FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur · Memahami pengertian teks berita 73 73 73 73
teks berita (membanggakan dan
· Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan 73 73 73 73
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
dibaca.
· Menjelaskan langkah-langkah menentukan pokok-pokok/unsur- 73 73 73 73
unsur berita
4.1 Menyimpulkan isi dari berita · Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) 73 73 73 73
dibaca
yang dibaca dan didengar. · Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca 73 73 73 73
3.2 Menelaah struktur dan · Menganalisis struktur teks berita yang digunakan dalam menulis
kebahasaan teks berita 73 73 73 73
bagian-bagian teks berita
(membanggakan dan memotivasi) · Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku, kalimat langsung,
yang didengar dan dibaca berita konjungsi bawah, konjungsi temporal dan kronologis, keterangan
waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam menulis bagian- 73 73 73 73
bagian teks berita
4.2 Menyajikan data, informasi · Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentag berita,
dalam bentuk berita secara lisan bahan, dan cara/langkah-langkah kegiatan yang disusun menjadi teks 73 73 73 73
dan tulis dengan memperhatikan berita
struktur, kebahasaan, atau aspek
· Menuliskan teks berita dengan memperhatikan unsur-unsur berita
lisan (lafal, intonasi, mimik,
dan polapenyajiannya 73 73 73 73
kinesik).

· Membacakan teks berita yang ditulis 73 73 73 73

3.3 Mengidentifikasi informasi · Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster 73 73 73 73
teks iklan, slogan, atau poster
(yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
3.3 Mengidentifikasi informasi
teks iklan, slogan, atau poster
· Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang terdapat pada iklan,
(yang membuat bangga dan
slogan, atau poster
memotivasi) dari berbagai sumber 73 73 73 73
yang dibaca dan didengar.

· Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster 73 73 73 73

4.3 Menyimpulkan isi iklan, · Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster 73 73 73 73
slogan, atau poster
· Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster 73 73 73 73
(membanggakan dan memotivasi)
3.4 Menelaah pola penyajian dan · Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan,
kebahasaan teks iklan, slogan, slogan, atau poster berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang 73 73 73 73
atau poster (yang membuat bangga dibaca/didengar/ disaksikan
dan memotivasi) dari berbagai
· Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster
sumber yang dibaca dan didengar 73 73 73 73

· Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan 73 73 73 73

keperluan untuk bahan penulisan slogan dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, · Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan konteks yang telah
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, 73 73 73 73
dirumuskan
atau poster secara lisan dan tulis. · Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster yang ditulis 73 73 73 73
dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi informasi · Merumuskan pengertian teks eksposisi. 73 73 73 73
teks eksposisi berupa artikel ilmiah · Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang meliputi gagasan
populer dari koran/ majalah) yang 73 73 73 73
dan fakta dan pola pengembangannya
didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca. · Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi. 73 73 73 73
· Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur dan kebahasaan 73 73 73 73
teks eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks · Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan bagian-bagian teks
eksposisi (artikel ilmiah populer eksposisi
dari koran dan majalah) yang 73 73 73 73
diperdengarkan dan dibaca.
· Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 73 73 73 73
3.6 Menelaah isi dan struktur · Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah bahasa teks ekspoisi
teks eksposisi (berupa artikel 73 73 73 73
ilmiah populer dari koran/ · Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari
majalah) yang diperdengarkan atau 73 73 73 73
koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca
dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, · Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah
pendapat ke dalam bentuk teks bahasa, ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan 73 73 73 73
eksposisi berupa yang artikel berdasarkan objek yang akan ditulis
ilmiah populer (lingkungan hidup,
· Menulis teks ekposisi
kondisi sosial, dan/atau keragaman 73 73 73 73
budaya, dll) secara lisan dan
tertulis dengan memperhatikan · Mempresentasikan teks eksposisi 73 73 73 73
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur · Merumuskan pengertian teks puisi melalui pengamatan model-
pembangun teks puisi yang 73 73 73 73
model teks puisi.
diperdengarkan atau dibaca.
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca. · Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 73 73 73 73
· Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi dan jenis-jenisnya. 73 73 73 73
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur · Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-unsur pembangun
pembangun dan makna teks puisi 73 73 73 73
teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca · Mempresentasikan kesimpulan yang telah dibuat 73 73 73 73
3.8 Menelaah unsur-unsur · Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi 73 73 73 73
pembangun teks puisi (perjuangan, · Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-kata (konotasi dan
lingkungan hidup, kondisi sosial, 73 73 73 73
denotasi) dalam teks puisi
dan lain-lain) yang diperdengarkan
4.8 Menyajikan gagasan, · Menulis puisi berdasarkan konteks
perasaan, pendapat dalam bentuk 73 73 73 73
teks puisi secara tulis/ lisan · Membacakan puisi yang ditulis dan menanggapinyai 73 73 73 73
dengan memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi · Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan penulis melalui 73 73 73 73
puisi yang dibacakan
3.9 Mengidentifikasi informasi · Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui pengamatan
dari teks ekplanasi berupa paparan 73 73 73 73
model.
kejadian suatu fenomena alam · Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi
yang diperdengarkan atau dibaca 73 73 73 73

· Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks eksplanasi. 73 73 73 73

· Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi
berdasar-kan gagasan umumnya 73 73 73 73

4.9 Meringkas isi teks · Meringkas isi teks ekplanasi

eksplanasi yang berupa proses 73 73 73 73
terjadinya suatu fenomena dari
beragam sumber yang didengar · Memajang ringkasan teks eksplanasi. 73 73 73 73
dan dibaca .
3.10 Menelaah teks eksplanasi · Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 73 73 73 73
berupa paparan kejadian suatu
· Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks eksplanasi. 73 73 73 73
fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca. · Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks eksplanasi 73 73 73 73
4.10 Menyajikan informasi, data · Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungan 73 73 73 73
dalam bentuk teks eksplanasi peserta didik tinggal sebagai bahan menulis teks eksplanasi.
proses terjadinya suatu fenomena · Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi 73 73 73 73
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur · Menulis teks eksplanasi sesuai dengan kerangka/pola yang telah 73 73 73 73
kebahasaan, atau aspek lisan dirancang.
· Memajang teks eksplanasi yang disusun dan ringkaannya 73 73 73 73
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3942
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 73

Pandeglang, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran

ANANG SAHRONI, S.Pd. RIA LESTARI, S.Pd.

NIP. 197201221999031003
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi · Merumuskan pengertian teks ulasan 70 80 80 77
informasi pada teks ulasan melalui pengamatan model
tentang kualitas karya (film, · Mengidentifikasi macam-macam isi teks
cerpen, puisi, novel, karya seni 70 80 80 77
ulasan.
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan · Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan 65 70 70 68
teks ulasan
4.11 Menceritakan kembali isi · Menuliskan informasi berupa pernyataan
teks ulasan tentang kualitas kelebihan dan kekurangan benda yang 70 70 70 70
karya (film, cerpen, puisi, novel, terdapat pada teks ulasan.
karya seni daerah) yang dibaca
· Membacakan kelebihan produk, karya,
atau didengar. 80 80 80 80
benda pada teks ulasan yang diidentifikasi
3.12 Menelaah struktur dan · Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
kebahasaan teks ulasan (film, 70 70 70 70
ulasan
cerpen, puisi, novel, karya seni · Menganalisis isi teks ulasan produk, karya,
daerah) yang diperdengarkan 65 70 70 68
atau benda.
dan dibaca
· Menjelaskan cara menulis teks ulasan 0
· Mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk, karya, atau
benda tertentu sebagai bahan menulis teks 65 70 70 68
ulasan.
4.12 Menyajikan tanggapan · Menulis teks ulasan dengan
tentang kualitas karya (film, memperhatikan struktur, kaidah-kaidah
cerpen, puisi, novel, karya seni bahasa, dan data produk, karya, atau benda. 70 70 70 70
daerah, dll.) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur, · Memajang teks ulasan untuk dikomentari 70 70 70 70
unsur kebahasaan, atau aspek peserta didk lain (perorangan/kelompok)
3.13 Mengidentifikasi jenis · Merumuskan pengertian teks persuasi 70 80 80 77
saran, ajakan, arahan, dan · Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
pertimbangan tentang berbagai 70 80 80 77
persuasi
hal positif atas permasalahan
· Merumuskan informasi yang terdapat pada
aktual dari teks persuasi
teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian 65 70 70 68
(lingkungan hidup, kondisi
teks persuasi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan · Menyimpulkan cara menyajikan informasi 65 70 70 68
dibaca. isi teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran, · Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
ajakan, arahan, pertimbangan pertimbangan tentang berbagai hal positif
tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi
permasalahan aktual dari teks (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
persuasi (lingkungan hidup, keragaman budaya) yang didengar dan dibaca 65 70 70 68
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.

