SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS IX
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
No Kompetensi Dasar Materi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
waktu pembelajaran
1. 3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks laporan  Menjelaskan isi informasi
informasi dari laporan  Pengertian teks laporan
percobaan yang dibaca laporan percobaan
dan didengar (percobaan  Model teks laporan  Membaca dan
sederhana untuk (pengamatan, menyimpulkan ragam
mendeteksi zat berbahaya percobaan/eksperim model teks laporan
pada makanan, adanya en) percobaan (variasi
vitamin pada makanan,  Simpulan tujuan, pengklasifikasian dan
dll) bahan/alat, langkah, pendeskripsian)
4.1 Menyimpulkan tujuan, dan hasil dalam  Menyimpulkan prinsip
bahan/alat, langkah, dan laporan percobaan penggunaan
hasil dalam laporan yang didengar kata/kalimat, tanda
percobaan yang didengar dan/atau dibaca baca/ejaan
dan/atau dibaca  Menyampaikan isi
informasi tentang
struktur dan ciri kebahasaan
teks
laporan
2. 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Menyimpulkan struktur
kebahasaan dari teks laporan dan ciri
laporan percobaan yang  Ciri-ciri kebahasaan teks laporan
didengar atau dibaca kebahasaan  Mendiskusikan komponen
(percobaan sederhana teks laporan: teks
untuk mendeteksi zat Kalimat aktif, kata laporan (pernyataan
berbahaya pada makanan, tugas, kosakata umum/klasifikasi)
adanya vitamin pada teknis bidang ilmu;  Menerapkan pemahaman
makanan, dll) penulisan unsur struktur teks
4.2 Menyajikan tujuan, serapan laporan melalui latihan dan
bahan/alat, langkah, dan  Model teks laporan membuat
hasil dalam laporan percobaan teks laporan percobaan

1
 percobaan secara tulis dan  Menyajikan kompetensi
lisan dengan teks laporan
memperhatikan percobaan secara jujur dan
kelengkapan data, cermat
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan
3 3.3 Mengidentifikasi  Teks pidato  Mendata gagasan, pikiran,
gagasan, pikiran, persuasif pandangan,
pandangan, arahan atau  Simpulan gagasan, arahan atau pesan dalam
pesan dalam pidato pandangan, arahan, pidato
persuasif tentang atau pesan dalam  Menjelaskan gagasan,
permasalahan aktual yang pidato. pikiran,
didengar dan dibaca pandangan, arahan atau
4.3 Menyimpulkan gagasan, pesan dalam
pandangan, arahan, atau pidato dari sudut pandang
pesan dalam pidato tertentu
(lingkungan hidup,  Menyimpulkan gagasan,
kondisi sosial, dan/atau pikiran,
keragaman budaya) yang pandangan, arahan atau
didengar dan/atau dibaca pesan dalam
pidato
4 3.4 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Menyimpulkan struktur
ciri kebahasaan pidato (pidato teks pidato
persuasif tentang persuasif) persuasif
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri  Menyimpulkan ciri
didengar dan dibaca kebahasaan kebahasaan teks
4.4 Menuangkan gagasan, teks pidato: kalimat pidato persuasif
pikiran, arahan atau pesan aktif, kata tugas,  Menyusun teks pidato
dalam pidato (lingkungan kosakata emotif, persuasif
hidup, kondisi sosial, kosakata bidang  Menyajikan pidato
dan/atau keragaman ilmu, sinonim, kata persuasif secara
budaya) secara lisan benda abstrak, menarik
dan/atau tulis dengan pembendaan
memperhatikan struktur  Model teks pidato
dan kebahasaan persuasif
5 3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun  Mendata unsur

