KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Kapetakan

Materi Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Gasal

Kompetensi Inti :

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

Kriteria Penetapan Nilai Nilai

KOMPETENSI DASAR DAN Ketuntasan Rata- KKM
INDIKATOR Komplek Daya Intake rata
sitas Dukung Siswa

3.1Mengidentifikasi informasi dari laporan

percobaan yang dibaca dan didengar
(percobaan sederhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada makanan, dll.)
3.1.1 Menjelaskan pengertian dan tujuan 78 78 67 74,33 74
teks laporan percobaan.
3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri teks 78 78 67 74,33 74
laporan percobaan
3.1.3 Mengidentifikasi isi informasi teks 80 80 67 75,67 76
laporan percobaan
3.1.4Menanggapi isi informasi dalam 78 80 67 75,00 75
teks laporan percobaan

74,75
4.1Menyimpulkan tujuan, bahan/alat,langkah,
dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan / atau dibaca.
4.1.1 Mendata informasi penting dalam 80 78 67 75,00 75
teks laporan percobaan (catatan
informasi)
4.1.2 Menuliskan kembali ringkasan teks 78 78 67 74,33 74
laporan yang dibaca / didengar
4.1.3 Menyimpulkan isi teks laporan 78 78 67 74,33 74
berdasarkan kelengkapan, kejelasan
informasi yang dipaparkan

74,33
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan yang didengar
atau dibaca (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll.)
3.2.1 Mencermati struktur teks laporan 80 80 67 75,67 76
(observasi dan percobaan)
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri 78 78 67 74,33 74
kebahasaan teks laporan
percobaan (kalimat aktif, kata
tugas, kosakata teknis bidang
ilmu, penulisan kata serapan)

75,00
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah,
dan hasil dalam laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan.
4.2.1 Menyusun kerangka teks laporan 78 78 67 74,33 74
percobaan sederhana
4.2.2 Menyusun teks laporan percobaan 78 78 67 74,33 74
sederhana dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, dan
aspek kebahasaan
4.2.3 Menyajikan teks laporan percobaan 78 78 67 74,33 74
sederhana secara lisan

74,00
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca.
3.3.1 Menjelaskan pengertian dan variasi 77 80 67 74,67 75
teks pidato persuasif
3.3.2 Unsur-unsur teks pidato persuasif 78 80 67 75,00 75
3.3.3 Mencermati isi informasi dalam teks 78 80 67 75,00 75
pidato persuasif
75,00
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan,
arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkungan, hidup, kondisi sosial, dan /
atau keragaman budaya) yang didengar
dan/ atau dibaca.
4.3.1 Mengungkapkan gagasan, pikiran, 76 78 67 73,67 74
pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato persuasif
4.3.2 Menuliskan pokok-pokok pidato 78 78 67 73,67 74
yang dibaca.
4.3.3 Menyimpulkan isi pidato yang dibaca 78 78 67 73,67 74
(gagasan, pandangan, arahan, atau
pesan)

74,00
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yangdidengar dan dibaca.
3.4.1 Menyimpulkan struktur teks pidato
persuasif yang dibaca 78 78 67 74,33 74
3.4.2 Menyimpulkan ciri kebahasaan teks
pidato persuasif 76 78 67 73,67 74
3.4.3 Menyusun kalimat aktif, kata tugas,
kata benda abstrak dan sinonim 75 77 67 73,00 73
3.4.4 Menyusun kosakata emotif, kosakata
bidang ilmu, dan pembendaan 75 77 67 73,00 73

73,50
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan / atau keragaman
budaya) secara lisan dan / atau tulis
dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
4.4.1 Menyusun kerangka teks pidato 76 78 67 73,67 74
Persuasif
4.4.2 Mengembangkan kerangka menjadi 77 80 67 74,67 75
teks pidato persuasif dengan
memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan
4.4.3 Menyajikan teks pidato persuasif 78 80 67 75,00 75
secara lisan dengan
memperhatikan
kejelasan lafal, ketepatan intonasi,
dan artikulasi yang benar

