PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur  Memahami pengertian teks berita
teks berita (membanggakan dan  Mengidentifikasi unsur-unsur teks
memotivasi) yang didengar dan berita (membanggakan dan memotivasi)
1 dibaca. yang didengar dan dibaca. 75   
 
 Menjelaskan langkah-langkah
menentukan pokok-pokok/unsur-unsur
berita
4.1 Menyimpulkan isi dari berita  Merumuskan ringkasan/kesimpulan
(membanggakan dan unsur-unsur teks berita yang dibaca
2 75   
memotivasi) yang dibaca dan  Menanggapi isi berita yang didengar  
didengar. atau dibaca
3.2 Menelaah struktur dan  Menganalisis struktur teks beritayang
kebahasaan teks berita digunakan dalam menulis bagian-
(membanggakan dan bagian teks berita
memotivasi) yang didengar dan  Menganalisis kaidah kebahasaan
3 dibaca berita (bahasa baku, kalimat langsung, 75   
 
konjungsi bawah, konjungsi temporal
dan kronologis, keterangan waktu, kata
kerja mental) yang digunakan dalam
menulis bagian-bagian teks berita
4 4.2 Menyajikan data, informasi  Mengumpulkan data objek dari berbagai 75     
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
dalam bentuk berita secara sumber tentag berita, bahan, dan
lisan dan tulis dengan cara/langkah-langkah kegiatan yang
memperhatikan struktur, disusun menjadi teks berita
kebahasaan, atau aspek lisan  Menuliskan teks berita dengan
(lafal, intonasi, mimik, kinesik). memperhatikan unsur-unsur berita dan
polapenyajiannya
 Membacakan teks berita yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi informasi  Memahami pengertian teks iklan,
teks iklan, slogan, atau poster slogan, poster
(yang membuat bangga dan  Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur
5 memotivasi) dari berbagai yang terdapat pada iklan, slogan, atau 75     
sumber yang dibaca dan poster
didengar.  Membedakan unsur-unsur iklan, slogan,
dan poster
4.3 Menyimpulkan isi iklan,  Menyimpulkan isi teks iklan, slogan,
slogan, atau poster atau poster
6 (membanggakan dan  Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, 75     
memotivasi) dari berbagai atau poster
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan  Menjelaskan ciri-ciri atau komponen
kebahasaan teks iklan, slogan, dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau
atau poster (yang membuat poster berdasarkan teks iklan, slogan,
bangga dan memotivasi) dari atau poster yang dibaca/didengar/
berbagai sumber yang dibaca disaksikan
75     
dan didengar  Menganalisis langkah-langkah
penulisan iklan, slogan atau poster
 Merumuskan konteks iklan, slogan, atau
poster sesuai dengan keperluan untuk
bahan penulisan slogan dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,  Menulis iklan, slogan, atau poster
ajakan dalam bentuk iklan, berdasarkan konteks yang telah
slogan, atau poster secara lisan dirumuskan
75     
dan tulis.  Mempresentasikan iklan, slogan,
dan/atau poster yang ditulis dengn
berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi informasi teks  Merumuskan pengertian teks eksposisi. 75
   
eksposisiberupa artikel ilmiah  Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi 
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
populer dari koran/ majalah) yang meliputi gagasan dan fakta dan
yang didengar dan dibaca yang pola pengembangannya
didengar dan dibaca.  Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam
teks eksposisi.
 Menganalisis hubungan bagian-bagian
struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks  Menganalisis informasi isi teks sesuai
eksposisi (artikel ilmiah dengan bagian-bagian teks eksposisi
populer dari koran dan majalah)  Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil 75     
yang diperdengarkan dan diskusi
dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks  Menganalisis struktur dan penggunaan
eksposisi (berupa artikel ilmiah kaidah bahasa teks ekspoisi
populer dari koran/ majalah)  Menganalisis isi teks eksposisi (berupa
yang diperdengarkan atau 75     
artikel ilmiah populer dari koran/
dibaca majalah) yang diperdengarkan atau
dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat  Menyusun kerangka teks ekspoisi
ke dalam bentuk teks eksposisi berdasarkan struktur, kaidah bahasa,
berupayang artikel ilmiah ciri kebahasaan, dan pola
populer (lingkungan hidup, pengembangan kebahasaan berdasarkan
kondisi sosial, dan/atau objek yang akan ditulis 75     
keragaman budaya, dll) secara  Menulis teks ekposisi
lisan dan tertulis dengan  Mempresentasikan teks eksposisi
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur  Merumuskan pengertian teks puisi
pembangun teks puisiyang melalui pengamatan model-model teks
diperdengarkan atau dibaca. puisi.
 Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 75     
 Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun puisi dan jenis-jenisnya.