2
 pembangun karya sastra karya sastra pembangun karya
dalam teks cerita pendek (cerpen) sastra dalam teks cerita
yang dibaca atau didengar  Model teks narasi pendek yang
4.5 Menyimpulkan unsurunsur (cerpen) dibaca atau didengar
pembangun karya  Menjelaskan unsur-unsur
sastra dengan bukti yang pembangun
mendukung dari cerita karya sastra dengan bukti
pendek yang dibaca atau yang
didengar mendukung dari teks cerita
pendek
 Menyimpulkan unsur-
unsur
pembangun karya sastra
dengan bukti
yang mendukung dari teks
cerita
pendek yang dibaca atau
didengar
6 3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi  Menjelaskan struktur dan
aspek kebahasaan cerita (cerpen) aspek
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan cerita pendek
didengar kebahasaan yang dibaca
4.6 Mengungkapkan teks narasi: atau didengar
pengalaman dan gagasan kata/kalimat  Menyusun kerangka
dalam bentuk cerita deskriptif, kata cerita pendek
pendek dengan ekspresif, majas berdasarkan pengalaman
memperhatikan struktur  Model teks narasi atau gagasan
dan kebahasaan cerpen  Menyusun cerita pendek
berdasarkan
kerangka dengan
memperhatikan
struktur teks dan kebahasaan
7 3.7 Mengidentifikasi  Fungsi teks  Mendata informasi berupa
informasi berupa kritik tanggapan kritik atau
atau pujian dari teks  Model teks pujian dari teks tanggapan
tanggapan (lingkungan tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,  Simpulan isi teks hidup, kondisi sosial,

3
 dan/atau keragaman tanggapan berupa dan/atau
budaya, dll) yang kritik atau pujian keragaman budaya, dll) yang
didengar dan/atau dibaca didengar
4.7 Menyimpulkan isi teks dan/atau dibaca
tanggapan berupa kritik  Menanggapi isi informasi
atau pujian (mengenai dengan
lingkungan hidup, kondisi alasan yang logis disertai
sosial, dan/atau bukti
keragaman budaya) yang pendukung (hasil penelitian,
didengar dan dibaca data
nasional, dll)
 Menyimpulkan informasi
tentang teks
tanggapan (puji, kritik)
terhadap
sesuatu
8. 3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Menyimpulkan struktur
kebahasaan dari teks tanggapan dan ciri
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan
hidup, kondisi sosial, kebahasaan  Merancang teks
dan/atau keragaman teks tanggapan: tanggapan
budaya, dll) berupa kritik, kalimat aktif, kata  Menulis teks tanggapan
sanggahan, atau pujian tugas, bahasa (puji, kritik)
yang didengar dan/atau deskripsi, bahasa
dibaca penilaian
4.8 Mengungkapkan kritik,  Model teks
sanggahan, atau pujian tanggapan (puji,
dalam bentuk teks kritik)
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan
9 3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks diskusi  Mendata informasi teks
informasi teks diskusi  Contoh Teks diskusi berupa
berupa pendapat pro dan Diskusi pendapat pro dan kontra dari
kontra dari permasalahan  Simpulan isi permasalahan aktual yang
aktual yang dibaca dan gagasan, dibaca dan

4
 didengar pendapat, argumen didengar
4 .9 Menyimpulkan isi yang mendukung dan  Menjelaskan dan
gagasan, pendapat, yang kontra terhadap menyimpulkan isi
argumen yang teks diskusi gagasan, pendapat, argumen
mendukung dan yang yang
kontra serta solusi atas mendukung dan yang kontra
permasalahan aktual serta
dalam teks diskusi yang solusi atas permasalahan
didengar dan dibaca aktual dalam
teks diskusi
10. 3.10 Menelaah pendapat,  Struktur teks  Menyimpulkan struktur
argumen yang diskusi: dan ciri
mendukung dan yang Pendahuluan; kebahasaan teks diskusi
kontra dalam teks diskusi Gagasan utama;  Menulis teks diskusi
berkaitan dengan Alasan dan bukti berisi
permasalahan aktual yang pendukung, satu gagasan/pendapat, argumen
dibaca dan didengar sudut pandang; yang
4.10 Menyajikan Gagasan mendukung dan yang kontra
gagasan/penda-pat, utama—sudut serta
argumen yang pandang lain; solusi atas permasalahan
mendukung dan yang Alasan dan bukti aktual dalam
kontra serta solusi atas pendukung, sudut teks diskusi dengan
permasalahan aktual pandang lain; memperhatikan
dalam teks diskusi dengan  Kebahasaan: struktur dan aspek
memperhatikan struktur Piranti kohesi dan kebahasaan
dan aspek kebahasaan, koherensi, kata tugas,  Melakukan diskusi berisi
dan aspek lisan (intonasi, modalitas, kosakata gagasan/pendapat, argumen
gestur, pelafalan) evaluatif, kosakata yang
emotif mendukung dan yang kontra
serta
solusi atas permasalahan
aktual
11. 3.11 Mengidentifikasi isi  Fungsi teks narasi  Mendata isi ungkapan
ungkapan simpati,  Model teks narasi simpati,
kepedulian, empati, atau cerita inspiratif kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks  Simpulan isi perasaan
cerita inspiratif yang ungkapan simpati, pribadi dari teks cerita

