SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

YAYASAN AKBAR AS – SHALEH

SMP TAHFIDZ QUR'AN
ABDURRAHMAN BIN AUF ISLAMIC SCHOOL
SK MENKUMHAM RI No. : AHU-0033057. AH.01.04. Tahun 2016
Jl. Kayumanis Bondol, Blok Cempaka, Kel. Curug, Bogor Barat - Kota Bogor

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / 1 - 2 (Ganjil & Genap)
Jumlah Pertemuan : .................................................
Standar Kompetensi (KI) : 1. Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Metode Penilaian
dan Kar
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Model Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Pembelaj r
aran
3.1 Mengidentifikasi unsur- Pengertian teks berita Saintifik  Mengamati teks berita, baik Tes Uraian Jawablah 6 JP Buku Jujur
unsur teks  Unsur-unsur berita (5 yang diperdengarkan atau Tertulis pertanyaan Bahasa ,
berita(membanggakan W + 1H) ditayangkan Tanya berikut! Indonesia Tang
dan memotivasi) yang  Ringkasan dan  Mendiskusikan hasil Tes jawab  Apa yang BupenaKe gung
didengar dan dibaca penyimpulan Berita membaca untuk memeroleh Lisan dimaksud las VIII jawa

SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
4.1 Menyimpulkan isi dari  Langkah-langkah pemahaman tentang unsur- dengan b
berita (membanggakan menyimpulkan unsur berita Penugasa berita?
dan memotivasi) yang pokok-pokok berita  Mendiskusikan n  Apa
dibaca dan didengar  Tanggapan terhadap langkahlangkah menentukan tujuan
isi berita pokok-pokok/unsur-unsur adanya
berita berita?
 Merumuskan  Sebutkan
ringkasan/kesimpulan unsur- ciri-ciri
unsur teks berita yang yang berita?
dibaca  Sebutkan
 Menanggapi berita unsur-
unsur
berita?

3.2 Mengidentifikasi Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber Jawablah 6 JP Jujur
informasi teks iklan,  Kepala berita (lead) untuk memahami struktur pertanyaan ,
slogan, atau poster (yang  Tubuh berita teks berita, kaidah berikut! Tang
 Ekor berita kebahasaan (bahasa baku, 1. Tentukan gung
membuat bangga dan
kalimat langsung, konjungsi struktur jawa
memotivasi) dari Kaidah-kaidah bawah, konjungsi temporal teks b
berbagai sumber yang kebahasaan teks berita. dan kronologis, keterangan berita!
dibaca dan didengar. waktu, kata kerja mental) 2. Tentukan
4.2 Menyimpulkan isi iklan, Bahasa baku dan tidak yang digunakan dalam kaidah
slogan, atau poster baku (pengayaan) menulis bagian-bagian teks kebahasaa
(membang gakan dan berita n dalam
memotivasi) dari  Mendata objek dari berbagai teks
berbagai sumber sumber tentag berita, bahan, berita!
dan cara/langkah-langkah 3. Tentukan
kegiatan yang disusun pengguna
menjadi teks berita an bahasa
 Menulis teks berita dengan baku dan
memperhatikan unsur-unsur tidak
berita dan polapenyajiannya baku!
 Membacakan teks berita a. masara
yang ditulis. kat
b. lazim
c. khawat
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
ir
d. jendral
Pengertian dan Teks  Mendata informasi isi dan Penugasa Uraian Jawablah Krea
iklan, slogan, poster unsur–unsur yang terdapat n pertanyaan tif
 Unsur-unsur teks pada iklan, slogan, atau berikut! dan
Iklan, slogan, poster poster  Apa yang Kom
 Penyimpulan maksud  Menelaah dan membedakan dimaksud unik
suatu iklan. unsur-unsur iklan, slogan, iklan? atif
 Menceritakan dan poster  Sebutkany
kembali iklan.  Mendiskuskan simpulan isi ang di
teks iklan, slogan, atau maksud
poster iklan?
 Mempresentasikan isi teks  Sebutkan
iklan, slogan, atau poster persamaan
iklan,slog
an dengan
poster
3.3 Mengidentifikasi  Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri-ciri atau 8 JP Krea
informasi teks eksposisi slogan, dan poster. komponen dan kebahasaan tif
berupa artikel ilmiah  Cara menyusun teks teks iklan, slogan, atau dan
iklan, slogan, poster poster berdasarkan teks Kom
populer dari koran/
iklan, slogan, atau poster unik
majalah) yang didengar yang dibaca/didengar/ atif
dan dibaca yang didengar disaksikan
dan dibaca.  Menganalisis langkah-
4.3 Menyimpulkan isi teks langkah penulisan iklan,
eksposisi (artikel ilmiah slogan atau poster
populer dari koran dan  Merumuskan konteks iklan,
slogan, atau poster sesuai
majalah) yang
dengan keperluan untuk
diperdengarkan dan bahan penulisan slogan
dibaca. dan/poster
 Menulis iklan, slogan, atau
poster berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster yang
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi unsur-
unsur pembangun teks
puisi yang
diperdengarkan atau
Metode
Materi Pokok dan
Model
Pengertian teks eksposisi
 Unsur-unsur teks
eksposisi: gagasan
dan fakta-fakta.
 Pola-pola
pengembangan teks
eksposisi
 Simpulan teks
eksposisi berdasarkan
gagasan utamanya.
 Jenis-jenis paragraf
dalam teks eksposisi.
Struktur teks eksposisi
 Kaidah teks ekposisi
 Langkah-langkah
menyusun teks
eksposisi.
 Menyan-ting teks
eksposisi.
Pengertian teks puisi
 Unsur-unsur
pembentuk teks puisi
 Simpulan isi, unsur-
Penilaian Alokasi Sumber Kar
Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
r
ditulis dengn berbagai
variasi
 Mengamati teks eksposisi
untuk merumuskan
pengertiannya.
 Mendata dan merumuskan
unsur-unsur teks eksposisi
yang meliputi gagasan dan
fakta dan pola
pengembangannya
 Mengakaji hubungan
bagian-bagian struktur dan
kebahasaan teks eksposisi.
 Menelaah dan informasi isi
teks sesuai dengan bagian-
bagian teks eksposisi
 Menyimpulkan isi teks
eksposisi hasil diskusi
 Mendiskusikan struktur dan
penggunaan kaidah bahasa
teks ekspoisi
 Menyusun kerangka teks
ekspoisi berdasarkan struktu,
kaidah bahasa, ciri
kebahasaan, dan pola
pengembangan kebahasaan
berdasarkan objek yang
akan ditulis
 Menulis teks ekposisi
 Mempresentasikan teks
eksposisi
 Mengamati model-model 8 JP
teks puisi.
 Merumuskan pengertiaan
puisi.
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar

Kompetensi Dasar
dibaca.
4.4 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun dan
makna teks puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca
Menelaah unsur-unsur
pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau
dibaca.
Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
unsur pembangun  Mendiskusikan isi teks puisi
teks puisi, dan jenis- yang dibaca.
jenisnya.  Mendiskusikan unsur-unsur
 Periodesasi puisi pembangun puisi dan jenis-
(Pengayaan) jenisnya.
 Mempresentasikan hasil
diskusi
Unsur lahir (bentuk) dan  Merumuskan unsur-unsur
batin (makna) puisi. pembentuk teks puisi
 Pengungkapan  Mengidentifikasi isi,
gagasan, perasaan, penggunaan bahasa, kata-
pandangan penulis kata (konotasi dan denotasi)
dalam teks puisi
 Pembacaan puisi
 Menulis puisi berdasarkan
(ekspresi, lafal,
tekanan, intonasi) konteks
 Membacakan puisi yang
ditulis dan menanggapinya

3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks  Mengamati suatu model teks 8 JP

informasi dari teks eksplanasi eksplanasi.
ekplanasi berupa paparan  Ciri-ciri teks  Menyimpulkan pengertian,
eksplanasi berdasar- ciri-ciri berdasarkan
kejadian suatu fenomena
kan pola/ struktur pola/struktur teks eksplanasi
alam yang  Mendata gagasan umum dam
teks eksplanasi
diperdengarkan atau teks eksplanasi.
 Gagasan umum
dibaca dengan dalam teks  Meringkas isi teks ekplanasi
memperhatikan struktur, eksplanasi.  Memajang ringkasan teks
unsur kebahasaan, dan isi  Langkah-langkah eksplanasi.
secara tertulis. meringkas isi teks
eksplanasi berdasar-
kan gagasan
umumnya

4.5 Menelaah teks eksplanasi Ragam isi teks eksplanasi  Mengamati model-model
berupa paparan kejadian  Struktur teks teks eksplanasi.

SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
Kompetensi Dasar
suatu fenomena alam
yang diperdengarkan
atau dibaca.
3.6 Mengidentifikasi
informasi pada teks
ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
4.6 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan
(film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang diperdengarkan dan
dibaca
Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar
Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
eksplanasi  Mendata isi, struktur, dan
 Kaidah teks kaidah teks eksplanasi.
eksplanasi.  Mendata peristiwa-peristiwa
 Pola-pola yang terjadi di lingkungan
pengembangan teks peserta didik tinggal sebagai
eksplanasi. bahan menulis teks
eksplanasi.
 Menulis teks eksplanasi
sesuai dengan kerangka/pola
yang telah dirancang.
 Memajang teks eksplanasi
yang disusun dan
ringkaannya
 Pengertian teks  Mengamati suatu model teks 6 JP
ulasan Macam- Ulasan
macam teks ulasan  Berdiskusi tentang
berdasar-kan isinya pengertian dan macam-
macam isi teks Ulasan
Maksud/arti penting
teks ulasan  Mendiskusikan maksud dan
 Kelebihan/kelemahan cara mengungkapkan
dalam teks ulasan. kelebihan dan kekurangan
teks ulasan
 Menuliskan informasi berupa
pernyataan kelebihan dan
kekurangan benda yang
terdapat pada teks ulasan
 Membacakan kelebihan
produk, karya, benda pada
teks ulasan yang
diidentifikasi
Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur,
 orientasi bahasaan, dan isi teks ulasan
 tafsiran rangkuman produk, karya, atau benda
 evaluasi  Mendata keunggulan dan
kelemahan/kekurangan
Kaidah kebahasaan teks
produk, karya, atau benda
 Ulasan
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar

Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi jenis
saran, ajakan, arahan,
dan pertimbangan
tentang berbagai hal
positif atas permasalahan
aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
Cara menulis teks ulasan tertentu sebagai bahan
menulis teks Ulasan
 Menulis teks ulasan dengan
memperhatikan struktur,
kaidah-kaidah bahasa, dan
data produk, karya, atau
benda
 Memajang teks ulasan untuk
dikomentari siswa lain
(perorangan/kelompok)
Pengertian dan is teks  Mengamati model-model 6 JP
persuasi teks Persuasi
 Ajakan-ajakan dalam  Berdiskusi tentang informasi
teks persuasi pada teks persuasi yang
 Langkah-langkah didengarkan/dibaca dan cara
penyusunan menyajikan ulang isinya
kesimpulan  Merumuskan informasi yang
terdapat pada teks persuasi
sesuai dengan bagian-bagian
teks persuasi
 Menyimpulkan cara
menyajikan informasi isi
teks Persuasi

4.7 Menelaah struktur dan Struktur dan unsur  Mendiskusikan struktur,

kebahasaan teks persuasi
yang berupa saran, ajakan,
dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan
actual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber yang
kebahasaan teks persuasi kebahasaan, dan isi teks
 Menggunakaan persuasi
konjungsi supaya dan  Mendata permasalahan
selagi (pengayaan) actual yang perlu diangkat
 Cara menyajikan teks untuk diberi masukan
persuasi sebagai bahan menulis teks
 Penyiapan persuasi
bujukan/ajakan  Mendiskusikan cara
 Memper-hatikan menyusun teks persuasi
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
Kompetensi Dasar
didengar dan dibaca
3.8 Mengidentifikasi unsur-
unsur drama (tradisional
dan modern) yang
disajikan dalam bentuk
pentas atau naskah
4.8 Menelaah karakteristik
unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
drama yang berbentuk
naskah atau pentas
3.9 Menggali dan
menemukan informasi
dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.9 Menelaah unsur buku
Metode
Materi Pokok
Model
struktur/kaidah teks
ulasan
Pengertian/ karakteris-tik
teks drama
 Unsur-unsur teks
drama
 Penjelasan isi drama
 Tanggapan atas
drama
Teks drama berdasar-kan
struktur dan kaidahnya
 Cara menulis naskah
drama dari karya
yang sudah ada dan
yang orisinal
 Langkah-langkah
pementasan drama
Literasi buku fiksi dan
non fiksi
 Keragaman informasi
dalam buku
fiksi/nonfiksi
 Informasi buku
Penilaian Alokasi Sumber Kar
dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
r
tentang masalah aktual
tertentu dengan
memperhatikan gagasan
utama, alasan dan bukti,
saran, arahan, atau ajakan,
serta unsure kebahasaan
yang digunakan
 Menulis teks persuasi sesuai
dengan memperhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi
 Mempresentasikan teks
persuasi yang ditulis
 Memperhatikan suatu model 8 JP
teks drama
 Merumuskan
pengertian/karakteristik
drama
 Mendiskusikan unsur-unsur
dan isi drama
 Mengidentifikasi isi drama
 Menanggapi dan melaporkan
secara lisan dan/atau tulis isi
drama yang ditonton
 Mendiskusikan karakteristik
unsur drama dan kaidah
kebahasaan teks drama
 Mendiskusikan cara menulis
teks drama dan penyajiannya
 Menulis teks drama
 Mementaskan drama secara
berkelompok
 Mendiskusikan informasi 8 JP
dan peta konsep alur dalam
buku fiksi dan nonfiksi
 Membuat peta konsep alur
dari buku fiksi dan nonfiksi
 Mempresentasikan informasi
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School
SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Metode Penilaian Alokasi Sumber Kar

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Pembelajaran akte
Teknik Bentuk Instrumen waktu Belajar
Model r
fiksi dan nonfiksi yang melalui indeks peta konsep alur buku fiksi
dibaca  Catatan tentang isi dan Nonfiksi
buku
 Teknik-teknik
Menyajikan tanggapan
membaca
terhadap buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
secara lisan/tertulis
Ungkapan dalam buku  Mendiskusikan unsure
fiksi kebahasaan dalam buku fiksi
 Unsur-unsur menarik  Membuat tanggapan
dalam terhadap buku fiksi
 buku fiksi.  Menyajikanan tanggapan
 Daya tarik bacaan terhadap buku fiksi
 Memberikan komentar
 Mendiskusi-kan isi
terhadap tanggapan terhadap
buku.
buku fiksi

Bogor, Agustus 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( Rahmat Fauzi S.T. ) ( Eppy Komalasari S,Pd. )

SMPTQ Abdurrahman Bin Auf Islamic School