FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur ·    Memahami pengertian teks berita 75 80 80 78
teks berita (membanggakan dan
·    Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan 75 80 80 78
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
dibaca.
·    Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur-unsur 75 80 80 78
berita
4.1 Menyimpulkan isi dari berita ·    Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) 75 80 80 78
dibaca
yang dibaca dan didengar. ·    Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca 85 80 64 76
3.2 Menelaah struktur dan ·    Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis
kebahasaan teks berita 85 80 64 76
bagian-bagian teks berita
(membanggakan dan memotivasi) ·    Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung,
yang didengar dan dibaca berita konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan
waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian 60 80 60 67
teks berita
4.2 Menyajikan data, informasi ·    Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita, bahan,
dalam bentuk berita secara lisan dan dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks berita 70 80 70 73
tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
·    Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik). dan polapenyajiannya 85 80 64 76

·    Membacakan teks berita yang ditulis 85 80 60 75

3.3 Mengidentifikasi informasi teks ·    Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster 75 80 70 75
iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi)
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
3.3 Mengidentifikasi informasi teks
iklan, slogan, atau poster (yang
·    Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan,
membuat bangga dan memotivasi)
slogan, atau poster
dari berbagai sumber yang dibaca 75 80 70 75
dan didengar.

·    Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster 75 80 70 75

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, ·    Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster 75 80 70 75
atau poster (membanggakan dan 60 80 60 67
·    Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan ·    Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan,
kebahasaan teks iklan, slogan, atau slogan, atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang 75 70 85 77
poster (yang membuat bangga dan dibaca/didengar/ disaksikan
memotivasi) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar ·    Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster 75 70 85 77

·    Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan

75 70 85 77
keperluan untuk bahan penulisan slogan dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ·    Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, 60 70 60 63
dirumuskan
atau poster secara lisan dan tulis. ·    Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis dengn 60 70 60 63
berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi informasi teks ·    Merumuskan pengertian teks eksposisi. 75 70 70 72
eksposisi berupa artikel ilmiah
·    Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan dan 75 70 70 72
populer dari koran/ majalah) yang fakta dan pola pengembangannya
didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca. ·    Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi. 75 80 70 75
·    Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks 75 80 70 75
eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks ·    Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks
eksposisi (artikel ilmiah populer eksposisi
dari koran dan majalah) yang 75 80 80 78
diperdengarkan dan dibaca.
·    Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 65 80 80 75
3.6 Menelaah isi dan struktur teks ·    Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi
eksposisi (berupa artikel ilmiah 75 80 80 78
populer dari koran/ majalah) yang ·    Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari
diperdengarkan atau dibaca 75 80 80 78
koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ·    Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah
ke dalam bentuk teks eksposisi bahasa, ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan 65 80 80 75
berupa yang artikel ilmiah populer berdasarkan objek yang akan ditulis
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
·    Menulis teks ekposisi
dan/atau keragaman budaya, dll) 60 80 80 73
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur ·    Mempresentasikan teks eksposisi 60 80 80 73
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur ·    Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-model
pembangun teks puisi yang 75 80 80 78
teks puisi.
diperdengarkan atau dibaca.
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca. ·    Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 75 80 80 78
·    Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. 75 80 80 78
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur ·    Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur pembangun
pembangun dan makna teks puisi 75 80 80 78
teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca ·    Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat 60 80 80 73
3.8 Menelaah unsur-unsur ·    Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi 75 80 80 78
pembangun teks puisi (perjuangan,
·    Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan 75 80 80 78
lingkungan hidup, kondisi sosial, denotasi) dalam teks puisi
dan lain-lain) yang diperdengarkan
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, ·    Menulis puisi berdasarkan konteks
pendapat dalam bentuk teks puisi 60 80 70 70
secara tulis/ lisan dengan ·    Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai 60 80 70 70
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi ·    Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui puisi 60 80 70 70
yang dibacakan
3.9 Mengidentifikasi informasi dari ·    Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan model.
teks ekplanasi berupa paparan 75 80 70 75
kejadian suatu fenomena alam yang ·    Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi
diperdengarkan atau dibaca 75 80 70 75

