FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM KKM KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi informasi dari ·    Menjelaskan isi informasi laporan percobaan 70 80 70 73
laporan percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan sederhana untuk ·    Mengidentifikasi ragam model teks laporan
mendeteksi zat berbahaya pada percobaan (variasi pengklasifikasian dan 70 80 75 75
makanan, adanya vitamin pada pendeskripsian)
makanan, dll) ·    Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/
74 81 74 76
kalimat, tanda baca/ ejaan
·    Mengidentifikasi isi informasi tentang
struktur dan ciri kebahasaan teks laporan 70 80 70 73
75
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ ·    Menyimpulkan ragam model teks laporan
alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan 65 80 68 71
percobaan yang didengar dan/atau pendeskripsian)
dibaca
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ 70 80 70 73
kalimat, tanda baca/ ejaan
·    Menyampaikan isi informasi tentang struktur
dan ciri kebahasaan teks laporan 70 80 70 73
73
3.2 Menelaah struktur dan ·    Mengidentifikasi struktur dan ciri
kebahasaan dari teks laporan 70 80 75 75
kebahasaan teks laporan
percobaan yang didengar atau dibaca
(percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau dibaca ·    Mengidentifikasi komponen teks laporan
(percobaan sederhana untuk (pernyataan umum/klasifikasi) 70 80 70 73
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll) ·    Memahami struktur teks laporan melalui
latihan dan membuat teks laporan percobaan 70 80 75 75

·    Menganalisis kompetensi teks laporan

70 80 70 73
percobaan secara jujur dan cermat 74
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, ·    Menerapkan pemahaman struktur teks
langkah, dan hasil dalam laporan 70 80 70 73
laporan melalui latihan dan membuat teks
percobaan secara tulis dan lisan laporan percobaan
·    Menyajikan kompetensi teks laporan
dengan memperhatikan kelengkapan 70 80 70 73
data, struktur, aspek kebahasaan, dan
percobaan secara jujur dan cermat 73
3.3
aspekMengidentifikasi
lisan gagasan, ·      Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan pandangan, arahan atau pesan dalam pidato 70 80 70 73
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar ·      Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato dari sudut 70 80 75 75
dan dibaca
pandang tertentu
·      Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato 70 80 70 73
74
4.3 Menyimpulkan gagasan, ·      Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan,
pandangan, arahan, atau pesan dalam arahan atau pesan dalam pidato
pidato (lingkungan hidup, kondisi
70 80 70 73
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan/atau dibaca
72
3.4 Menelaah struktur dan ciri ·      Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
kebahasaan pidato persuasif tentang 70 80 70 73
permasalahan aktual yang didengar
·      Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks
dan dibaca 70 80 70 73
pidato persuasif
·      Menelaah struktur teks pidato persuasif 70 80 70 73 73
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, ·      Menyusun teks pidato persuasif 70 80 70 73
arahan atau pesan dalam pidato ·      Menyajikan pidato persuasif secara menarik
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan 70 80 70 73
memperhatikan struktur dan
kebahasaan. 73
3.5 Mengidentifikasi unsur ·      Mengidentifikasi unsur pembangun karya
pembangun karya sastra dalam teks sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau 70 80 70 73
cerita pendek yang dibaca atau didengar
didengar
3.5 Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra dalam teks
cerita pendek yang dibaca atau
didengar ·      Menganalisis unsur-unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks 70 80 70 73
cerita pendek
·      Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks 70 80 70 73
73
cerita pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur ·      Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
pembangun karya sastra dengan bukti karya sastra dengan bukti yang mendukung dari
yang mendukung dari cerita pendek teks cerita pendek yang dibaca atau didengar 70 80 70 73
yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek ·      Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan
kebahasaan cerita pendek yang dibaca cerita pendek yang dibaca atau didengar 70 80 70 73
atau didengar
·      Menjelaskan model teks narasi cerpen 65 80 65 70
·      Menjelaskan kerangka cerita pendek
65 80 65 70
berdasarkan pengalaman atau gagasan 72
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan ·      Menyusun kerangka cerita pendek
gagasan dalam bentuk cerita pendek 70 80 75 75
berdasarkan pengalaman atau gagasan
dengan memperhatikan struktur dan ·      Menyusun cerita pendek berdasarkan
kebahasaan kerangka dengan memperhatikan struktur teks 65 80 65 70
73
dan kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi ·      Mengidentifikasi informasi berupa kritik
berupa kritik, sanggahan, atau pujian atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan 70 80 75 75
dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
hidup, kondisi sosial, dan/atau budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
keragaman budaya, dll) yang didengar ·      Memahami isi informasi dengan alasan
dan/atau dibaca yang logis disertai bukti pendukung (hasil 70 80 70 73
penelitian, data nasinal, dll)
·      Menjelaskan informasi tentang teks
70 80 70 73
tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu. 74
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan ·      Menyimpulkan informasi tentang teks
berupa kritik, sanggahan, atau pujian tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu.
(mengenai lingkungan hidup, kondisi 68 80 68 72 72
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca

3.8 Menelaah struktur dan ·      Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan
kebahasaan dari teks tanggapan 70 80 70 73
teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, ·      Menelaah model teks tanggapan 70 80 70 73
dan/atau keragaman budaya, dll)
berupa kritik, sanggahan, atau pujian ·      Menjelaskan model teks tanggapan
yang didengar dan/atau dibaca 70 80 70 73
73
 4.8 Mengungkapkan kritik, ·      Merancang teks tanggapan 70 80 70 73
sanggahan, atau pujian dalam bentuk ·      Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
teks tanggapan secara lisan dan/atau
tulis dengan memperhatikan struktur 70 80 70 73
dan kebahasaan
73
Total Indikator 40 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2933
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 73

Soreang, Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

RIDA AGUSTINA, S. E SITI NURUL HANIPAH, S. Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Mengidentifikasi informasi ·      Memahami fungsi teks diskusi 70 81 70 74
teks diskusi berupa pendapat pro ·      Mengidentifikasi informasi teks diskusi
dan kontra dari permasalahan berupa pendapat pro dan kontra dari 70 81 70 74
aktual yang dibaca dan didengar permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
·      Menjelaskan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan aktual dalam 70 81 70 74
teks diskusi
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, ·      Menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
pendapat, argumen yang argumen yang mendukung dan yang kontra
mendukung dan yang kontra serta serta solusi atas permasalahan aktual dalam
solusi atas permasalahan aktual teks diskusi 70 81 70 74
dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca

3.10 Menelaah pendapat dan ·      Mengidentifikasi struktur dan ciri

argumen yang mendukung dan 70 81 70 74
kebahasaan teks diskusi.
yang kontra dalam teks diskusi ·      Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks
berkaitan dengan permasalahan 70 81 70 74
diskusi
aktual yang dibaca dan didengar
·      Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan
70 81 70 74
teks diskusi
4.10 Menyajikan ·      Menulis teks diskusi berisi gagasan/
gagasan/pendapat, argumen yang pendapat, argumen yang mendukung dan yang
mendukung dan yang kontra serta kontra serta solusi atas permasalahan aktual 70 81 70 74
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan
dalam teks diskusi dengan struktur dan aspek kebahasaan
memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek lisan ·      Melakukan diskusi berisi gagasan/
(intonasi, gesture, pelafalan) pendapat, argumen yang mendukung dan yang 70 81 70 74
kontra serta solusi atas permasalahan aktual
3.11 Mengidentifikasi isi ·      Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
ungkapan simpati, kepedulian, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari 70 81 70 74
empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
teks cerita inspiratif yang dibaca
dan didengar ·      Menanggapi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari 70 81 70 74
teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis
·      Menjelaskan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam 70 81 70 74
bentuk cerita inspiratif
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan ·      Menyimpulkan isi ungkapan simpati,
simpati, kepedulian, empati atau kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
perasaan pribadi dalam bentuk bentuk cerita inspiratif 70 81 70 74
cerita inspiratif yang dibaca dan
didengar

