SILABUS BAHASA INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX
Semester : Ganjil-Genap

Kompetensi Inti /KI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c.
produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks laporan  Menjelaskan isi informasi laporan

informasi dari laporan
percobaan yang dibaca
dan didengar (percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya
pada makanan, adanya
vitamin pada makanan,
dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan
percobaan yang didengar
dan/atau dibaca
 Pengertian teks percobaan
laporan  Membaca dan menyimpulkan ragam
 Model teks laporan model teks laporan percobaan (variasi
(pengamatan, pengklasifikasian dan pendeskripsian)
percobaan/eksperim  Menyimpulkan prinsip penggunaan
en) kata/kalimat, tanda baca/ejaan
 Simpulan tujuan,  Menyampaikan isi informasi tentang
bahan/alat, langkah, struktur dan ciri kebahasaan teks
dan hasil dalam laporan
laporan percobaan
yang didengar
dan/atau dibaca

3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang
didengar atau dibaca
(percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
 Struktur teks  Menyimpulkan struktur dan ciri
laporan kebahasaan teks laporan
 Ciri-ciri kebahasaan  Mendiskusikan komponen teks
teks laporan: laporan (pernyataan umum/klasifikasi)
Kalimat aktif, kata  Menerapkan pemahaman struktur teks
tugas, kosakata laporan melalui latihan dan membuat
teknis bidang ilmu; teks laporan percobaan
penulisan unsur  Menyajikan kompetensi teks laporan
serapan percobaan secara jujur dan cermat
 Model teks laporan
percobaan
 kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan

3.3 Mengidentifikasi  Teks pidato  Mendata gagasan, pikiran, pandangan,

gagasan, pikiran, persuasif arahan atau pesan dalam pidato
pandangan, arahan atau  Menjelaskan gagasan, pikiran,
pesan dalam pidato  Simpulan gagasan, pandangan, arahan atau pesan dalam
persuasif tentang pandangan, arahan, pidato dari sudut pandang tertentu
permasalahan aktual yang atau pesan dalam
 didengar dan dibaca pidato  Menyimpulkan gagasan, pikiran,
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan atau pesan dalam
pandangan, arahan, atau pidato
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca

3.4 Menelaah struktur dan  Struktur teks (pidato  Menyimpulkan struktur teks pidato
ciri kebahasaan pidato persuasif) persuasif
persuasif tentang  Ciri-ciri kebahasaan  Menyimpulkan ciri kebahasaan teks
permasalahan aktual yang teks pidato: kalimat pidato persuasif
didengar dan dibaca aktif, kata tugas,  Menyusun teks pidato persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, kosakata emotif,  Menyajikan pidato persuasif secara
pikiran, arahan atau pesan kosakata bidang menarik
dalam pidato (lingkungan ilmu, sinonim, kata
hidup, kondisi sosial, benda abstrak,
dan/atau keragaman pembendaan
budaya) secara lisan  Model teks pidato
dan/atau tulis dengan persuasif
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun  Mendata unsur pembangun karya

pembangun karya sastra karya sastra sastra dalam teks cerita pendek yang
dalam teks cerita pendek (cerpen) dibaca atau didengar
yang dibaca atau didengar  Model teks narasi  Menjelaskan unsur-unsur pembangun
4.5 Menyimpulkan unsur- (cerpen) karya sastra dengan bukti yang
unsur pembangun karya mendukung dari teks cerita pendek
sastra dengan bukti yang  Menyimpulkan unsur-unsur
mendukung dari cerita pembangun karya sastra dengan bukti
pendek yang dibaca atau yang mendukung dari teks cerita
didengar pendek yang dibaca atau didengar

3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi  Menjelaskan struktur dan aspek
aspek kebahasaan cerita (cerpen) kebahasaan cerita pendek yang dibaca
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan atau didengar
didengar teks narasi:  Menyusun kerangka cerita pendek
4.6 Mengungkapkan kata/kalimat berdasarkan pengalaman atau gagasan
pengalaman dan gagasan deskriptif, kata  Menyusun cerita pendek berdasarkan
dalam bentuk cerita ekspresif, majas kerangka dengan memperhatikan
pendek dengan  Model teks narasi struktur teks dan kebahasaan
memperhatikan struktur cerpen
dan kebahasaan