·    Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi. 75 80 70 75

·    Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi
berdasar-kan gagasan umumnya 75 80 70 75

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi ·    Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya suatu 65 80 70 72
fenomena dari beragam sumber
yang didengar dan dibaca . ·    Memajang ringkasan teks eksplanasi. 60 80 70 70
3.10 Menelaah teks eksplanasi ·    Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 75 80 75 77
berupa paparan kejadian suatu 75 80 75 77
·    Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi.
fenomena alam yang diperdengarkan
atau dibaca. ·    Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi
75 80 75 77
4.10 Menyajikan informasi, data ·    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan
dalam bentuk teks eksplanasi proses 75 80 75 77
peserta didik tinggal sebagai bahan menulis teks eksplanasi.
terjadinya suatu fenomena secara ·    Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi 75 80 75 77
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur ·    Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah 65 80 70 72
kebahasaan, atau aspek lisan dirancang.
·    Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya 60 80 70 70
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4026
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Sei Rampah, Juli 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Bahtiar Damanik, S.Pd, M.Pd Robekka Simbolon, S.Pd

NIP.19690315 200502 1 001 NIP. 19750604 20090420 02
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi ·    Merumuskan pengertian teks ulasan
informasi pada teks ulasan 80 80 80 80
melalui pengamatan model
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni ·    Mengidentifikasi macam-macam isi
80 80 80 80
daerah) yang dibaca atau teks ulasan.
diperdengarkan ·    Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan 80 70 70 73
teks ulasan
4.11 Menceritakan kembali isi ·    Menuliskan informasi berupa
teks ulasan tentang kualitas pernyataan kelebihan dan kekurangan 80 70 70 73
karya (film, cerpen, puisi, benda yang terdapat pada teks ulasan.
novel, karya seni daerah) yang
dibaca atau didengar. ·    Membacakan kelebihan produk, karya,
benda pada teks ulasan yang diidentifikasi 75 85 80 80 107

3.12 Menelaah struktur dan ·    Menganalisis struktur dan kebahasaan

kebahasaan teks ulasan (film, 75 70 70 72
teks ulasan
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang diperdengarkan ·    Menganalisis isi teks ulasan produk,
75 70 70 72
dan dibaca karya, atau benda.
3.12 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang diperdengarkan
dan dibaca
·    Menjelaskan cara menulis teks ulasan
75 80 75 77

·    Mengidentifikasi keunggulan dan

kelemahan/kekurangan produk, karya, atau
benda tertentu sebagai bahan menulis teks 75 75 75 75
ulasan.

4.12 Menyajikan tanggapan ·    Menulis teks ulasan dengan

tentang kualitas karya (film, memperhatikan struktur, kaidah-kaidah
cerpen, puisi, novel, karya seni bahasa, dan data produk, karya, atau 75 75 75 75
daerah, dll.) dalam bentuk teks benda.
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan ·    Memajang teks ulasan untuk
struktur, unsur kebahasaan, dikomentari peserta didk lain 75 75 75 75
atau aspek lisan (perorangan/kelompok)
3.13 Mengidentifikasi jenis ·    Merumuskan pengertian teks persuasi
saran, ajakan, arahan, dan 80 80 80 80
pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan ·    Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam
80 80 80 80
aktual dari teks persuasi teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi ·    Merumuskan informasi yang terdapat
sosial, dan/atau keragaman pada teks persuasi sesuai dengan bagian- 80 70 70 73
budaya) yang didengar dan bagian teks persuasi
dibaca.
·    Menyimpulkan cara menyajikan
80 70 70 73
informasi isi teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran, ·    Menyimpulkan isi saran, ajakan,
ajakan, arahan, pertimbangan arahan, pertimbangan tentang berbagai hal
tentang berbagai hal positif positif permasalahan aktual dari teks
permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial,
persuasi (lingkungan hidup, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
kondisi sosial, dan/atau dan dibaca
keragaman budaya) yang 80 70 70 73
didengar dan dibaca.
3. 14 Menelaah struktur dan ·    Mengidentifikasi struktur dan unsur
kebahasaan teks persuasi yang 70 80 80 77
kebahasaan teks persuasi
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai ·    Mengidentifikasi permasalahan aktual
permasalahan aktual yang perlu diangkat untuk diberi masukan
sebagai bahan menulis teks persuasi 70 80 80 77
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai
·    Menjelaskan cara menyusun teks
sumber yang didengar dan
persuasi tentang masalah aktual tertentu
dibaca
dengan memperhatikan gagasan utama,
alasan dan bukti, saran, arahan, atau 65 70 70 68
ajakan, serta unsur kebahasaan yang
digunakan

