksplanasi.
memperhatikan meringkas isi teks  Meringkas isi teks ekplanasi
eksplanasi berdasar-kan  Memajang ringkasan teks
struktur, unsur
gagasan umumnya eksplanasi.
kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
4.9 Meringkas isi teks
eksplanasi yang
berupa proses
terjadinya suatu
fenomena dari
beragam sumber yang
didengar dan dibaca .
3.10 Menelaah teks Ragam isi teks eksplanasi  Mengamati model-model teks
eksplanasi berupa  Struktur teks eksplanasi eksplanasi.
paparan kejadian suatu  Kaidah teks eksplanasi.  Mendata isi, struktur, dan kaidah
 Pola-pola pengembangan teks eksplanasi.
fenomena alam yang
teks eksplanasi.  Mendata peristiwa-peristiwa
diperdengarkan atau yang terjadi di lingkungan
dibaca. peserta didik tinggal sebagai
4.10 Menyajikan informasi, bahan menulis teks eksplanasi.
data dalam bentuk teks  Menulis teks eksplanasi sesuai
eksplanasi proses dengan kerangka/pola yang
terjadinya suatu telah dirancang.
 Memajang teks eksplanasi yang
fenomena secara lisan
disusun dan ringkaannya
dan tulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks ulasan  Mengamati suatu model teks
informasi pada teks Macam-macam teks Ulasan
ulasan tentang kualitas ulasan berdasar-kan  Berdiskusi tentang pengertian
isinya Maksud/arti dan macam-macam isi teks
karya (film, cerpen,
penting teks ulasan
puisi, novel, karya seni Ulasan
 Kelebihan/kelemahan
daerah) yang dibaca dalam teks ulasan.  Mendiskusikan maksud dan cara
atau diperdengarkan mengungkapkan kelebihan dan
kekurangan teks ulasan
4.11 Menceritakan kembali
 Menuliskan informasi berupa
isi teks ulasan tentang pernyataan kelebihan dan
kualitas karya (film, kekurangan benda yang terdapat

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah)
yang dibaca atau
didengar
3.12 Menelaah struktur dan Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur,
kebahasaan teks ulasan  orientasi bahasaan, dan isi teks ulasan
(film, cerpen, puisi,  tafsiran rangkuman produk, karya, atau benda
 evaluasi  Mendata keunggulan dan
novel, karya seni
kelemahan/kekurangan produk,
daerah) yang Kaidah kebahasaan teks
karya, atau benda tertentu
diperdengarkan dan  Ulasan
sebagai bahan menulis teks
dibaca Cara menulis teks ulasan Ulasan
4.12 Menyajikan tanggapan  Menulis teks ulasan dengan
tentang kualitas karya memperhatikan struktur, kaidah-
(film, cerpen, puisi, kaidah bahasa, dan data produk,
novel, karya seni karya, atau benda
daerah, dll.) dalam  Memajang teks ulasan untuk
bentuk teks ulasan dikomentari siswa lain
secara lisan dan tulis (perorangan/kelompok)
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis Pengertian dan is teks persuasi  Mengamati model-model teks
saran, ajakan, arahan,  Ajakan-ajakan dalam Persuasi
dan pertimbangan teks persuasi  Berdiskusi tentang informasi
 Langkah-langkah pada teks persuasi yang
tentang berbagai hal
penyusunan kesimpulan didengarkan/dibaca dan cara
positif atas menyajikan ulang isinya
permasalahan aktual  Merumuskan informasi yang
dari teks persuasi terdapat pada teks persuasi
(lingkungan hidup, sesuai dengan bagian-bagian
kondisi sosial, teks persuasi
dan/atau keragaman  Menyimpulkan cara menyajikan
informasi isi teks Persuasi
budaya) yang didengar
dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi
saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang
berbagai hal positif