3.7 Mengidentifikasi  Fungsi teks  Mendata informasi berupa kritik atau

informasi berupa kritik tanggapan pujian dari teks tanggapan (lingkungan
atau pujian dari teks  Model teks hidup, kondisi sosial, dan/atau
tanggapan (lingkungan tanggapan keragaman budaya, dll) yang didengar
hidup, kondisi sosial,  Simpulan isi teks dan/atau dibaca
dan/atau keragaman tanggapan berupa  Menanggapi isi informasi dengan
budaya, dll) yang kritik atau pujian alasan yang logis disertai bukti
didengar dan/atau dibaca pendukung (hasil penelitian, data
4.7 Menyimpulkan isi teks nasional, dll)
tanggapan berupa kritik  Menyimpulkan informasi tentang teks
atau pujian (mengenai tanggapan (puji, kritik) terhadap
lingkungan hidup, kondisi sesuatu
sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan
3.9 Mengidentifikasi
informasi teks diskusi
berupa pendapat pro dan
kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan
didengar
4 .9 Menyimpulkan isi
gagasan, pendapat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dalam teks diskusi
yang didengar dan
dibaca
3.10 Menelaah pendapat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan
permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar
4.10 Menyajikan
gagasan/penda-pat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur
dan aspek kebahasaan,
dan aspek lisan (intonasi,
gestur, pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi
ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi
ungkapan simpati,
 Struktur teks  Menyimpulkan struktur dan ciri
tanggapan kebahasaan teks tanggapan
 Ciri-ciri kebahasaan  Merancang teks tanggapan
teks tanggapan:  Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
kalimat aktif, kata
tugas, bahasa
deskripsi, bahasa
penilaian
 Model teks
tanggapan (puji,
kritik)
 Fungi teks diskusi  Mendata informasi teks diskusi berupa
 Contoh Teks Diskusi pendapat pro dan kontra dari
 Simpulan isi gagasan, permasalahan aktual yang dibaca dan
pendapat, argumen didengar
yang mendukung dan  Menjelaskan dan menyimpulkan isi
yang kontra terhadap gagasan, pendapat, argumen yang
teks diskusi mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam
teks diskusi
 Struktur teks diskusi:  Menyimpulkan struktur dan ciri
Pendahuluan; kebahasaan teks diskusi
Gagasan utama;  Menulis teks diskusi berisi
Alasan dan bukti gagasan/pendapat, argumen yang
pendukung, satu mendukung dan yang kontra serta
sudut pandang; solusi atas permasalahan aktual dalam
Gagasan utama— teks diskusi dengan memperhatikan
sudut pandang lain; struktur dan aspek kebahasaan
Alasan dan bukti  Melakukan diskusi berisi
pendukung, sudut gagasan/pendapat, argumen yang
pandang lain; mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual
 Kebahasaan:
Piranti kohesi dan
koherensi, kata tugas,
modalitas, kosakata
evaluatif, kosakata
emotif
 Fungsi teks narasi  Mendata isi ungkapan simpati,
 Model teks narasi kepedulian, empati, atau perasaan
cerita inspiratif pribadi dari teks cerita inspiratif yang
 Simpulan isi dibaca dan didengar
ungkapan simpati,  Menanggapi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati kepedulian, empati, atau perasaan
atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan
pribadi dalam alasan yang logis
 kepedulian, empati atau bentuk cerita  Menyimpulkan isi ungkapan simpati,
perasaan pribadi dalam inspiratif kepedulian, empati atau perasaan
bentuk cerita inspiratif pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar

3.12 menelaah struktur,  Struktur teks narasi  Menyimpulkan struktur dan kebahasaan
kebahasaan, dan isi  Ciri-ciri kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
teks cerita inspiratif teks narasi:  Membuat rancangan cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa kata/kalimat berisi ungkapan simpati, empati,
simpati, empati, deskriptif, kata kepedulian, dan perasaan
kepedulian, dan perasaan ekspresif, majas  Menulis cerita inspiratif berdasarkan
dalam bentuk cerita  Model teks narasi rancangan dengan memperhatikan
inspiratif dengan cerita inspiratif struktur dan kebahasaan
memperhatikan struktur  Memublikasikan hasil karya cerita
cerita dan aspek inspiratif
kebahasaan

3.13 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan  Mendata subbab buku, garis besar isi
dari buku fiksi dan nonfiksi subbab, rincian isi buku
nonfiksi yang dibaca  Unsur-unsur buku  Menentukan tokoh, rentetan peristiwa
4.13 Membuat peta  Cara membaca (alur), latar, amanat yang terdapat pada
pikiran/rangku-man alur buku dengan cerita
tentang isi buku SQ3R  Membuat peta isi cerita dalam buku
nonfiksi/buku fiksi yang  Cara membuat sesuai dengan kreativitas siswa
dibaca rangkuman

3.14 Menelaah hubungan  Hubungan  Mendata bagian isi yang akan

unsur-unsur dalam buku antarunsur buku ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur
fiksi dan nonfiksi  Contoh intrinsik cerita, dan bagian-bagian buku
4.14 Menyajikan tanggapan penyusunan fiksi
terhadap isi buku fiksi tanggapan  Menyusun tanggapan dalam bentuk
nonfiksi yang dibaca  Langkah komentar terhadap isi, unsur
menyusun pembangun cerita (alur, tokoh, tema,
tanggapan latar, amanat), kebermaknaan buku,
terhadap buku pilihan kata, gaya bahasa, penggunaan
yang dibaca bahasa, dan tanda baca/ejaan
 Menyajikan komentar terhadap buku
fiksi yang dibaca
 Memublikasikan komentar terhadap
buku yang dibaca