4.14 Menyajikan teks persuasi ·    Menulis teks persuasi dengan

(saran, ajakan, arahan, dan memperhatikan struktur dan kaidah 70 80 80 77
pertimbangan) secara tulis dan kebahasaan teks persuasi
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau ·    Mempresentasikan teks persuasi yang
65 70 70 68
aspek lisan ditulis
3.15 Mengidentifikasi unsur- ·    Merumuskan pengertian teks drama
unsur drama (tradisional dan 70 80 80 77
melalui pengamatan model
moderen) yang disajikan dalam
bentuk pentas atau naskah. ·    Mengidentifikasi karakteristik teks
65 75 80 73
drama
·    Mengidentifikasi unsur-unsur drama 65 75 70 70
·    Mengidentifikasi isi drama 65 75 70 70
4.15 Menginterprestasi drama ·    Menganalisis unsur dan isi drama yang
(tradisional dan modern) yang 70 70 70 70
ditonton
dibaca dan ditonton/ didengar
·    Menanggapi dan melaporkan secara
lisan dan atau tulis isi drama yang ditonton 65 70 70 68

3.16 Menelaah karakteristik ·    Mengidentifikasi karakteristik teks

unsur dan kaidah kebahasaan drama berdasarkan struktur dan kaidahnya 70 75 80 75
dalam teks drama yang
berbentuk naskah atau pentas.
3.16 Menelaah karakteristik
unsur dan kaidah kebahasaan
dalam teks drama yang
berbentuk naskah atau pentas.
·    Menjelaskan cara menulis teks drama
65 70 70 68
dan penyajiannya
·    Memahami langkah-langkah
70 75 80 75
pementasan drama
4.16 Menyajikan drama dalam ·    Menulis teks drama 70 70 70 70
bentuk pentas atau naskah ·    Mementaskan drama secara
70 70 70 70
berkelompok
3.17 Menggali dan ·    Mengidentifikasi informasi buku
menemukan informasi dari 75 70 70 72
melalui indeks
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca ·    Mengidentifikasi informasi dalam buku
75 70 70 72
fiksi dan non fiksi
·    Mengidentifikasi peta konsep alur
75 70 70 72
dalam buku fiksi dan non fiksi
·    Memahami teknik-teknik membaca
75 70 80 75
buku fiksi dan non-fiksi
4.17 Membuat peta konsep/ ·    Membuat peta konsep alur dari buku
garis alur dari buku fiksi dan 75 80 80 78
fiksi dan nonfiksi
nonfiksi yang dibaca
·    Mempresentasikan informasi peta
75 75 70 73
konsep alur buku fiksi dan nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku ·    Mengidentifikasi ungkapan dalam buku
fiksi dan nonfiksi yang dibaca 75 75 80 77
fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur-unsur menarik
75 75 80 77
dalam buku fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur kebahasaan
75 75 80 77
dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.18 Menyajikan tanggapan ·    Membuat tanggapan terhadap buku
terhadap buku fiksi dan 75 75 70 73
fiksi.
nonfiksi yang dibaca secara
lisan/ tertulis ·    Menyajikanan tanggapan terhadap buku
75 75 70 73
fiksi.
·    Memberikan komentar terhadap
75 75 70 73
tanggapan terhadap buku fiksi.
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3283
 Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi
(85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semest75

Tebing Tinggi, 04 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Negeri 7 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran,

Drs. Holong Pasaribu Sri Rahayu, S.Pd

NIP/NRK. 19680516 200701 1 008 19980101 202012 2 008