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
permasalahan aktual
dari teks persuasi
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan Struktur dan unsur kebahasaan  Mendiskusikan struktur,
kebahasaan teks teks persuasi kebahasaan, dan isi teks persuasi
persuasi yang berupa  Menggunakaan  Mendata permasalahan actual
konjungsi supaya dan yang perlu diangkat untuk diberi
saran, ajakan, dan
selagi (pengayaan) masukan sebagai bahan menulis
pertimbangan tentang  Cara menyajikan teks teks persuasi
berbagai permasalahan persuasi  Mendiskusikan cara menyusun
actual (lingkungan  Penyiapan teks persuasi tentang masalah
hidup, kondisi sosial, bujukan/ajakan
aktual tertentu dengan
dan/atau keragaman  Memper-hatikan
struktur/kaidah teks memperhatikan gagasan utama,
budaya, dll) dari
ulasan alasan dan bukti, saran, arahan,
berbagai sumber yang
atau ajakan, serta unsure
didengar dan dibaca
kebahasaan yang digunakan
4.14 Menyajikan teks
 Menulis teks persuasi sesuai
persuasi (saran, dengan memperhatikan struktur
ajakan, arahan, dan dan kaidah kebahasaan teks
pertimbangan) secara persuasi
tulis dan lisan dengan  Mempresentasikan teks persuasi
memperhatikan yang ditulis
struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi Pengertian/ karakteris-tik teks  Memperhatikan suatu model
unsur-unsur drama drama teks drama
(tradisional dan  Unsur-unsur teks drama  Merumuskan
 Penjelasan isi drama pengertian/karakteristik drama
modern) yang
 Tanggapan atas drama  Mendiskusikan unsur-unsur dan
disajikan dalam bentuk
isi drama
pentas atau naskah
 Mengidentifikasi isi drama
4.15 Menginterprestasi  Menanggapi dan melaporkan
drama (tradisional dan secara lisan dan/atau tulis isi
modern) yang dibaca drama yang ditonton
dan ditonton/didengar
3.16 Menelaah karakteristik Teks drama berdasar-kan  Mendiskusikan karakteristik
unsur dan kaidah struktur dan kaidahnya unsur drama dan kaidah

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

 Metode Penilaian Alkasi Sumber Karakt
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar er
Model
kebahasaan dalam teks  Cara menulis naskah kebahasaan teks drama
drama yang berbentuk drama dari karya yang  Mendiskusikan cara menulis
naskah atau pentas sudah ada dan yang teks drama dan penyajiannya
orisinal  Menulis teks drama
4.16 Menyajikan drama
 Langkah-langkah  Mementaskan drama secara
dalam bentuk pentas pementasan drama berkelompok
atau naskah
3.17 Menggali dan Literasi buku fiksi dan non  Mendiskusikan informasi dan
menemukan informasi fiksi peta konsep alur dalam buku
dari buku fiksi dan  Keragaman informasi fiksi dan nonfiksi
dalam buku fiksi/nonfiksi  Membuat peta konsep alur dari
nonfiksi yang dibaca
 Informasi buku melalui buku fiksi dan nonfiksi
4.17 Membuat peta  Mempresentasikan informasi
indeks
konsep/garis alur dari peta konsep alur buku fiksi dan
 Catatan tentang isi buku
buku fiksi dan nonfiksi  Teknik-teknik membaca Nonfiksi
yang dibaca
3.18 Menelaah unsur buku Ungkapan dalam buku fiksi  Mendiskusikan unsure
fiksi dan nonfiksi yang  Unsur-unsur menarik kebahasaan dalam buku fiksi
dibaca dalam  Membuat tanggapan terhadap
 buku fiksi. buku fiksi
4.18 Menyajikan tanggapan
 Daya tarik bacaan  Menyajikanan tanggapan
terhadap buku fiksi
 Mendiskusi-kan isi buku. terhadap buku fiksi
dan nonfiksi yang
 Memberikan komentar terhadap
dibaca secara tanggapan terhadap buku fiksi
lisan/tertulis

MENGETAHUI, Pagu, 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH, Guru mapel

INDAH HARIATI,S.Pd,M.M. Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd

NIP. 19620427 198403 2 009 NIP.

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,

UPTD SMPN 1 PAGU, Moh. Daris Fahmi Al-Hadi, S.Pd,