RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA

Alokasi Waktu :2x40 menit Materi : 3.6 Magnet
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami dan menyelesaikan magnet dan induksi
elektromagnetik.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan magnet dan induksi
elektro magnetik
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apakah magnet dapat dibuat ?
Kegiatan Inti
 Cara membuat magnet secara Induksi
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Perserta didik melakukan eksperimen membuat magnet secara induksi.
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui tentang magnet diharapkan Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan magnet

PENILAIAN 1.Tuliskan 3 cara membuat magnet

Jawab :1.menggosok,2.Induksi , 3.dialiri listrik

2.jelaskan membuat magnet dengan cara induksi

Jawab:mendekatkan magnet ke benda lalu benda tersebut menjadi magnet

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.6 Magnet
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami dan menyelesaikan magnet dan induksi
elektromagnetik.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan magnet dan
induksi elektro magnetik
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Bagaimanakah jika kompas di dekatkan ke kawat berarus listrik ?
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati praktikum tentang disekitar kawat berarus
listrik terdapat medan magnet
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta mengumpulkan data dengan menghitung besar
simpangan jarum kompas setiap arus di naikkan.
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui tentang magnet diharapkan Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan magnet

PENILAIAN 1.Jelaskan cara menentukan arah medan magnet disekitar arus listrik?
Jawab: Dengan cara meletakkan jarus kompas disekitar medan magnet
yang dialiri arus listrik.
2. Jelaskan magnet apa yang terjadi jika kawat diberikan arus listrik
Jawab: apabila kawat diberi arus listrik magnet yang terjadi yaitu magnet
sementara.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.6 Magnet
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami dan menyelesaikan magnet dan induksi
elektromagnetik.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan magnet dan
induksi elektromagnetik
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apakah magnet dapat menghasilkan listrik ?

Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati magnet yang di keluarkan masukkan ke
kumparan
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Mempelajari kerja trafo ( transformator ) .
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui tentang magnet diharapkan Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan magnet

PENILAIAN 1.Apa yang dimaksud Trafo ?

Jawab:Trafo adalah suatu komponen listrik elektronik yang terdiri dari inti ,
kumparan lilitan primer dan skunder yang fungsinya untuk
mengubah tegangan untuk dinaikkan atau diturunkan
sesuai keperluan yang disebut trafostep –up dan step-down.
2.Jelaskan prinsip kerja generator listrik sederhana?
Jawab: sebuah generator bekerja dengan menginduksi medan
magnet menjadi sebuah daya voltasi pada kumparan kawat
.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.7 Bioteknologi
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Bioteknologi dan produksi pangan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi dan
produksi pangan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Dari bahan apa saja tape bisa dibuat ?
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati tape dan ubi rebus
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Mempelajari perbedaan ubi rebus dengan tape ubi
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui cara membuat tape diharapkan Peserta didik
dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
bioteknologi dan produksi pangan

PENILAIAN 1.Tuliskan 2 macam bioteknologi.

2.Apa beda ubi kayu rebus dengan tape ubi ?
Jawab:
1.konvensional dan Modern
2.Tape memiliki nilai ekonomi yg tinggi dan nilai gizinya lebih baik

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.7 Bioteknologi
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Bioteknologi dan produksi pangan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi dan
produksi pangan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian membuat tape?
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati tape
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Mempelajari cara membuat tape melalui buku
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui cara membuat tape diharapkan Peserta didik
dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
bioteknologi dan produksi pangan

PENILAIAN 1.Tuliskan 2 macam bioteknologi.

2.Apa beda ubi kayu rebus dengan tape ubi ?
Jawab:
1.konvensional dan Modern
2.Tape memiliki nilai ekonomi yg tinggi dan nilai gizinya lebih baik

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.7 Bioteknologi
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Bioteknologi dan produksi pangan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi dan
produksi pangan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian membuat tape?
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membawa bahan untuk pembuatan tape .
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Melakukan langsung cara membuat tape
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui cara membuat tape diharapkan Peserta didik
dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan proses pembuatan
tape

PENILAIAN 1.Apa beda ubi kayu rebus dengan tape ubi ?