5
 dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi
ungkapan simpati, kepedulian,
empati atau
perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar
12 3.12 menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa
simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita
inspiratif dengan
memperhatikan struktur
cerita dan aspek
kebahasaan
13 3.13 Menemukan unsur-unsur
dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.13 Membuat peta
pikiran/rangku-man alur
tentang isi buku
kepedulian, empati inspiratif yang
atau perasaan dibaca dan didengar
pribadi dalambentuk  Menanggapi isi ungkapan
cerita simpati,
inspiratif kepedulian, empati, atau
perasaan
pribadi dari teks cerita
inspiratif dengan
alasan yang logis
Menyimpulkan isi ungkapan
simpati,
kepedulian, empati atau
perasaan
pribadi dalam bentuk cerita
inspiratif
 Struktur teks narasi  Menyimpulkan struktur
 Ciri-ciri dan kebahasaan
kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
teks narasi:  Membuat rancangan
kata/kalimat cerita inspiratif
deskriptif, kata berisi ungkapan simpati,
ekspresif, majas empati,
 Model teks narasi kepedulian, dan perasaan
cerita inspiratif  Menulis cerita inspiratif
berdasarkan
rancangan dengan
memperhatikan
struktur dan kebahasaan
 Memublikasikan hasil
karya cerita
inspiratif
Literasi buku fiksi dan  Mendata subbab buku,
nonfiksi garis besar isi
 Unsur-unsur buku subbab, rincian isi buku
 Cara membaca  Menentukan tokoh,
buku dengan rentetan peristiwa
SQ3R (alur), latar, amanat yang
6
 nonfiksi/buku fiksi yang  Cara membuat terdapat pada
dibaca rangkuman cerita
 Membuat peta isi cerita
dalam buku
sesuai dengan kreativitas
siswa
14 3.14 Menelaah hubungan  Hubungan  Mendata bagian isi yang
unsur-unsur dalam buku antarunsur buku akan
fiksi dan nonfiksi  Contoh ditanggapi, penggunaan
4.14 Menyajikan tanggapan penyusunan bahasa, unsur
terhadap isi buku fiksi tanggapan intrinsik cerita, dan bagian-
nonfiksi yang dibaca  Langkah bagian buku
menyusun fiksi
tanggapan  Menyusun tanggapan
terhadap buku dalam bentuk
yang dibaca komentar terhadap isi, unsur
pembangun cerita (alur,
tokoh, tema,
latar, amanat),
kebermaknaan buku,
pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan
bahasa, dan tanda baca/ejaan
 Menyajikan komentar
terhadap buku
fiksi yang dibaca
 Memublikasikan
komentar terhadap
buku yang dibaca
Memeriksa/Menyetujui Jakarta, 25 Juli 2019
Kepala SMPN 242 Jakarta, Guru Mata pelajaran,

HJ. SUGIYARTI,M.Pd. Dra. NELTI SAFRIDA, M. Pd.

NIP. 196906081994122001 NIP. 196804011993032006

7
8