3. 14 Menelaah struktur dan · Mengidentifikasi struktur dan unsur

kebahasaan teks persuasi yang 70 80 80 77
kebahasaan teks persuasi
berupa saran, ajakan, dan · Mengidentifikasi permasalahan aktual
pertimbangan tentang berbagai yang perlu diangkat untuk diberi masukan 70 80 80 77
permasalahan aktual (lingkungan sebagai bahan menulis teks persuasi
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari · Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
berbagai sumber yang didengar tentang masalah aktual tertentu dengan
dan dibaca memperhatikan gagasan utama, alasan dan 65 70 70 68
bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
kebahasaan yang digunakan
4.14 Menyajikan teks persuasi · Menulis teks persuasi dengan
(saran, ajakan, arahan, dan memperhatikan struktur dan kaidah 70 80 80 77
pertimbangan) secara tulis dan kebahasaan teks persuasi
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek · Mempresentasikan teks persuasi yang
65 70 70 68
lisan ditulis
3.15 Mengidentifikasi unsur- · Merumuskan pengertian teks drama
unsur drama (tradisional dan 70 80 80 77
melalui pengamatan model
moderen) yang disajikan dalam · Mengidentifikasi karakteristik teks drama 65 75 80 73
bentuk pentas atau naskah. 65 75 70 70
· Mengidentifikasi unsur-unsur drama
· Mengidentifikasi isi drama 65 75 70 70
4.15 Menginterprestasi drama · Menganalisis unsur dan isi drama yang 70 70 70 70
(tradisional dan modern) yang ditonton
dibaca dan ditonton/ didengar · Menanggapi dan melaporkan secara lisan 65 70 70 68
dan atau tulis isi drama yang ditonton
3.16 Menelaah karakteristik · Mengidentifikasi karakteristik teks drama
unsur dan kaidah kebahasaan 70 75 80 75
berdasarkan struktur dan kaidahnya
dalam teks drama yang · Menjelaskan cara menulis teks drama dan
berbentuk naskah atau pentas. 65 70 70 68
penyajiannya
· Memahami langkah-langkah pementasan 70 75 80 75
drama
4.16 Menyajikan drama dalam · Menulis teks drama 65 70 70 68
bentuk pentas atau naskah · Mementaskan drama secara berkelompok 65 70 70 68
3.17 Menggali dan menemukan · Mengidentifikasi informasi buku melalui
informasi dari buku fiksi dan 70 70 70 70
indeks
nonfiksi yang dibaca · Mengidentifikasi informasi dalam buku 70 70 70 70
fiksi dan non fiksi
· Mengidentifikasi peta konsep alur dalam 70 70 70 70
buku fiksi dan non fiksi
· Memahami teknik-teknik membaca buku 70 70 80 73
fiksi dan non-fiksi
4.17 Membuat peta konsep/ · Membuat peta konsep alur dari buku fiksi 70 80 80 77
garis alur dari buku fiksi dan dan nonfiksi
nonfiksi yang dibaca · Mempresentasikan informasi peta konsep 65 70 70 68
alur buku fiksi dan nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku fiksi · Mengidentifikasi ungkapan dalam buku
dan nonfiksi yang dibaca 70 70 80 73
fiksi dan nonfiksi
· Mengidentifikasi unsur-unsur menarik 70 70 80 73
dalam buku fiksi dan nonfiksi
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 70 70 80 73
buku fiksi dan nonfiksi
4.18 Menyajikan tanggapan · Membuat tanggapan terhadap buku fiksi. 65 70 70 68
terhadap buku fiksi dan nonfiksi · Menyajikanan tanggapan terhadap buku
yang dibaca secara lisan/ tertulis 65 70 70 68
fiksi.
 4.18 Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca secara lisan/ tertulis
· Memberikan komentar terhadap 65 70 70 68
tanggapan terhadap buku fiksi.
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3080
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala70

0
Mengetahui :
Err:509 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, 0
0 0