Jawab:
.Tape memiliki nilai ekonomi yg tinggi dan nilai gizinya lebih baik
2.Jelaskan cara membuat tape
Jawab:

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi : 3.7 Bioteknologi
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Bioteknologi dan produksi pangan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi dan
produksi pangan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian membuat tape?
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membuka bungkusan tape perkelompok .
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Melakukan langsung dan mencicipi tape masing masing.
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui dan mencicipi tape diharapkan Peserta didik
dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan proses pembuatan
tape
PENILAIAN 1.Apa beda ubi kayu rebus dengan tape ubi ?
Jawab:
.Tape memiliki nilai ekonomi yg tinggi dan nilai gizinya lebih baik
2.Jelaskan cara membuat tape
Jawab:

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :2x40 menit Materi : 3.7 Bioteknologi
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Bioteknologi dan produksi pangan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi dan
produksi pangan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARAN  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian mendengar hormon insulin ?
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati buku yang berhubungan dengan hasil
bioteknologi modern
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Menuliskan macam hasil bioteknologi modern dari buku
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui macam hasil bioteknologi modern dari buku
diharapkan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan bioteknologi dan produksi pangan

PENILAIAN 1.Tuliskan 2 hasil dari bioteknologi modern.

Jawab: penicilin dan hormon.
2..Jelaskan apa pengertian bioteknologi pangan.
Jawab : Biotehnologi pangan adalah pemamfaatan prinsip ilmiah
yang menggunakan makhluk hidup yang mikroba untuk
menghasilkan produk dan jasa guna untuk kepentingan manusia yang
berjenis makanan.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.8 Partikel Materi.
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Partikel materi.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan partikel materi
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA  Mengucapkan Salam,doa
N  Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Bagaimana perbedaan antara plastik dan logam ?
Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi bagian-bagian atom serta sifat-sifat fisik bahan
serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam melalui
penyelidikan
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Menuliskan dan membedakan sifat fisik atom dari bahan serat, karet,
tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengetahui bagian-bagian atom serta sifat-sifat fisik bahan
serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
diharapkan Peserta didik dapat memahami pengertian atom dan
model atom dari beberapa materi

PENILAIAN 1.Tuliskan sifat fisik antara plastik dan logam.

Jawab : Logam keras dan bisa berkarat
2.Bagaimana logam bisa berkarat ?
Jawab : karena beroksidasi dengan oksigen.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.8 Partikel Materi.
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami Partikel materi.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan partikel materi
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA  Mengucapkan Salam,doa
N  Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Mengapa pegangan sutil terbuat dari kayu ?
Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi pemanfaatan bahan dalam kehidupansehari-hari
serta pengaruh bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi pemanfaatan bahan
dalam kehidupansehari-hari
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengidentifikasi pemanfaatan bahan dalam
kehidupansehari-hari serta pengaruh bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia diharapkan Peserta didik dapat memahami
materi pengaruh bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

PENILAIAN 1.Tuliskan mengapa pegangan sutil terbuat dari kayu.

Jawab : karena kayu bersifat isolator
2.Bagaimana jika plastik di siram air panas ?
Jawab : maka plastik akan mencair .
Rawang Lama, Januari 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.9 Tanah dan Kehidupan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apa fungsi tanah dalam kehidupan ?
Kegiatan Inti
 Mengamati berbagai tekstur, lapisan-lapisan serta komponen-komponen
tanah yang ada di lingkungan sekitar
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk mengamati lapisan-lapisan tanah yang cocok
untuk bertani.
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengamati berbagai tekstur, lapisan-lapisan serta komponen-
komponen tanah yang ada di lingkungan sekitar diharapkan Peserta didik
dapat mengetahui fungsi tanah dalam kehidupan

PENILAIAN 1Jelaskan4 fungsi tanah?

Jawab :
1). Tempat tumbuh dan berkembangnya perakaran tanaman
2). Penyedia kebutuhan primer tanaman, meliputi : air dan unsur hara
3). Penyedia kebutuhan sekunder tanaman, meliputi : zat pengatur tumbuh (ZPT),
anti biotik dan toksin anti hama, serta enzim yang dapat meningkatkan kesediaan
hara.
4). Habitat organisme tanah, baik yang menguntungkan tanaman maupun yang
merugikan tanaman.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.9 Tanah dan Kehidupan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apa fungsi cacing dalam tanah ?
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di permukaan dan dalam tanah
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi peran organisme yang ada di
permukaan dan dalam tanah
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di permukaan dan dalam tanah
diharapkan Peserta didik dapat mengetahui fungsi organisme dalam tanah

PENILAIAN 2. Sebutkan unsur-unsur pembentuk tanah?