3.12 Menelaah struktur, ·      Menyimpulkan struktur dan kebahasaan

kebahasaan, dan isi teks cerita 70 81 70 74
teks narasi cerita inspiratif
inspiratif
·      Memahami rancangan cerita inspiratif berisi
ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan 70 81 70 74
perasaan
·      Memahami model teks narasi cerita
70 81 70 74
inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa ·      Membuat rancangan cerita inspiratif berisi
simpati, empati, kepedulian, dan ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan 70 81 70 74
perasaan dalam bentuk cerita perasaan
inspiratif dengan memperhatikan
struktur cerita dan aspek ·      Menulis cerita inspiratif berdasarkan
kebahasaan rancangan dengan memperhatikan struktur dan 70 81 70 74
kebahasaan
·      Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif
70 81 70 74
3.13 Menggali informasi unsur- ·      Mengidentifikasi sub-bab buku, garis besar
unsur buku fiksi dan nonfiksi 70 81 70 74
isi subbab, rincian isi buku
·      Menentukan tokoh, rentetan peristiwa
70 81 70 74
(alur), latar, amanat yang terdapat pada cerita
·      Memahami peta isi cerita dalam buku sesuai
70 81 70 74
dengan kreativitas siswa
4.13 Membuat peta konsep/garis ·      Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai
alur dari buku fiksi dan nonfiksi dengan kreativitas siswa 70 81 70 74
yang dibaca
3.14 Menelaah hubungan antara ·      Mengidentifikasi bagian isi yang akan
unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur intrinsik 70 81 70 74
yang dibaca cerita, dan bagian-bagian buku fiksi
·      Memahami langkah menyusun tanggapan
70 81 70 74
terhadap buku yang dibaca
·      Menjelaskan langkah menyusun tanggapan
70 81 70 74
terhadap buku yang dibaca
4.14 Menyajikan tanggapan ·      Menyusun tanggapan dalam bentuk
terhadap buku fiksi dan nonfiksi komentar terhadap isi, unsur pembangun cerita
yang dibaca (alur, tokoh, tema, latar, amanat), 70 81 70 74
kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan

·      Menyajikan komentar terhadap buku fiksi

70 81 70 74
yang dibaca
·      Memublikasikan komentar terhadap buku
70 81 70 74
yang dibaca
3.15 Menemukan unsur-unsur ·      Mengidentifikasi sub-bab buku, garis besar
dari buku fiksi dan nonfiksi yang 70 81 70 74
isi subbab, rincian isi buku
dibaca
·      Menentukan tokoh, rentetan peristiwa
70 81 70 74
(alur), latar, amanat yang terdapat pada cerita
·      Menjelaskan cara membaca buku dengan
70 81 70 74
SQ3R
·      Menjelaskan cara membuat rangkuman 70 81 70 74
4.15 Membuat peta pikiran/ ·      Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai
rangkuman alur tentang isi buku dengan kreativitas siswa 70 81 70 74
nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
 3.16 Menelaah hubungan unsur- ·      Mengidentifikasi bagian isi yang akan
unsur dalam buku fiksi dan ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur intrinsik 70 81 70 74
nonfiksi cerita, dan bagian-bagian buku fiksi
·      Memahami hubungan antarunsur buku 70 81 70 74
·      Memahami langkah menyusun tanggapan
70 81 70 74
terhadap buku yang dibaca
4.16 Menyajikan tanggapan ·      Menyusun tanggapan dalam bentuk
terhadap isi buku fiksi nonfiksi komentar terhadap isi, unsur pembangun cerita
yang dibaca (alur, tokoh, tema, latar, amanat), 70 81 70 74
kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan

·      Menyajikan komentar terhadap buku fiksi

70 81 70 74
yang dibaca
·      Memublikasikan komentar terhadap buku
70 81 70 74
yang dibaca
Total Indikator 40 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2947
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah74

Soreang, Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

RIDA AGUSTINA, S. E SITI NURUL HANIPAH, S. Pd

0 0
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, sant
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lin
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampa

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi dari
laporan percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100
·    Menjelaskan isi informasi laporan percobaan 70
·    Mengidentifikasi ragam model teks laporan
percobaan (variasi pengklasifikasian dan 70
pendeskripsian)
·    Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/
74 81
kalimat, tanda baca/ ejaan
·    Mengidentifikasi isi informasi tentang
struktur dan ciri kebahasaan teks laporan 70

4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/
alat, langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan yang didengar dan/atau
dibaca
·    Menyimpulkan ragam model teks laporan
percobaan (variasi pengklasifikasian dan 65
pendeskripsian)
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ 70
kalimat, tanda baca/ ejaan
·    Menyampaikan isi informasi tentang struktur
dan ciri kebahasaan teks laporan 70