4.7 Menyimpulkan unsur-unsur  Membuat kesimpulan tentang makna
pembangun dan makna teks dan unsur-unsur pembangun teks puisi
75     
puisi yang diperdengarkan atau  Mempresentasikan kesimpulan yang
dibaca telah dibuat
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.8 Menelaah unsur-unsur  Merumuskan unsur-unsur pembentuk
pembangun teks puisi teks puisi
(perjuangan,lingkungan hidup,  Mengidentifikasi isi, penggunaan 75     
kondisi sosial, dan lain-lain) bahasa, kata-kata (konotasi dan
yang diperdengarkan atau denotasi) dalam teks puisi
dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,  Menulis puisi berdasarkan konteks
pendapat dalam bentuk teks  Membacakan puisi yang ditulis dan
puisi secara tulis/ lisan dengan menanggapinyai
75     
memperhatikan unsur-unsur  Menyajikan gagasan, perasaan dan
pembangun puisi pandangan penulis melalui puisi yang
dibacakan
3.9 Mengidentifikasi informasi dari  Merumuskan pengertian teks eksplanasi
teks ekplanasi berupa paparan melalui pengamatan model.
kejadian suatu fenomena alam  Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
yang diperdengarkan atau pola/struktur teks eksplanasi
dibaca  Mengidentifikasi gagasan umum dalam 75     
teks eksplanasi.
 Menjelaskan langkah-langkah
meringkas isi teks eksplanasi berdasar-
kan gagasan umumnya
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi  Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya  Memajang ringkasan teks eksplanasi.
suatu fenomena dari beragam 75     
sumber yang didengar dan
dibaca .
3.10 Menelaah teks eksplanasi  Mengidentifikasi ragam isi teks
berupa paparan kejadian suatu eksplanasi
fenomena alam yang  Mengidentifikasi isi, struktur, dan
diperdengarkan atau dibaca. 75     
kaidah teks eksplanasi.
 Mengidentifikasi pola-pola
pengembangan teks eksplanasi
4.10 Menyajikan informasi, data  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa
dalam bentuk teks eksplanasi yang terjadi di lingkungan peserta didik
proses terjadinya suatu tinggal sebagai bahan menulis teks 75     
fenomena secara lisan dan eksplanasi.
tulisdengan memperhatikan  Merancang pola untuk menulis teks
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
struktur, unsur kebahasaan, atau eksplanasi
aspek lisan  Menulis teks eksplanasi sesuai dengan
kerangka/pola yang telah dirancang.
 Memajang teks eksplanasi yang disusun
dan ringkaannya
3.11 Mengidentifikasi informasi  Merumuskan pengertian teks ulasan
pada teks ulasan tentang melalui pengamatan model
kualitas karya (film, cerpen,  Mengidentifikasi macam-macam isi
puisi, novel, karya seni daerah) teks ulasan. 75     
yang dibaca atau  Mengidentifikasi maksud dan cara
diperdengarkan mengungkapkan kelebihan dan
kekurangan teks ulasan
4.11 Menceritakan kembali isi teks  Menuliskan informasi berupa
ulasan tentang kualitas karya pernyataan kelebihan dan kekurangan
(film, cerpen, puisi, novel, benda yang terdapat pada teks ulasan.
75     
karya seni daerah) yang dibaca  Membacakan kelebihan produk, karya,
atau didengar. benda pada teks ulasan yang
diidentifikasi
3.12 Menelaah struktur dan  Menganalisis struktur dankebahasaan
kebahasaan teks ulasan (film, teks ulasan
cerpen, puisi, novel, karya seni  Menganalisis isi teks ulasan produk,
daerah) yang diperdengarkan karya, atau benda.
dan dibaca  Menjelaskan cara menulis teks ulasan 75     
 Mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk, karya,
atau benda tertentu sebagai bahan
menulis teks ulasan.
4.12 Menyajikan tanggapan tentang  Menulis teks ulasan dengan
kualitas karya (film, cerpen, memperhatikan struktur, kaidah-kaidah
puisi, novel, karya seni daerah, bahasa, dan data produk, karya, atau
dll.) dalam bentuk teks ulasan benda. 75     
secara lisan dan tulisdengan  Memajang teks ulasan untuk
memperhatikan struktur, unsur dikomentari peserta didk lain
kebahasaan, atau aspek lisan (perorangan/kelompok)
3.13 Mengidentifikasi jenis saran,  Merumuskan pengertian teks persuasi
ajakan, arahan, dan  Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam 75     
pertimbangan tentang berbagai teks persuasi

