F-Kur: 07/2021

SKOR KETUNTASAN MINIMAL (SKM)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : X (Sepuluh) / 1

KRITERIA PENENTUAN KKM

SK, KD, dan Indikator Pencapaian
Kompleksitas KKM
Kompetensi Intake Siswa Daya
(Kesulitan &
Kerumitan) (Kemampuan) Dukung
3.1. Memahami laporan hasil observasi
berkaitan dengan bidang pekerjaan yang 85 80 60
75
dipresentasikan dengan lisan dan tulis
  3.1.1. Menentukan isi pokok dalam teks
80 80 65
laporan hasil observasi. 75
3.1.2. Menentukan ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi. 80 80 65
75
4.1. Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik 80 80 70
77
secara lisan maupun tulis.
  4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri
80 80 65
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil 75
observasi.
4.1.2 Mempresentasikan teks laporan
hasil observasi. 80 80 65
75
3.2. Menganalisis isi dan aspek kebahasaan
dari minimal dua teks laporan hasil 80 80 65
75
observasi
  3.2.1. Mengidentifikasi isi dalam teks
80 80 65
laporan hasil observasi. 75
3.2.2. Mengidentifikasi struktur dalam
80 80 65
teks laporan hasil observasi. 75
4.2. Mengkonstruksikan teks laporan
dengan memerhatikan isi dan aspek
85 75 65
kebahasaan baik baik lisan maupun 75
tulis.
  4.2.1 Menyusun garis besar isi teks
80 80 65
laporan hasil observasi 75
4.2.2 Menyusun teks laporan hasil
80 80 65
observasi 75
3.3. Menganalisis struktur, isi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi), 80 80 65
75
kebahasaan teks eksposisi yang
didengar dan atau dibaca
   3.3.1. Menggali struktur (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan
80 80 65
rekomendasi) dalam teks eksposisi yang 75
didengar dan atau dibaca.
3.3.2. Menggali isi (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan
80 80 65
rekomendasi) dalam teks eksposisi yang 75
didengar dan atau dibaca.
4.3. Mengembangkan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan
80 80 65
rekomendasi) teks eksposisi secara lisan 75
dan / tulis.
  4.3.1 Menyusun teks eksposisi dengan
memerhatikan struktur, isi, dan
80 80 65
kebahasaan dari suatu permasalahan, 75
argumentasi, pengetahuan, rekomendasi
4.3.2 Mempresentasikan teks eksposisi
80 80 65
yang telah disusun. 75
3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan
80 80 65
teks eksposisi. 75
  3.4.1. Menemukan struktur teks
80 80 65
eksposisi yang dibaca. 75
  3.4.2. Menumukan kebahasaan teks
80 80 65
yang dibaca. 75
4.4. Mengonstruksikan teks eksposisi
dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen, pengetahuan, 80 80 65
75
dan rekomendasi), struktur dan
kebahasaan.
  4.4.1 Menyusun teks eksposisi dengan
memerhatikan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan 80 80 65
75
rekomendasi), struktur, dan aspek
kebahasaan.
  4.4.2 Mempresentasikan teks eksposisi
80 80 65
yang telah disusun. 75
3.5. Mengevaluasi teks anekdot dari aspek
makna tersirat. 80 80 65
75
  3.5.1. Menilai isi tersirat dalam teks
80 80 65
anekdot 75
  3.5.2. Menilai aspek makna tersirat
dalam teks anekdot 80 80 65
75
4.5. Mengonstruksi makna tersirat dalam
sebuah teks anekdot baik lisan maupun 80 80 65
75
tulis
  4.5.1 Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan makna tersirat 80 80 65
75
dalam teks anekdot yang dibaca
 F-Kur: 07/2021

  4.5.2 Mempresentasikan eks anekdot

80 80 65
yang telah disusun. 75
3.6. Menganalisis struktur dan kebahasaan
80 80 65
teks anekdot. 75
  3.6.1. Mengidentifikasi struktur
(bagian-bagian teks) anekdot 80 80 65
75
  3.6.2. Mengidentifikasi kebahasaan
80 80 65
anekdot 75
4.6. Menciptakan kembali teks anekdot
dengan memerhatikan struktur, dan 80 80 65
kebahasaan baik lisan maupun tulis 75

  4.6.1 Menyusun teks anekdot dengan

memerhatikan struktur dan aspek 80 80 65
75
kebahasaan.
  4.6.2 Mempresentasikan teks anekdot
80 80 65
yang telah disusun. 75
3.7. Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat 80 80 65
75
(hikayat) baik lisan maupun tulis.
  3.7.1. Mendata pokok-pokok isi dalam
80 80 65
hikayat. 75
  3.7.2. Mendata karakteristik dalam
80 80 65
hikayat. 75
4.7. Menceritakan kembali isi cerita rakyat
(hikayat) yang didengar dan dibaca. 80 80 65
75
  4.7.1 Menyusun teks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok isi dalam 80 80 65
75
hikayat.
  4.7.2 Menyusun teks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok nilai-nilai 80 80 65
75
dalam hikayat.
  4.7.3 Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi, teks eksposisi yang telah 80 80 65
75
disusun
3.8. Membandingkan nilai-nilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen. 80 80 65
75
  3.8.1. Menjelaskan perbedaan dan
persamaan isi dalam cerpen dan cerita 80 80 65
75
rakyat.
  3.8.2. Menjelaskan perbedaan dan
persamaan nilai-nilai dalam cerpen dan 80 80 65
75
cerita rakyat.
4.8. Mengembangkan cerita rakyat (hikayat)
ke dalam bentuk cerpen dengan 80 80 65
75
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
  4.8.1 Menyusun kembali isi cerita
rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan 80 80 65
75
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
  4.8.2 Mempresesntasikan teks cerpen
80 80 65
yang disusun. 75
3.9. Mengidentifikasi butir-butir penting
dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan satu novel yang 80 80 65
75
dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan cerpen.
  3.9.1 Mengungkapkan butir-butir
penting dari buku pengayaan nonfiksi 80 80 65
75
yang dibaca
  3.9.2 Mengungkapkan butir-butir
penting dari satu novel yang dibaca 80 80 65
75
4.9. Menyusun ikhtisar dari dua buku
nonfiksi (buku pengayaan) dan 80 80 65
ringkasan dari satu novel yang dibaca. 75

  4.9.1 Melaporkan isi buku yang dibaca

80 80 65
dalam bentuk ikhtisar. 75
  4.9.1 Melaporkan isi buku yang dibaca
dalam bentuk ikhtisar. 80 80 65
75
Rata-Rata Kompleksitas 80
Rata-Rata Intake 80

Rata-Rata Daya Dukung 65

Rata-Rata KKM 75
Jakarta, .... Juli 2021
Mengetahui,
Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin, S.Pd. Diki Bayu Aji, S.Pd.

Mengesahkan,
Kepala
SMK Bunda Kandung

Rusli Rifai, M.T.