3.2 Menelaah struktur dan ·    Mengidentifikasi struktur dan ciri

kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau dibaca
(percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
70
kebahasaan teks laporan
·    Mengidentifikasi komponen teks laporan
(pernyataan umum/klasifikasi) 70
·    Memahami struktur teks laporan melalui
latihan dan membuat teks laporan percobaan 70

·    Menganalisis kompetensi teks laporan

4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan
3.3
aspekMengidentifikasi
lisan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
70
percobaan secara jujur dan cermat
·    Menerapkan pemahaman struktur teks
70
laporan melalui latihan dan membuat teks
laporan percobaan
·    Menyajikan kompetensi teks laporan
70
percobaan secara jujur dan cermat
·      Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato 70
·      Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato dari sudut 70
pandang tertentu
3.3 Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan,
pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra dalam teks
cerita pendek yang dibaca atau
didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun karya sastra dengan bukti
yang mendukung dari cerita pendek
yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek yang dibaca
atau didengar
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita pendek
dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi
berupa kritik, sanggahan, atau pujian
dari teks tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) yang didengar
dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan
berupa kritik, sanggahan, atau pujian
(mengenai lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca
·      Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato 70
·      Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato
70
·      Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
70
·      Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks
70
pidato persuasif
·      Menelaah struktur teks pidato persuasif 70
·      Menyusun teks pidato persuasif 70
·      Menyajikan pidato persuasif secara menarik
70
·      Mengidentifikasi unsur pembangun karya
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau 70
didengar
·      Menganalisis unsur-unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks 70
cerita pendek
·      Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks 70
cerita pendek yang dibaca atau didengar
·      Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
karya sastra dengan bukti yang mendukung dari
teks cerita pendek yang dibaca atau didengar 70
·      Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan
70
cerita pendek yang dibaca atau didengar
·      Menjelaskan model teks narasi cerpen 65
·      Menjelaskan kerangka cerita pendek
65
berdasarkan pengalaman atau gagasan
·      Menyusun kerangka cerita pendek
70
berdasarkan pengalaman atau gagasan
·      Menyusun cerita pendek berdasarkan
65
kerangka dengan memperhatikan struktur teks
dan kebahasaan
·      Mengidentifikasi informasi berupa kritik
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan 70
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
·      Memahami isi informasi dengan alasan
yang logis disertai bukti pendukung (hasil 70
penelitian, data nasinal, dll)
·      Menjelaskan informasi tentang teks
70
tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu.
·      Menyimpulkan informasi tentang teks
tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu.
68
 3.8 Menelaah struktur dan ·      Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan
kebahasaan dari teks tanggapan 70
teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, ·      Menelaah model teks tanggapan 70
dan/atau keragaman budaya, dll)
berupa kritik, sanggahan, atau pujian ·      Menjelaskan model teks tanggapan
yang didengar dan/atau dibaca 70

4.8 Mengungkapkan kritik, ·      Merancang teks tanggapan 70

sanggahan, atau pujian dalam bentuk ·      Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
teks tanggapan secara lisan dan/atau
tulis dengan memperhatikan struktur 70
dan kebahasaan

Total Indikator 40 Jumlah N

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala Madrasah

RIDA AGUSTINA, S. E
SAN

erilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

ekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,

is dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

omena dan kejadian tampak mata.

ratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM KKM KD
65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
80 70 73

80 75 75

74 76

80 70 73
75

80 68 71

80 70 73

80 70 73
73
80 75 75

80 70 73

80 75 75

80 70 73
74
80 70 73

80 70 73
73
80 70 73

80 75 75
80 70 73
74

80 70 73

72
80 70 73

80 70 73
80 70 73 73
80 70 73

80 70 73

73
80 70 73

80 70 73

80 70 73
73

80 70 73

80 70 73

80 65 70

80 65 70
72
80 75 75

80 65 70
73

80 75 75

80 70 73

80 70 73
74

80 68 72 72
 80 70 73

80 70 73

80 70 73
73
80 70 73

80 70 73

73
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2933
mlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73

daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai

73

Soreang, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

LALA HERMAWATI, S. Pd