No. Kompetensi Dasar
hal positif atas permasalahan
aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang
berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
3. 14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi yang
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan
dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau
aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur
drama (tradisional dan
moderen) yang disajikan dalam
bentuk pentas atau naskah.
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Merumuskan informasi yang terdapat
pada teks persuasi sesuai dengan
bagian-bagian teks persuasi
 Menyimpulkan cara menyajikan
informasi isi teks persuasi
 Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang berbagai
hal positif permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi 75     
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca
 Mengidentifikasi struktur dan unsur
kebahasaan teks persuasi
 Mengidentifikasi permasalahan aktual
yang perlu diangkat untuk diberi
masukan sebagai bahan menulis teks
persuasi
75     
 Menjelaskan cara menyusun teks
persuasi tentang masalah aktual tertentu
dengan memperhatikan gagasan utama,
alasan dan bukti, saran, arahan, atau
ajakan, serta unsur kebahasaan yang
digunakan
 Menulis teks persuasi dengan
memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi 75     
 Mempresentasikan teks persuasi yang
ditulis
 Merumuskan pengertian teks drama
melalui pengamatan model
 Mengidentifikasi karakteristik teks 75     
drama
 Mengidentifikasi unsur-unsur drama
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Mengidentifikasi isi drama
4.15 Menginterprestasi drama  Menganalisis unsur dan isi drama yang
(tradisional dan modern) yang ditonton
dibaca dan ditonton/ didengar  Menanggapi dan melaporkan secara 75     
lisan dan atau tulis isi drama yang
ditonton
3.16 Menelaah karakteristik unsur  Mengidentifikasi karakteristik teks
dan kaidah kebahasaan dalam drama berdasarkan struktur dan
teks drama yang berbentuk kaidahnya
naskah atau pentas.  Menjelaskan cara menulis teks drama 75     
dan penyajiannya
 Memahami langkah-langkah
pementasan drama
4.16 Menyajikan drama dalam  Menulis teks drama
bentuk pentas atau naskah  Mementaskan drama secara 75     
berkelompok
3.17 Menggali dan menemukan  Mengidentifikasi informasi buku
informasi dari buku fiksi dan melalui indeks
nonfiksi yang dibaca  Mengidentifikasi informasi dalam buku
fiksi dan non fiksi
75     
 Mengidentifikasi peta konsep alur
dalam buku fiksi dan non fiksi
 Memahami teknik-teknik membaca
buku fiksi dan non-fiksi
4.17 Membuat peta konsep/ garis  Membuat peta konsep alur dari buku
alur dari buku fiksi dan nonfiksi fiksi dan nonfiksi
75     
yang dibaca  Mempresentasikan informasi peta
konsep alur buku fiksi dan nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan  Mengidentifikasi ungkapan dalam buku
nonfiksi yang dibaca fiksi dan nonfiksi
 Mengidentifikasi unsur-unsur menarik
75     
dalam buku fiksi dan nonfiksi
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap  Membuat tanggapan terhadap buku
buku fiksi dan nonfiksi yang fiksi. 75     
dibaca secara lisan/ tertulis
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menyajikanan tanggapan terhadap buku
fiksi.
 Memberikan komentar terhadap
tanggapan terhadap buku fiksi.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Sengkang, 13 Juli 2020

Mengetahui:
Kepala SMPN 1 TANASITOLO Guru Mata Pelajaran,

Hj. NURHAYATI, S.Pd. Hj. HERLINA, S.Pd

NIP196412311989031168 NIP 19760812 200604 2 027