Jawab :
1). Pelapukan 2). Pelunakan3). Penumbuhan4). Penyuburan
2. Jelaskan fungsi dan peran organisme didalam tanah?
Jawab: fungsi organisme untuk membusukkan atau mendaur ulang tumbuhan atau hewan
yang telah mati, sedangkan perannya sebagai penyubur tanah.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :2 x 40 menit Materi : 3.9 Tanah dan Kehidupan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apa fungsi cacing dalam tanah ?
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di permukaan dan dalam tanah
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi peran organisme yang ada di
permukaan dan dalam tanah
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di permukaan dan dalam tanah
diharapkan Peserta didik dapat mengetahui fungsi organisme dalam tanah

PENILAIAN 2. Sebutkan unsur-unsur pembentuk tanah?

Jawab :
1). Pelapukan 2). Pelunakan3). Penumbuhan4). Penyuburan
2. Jelaskan fungsi dan peran organisme didalam tanah?
Jawab: fungsi organisme untuk membusukkan atau mendaur ulang tumbuhan atau hewan
yang telah mati, sedangkan perannya sebagai penyubur tanah.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester : IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Materi :3.9 Tanah dan Kehidupan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Apa fungsi cacing dalam tanah ?
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di dalam tanah .
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk menanam tumbuhan pada 2 pot (1 ditanah
subur ,1 ditanah pasir )
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah melakukan percobaan tentang peranan tanah bagi kehidupan serta
mengidentifikasi peran organisme yang ada di permukaan dan dalam tanah
diharapkan Peserta didik dapat mengetahui fungsi organisme dalam tanah

PENILAIAN 1. Sebutkan unsur-unsur pembentuk tanah?

Jawab :
1). Pelapukan 2). Pelunakan3). Penumbuhan4). Penyuburan
2. Jelaskan perbedaan pertumbuhan tumbuhan pada pot 1 dan 2
Rawang Lama, Januari 2020
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi :3.10 Produk Teknologi
Ramah Lingkungan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian naik kereta listrik ?
Kegiatan Inti
 Mengamati tayangan penggunaan biogas, sel surya, mobil listrik, atau
aplikasi teknologi ramah lingkungan yang lain
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk menuliskan manfaatnya bagi lingkungan
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengamati tayangan penggunaan biogas, sel surya, mobil listrik,
atau aplikasi teknologi ramah lingkungan Peserta didik dapat mengetahui
manfaat aplikasi teknologi ramah lingkungan

PENILAIAN 1Sebutkkan contoh-contoh produk teknologi yang ramah lingkungan ?

Jawab:
Sepeda, Kendaraan hybrid, Bio Fuel, Bio gas, pembangkit tenaga listrik dan lain-
lain.
2.Sebutkkan contoh-contoh produkteknologi yang tidak ramah lingkungan?
Jawab:
Limbah Pabrik, Kendaraan bermotor ,AC, Kulkas dan lain-lain.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Kelas/Semester :IX/Genap Mata pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :3 x 40 menit Materi : 3.10 Produk Teknologi
Ramah Lingkungan
Guru : Elita Asri, S.Pd
TUJUAN Melalui proses mengamati,menanya,mengumpulkan informasi,mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi:
-Peserta didik mampu mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab.
-Peserta didik mampu memahami tanahn dan kehidupan.
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah berkaitan tanah dan kehidupan
PROSES Pendahuluan :
PEMBELAJARA N  Mengucapkan Salam,doa
 Membaca surah Ad-Dhuha
 Mengkondisikan kelas
 Pernahkah kalian naik kereta listrik ?
Kegiatan Inti
 Mengamati tayangan penggunaan biogas, sel surya, mobil listrik, atau
aplikasi teknologi ramah lingkungan yang lain
 Apakah yang bisa kalian amati dari percobaan ini ?
 Peserta didik diminta untuk menuliskan manfaatnya bagi lingkungan
 menganalisis dan melakukan inferensi, serta mendiskusikan hasilnya.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
 Membuat kesimpulan dan pemberian tugas
Penutup
 Setelah mengamati tayangan penggunaan biogas, sel surya, mobil listrik,
atau aplikasi teknologi ramah lingkungan Peserta didik dapat mengetahui
manfaat aplikasi teknologi ramah lingkungan

PENILAIAN 1Sebutkkan contoh-contoh produkteknologi yangramahlingkungan ?

Jawab:
Sepeda, Kendaraan hybrid, Bio Fuel, Bio gas, pembangkit tenaga listrik .
2.Sebutkkan contoh-contoh produkteknologi yang tidak ramah lingkungan?
Jawab:
Limbah Pabrik, Kendaraan bermotor yang menggunakan bahan bakar fosil, AC, Kulkas
dan lain-lain.

Rawang Lama, Januari 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru mata Pelajaran

Dra. Hj. ELDA AYUMI, M.Si ELITA ASRI, S.Pd

NIP. 19700804 199703 2 005 NIP. 19910406 201903 2 023