74,67
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya
sastra dalam teks cerita pendek yang
dibaca atau didengar.
3.5.1 Menjelaskan tujuan dan fungsi 77 80 67 74,67 75
sosial teks naratif cerita pendek
3.5.2 Mengidentifikasi ciri-ciri teks cerita 78 80 67 75,00 75
Pendek
3.5.3 Mengidentifikasi unsur pembangun 80 80 67 75,67 76
karya sastra dalam cerita pendek
75,33
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun
karya sastra dengan bukti yang
mendukung dari cerita pendek yang dibaca
atau didengar.
4.5.1 Langkah-langkah menyimpulkan isi 78 80 67 75,00 75
cerita pendek
4.5.2 Simpulan unsur-unsur pembangun 78 80 67 75,00 75
karya sastra (cerita pendek)
4.5.3 Bukti yang mendukung unsur 78 80 67 75,00 75
pembangun karya sastra dari cerpen
yang dibaca
75,00
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar.
3.6.1 Merinci bagian-bagian struktur teks 76 78 67 73,67 74
cerita pendek
3.6.2 Menyimpulkan struktur teks cerita 76 78 67 73,67 74
pendek yang dibacanya
3.6.3 Mengidentifikasi aspek kebahasaan 77 78 67 74,00 74
teks cerita pendek berupa kata /
kalimat deskriptif, kata ekspresif,
dan majas

74,00
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan
dalam bentuk cerita pendek dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
4.6.1 Menyusun kerangka teks cerita 77 80 67 74,67 75
pendek
4.6.2 Menyusun teks cerita pendek 77 80 67 74,67 75
berdasarkan kerangka teks.
4.6.3 Menyusun teks cerita pendek 80 80 67 75,67 76
berdasarkan pengalaman dan
gagasan dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.

75,33
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik,
sanggahan, atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan / atau keragaman budaya, dll.)
yang didengar dan / atau dibaca.
3.7.1 Menjelaskan tujuan dan fungsi 77 78 67 74,00 74
sosial teks tanggapan
3.7.2 Mendata informasi berupa kritik, 77 78 67 74,00 74
sanggahan, atau pujian dari teks
tanggapan yang dibaca.
3.7.3 Menjelaskan informasi berupa 78 78 67 74,33 74
kritik, sanggahan, atau pujian dari
teks tanggapan yang dibaca

73,67
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik, tanggapan, atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan /
atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
4.7.1 Menanggapi isi informasi dengan 78 80 67 75,00 75
alasan yang logis
4.7.2 Cara menyimpulkan informasi isi 78 80 67 75,00 75
teks tanggapan
4.7.3 Menyimpulkan informasi isi teks 78 80 67 75,00 75
Tanggapan

75,00
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
 teks tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan / atau keragaman
budaya, dll.) berupa kritik, sanggahan,
atau pujian yang didengar dan / atau
dibaca.
3.8.1 Menganalisis struktur model teks 78 80 67 75,00 75
tanggapan
3.8.2 Menganalisis ciri kebahasaan 77 80 67 74,67 75
model teks tanggapan

75,00
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau
pujian dalam bentuk teks tanggapan secara
lisan dan / atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
4.8.1 Cara menyampaikan tanggapan yang 78 80 67 75,00 75
baik
4.8.2 Merancang teks tanggapan berupa 78 80 67 75,00 75
kritik, sanggahan, atau pujian
4.8.3 Menulis teks tanggapan (kritik, 78 80 67 75,00 75
sanggahan, atau pujian) dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.

75,00
JUMLAH NILAI SEMUA INDIKATOR 3580

NILAI RATA-RATA 74,58

NILAI KKM SEMESTER 1 75

Kapetakan, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DEDY ARYADI, S.Pd. SANTI KHAJAR, S.Pd.

NIP 19630913 198412 1 002 NIP 19901002 201903 2 005